幼兒教師資格證考試結構化面試

　　對于結構化答題，是很多學(xué)員的硬傷!極少部分邏輯、語(yǔ)言表達比較好的學(xué)員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學(xué)員同一道題答過(guò)一回了但是還不會(huì )、死活就是沒(méi)有思路。尤其現在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒(méi)有工作經(jīng)歷，對于回答教育實(shí)踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何應對教師崗的結構化答題。

　　一、 把握重點(diǎn)，著(zhù)重練習

　　現在我們的結構化課程，首先都會(huì )教給大家統一的答題思路，針對每一種題型都會(huì )給出相應的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應該講練結合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會(huì )更加糊涂。我們的結構化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實(shí)踐、第三章：溝通合作。從近年來(lái)全國各地的考情看，第二章是出題重災區，基本學(xué)生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學(xué)中等等)學(xué)生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺(jué)等等)，那么我們在練習的時(shí)候就要重點(diǎn)關(guān)注第二章的講練。

　　二、整理題本，梳理思路

　　大家可以歸類(lèi)題本，自己做到心中有數，哪些題是第一章職業(yè)認知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時(shí)間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類(lèi)題目，自我介紹類(lèi)，我們完全可以事先準備出來(lái)完整的答案，當考官問(wèn)出類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)我們就可以快速的給出答案。類(lèi)似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個(gè)行業(yè)?并且我們還有很多結構化的題目答題思路都是一樣的，同是一個(gè)類(lèi)型，我們都可以做出相應的總結和歸納。

　　三、 付出多少，收獲多少

　　面試不同于筆試，需要我們勤加練習，對于結構化的答題也是這樣的。每天抽出半個(gè)小時(shí)的來(lái)練習，不要看完問(wèn)題就立馬看答案，自己多嘗試去說(shuō)一說(shuō)，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過(guò)三天的堅持、練習，我們就會(huì )發(fā)現自己有很大進(jìn)步。

　　四、 積累素材

　　幼兒學(xué)段的學(xué)員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時(shí)工作中接觸的大多都是孩子，導致積累的素材單薄，在答題的過(guò)程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補的。講義里都會(huì )附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個(gè)分校的微博里也會(huì )找到經(jīng)過(guò)編輯整理的、有助于結構化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現和整理。

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