大班語(yǔ)言教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目的：
1、 了解春天的六個(gè)節氣。
2、 學(xué)唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現歌曲。
3、 聽(tīng)賞春天的音樂(lè )《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
教學(xué)過(guò)程：
1、 立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節音樂(lè )《春節序曲》）
�。�1） 師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )給你們什么感受？適合什么節日？
�。�2） 對，它充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛，是剛剛過(guò)去的春節里常常響起的音樂(lè )，春節預示著(zhù)什么季節來(lái)到我們身邊了？
�。�3） 春天！農歷年的“立春”來(lái)到了。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始。
2、雨水：（導入）
�。�1） 師：古人有許多吟誦春天的詩(shī)句，你會(huì )吟誦嗎？請小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。
�。�2） 師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。這首詩(shī)描寫(xiě)了春天里的什么？
“雨水”，小朋友一聽(tīng)這個(gè)節氣名，就應知道隨著(zhù)“雨水”這一節氣的到來(lái)，降雨開(kāi)始。
�。�3） 師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著(zhù)老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄：
�。�1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時(shí)，誰(shuí)也不甘寂寞地錘著(zhù)鑼鼓來(lái)到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）
�。�2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內或在石洞裡蟄伏起來(lái)的動(dòng)物被春雷驚醒后，也開(kāi)始蘇醒、活動(dòng)，迎接春天的`來(lái)臨。
�。�4）師：聽(tīng)，是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）
�。�5） 師：你了解布谷鳥(niǎo)嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥(niǎo)，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱(chēng)呼它：布谷。
�。�6） 師：請小朋友們繼續欣賞音樂(lè )，把你在音樂(lè )中感受到的春天說(shuō)一說(shuō)。（播放《杜鵑圓舞曲》）
生：（暢談）
�。�7）師：請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )演一演春天的各種角色。
A、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色？
B、全體起立，一起隨著(zhù)音樂(lè )表演春天。
�。�8）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè )地生長(cháng)玩�！禾觳坏利愡�很快樂(lè )��！
�。�9）師：遠在德國的小朋友和我們有著(zhù)共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
�。�10）師：歌曲里唱到了什么？
A、 今天我們將一起學(xué)習這首《報春》，先請小朋友們隨著(zhù)琴聲感受三拍子的強弱
B、 請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、 你們能跟著(zhù)老師的手勢唱出旋律音高嗎？
�。�11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著(zhù)老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）
�。�11）師：還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
師：老師想請一部分小朋友表演大樹(shù)，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹(shù)用什么動(dòng)作表演呢？小布谷呢？
4、春分：
�。�1） 師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們在干什么？
�。�2） 師：“春分”是勞作的時(shí)節，農夫們忙著(zhù)除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽(yáng)光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間。
5、清明：
�。�1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
�。�2）師：清明節你們會(huì )做些什么？按照舊的習俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫(xiě)出了清明節的特殊氣氛。清明節，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習俗，所以又叫踏青節， 你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現在說(shuō)的“春游”。
�。�3）師：王老師將用音樂(lè )帶領(lǐng)小朋友去郊外，體驗春天里的美好景色，告訴老師，你體會(huì )到一種什么樣的春天和心情？
A、《春風(fēng)》：音樂(lè )描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
B、《春》：著(zhù)名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
C、《春野》：這首樂(lè )曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒(méi)有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì )怒吼，別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的哀愁�！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？
師：春的詩(shī)、情、畫(huà)、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！
6、谷雨：
�。�1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農作物能茁壯成長(cháng)。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長(cháng)，去迎接未來(lái)每一個(gè)美麗的春天。
�。�2）師：讓我們一起唱著(zhù)好聽(tīng)的《報春》離開(kāi)教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@汽車(chē)主題，大膽地講述汽車(chē)的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車(chē)，并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)別人談話(huà)，積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集各種關(guān)于汽車(chē)的圖片資料，以及汽車(chē)玩具和汽車(chē)模型，布置"汽車(chē)博覽會(huì )"。
2、幼兒對各種汽車(chē)有一定的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)"汽車(chē)博覽會(huì )"，引起幼兒對汽車(chē)的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車(chē)博覽會(huì )"一角，幼兒玩、看各種汽車(chē)，幼兒通過(guò)摸、看加深對汽車(chē)結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談?wù)摚耗阏J識哪些汽車(chē)？你喜歡哪種汽車(chē)？為什么？教師輪流參與幼兒談話(huà)，提醒幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)，并按一定順序談話(huà)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈?chē)的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng )造性，談?wù)撈嫣氐钠?chē)。
�。�、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車(chē)呢？或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車(chē)呢？這種汽車(chē)有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教師采用平等的方式參與談話(huà)，例如教師說(shuō)：我想設計一輛水陸空三用車(chē)，它的車(chē)身的顏色會(huì )變化。當他在陸地行使的時(shí)候，它是紅色的汽車(chē)……3、教師通過(guò)自己的談話(huà)啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話(huà)時(shí)，教師可針對幼兒談話(huà)中出現的問(wèn)題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結合了5大領(lǐng)域的'整合。
�。�1）社會(huì )：培養幼兒觀(guān)察生活的習慣
�。�2）科學(xué)：設計高科技的，有特別功用的汽車(chē)。
�。�3）語(yǔ)言：引導幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。
�。�4）藝術(shù)：培養幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng )造能力，讓幼兒發(fā)現美，創(chuàng )造美，表現美。
這次的活動(dòng)設計流暢，目標設立準確，活動(dòng)從導入、過(guò)程、到結束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫(huà)面的布局合理，設計了各種形狀的汽車(chē)外形，及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
2、嘗試帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
難點(diǎn)：體驗故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象。
教學(xué)準備：
1、幼兒前期經(jīng)驗：
● 認識熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護的方式。
● 體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設：
●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）
設計意圖與思路：
一、選材的依據：
1、 源自"新教材"的創(chuàng )新實(shí)施大班《學(xué)習》教材中"快樂(lè )你我他"是一個(gè)內容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì )性經(jīng)驗。由此根據教材中的交朋友這一主題線(xiàn)索，結合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會(huì )被他人接受。這個(gè)題材非常好，對孩子的世界觀(guān)，和人生觀(guān)都會(huì )有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以?xún)刃牡纳屏�、真誠來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現孩子們的兩個(gè)傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統意義上對鯊魚(yú)兇狠形象的認知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認識這條獨特的鯊魚(yú)"笑笑"。
其二，大班幼兒的社會(huì )性交往、認知能力大大增強，對身邊的世界充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們渴望認識動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認知特點(diǎn)，結合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結交好朋友"的道理。
二、活動(dòng)價(jià)值分析
● 感受故事中情感的變化，理解故事內容
● 學(xué)會(huì )不要以貌取人，引發(fā)應該跟什么樣的人做朋友的思考
● 理解堅持的含義，做任何事情都要堅持
三、活動(dòng)目標的內涵
●情感與態(tài)度： 在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì )鯊魚(yú)笑笑的內心情感變化。
●社會(huì )與語(yǔ)言： 根據自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內心的想法，能夠認真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
●能力與認知：了解交朋友的多種方式，敢于去結交新的朋友。
四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法的設計本次活動(dòng)環(huán)節的設計力圖體現層次感和邏輯性，主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)：
●環(huán)節一：導入部分教師通過(guò)談話(huà)引出有朋友很快樂(lè )，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏(yíng)得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的.對話(huà)和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。
●環(huán)節三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。
故事情節跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內心的善良和愛(ài)笑的樂(lè )觀(guān)，是值得小朋友們學(xué)習的。
●環(huán)節四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎上，結合我園禮儀教育特色中社會(huì )性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升，請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請幼兒現場(chǎng)交朋友，驗證自己的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
�。河信笥颜媸且患浅？鞓�(lè )的事情。
�。ㄕf(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？
3、：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內容（一）分段欣賞：
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