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有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案四篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈，了解燈的簡(jiǎn)單演變過(guò)程，知道電燈在我們日常生活中的重要意義。
2、通過(guò)觀(guān)察對比，簡(jiǎn)單了解各種燈所存在的缺點(diǎn)，培養幼兒思維的批判性。
3、讓幼兒體驗和使用照明工具，感受光明帶來(lái)的幸福感。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
布置一個(gè)山洞；油燈、煤油燈、臺燈各1"2盞；小兔頭飾一個(gè)；風(fēng)爺爺頭飾；錄音機、磁帶、電話(huà)機、圖片一張；手電筒、礦燈、蠟燭許多；絨毛玩具每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，幼兒感受黑暗。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，提問(wèn)：怎樣才能在黑暗的地方看清東西？
�。ǘ┱J識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡(jiǎn)單了解其缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
1、教師以游戲的形式，向幼兒逐一介紹各種燈，并請幼兒觀(guān)察。
2、幼兒操作：給四種燈排列前后發(fā)明使用的.順序。
3、教師向幼兒講述正確的排列順序。
�。ㄈ┮鍪蛛娡埠偷V燈。
1、游戲《小雞找蛋》，引出手電筒帶來(lái)的方便。
2、游戲《小熊家停電了》，引出礦燈帶來(lái)的方便。
3、教師小結：針對電燈的缺點(diǎn)，人們發(fā)明了手電筒和礦燈。
�。ㄋ模w驗活動(dòng)：游戲《營(yíng)救行動(dòng)》
教師布置一個(gè)山洞，讓幼兒自己選一種照明工具，想辦法照亮后，去山洞營(yíng)救動(dòng)物和娃娃。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
集體舞《兔子舞》。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。
2、增強自我保護意識，會(huì )正確使用特殊號碼，知道不隨意撥打特殊電話(huà)號碼。
重難點(diǎn)
會(huì )正確使用110、120、119。
活動(dòng)準備
火災課件、大數字若干、110、119、120游戲卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程
一、以“魔力數字”游戲導入活動(dòng)。
先認識0---9，再用數字變一變，出示許多數字，今天我們就來(lái)和數字做游戲，游戲的名字就叫魔力數字便變變變。(幼兒操作)
提問(wèn)：你剛才你用魔力數字變出了什么?
二、師幼共同討論生活中的特殊號碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。
1、引出特殊的電話(huà)號碼
�、乓鎏柎a110
提問(wèn)：老師變出了什么?110
什么時(shí)候才可以撥打110?
�。�110是報警電話(huà)，當你遇到壞人、遇到危險有困難的時(shí)候，都可以撥打110，警察叔叔回你的。 ⑵引出號碼119、120
老師用魔力數字變出來(lái)了110，像110一樣的緊急特殊電話(huà)號碼你還知道有哪個(gè)?請幼兒上來(lái)變
提問(wèn)：
(分別提問(wèn))那我們在什么情況下才能撥打119、120
�。寒敯l(fā)生火災的時(shí)候，我們就可以撥打119火警電話(huà)，消防員叔叔就會(huì )我們的。
�。寒斢腥耸軅�、生重病需要送醫院急救的時(shí)候，我們可以撥打120醫院的急救電話(huà)，醫生會(huì )我們的 ⑶再次110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打
提問(wèn)：今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話(huà)號碼，它們都有不同的.用途，(110是…，119是…，120是…)但是它們也有共同的地方，你知道嗎?
:這三個(gè)號碼都是三個(gè)數字的，這樣記起來(lái)很容易，撥打起來(lái)也快，這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼在我們國家的任何地方都可以用，是當人們遇到危險或緊急情況的時(shí)候用的，平時(shí)是不可以隨便撥打。
2、聯(lián)想生活中的其他特殊電話(huà)號碼
提問(wèn)：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話(huà)號碼、其實(shí)在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話(huà)號碼，你知道還有哪些特殊的電話(huà)號碼嗎?114、122
3、正確撥打特殊電話(huà)號碼110、119、120
出示火災課件，提問(wèn)：看，怎么了?那我們應該怎么辦?這個(gè)小朋友這樣打電話(huà)，消防員叔叔能很快地找到救他嗎?
�。寒斢龅轿ｋU、緊急情況的時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，打電話(huà)要說(shuō)清在什么地方發(fā)生了什么事情。
三、游戲：“執行任務(wù)”，鞏固并結束活動(dòng)。
幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據卡片上的號碼，聽(tīng)口令執行任務(wù)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道吃不完的食品不封口會(huì )還潮、變質(zhì)。
2、通過(guò)嘗試操作，學(xué)習幾種簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗中比較發(fā)現最好的封口方法，并用標記作記錄。
3、感知科技的進(jìn)步，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人手一只已開(kāi)封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線(xiàn)、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開(kāi)袋的餅干，大記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話(huà)導入。
出示已開(kāi)袋的食品，提問(wèn)：
�。�1）食品吃不完，就這樣放著(zhù)，過(guò)幾天吃感覺(jué)會(huì )怎樣呢？
�。�2）為什么吃上去不香了？
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
3、幼兒實(shí)踐交流。
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。
師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
4、實(shí)驗比較記錄。
�。�1）師：小朋友剛才都試了用不同的.方法封住袋口，你覺(jué)得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
�。�2）幼兒實(shí)驗，將保鮮袋裝滿(mǎn)空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
�。�3）進(jìn)行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
�。�4）師小結：隨著(zhù)科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來(lái)很方便，而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗
師：生活中我們除了沒(méi)吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動(dòng)延伸
繼續探索其它為塑料袋封口的方法。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
情況分析：
幼兒園中班科學(xué)教案針對中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：
以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
圓形和方形的認識和區分。
活動(dòng)準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì )變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現得最好�！�
�。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開(kāi)；捏攏，放開(kāi)；小手背起來(lái)�！�
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
�。�1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”摸出一本長(cháng)方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的'物品？游戲反復進(jìn)行。
�。�3）教師總結：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應的物品）
�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大
�。�1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
�。�2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動(dòng)物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì )邊出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)��？”
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們怎么了�！�
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們愿不愿意��？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著(zhù)歌快快樂(lè )樂(lè )地回家去了�！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應的“房子”里）
�。ㄈ┙Y束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著(zhù)歌回家吧！”
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
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