大班教案6篇[精品]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習語(yǔ)言。

　　活動(dòng)目標：

　�。�、通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著(zhù)老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習詞匯：“飄落”。

　�。�、理解散文內容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

　�。�、培養幼兒熱愛(ài)大自然的'情感。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　�。�、幼兒人手一冊《兒童用書(shū)》。

　�。�、多媒體課件及有關(guān)錄音。

　�。�、頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

　　難點(diǎn)：在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：引題

　　采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　�。ǘ�）基本部分

　�。�、探索散文內容：

　�。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

　�。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

　�。ǎ常┨釂�(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？

　�。�、幼兒完整欣賞配樂(lè )朗誦散文（錄音）。

　　提問(wèn)：散文叫什么名字？

　　散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）

　�。�、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容

　�。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾�朗誦散文一遍。

　�。ǎ玻┓謩e出示課件理解內容：

　　a、課件１、提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？

　�。ㄘS富詞匯：飄落）

　　b、課件２、提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？

　　c、課件３、提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？

　　d、課件４、提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？

　　e、課件５、提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？

　　是怎么說(shuō)的？

　�。ǎ常┙M織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？

　�。�、幼兒學(xué)習朗誦散文：

　�。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著(zhù)老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當”的音。

　�。ǎ玻┓纸巧�朗誦。

　�。�、再次完整欣賞配樂(lè )朗誦“落葉”。

　�。ㄈ�）結束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　散文《落葉》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們在課前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹(shù)葉）我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。

　　經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結合畫(huà)面，邊引導幼兒觀(guān)察，邊講述。重點(diǎn)是結合提問(wèn)，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著(zhù)許多小船……最后，我帶領(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時(shí)也帶著(zhù)輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著(zhù)一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì )。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習正確的揮臂投擲沙袋的動(dòng)作，提高幼兒的投擲能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　3、在活動(dòng)中培養幼兒之間友愛(ài)互助克服困難的精神。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格

　　5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每人一個(gè)沙袋

　　2、繩子若干

　　3、布置好場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　(1)隊列練習。隊形變化：大圓四路開(kāi)花八路開(kāi)花大圓四路縱隊。

　　(2)運動(dòng)員模仿操。

　　2、基本部分沙袋的多種玩法。

　　教師講解并示范投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒站四路斜隊，徒手練習揮臂投擲運動(dòng)1-2遍。

　　幼兒玩游戲“哪個(gè)沙袋投得遠”。

　　分組競賽“收放沙袋”。

　　規則：分四隊進(jìn)行，各隊第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的.沙袋分別放入圈內后繞過(guò)椅子跑回來(lái)，拍第二名幼兒的手，拍到手的幼兒接過(guò)籃子去收沙袋依次進(jìn)行，方法同上。以先完成者為勝。

　　3、結束部分。

　　以沙袋為障礙練習曲線(xiàn)走，最后做放松整理活動(dòng)。

　　反思：

　　幼兒對投擲沙袋很感興趣，提高了幼兒的投擲能力。本活動(dòng)很能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，培養了幼兒團結友愛(ài)的精神。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

　　2、學(xué)習通過(guò)觀(guān)察天氣和溫度計做氣象記錄。

　　3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽(tīng)天氣預報。

　　2、紙、筆、幼兒畫(huà)冊第三冊P333、天氣預報的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

　　2、觀(guān)看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。

　　為什么我們每天要看或聽(tīng)天氣預報？

　　3、學(xué)看溫度計。

　　提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

　　提供氣溫表，教幼兒測量活動(dòng)室內外地氣溫。

　　教師根據幼兒報的氣溫用圖示或實(shí)物投影儀進(jìn)行演示。

　　4、學(xué)習記氣象記錄。

　　幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽(tīng)到的天氣變化記錄下來(lái)、學(xué)習用圖表的形式將觀(guān)看一周天氣預報記錄下來(lái)。

　　附：圖表

　　活動(dòng)反思：

　　《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過(guò)學(xué)習觀(guān)察天氣和溫度計來(lái)做氣象記錄。想要給每個(gè)小朋友準備個(gè)溫度計來(lái)進(jìn)行操作好象不能實(shí)現，于是我就將這篇教案來(lái)個(gè)大整容。

　　教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個(gè)地方，小朋友人不認識這四處地名��？”“當時(shí)候我來(lái)給孩子豐富一下，花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認識一下這四個(gè)地名就可以了吧！大班了孩子的認知能力還是可以的�！蔽曳判牡卣f(shuō)道讓她不用擔心這個(gè)。想來(lái)想去總認為有點(diǎn)簡(jiǎn)單，上的時(shí)候不要一會(huì )兒就上完了，于是我又選擇了幾個(gè)氣象標志，如果真的一會(huì )兒就上好，可以讓小朋友認識一些其他的氣象標志來(lái)充實(shí)一下課堂的內容。

　　星期五上午展開(kāi)了實(shí)際行動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，PPT天氣預報錄像的導入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個(gè)活動(dòng)的內容看來(lái)還是感興趣的。當我問(wèn)到：“為什么要聽(tīng)天氣預報呢？”孩子們各抒己見(jiàn)，爭著(zhù)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。接下來(lái)的環(huán)節應驗了一句話(huà)，“計劃永遠趕不上變化�！蔽矣X(jué)得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的.天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒(méi)有對起來(lái)。我覺(jué)得如果每個(gè)地名上分別標上1、2、3、4，那效果一定會(huì )比現在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會(huì )更好。

　　另外，幼兒的注意沒(méi)有成人注意的長(cháng)，他們聽(tīng)了天氣就不會(huì )去聽(tīng)溫度，聽(tīng)了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒(méi)聽(tīng)到天氣，有的小朋友喊到我沒(méi)有聽(tīng)到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節超時(shí)所以導致下一個(gè)環(huán)節不能按計劃進(jìn)行，最終還是無(wú)法把“山羊老師”請出來(lái)。

大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2.能主動(dòng)參與活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3.在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.教學(xué)PPT。

　　2.幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、記號筆、炫彩棒等若干）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒對西瓜進(jìn)行初步想象。

　　1.今天老師帶來(lái)了什么？

　　2.圓圓的`西瓜看上去像什么？

　　3.半個(gè)的西瓜看上去又像什么？

　　二、欣賞PPT，引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。

　　1.師幼共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)西瓜變成了什么。

　　2.鼓勵幼兒再次發(fā)揮想象，豐富聯(lián)想。

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　1.教師范畫(huà)。

　　2.要求：畫(huà)前先構思好畫(huà)面，先畫(huà)好主體西瓜的部分，在此基礎上進(jìn)行添畫(huà)。

　　3.幼兒作畫(huà)，老師指導。

　　四、評價(jià)作品

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于一個(gè)“想”字，所以在活動(dòng)中，有兩次機會(huì )可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看著(zhù)去想象，他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的物體。第二次是出示范畫(huà)，讓孩子們從中受到啟發(fā)再進(jìn)行聯(lián)想。從活動(dòng)效果看，孩子們說(shuō)的很多也很好，可是由于受到老師范畫(huà)的影響，孩子們很少將自己的想象畫(huà)出來(lái)。

大班教案 篇5

　　在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習，來(lái)源于書(shū)本。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學(xué)習歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　“好聽(tīng)嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”

　　根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來(lái)看一看�！�

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著(zhù)圖譜跟著(zhù)老師輕輕地來(lái)唱一唱�！�

　　三、練習兩個(gè)聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜�！�

　　3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的'時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了�！�

　　結束：“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結合。

　　在活動(dòng)前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第二聲部，吸引、調動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動(dòng)作與歌曲的結合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。

　　用《摘蘋(píng)果》的曲調來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì )追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。

　　當然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會(huì )存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對錯與否。

　　大班音樂(lè )欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動(dòng)目標：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。二、活動(dòng)準備：1. 樂(lè )曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，并能完成地表達。

　　活動(dòng)準備：

　　1、回型針、夾子、費舊報紙、不同種類(lèi)的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂(lè )磁帶（找朋友）。

　　2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書(shū)機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：“找朋友”引入活動(dòng)。

　　“我們來(lái)做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽(tīng)到音樂(lè )響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。音樂(lè )停時(shí)，你的動(dòng)作也馬上停止�！�

　�。�2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）

　�。�3）教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友是怎樣連接的。

　　“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒(méi)有小朋友說(shuō)，教師可提示說(shuō)：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說(shuō)。

　　2、嘗試連接

　�。�1） 介紹操作材料

　　“今天我帶了很多的.朋友，他們都是生活中經(jīng)常用到的東西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料�！罢l(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字？”教師請個(gè)別幼兒說(shuō)。

　�。�2） 請幼兒說(shuō)說(shuō)材料是怎樣連接的

　　教師從拿出其中一個(gè)材料并提問(wèn)：“紙盒怎樣把他們連接起來(lái)？”請個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來(lái)�！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂�(wèn)幼兒（回型針、夾子、費舊報紙等等）怎樣連接起來(lái)。

　�。�3）幼兒分組操作，教師指導。

　　3、交流分享

　　“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來(lái)的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。

　　“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”

　　4、發(fā)揮創(chuàng )造

　�。�1） 幼兒再次探索，使其成為另一樣東西。

　�。�2） 教師觀(guān)察指導，并引導、幫助幼兒。

　　5、表達

　�。�1）展示作品，分享成功的快樂(lè )。

　　“我們大家看看這是什么？”以提問(wèn)吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來(lái)介紹自己的作品。

　　a 每一小組（從選擇的材料來(lái)分）選一個(gè)幼兒介紹。

　　b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節已和幼兒交流過(guò)做的是什么？）

　�。�2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結束活動(dòng)。

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