【精華】小學(xué)數學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)內容：
P7071
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索口算整百數乘一位數的算法的過(guò)程，會(huì )口算整百數乘一位數。
2、在具體情境中應用數學(xué)方法解決相應的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)于日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)習的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
出示掛圖，談話(huà)：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖，圖中的兩位小朋友正在干什么？你知道了什么？
根據搜集到的信息，你能提出哪些問(wèn)題？
二、自主探究
談話(huà)：同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，現在我們先來(lái)一起解決其中的兩個(gè)問(wèn)題。
1、解決小女孩要跑多少米的問(wèn)題
�、艈�(wèn)：求小女孩要跑多少米怎樣列式？
學(xué)生口答，教師板書(shū)算式。
�、普勗�(huà)：請同學(xué)們先想一想怎樣計算4002，結果是多少？再在小組里交流。
�、前嗉壗涣�。
談話(huà)：誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎么計算的？
學(xué)生說(shuō)出算法，教師板書(shū)。
2、嘗試解決小男孩要跑多少米的.問(wèn)題
�、艈�(wèn)：怎樣列式？
�、普勗�(huà)：請同學(xué)們自己算一算，結果是多少？
�、切〗M討論交流算法。
�、劝嗉壗涣�，總結算法。
3、小結，問(wèn)：觀(guān)察上面兩題的乘數，有什么相同的地方？揭示課題。
三、組織練習
1、想想做做1
先讓學(xué)生一組一組地算，再比較每組中兩道題算法上的聯(lián)系，從而促進(jìn)算法的有效遷移。
2、想想做做2
教師出示卡片指名回答，再移動(dòng)卡片，學(xué)生搶答，看誰(shuí)算得又對又快。
3、想想做做3
學(xué)生獨立完成后，說(shuō)一說(shuō)每組的三道題之間的聯(lián)系。
4、想想做做4
引導觀(guān)察圖意，搜集信息，明確問(wèn)題。
學(xué)生獨立完成后，在小組內說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
5、想想做做5
出示圖畫(huà)，引導搜集信息，明確要求問(wèn)題。
問(wèn)：沿著(zhù)四周走一圈是什么意思？
學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
班級交流評講。
6、想想做做6
引導學(xué)生仔細觀(guān)察題中插圖，搜集圖中的信息。
獨立思考，解答題目。
小組交流后指名匯報，說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。
四、全課總結
問(wèn)：這節課你有什么收獲？你又是怎樣學(xué)道這些新知識的？
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
1.應用學(xué)過(guò)的數、計算以及簡(jiǎn)單的方位知識解決現實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的意識和能力。
2.培養學(xué)生從現實(shí)情境中發(fā)現并提出問(wèn)題的意識和能力，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )解決問(wèn)題的不同方法，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
同學(xué)們，現在是什么季節呀？（秋天）秋天多姿多彩，到處疊翠流金，瓜果飄香。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走，看看那里的小動(dòng)物都在忙些什么，你們愿意嗎？（愿意）
在這個(gè)果園里蘊藏著(zhù)許多有趣的數學(xué)問(wèn)題，如果你能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現并解決它們，在游園結束時(shí)，老師還會(huì )送給你一份特別的禮物呢！大家有信心嗎？（學(xué)生興趣盎然，充滿(mǎn)好奇）
�。墼u析：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中。為此，創(chuàng )設游園的教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心。］
二、觀(guān)察對比，質(zhì)疑探究
1.分清上下。
�。�1）瞧，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，有蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)，還有忙著(zhù)收獲果實(shí)的小動(dòng)物）
�。墼u析：看和說(shuō)的過(guò)程是學(xué)生收集畫(huà)面信息的過(guò)程，信息是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的源泉，讓學(xué)生仔細看、充分說(shuō)果園里都有什么，能為接下來(lái)的發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題奠定良好的基礎。］
�。�2）喲，快來(lái)看，誰(shuí)在梨樹(shù)上？誰(shuí)在梨樹(shù)下？誰(shuí)又飛來(lái)了？頑皮的`小猴在誰(shuí)的上面，在誰(shuí)的下面？（課件呈現梨樹(shù)局部圖）
引導學(xué)生回答：小猴在梨樹(shù)上，小兔在梨樹(shù)下，小猴在小兔的上面，在小鳥(niǎo)的下面等。
2.分清前后。
�。ㄕn件呈現小動(dòng)物推車(chē)局部圖）
�。�1）小貓前面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？后面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？
�。�2）你還能提出一些關(guān)于前后的問(wèn)題嗎？同桌互相提一提。
3.課中操。
下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭，后面后面翹翹手。（連續做兩遍，語(yǔ)速漸快，看誰(shuí)的反應快）
�。墼u析：游戲是低年級兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式。根據學(xué)生的年齡特征，穿插一些有趣的音樂(lè )游戲、方位操等，增加了數學(xué)的趣味性，使學(xué)生在游戲中練習、思辯，使課堂充滿(mǎn)生機和活力。］
4.試著(zhù)算算。
仔細觀(guān)察，在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問(wèn)題？
�。ㄌO(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有幾棵？蘋(píng)果一共有幾筐？梨一共有幾筐？）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？（指名回答）
引導：能不能講講你是怎么得出結果的？（鼓勵學(xué)生說(shuō)出不同的計算方法）
引導：除了上面的問(wèn)題之外，小朋友還能提出不同的問(wèn)題嗎？（學(xué)生分小組討論）
�。墼u析：小學(xué)生學(xué)習數學(xué)是一個(gè)思考的過(guò)程，沒(méi)有思考就沒(méi)有真正的學(xué)習。在本課教學(xué)中，教師特別注意為學(xué)生創(chuàng )造獨立思考和合作交流的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì )用自己內心的體驗主動(dòng)參與學(xué)習。這樣，既培養學(xué)生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高了學(xué)習效率。同時(shí)，在教學(xué)中注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，鼓勵和引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。］
三、聯(lián)系生活，培養能力
剛才我們在果園里發(fā)現并解決了那么多問(wèn)題。其實(shí)，在我們的日常生活中到處都存在著(zhù)數學(xué)問(wèn)題。
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
看看你的前后左右都是誰(shuí)？你能用上下、前后、左右各說(shuō)一句話(huà)嗎？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
2.玩撲克游戲。
同桌兩人，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分，讓對方猜猜你蓋住了幾個(gè)點(diǎn)。
�。墼u析：從自己所熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現并解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，身邊處處有數學(xué)。在討論的過(guò)程中，學(xué)生都能積極熱情地參與活動(dòng)，主動(dòng)與同伴合作交流，增強了運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的信心。］
3.連圖游戲。
看到秋天豐收的喜人景象，看到同學(xué)們這么愛(ài)觀(guān)察愛(ài)思考，老師送給你們每人一件禮物。打開(kāi)看看吧�。咳艘粋�(gè)小信封，里面裝有連線(xiàn)題）
快速口算，按得數順序連一連，看看它是什么。
�。墼u析：這個(gè)教學(xué)環(huán)節，教師為學(xué)生準備了可供操作的學(xué)習材料，連線(xiàn)后是一條可愛(ài)的魚(yú)。這個(gè)趣味練習不僅訓練了學(xué)生的口算能力，鞏固了對數的順序的認識，而且讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，拓展了知識面。］
4.小結。
大家今天在果園里玩得開(kāi)心嗎？小動(dòng)物說(shuō)它們也非常開(kāi)心，因為經(jīng)過(guò)一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是聰明的好孩子，希望你們繼續努力呢！
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
一、學(xué) 科 小學(xué)數學(xué)
二、課例名稱(chēng) 小小商店
三、執教教師
四、指導教師
五、課 型 實(shí)踐活動(dòng)課
六、年 級 一年級
七、教材版本 蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》
八、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1.通過(guò)購物的實(shí)踐活動(dòng)，加深對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣換算及簡(jiǎn)單計算。
2.通過(guò)各種途徑了解商品價(jià)格，培養收集信息的能力及思維靈活性。
3.在活動(dòng)中體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣，增強與人合作，進(jìn)行數學(xué)交流的意識，并滲透思想品德教育。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
這節課是以學(xué)生的購物經(jīng)驗和已學(xué)的加、減計算和人民幣的有關(guān)知識為基礎開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)課。針對一年級學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，我把教室布置成小小商店，設置玩具柜、學(xué)習用品柜、食品柜， 讓所購物品更貼近生活實(shí)際。采用快樂(lè )教學(xué)法，讓學(xué)生置身真實(shí)的活動(dòng)情境，運用角色扮演的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在玩中體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。但是，一年級學(xué)生自制能力較弱，因此實(shí)際操作的難度相當大�；顒�(dòng)的有序組織就成為保障活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為此，特意設計了宣傳商品、招攬顧客、給顧客和售貨員提建議等環(huán)節，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己在活動(dòng)中應該怎樣做，并滲透文明購物的教育，力求營(yíng)造一個(gè)有秩序又有意義的良好活動(dòng)氛圍。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備
教師：總經(jīng)理卡1個(gè)、經(jīng)理卡和售貨員卡各3個(gè)、會(huì )員卡若干，課件1套，錢(qián)盒3個(gè)。布置一個(gè)小商店，設置玩具柜、學(xué)習用品柜、食品柜。
學(xué)生：每人準備2-3件商品（玩具、學(xué)習用品、常見(jiàn)食品），了解物品價(jià)格，制作價(jià)格牌。準備若干模擬人民幣，自帶一個(gè)錢(qián)包。
九、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
1.談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一組圖片，請你看看這是哪兒？你去過(guò)嗎？（多媒體展示超市圖片）
指出：這是我們這兒最大的超市家得福，是購買(mǎi)物品的好去處。
2.提問(wèn)：每次去超市，你最喜歡哪個(gè)柜臺的東西？為什么？自己用錢(qián)買(mǎi)過(guò)哪些東西？
�。ǘ﹦�(chuàng )辦商店
1．布置柜臺
�。�1）揭題：老師有個(gè)提議，我們也來(lái)開(kāi)辦一個(gè)小小商店好嗎？
�。�2）教師介紹柜臺，提出活動(dòng)要求：先想好自己帶來(lái)的物品應該放在哪個(gè)柜臺出售，然后再放上去，還要把價(jià)格牌整齊地擺在商品前面。
�。�3）學(xué)生布置柜臺，師生共同檢查擺放的是否合適并適時(shí)評價(jià)，表?yè)P有條理分類(lèi)擺放的學(xué)生。
2．招聘員工
�。�1）招聘售貨員
�、僬勗�(huà)：現在每個(gè)柜臺上都擺放著(zhù)商品，大家想買(mǎi)嗎？不過(guò)作為商店，好象還缺少點(diǎn)什么？
教師毛遂自薦擔任小小商店總經(jīng)理（掛卡），并提
出現場(chǎng)招聘3名售貨員。指出作為合格售貨員要懂得算錢(qián)，將以答題形式來(lái)招聘。
�、诔鍪矩浖�，學(xué)生介紹商品和價(jià)格。
�、壑v述規則：注意聽(tīng)題，說(shuō)開(kāi)始才可以舉手搶答。
�、艹鍪究碱}一，學(xué)生搶答。
追問(wèn)：買(mǎi)這兩樣物品，付了一張10元和一張5元的，作為售貨員應該怎么做？
根據答題情況，選出食品柜售貨員。（掛卡）
出示考題二，學(xué)生答題。追問(wèn)：如果你是售貨員，請問(wèn)30元怎么找？選出玩具柜售貨員。
出示考題三，同桌交流，指名答題，并讓一名學(xué)生擔任主考官，再提一個(gè)購物問(wèn)題考核，選出學(xué)習用品柜售貨員。
�。�2）招聘柜臺經(jīng)理
�、龠^(guò)渡：為了保證小小商店經(jīng)營(yíng)順利，我還想招聘3名精明能干的柜臺經(jīng)理負責管理。當然，經(jīng)理也得經(jīng)過(guò)考核，才能上崗。
�、诔鍪究碱}一，小組交流，指名匯報，任命玩具柜經(jīng)理。
�、鄢鍪究碱}二，學(xué)生在小組里交流，組織反饋，形成解題策略，要想買(mǎi)的多，就要選價(jià)格便宜的商品買(mǎi)。聘任學(xué)習用品柜經(jīng)理。
�、芸碱}三：食品柜經(jīng)理以猜價(jià)格方式招聘。教師出示一盒巧克力，告訴學(xué)生價(jià)格藏在了背后，誰(shuí)猜中了誰(shuí)就勝出。
�。ㄈ┗顒�(dòng)指南
1．宣傳商品
談話(huà)：經(jīng)過(guò)兩輪競爭，工作人員已經(jīng)全部到位，作為總經(jīng)理，我宣布小小商店正式開(kāi)業(yè)�。ǘ嗝襟w演示開(kāi)業(yè)場(chǎng)面，并播放喜慶音樂(lè )）
引導小經(jīng)理推銷(xiāo)自己的商品，招攬顧客。
2．活動(dòng)指導
�。�1）采訪(fǎng)小經(jīng)理：在你的管理中，想對你的顧客說(shuō)些什么，或者有什么提醒他們注意的？
適時(shí)進(jìn)行文明購物的教育，提出活動(dòng)建議：①要文明購物，注意排隊。②注意觀(guān)察，學(xué)習他人的購物經(jīng)驗。③提前計劃，做好準備。④文明購物，會(huì )得到文明顧客標記和會(huì )員卡，下次購物優(yōu)惠。
�。�2）小經(jīng)理對售貨員提出要求和建議。
適機教育售貨員要文明待客，檢查顧客付的錢(qián)是否正確，同時(shí)注意算好帳、找對錢(qián)。
�。ㄋ模┠M購物
1.講述活動(dòng)要求：大家購物時(shí)，我這個(gè)總經(jīng)理隨時(shí)為你服務(wù)。我還有一個(gè)要求，請買(mǎi)好東西的顧客和小組同伴說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)和感受�，F在請工作人員站到自己的崗位，做好接待顧客的準備，各位小顧客拿上自己的錢(qián)包，排好隊到自己喜歡的柜臺購物吧！
2.學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中自由購物。
3.小顧客和各柜臺工作人員分別在小組里交流買(mǎi)（賣(mài)）東西的經(jīng)過(guò)和感受。
4.組織學(xué)生交流活動(dòng)體驗。
5.交流：你在購物時(shí)遇到了什么麻煩或問(wèn)題嗎？你是怎樣解決的？誰(shuí)還有什么好辦法？
6.評選文明顧客，征求建議。
表?yè)P文明購物的顧客，指出：他們文明購物，值得我們學(xué)習。希望大家在公共場(chǎng)合都能做到講文明、有禮貌！
引導小顧客評價(jià)小小商店的服務(wù)，并提出建議。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸
今天我們自己親手開(kāi)辦了一個(gè)小小商店，并且開(kāi)展了非常有意思的購銷(xiāo)活動(dòng)，你們快樂(lè )嗎？回家后別忘了把這份快樂(lè )與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買(mǎi)東西。
十、課后反思
數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數學(xué)課程標準中出現的一種新的課程形態(tài)。如何上出實(shí)踐活動(dòng)課的數學(xué)味和活動(dòng)味？本課做了有益的探索和嘗試。
1.課內外學(xué)習相結合，創(chuàng )設開(kāi)辦商店的完整情境，為學(xué)生創(chuàng )造親身實(shí)踐的機會(huì )。課外布置學(xué)生準備商品并通過(guò)不同方式調查價(jià)格，能使學(xué)生體驗到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高收集信息的能力。課上，學(xué)生自己布置柜臺，能讓學(xué)生感受分類(lèi)的好處，培養做事有條理的好習慣。通過(guò)布置柜臺、招聘員工、宣傳商品、模擬購物等環(huán)節，讓學(xué)生親歷開(kāi)辦商店的全過(guò)程，引導學(xué)生自主活動(dòng)，培養實(shí)踐能力，學(xué)生成了數學(xué)學(xué)習的真正主人。
2.合作交流，師生互動(dòng)，體現實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的數學(xué)應用意識。招聘活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是為了提高學(xué)生在購物活動(dòng)中的應用意識。學(xué)生為了競爭上崗，便會(huì )積極主動(dòng)地想辦法解決購銷(xiāo)中的數學(xué)問(wèn)題。而活動(dòng)后充分利用學(xué)生購物后的愉悅心態(tài)，及時(shí)組織交流，這實(shí)際上又是一場(chǎng)分享活動(dòng)。同齡伙伴間無(wú)拘無(wú)束的交流，更能使他們獲得成就感，從而愛(ài)上數學(xué)活動(dòng)，喜歡學(xué)數學(xué)。
十一、課例點(diǎn)評
綜觀(guān)這節課教學(xué)，教師能夠準確把握實(shí)踐活動(dòng)課的課型，遵循一年級孩子愛(ài)動(dòng)好玩的規律，模擬了真實(shí)而完整的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，輕松愉快地完成了知識到能力的升華。具有如下幾個(gè)特色：
1．在教學(xué)過(guò)程設計上，以活動(dòng)為主線(xiàn)，把學(xué)數學(xué)變?yōu)樽鰯祵W(xué)。
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。這是新形勢下的數學(xué)教學(xué)與傳統數學(xué)教學(xué)的本質(zhì)區別。本課將創(chuàng )辦商店（布置柜臺、招聘售貨員和經(jīng)理）活動(dòng)指南（宣傳商品、給顧客和售貨員提建議）模擬購物（買(mǎi)賣(mài)商品）等幾個(gè)活動(dòng)串連在一起，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)整體。在這動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有了足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間�？v觀(guān)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既有學(xué)生的觀(guān)察與思考（看考題解決問(wèn)題競爭上崗），又有學(xué)生的操作與表述（模擬購物中顧客與售貨員的對話(huà)）；既有小組的合作交流，又有學(xué)生個(gè)體的.獨立思考；既有學(xué)生的自主探索，又有教師恰當的引導和點(diǎn)撥。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)形成一個(gè)師生之間、生生之間、組與組之間的立體交叉互動(dòng)體。在這多維互動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都得到了均等的參與機會(huì )，才能都得到了充分展示，體驗到了成功的快樂(lè )。
2．在教材處理上緊密聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )造性地運用教材。
本課設計充分體現了運用教材但不拘泥于教材，用教材教而不是教教材的理念。將教材中貨架情境呈現問(wèn)題，改成招聘員工的考題，從而使整節課的情境顯得完整而緊湊。同時(shí)，考題是精心設計的，在內容上結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了適當重組，在呈現形式上借助多媒體豐富的畫(huà)面、聲音等，動(dòng)態(tài)呈現，更吸引學(xué)生。增加的猜價(jià)格形式，既考察了學(xué)生的數感，又貼合學(xué)生生活。幾個(gè)考題針對各個(gè)崗位設計，為學(xué)生后面開(kāi)展活動(dòng)做好孕伏。
3．在課程目標的實(shí)施上關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，關(guān)注能力的形成。
積極、向上的學(xué)習情感，良好的行為品質(zhì)，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。綜觀(guān)整節課不難發(fā)現，師生完全是一種朋友式、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧寬松的。例如，你們的建議非常合理，我一定采納。謝謝你們�。ň瞎轮x）教師溫馨的話(huà)語(yǔ)，對學(xué)生心靈是莫大的安慰和鼓勵。正是這樣的課堂，才保證了學(xué)生暢所欲言，迸發(fā)出創(chuàng )新火花。但是，和諧的教學(xué)氛圍，友好的師生關(guān)系不等于任其自由發(fā)展。俗語(yǔ)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一年級學(xué)生自制能力和辨別能力較差，因此必要的常規訓練，良好習慣的養成也非常重要。所以課上許多看似不經(jīng)意的細小環(huán)節，實(shí)際上都是教師精心設計的。例如，為了使學(xué)生養成有條理的習慣，及時(shí)表?yè)P分類(lèi)擺放商品的學(xué)生；活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行文明購物教育等。這些細微環(huán)節的設計滲透了教師的一番良苦用心，正所謂細微之處見(jiàn)真情。
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
單元目標：
1、 使學(xué)生會(huì )計算三位數加、減三位數
2、 使學(xué)生能夠結合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
3、 使學(xué)生理解驗算的意義，會(huì )對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。
第一課時(shí)：
兩位數加兩位數
教學(xué)內容：
萬(wàn)以?xún)冗M(jìn)位加法
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷萬(wàn)以?xún)冗M(jìn)位加法的認識過(guò)程，理解萬(wàn)以?xún)裙P算加法的計算法則
2、能應用法則準確地計算兩位數進(jìn)位的加法題
教學(xué)重點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)冗M(jìn)位加法的計算法則
教學(xué)難點(diǎn)：
哪一位上的數相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，引入新知
1、口算：50+70 300+500 900—500 44+22
30+50 35+55 87+49(遇到困難)
2、87+49 不能用口算一下子就算出來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習一下萬(wàn)以?xún)冗M(jìn)位加法。
二、新課展開(kāi)
1、春天到了，學(xué)校安排我們坐車(chē)去動(dòng)物園春游，三年級一班有45人，二班有47人，一輛車(chē)限坐88人，兩個(gè)班坐一輛車(chē)能坐的下嗎?
2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手?為什么不行?說(shuō)明理由。
3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92
45+7=52 52+40=92
47+5=52 52+40=92
4、同學(xué)們用了這么多的方法，真能干!那有沒(méi)有同學(xué)直接用45+47算的，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣思考的?(請生上臺演示)
5、列豎式計算
6、多媒體出示例1 圖片，獨立完成計算，(兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成)
7、列豎式計算(重點(diǎn)講解)
三、鞏固練習、拓展提高
1、獨立完成做一做1、2
2、請生回答，集體講解訂正
四、小結
今天我們學(xué)習了兩位數加位數的運算法則，你們學(xué)會(huì )了嗎?
五、作業(yè)
完成練習四
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：3位數加三位數連續進(jìn)位加
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷3位數加3位數連續進(jìn)位加的認識過(guò)程，在掌握兩位數連續進(jìn)位加法的基礎上進(jìn)一步學(xué)習3位數的連續進(jìn)位加法
2、通過(guò)觀(guān)察、計算等方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的估算能力合估算的方法
3、提高學(xué)生計算的正確性和計算速度
教學(xué)重點(diǎn)：
3位數加3位數連續進(jìn)位加
教學(xué)難點(diǎn)：
3位數加3位數連續進(jìn)位加的口算和筆算算法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
昨天我們學(xué)習了兩位數加兩位數進(jìn)位的運算法則，同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現在老師要考你們一下。
1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665
2、980+660 985+665 不能用上節課學(xué)的計算，有同學(xué)算出來(lái)了嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習新的知識來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，好不好?
二、探究新知
1、多媒體出示主題圖，估算爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)一共有多少種?
2、小組討論估算值，說(shuō)明理由。
3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物一共有多少種?
4、指明學(xué)生板演，集體講評(教師強調：哪一位上的數相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1，在計算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。)
三、鞏固練習、拓展提高
1、完成教科書(shū)上做一做，集體講評訂正。
2、多媒體出示教科書(shū)練習五第10題，開(kāi)動(dòng)腦筋，獨立完成。
四、小結
通過(guò)兩節課的學(xué)習，我們不但掌握了連續進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)的種數，其實(shí)我國還有許多珍稀野生動(dòng)物，打開(kāi)課本15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)在表中發(fā)現了什么數量關(guān)系?自己找出表中的數量關(guān)系，形成問(wèn)題，并列式解決問(wèn)題。
五、作業(yè)
課本練習五1~9題
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
萬(wàn)以?xún)葦档倪B續退位減法
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷萬(wàn)以?xún)葦档倪B續退位減法的認識過(guò)程，學(xué)會(huì )三位數與三位數的.退位減法
2、通過(guò)觀(guān)察、估算等方法，能正確的筆算多位數減法。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
教學(xué)重點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)葦档倪B續退位減法
教學(xué)難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)葦档倪B續退位減法的筆算算法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、 口算(指生回答)
80—7= 56—3= 76—12= 98—35=
2、豎式計算(指生板演)
654—12= 123—100= 876—123= 587—198=
師小結：587—198=豎式計算應該注意點(diǎn)什么?今天我們就來(lái)學(xué)習學(xué)習。
二、新授
(一)例1
1、多媒體出示教學(xué)例題1：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個(gè)美麗的地方，
分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們課本，這就是我們的行車(chē)路線(xiàn)，我們坐飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在書(shū)上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢?
2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說(shuō)明方法
3、用線(xiàn)段圖的方法來(lái)理清問(wèn)題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線(xiàn)，可以使問(wèn)題中的數量關(guān)系更加明了。
4、列豎式計算，指生到黑板演示
(二)例2
1、現在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?自由發(fā)言。
2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認為最容易的方法說(shuō)給大家聽(tīng)，邊講邊板書(shū)。然后請其他學(xué)生講評。
師小結：改了數字之后還是要按照減法運算法則來(lái)計算
(三)例3
1、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見(jiàn)，方法越多越好)
2、用豎式計算，指生板書(shū)
三、鞏固練習，拓展提高
完成第23頁(yè)的做一做
四、小結
今天的學(xué)習你有什么收獲?
五、作業(yè)
完成作業(yè)練習六
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