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小學(xué)教師資格統考《教育教學(xué)知識與能力》真題
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都不可避免地會(huì )接觸到考試真題，考試真題是命題者根據測試目標和測試事項編寫(xiě)出來(lái)的。一份什么樣的考試真題才能稱(chēng)之為好考試真題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師資格統考《教育教學(xué)知識與能力》真題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《教育教學(xué)知識與能力》試題(小學(xué))
一、單項選擇題(本大題共20題，每小題2分，共40分)
1、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（ ）
A、循序漸進(jìn) B、因材施教 C、教學(xué)相長(cháng) D、求同存異
2、“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀(guān)點(diǎn)的教育家是（ ）
A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子
3、法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫(xiě)了一封信表示感謝。
這反映了教師勞動(dòng)具有（ ）
A、復雜性 B、延續性 C、創(chuàng )造性 D、示范性
4、在小學(xué)生品德發(fā)展過(guò)程中，起主導作用的因素是（ ）
A、學(xué)校 B、少年宮 C、同學(xué) D、社會(huì )
5、下列屬于學(xué)校教育制度內容的是（ ）
A、修業(yè)年限 B、教學(xué)大綱 C、課程標準 D、課程設罝
6、小學(xué)生的手指不小心被教師的門(mén)夾傷，教師首先應采取的措施是給學(xué)生（ ）
A、揉搓受傷手指 B、吃止痛消炎藥
C、冷敷受傷手指 D、熱敷受傷手指
7、教育研究主體通過(guò)對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析發(fā)覺(jué)（ ）
A、經(jīng)驗研究法 B、調查研究法
C、行動(dòng)研究法 D、敘事研究法
8、關(guān)于兒童“最近發(fā)展區”的觀(guān)點(diǎn)，不正確的是（ ）
A、發(fā)展要先于教學(xué)，以更好的進(jìn)行教學(xué)
B、教學(xué)內容應略高于兒童的現有發(fā)展水平
C、教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展
D、教學(xué)應同時(shí)考慮兒童現有發(fā)展水平和所能達到的水平
9、小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于（ ）
A、生理需要 B、安全需要 C、歸屬和愛(ài)的需要 D、自我實(shí)現的需要
10、“笨鳥(niǎo)先飛”、“勤能補拙”說(shuō)明（ ）
A、需要對能力有影響 B、動(dòng)機對能力有影響
C、性格對能力有影響 D、氣質(zhì)對能力有影響
11、小明學(xué)習非常努力，但是成績(jì)總是不理想，逐漸出現了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)，這種心理反應屬于（ ）
A、學(xué)習焦慮 B、習得性無(wú)助
C、自我估價(jià)降低 D、認知功能障礙
12、根據皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問(wèn)題的兒童屬于（ ）
A、前運算階段 B、直觀(guān)動(dòng)作階段
C、感知運動(dòng)階段 D、具體運算階段
13、小學(xué)開(kāi)設的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（ ）
�、�?lài)艺n程 ②地方課程 ③必修課程 ④選修課程
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
14、林老師教學(xué)《借生日》時(shí)，先板書(shū)“生日”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生日是哪一天?又是怎樣過(guò)生日的?接著(zhù)又板書(shū)“借”，并提出問(wèn)題“每個(gè)人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導入方法是（ ）
A、故事導入 B、情境導入 C、懸念導入 D、直接導入
15、在古代，中國、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是（ ）
A、個(gè)別教學(xué) B、復式教學(xué) C、分組教學(xué) D、班級教學(xué)
16、根據教學(xué)任務(wù)的要求，在校內或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識運用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法是（ ）
A、實(shí)驗法 B、演示法 C、讀書(shū)指導法 D、實(shí)習作業(yè)法
17、曹老師教學(xué)《圓的周長(cháng)》時(shí)，講述了我國古代數學(xué)家祖沖之在在計算圓周率上的卓越貢獻，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是（ ）
A、啟發(fā)性原則 B、鞏固性原則 C、因材施教原則 D、科學(xué)性與思想性相統一原則
18、在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是（ ）
A、結果與過(guò)程的關(guān)系 B、整體與部分的關(guān)系 C、目標與手段的關(guān)系 D、內容與方法的關(guān)系
19、通常所說(shuō)的備課要“備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括（ ）
A、研究學(xué)生 B、設計作業(yè) C、設計評價(jià) D、指導學(xué)法
20、學(xué)生在小組或團隊中，通過(guò)任務(wù)分解，責任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習任務(wù)。這種學(xué)習方式屬于（ ）
A、掌握學(xué)習 B、合作學(xué)習 C、探索學(xué)習 D、發(fā)現學(xué)習
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
21、依據遺忘規律如何合理組織復習?
22、簡(jiǎn)述文化對教育的制約作用。
23、簡(jiǎn)述小學(xué)教師撰寫(xiě)操行評語(yǔ)的注意事項。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
24、材料
沈老師走進(jìn)教室，發(fā)現黑板上有一副嘲弄他的漫畫(huà)，同學(xué)們嬉笑不已，沈老師看后笑著(zhù)說(shuō)：“頭像畫(huà)的很逼真，這位畫(huà)畫(huà)的同學(xué)很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術(shù)老師請教，充分發(fā)揮特長(cháng)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì )成為美術(shù)家呢�！鄙蚶蠋熗ｎD一下，接著(zhù)說(shuō)：“可是這節課不是美術(shù)課，而是作文講評課，現在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦，只見(jiàn)一位同學(xué)疾步走上講臺，向沈老師深深的鞠了一個(gè)躬，然后搶過(guò)黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。
多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉變的美術(shù)作品《悟》被選為參加全國美術(shù)展的參展作品，作者就是當年在黑板上畫(huà)漫畫(huà)的學(xué)生。
問(wèn)題：(1)評析沈老師對“漫畫(huà)事件”的處理。(10分)
(2)談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對突發(fā)事件的注意事項。(10分)
25、材料
劉老師教學(xué)《第一場(chǎng)雪》時(shí)，運用各種方式激勵學(xué)生。學(xué)生在質(zhì)疑時(shí)，她就說(shuō)：“真是個(gè)愛(ài)思考的孩子!”學(xué)生朗讀表現出色，她就說(shuō)：“老師仿佛罝身于雪景中，心中無(wú)比輕松愉悅�！贝蠹引R讀得好......大家讀得不好時(shí)，她首先肯定“讀得不錯，要是不僅能表現出驚訝，還能表現出贊嘆的感覺(jué)來(lái)，就更棒了�！�
問(wèn)題：(1)評析劉老師對學(xué)生課堂表現的評價(jià)。(10分)
(2)談?wù)劇靶抡n改”倡導的評價(jià)理論。(10分)
四、教學(xué)設計題(本大題有2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前一小題計分，
(40分)
26、請認真閱讀下文，并按要求作答。
中彩那天
第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。
父親是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)摺?/p>
當商店的擴音器高聲叫著(zhù)我父親的名字，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè )地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題�！薄半y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。
“過(guò)來(lái)，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著(zhù)兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事�！痹瓉�(lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫伯先生梢了一張，并作了記號。過(guò)后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡�！翱墒�，庫伯是有錢(qián)人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，接著(zhù)聽(tīng)到他在撥電話(huà)號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會(huì )。是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
(1)若指導中年段小學(xué)生學(xué)習本文，試擬定教學(xué)目標。(10分)
(2)為本課設計3組課堂提問(wèn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(15分)
(3)為本課設計一則板書(shū)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(15分)
27、請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據上述材料完成下列任務(wù)：
(1)依據《義務(wù)教肓數學(xué)課程標準(2011年版)》簡(jiǎn)要說(shuō)明如何在本課教學(xué)中落實(shí)“四基”。(8分)
(2)若指導六年級學(xué)生學(xué)習本課，試擬定教學(xué)目標。(10分)
(3)依據擬定的教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程。(22分)
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