幼兒教師資格結構化面試出題方向

　　導語(yǔ)：在幼兒教師資格面試中，結構化面試時(shí)間是5分鐘，需回答2道題目，考生根據自己的理解進(jìn)行作答。下面這這些年的試題分析，我們一起看看相關(guān)內容。

　　下面我們分別從這三大類(lèi)來(lái)分析出題方向和答題策略：

　　一、職業(yè)認知類(lèi)

　　職業(yè)認知類(lèi)的題目，不僅在教師資格面試當中，同時(shí)也在公司的面試中會(huì )出現，比如進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，讓考官或領(lǐng)導認識你會(huì )問(wèn)“你為什么要當幼兒老師呢?”等對于自己、對于工作、對于工作中存在的問(wèn)題，你應該怎么辦等這樣的問(wèn)題都會(huì )在結構化中出現。那么，現在的考官最想聽(tīng)到的是什么問(wèn)題呢?老師給大家總結了四類(lèi)：①你對幼兒教師這個(gè)職業(yè)是如何認識的?②你對自己是否有真正的了解;③你對幼兒教師的未來(lái)是如何看待的;④如果在你的工作當中出現了一些挫折或出現了一些不能讓領(lǐng)導滿(mǎn)意的事情，你會(huì )如何處理。

　　二、保教知識類(lèi)

　　在保教實(shí)踐里分為保育和教育，保育分為：1.入園焦慮;2.飲食習慣;3.睡眠習慣;4.如廁盥洗，這四個(gè)方面并不能完全涵蓋保教實(shí)踐當中的考試內容，所以我們要盡可能去了解幼兒的營(yíng)養狀況或成長(cháng)當中到底哪些是應該注意的點(diǎn)。最�？嫉氖菄�繞吃喝拉撒睡進(jìn)行展開(kāi)，如“孩子吃飯時(shí)先吃蘑菇還是先吃雞腿”“尿床了怎么辦?”“幼兒挑食不吃雞蛋怎么辦?”對于這樣的問(wèn)題，我們在回答時(shí)和前面的不一樣，職業(yè)認知談的更多的是理想化的問(wèn)題，而我們在回答這樣的保育問(wèn)題時(shí)，必須解決眼前和當前，當下的問(wèn)題，也就是緊急處理，當事件發(fā)生時(shí)，如何采取有效策略，保證答題的及時(shí)、有效和快速。

　　三、綜合分析

　　綜合分析類(lèi)題目包括教育類(lèi)、應急應變類(lèi)、人際關(guān)系類(lèi)和活動(dòng)組織類(lèi)。教育類(lèi)主要是一些教育觀(guān)點(diǎn)和教育現象，如入園難、入園貴、教育不公平等現象，首先要有明確的思維品質(zhì)，如果聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的名人名言，首先抓住核心詞匯，本質(zhì)，透過(guò)現象看本質(zhì)，說(shuō)說(shuō)你是贊成還是反對，然后對于這個(gè)問(wèn)題，你有哪些個(gè)人的理解;應急應變類(lèi)的答題策略，一定是要先說(shuō)出當下你是如何解決問(wèn)題的，使用了什么策略，緊接著(zhù)說(shuō)如何避免此類(lèi)事件的再次發(fā)生;人際關(guān)系類(lèi)包括與家長(cháng)、上級領(lǐng)導、幼兒的溝通及同事之間的相互交流。最后的落腳點(diǎn)都要落在解決人際關(guān)系上，不能亂扯;活動(dòng)組織類(lèi)，看到這類(lèi)題目，同學(xué)們就應該調動(dòng)起你們曾經(jīng)有過(guò)的寫(xiě)教案的經(jīng)歷，這里一般會(huì )考親子活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )等，在幼兒園除了會(huì )寫(xiě)領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)外，還要寫(xiě)方案設計，那么就要想到時(shí)間、地點(diǎn)、人物，活動(dòng)開(kāi)展前你要做哪些準備工作，確定出流程表，活動(dòng)中的每一步和你這么做的目的，結束后要善于反思，在活動(dòng)中有沒(méi)有冷場(chǎng)和需要改進(jìn)的地方。

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