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幼兒園中班美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班美術(shù)教案1
設計意圖：
在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫(huà)一樣東西，先構圖，在涂色。但我發(fā)現小朋友涂色比較成問(wèn)題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿(mǎn)的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增添活動(dòng)的情趣。
目標：
1、學(xué)習涂顏色，嘗試漸變的方法。
2、積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂(lè )。
準備：
1、教師范畫(huà)一張
2、背景圖一幅。
3、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、幼兒操作材料人手一份。
過(guò)程：
一、引題
1、小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來(lái)了，想看嗎？
2、出示范畫(huà)，提問(wèn)：
這張畫(huà)畫(huà)的是什么呢？大家說(shuō)說(shuō)看。
你覺(jué)得什么地方漂亮？
�。ㄔu析：第一個(gè)環(huán)節，認識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。）
二、示范講解
1、怎么會(huì )這么漂亮呢？幼兒回答
師：原來(lái)呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì )變得更好看了。
2、咦！這條路還沒(méi)鋪完，我們繼續把它鋪下去——拉開(kāi)
如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的`時(shí)候，一定要同一個(gè)方向，涂均勻，在線(xiàn)里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好朋友要手拉手。
評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺(jué)得顏色講解的過(guò)細，應該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。
三、出示背景圖
師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒(méi)鋪，我們來(lái)幫助小兔子鋪路，不過(guò)小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，圖好后，剪下來(lái)按小兔的要求鋪路。
�。ㄔu析：幼兒看到背景圖都很激動(dòng)，注意力一下子都集中過(guò)來(lái)了。）
四、幼兒操作
1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。
2、幫助有困難的幼兒。
3、剪好后，貼上去，可以幫助沒(méi)完成的小朋友。
�。ㄔu析：幼兒興趣很濃，樂(lè )意參與。）
五、幼兒作品講解
1、路鋪正確的表?yè)P。
2、顏色涂得漂亮的表?yè)P。
3、讓幼兒感受到成功
反思：
1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡(jiǎn)單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化，情節化的形式展開(kāi)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛。
2、活動(dòng)中，通過(guò)講一講，想一想，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯。
3、對顏色的認識可能有點(diǎn)兒過(guò)細，個(gè)別幼兒拿油畫(huà)棒的姿勢還需要加強教育。
4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
幼兒園中班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標
1、認識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。
2、學(xué)習對折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力，體驗民間藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、PPT課件
2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長(cháng)紙條每組若干，雙面膠
活動(dòng)過(guò)程
一、播放PPT,觀(guān)察圖片，初步了解唐裝的主要特征。
1、出示身穿唐裝的圖片。
師：他們穿的是唐裝，你們見(jiàn)過(guò)唐裝嗎？
2、出示幾種唐裝的圖片。
提問(wèn)：和我們平
時(shí)穿的衣服有什么不一樣？
幼兒觀(guān)察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現的基礎上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團花和盤(pán)扣。
3、小結：過(guò)年過(guò)節或結婚的`時(shí)候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿(mǎn)。
二、觀(guān)察操作材料，猜測團花、盤(pán)扣的制作。
1、出示圓紙片和長(cháng)紙條，分別提問(wèn)它們可以做什么。
2、示范用撕紙制作團花，用卷紙制作盤(pán)扣，并裝飾唐裝。
三、小組合作完成唐裝的裝飾。
1、提出要求。
�。�1）利用圓紙片撕出好看的花型，長(cháng)紙條卷出盤(pán)扣。
�。�2）合理分工、小組合作。
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì )收拾整理。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示，相互欣賞。
1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。
2、以送唐裝出活動(dòng)室
幼兒園中班美術(shù)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標 1、引導幼兒學(xué)習用手印畫(huà)表現夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。 2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng )造的快樂(lè )。 活動(dòng)準備 1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的`提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫(huà)，師指導。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì )”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)教案4
活動(dòng)準備
1.對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫(huà)用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引出課題。
師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著(zhù)白泡泡�！边@是什么動(dòng)物呀？
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
�。�1）示范。
師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì )爬呢！小朋友想不想看看�。ㄓ檬钟白鲶π放佬械臉幼樱┪覀儍芍荒芨傻男∈志尤荒茏兂鲶π穪�(lái)，小朋友想不想試一試？
�。�2）幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？
3.作畫(huà)。
�。�1）示范。
師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的.什么？另一半怎么辦呢？換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著(zhù)用記號筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像？
�。�2）交待要求。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
教學(xué)反思
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標定為：首先復習手指各部位名稱(chēng)，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著(zhù)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復習手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng )設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng )設和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng )設了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會(huì )情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。
在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節，先讓幼兒觀(guān)察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀(guān)認知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀(guān)察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P法鼓勵幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習，體現幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結合，各環(huán)節銜接得自然，從作畫(huà)結果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現了教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)體現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念�；顒�(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺(jué)自己對幼兒隨機教育不夠。
幼兒園中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、對民間活動(dòng)有興趣，知道龍舟賽活動(dòng)是中國傳統的民間體育活動(dòng)。
2、樂(lè )意嘗試剪貼添畫(huà)的方式表現龍舟的細節特征。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入
�。ㄒ鈭D：觀(guān)察龍舟的特征，知道賽龍舟活動(dòng)是中國傳統的民間活動(dòng)。）
1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著(zhù)頭很神氣的龍頭，細細長(cháng)長(cháng)的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。
二、師生演示（意圖：重點(diǎn)學(xué)習剪貼“龍頭”圖像的方法。）
1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。
2、請你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng )作
�。ㄒ鈭D：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng )作。
�。�1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫(huà)，完成龍舟。
�。�2）邀請誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
�。ㄒ鈭D：在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的興趣。）（播放音樂(lè )“龍舟奪錦”渲染氣氛）
1、用倒數計時(shí)，表示賽龍舟游戲開(kāi)始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類(lèi)推2、3名……
3、找一找人數最多的`龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，教師通過(guò)視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng )作到最后作品的成功展示，時(shí)時(shí)體現出對幼兒進(jìn)行的傳統文化的藝術(shù)教育，達到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動(dòng)的意義，還獲得了多種經(jīng)驗的積累，如學(xué)會(huì )有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫(huà)剪結合的方式表現作品的經(jīng)驗等等。
幼兒園中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標
能使用不同的美術(shù)材料大膽創(chuàng )作冰淇淋。
交流品嘗冰淇淋的經(jīng)驗，體驗夏天的美好。
活動(dòng)準備
課件準備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。
材料準備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結構材料。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)活動(dòng)興趣。
——猜一猜，圖片上的圖案是什么？
鼓勵幼兒交流吃冰淇淋的經(jīng)驗，體驗夏天的美好。
——你吃過(guò)冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？
——通常在什么季節吃冰淇淋？
——吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導幼兒觀(guān)察。
——你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？
——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來(lái)的？
——它裝在什么樣的杯子里？
小結：冰淇淋吃起來(lái)冰冰涼涼的，有很多不一樣的口味，顏色和形狀也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著(zhù)冷氣，在炎熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺(jué)很清涼。
播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓勵幼兒創(chuàng )意制作冰淇淋。
1、引導幼兒想一想自己要創(chuàng )作的冰淇淋。
——你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么形狀的？
——請和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )作冰淇淋的方法。
1）準備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫(huà)上網(wǎng)格，貼在黑色卡紙下方。
——要做冰淇淋，先要準備好裝冰淇淋的甜筒。
2）選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜歡口味的冰淇淋，粘在甜筒上。
3）選擇自己喜歡的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。
3、發(fā)放美工材料，鼓勵幼兒使用材料創(chuàng )作冰淇淋。
評價(jià)總結，鼓勵幼兒分享、交流自己的作品。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己創(chuàng )作的.冰淇淋，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng )作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。
——你創(chuàng )作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么形狀的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？
——這個(gè)冰淇淋叫什么名字？
2、鼓勵幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。
幼兒園中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1.感知魚(yú)的外形特征，欣賞魚(yú)身上的獨特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線(xiàn)條和色彩來(lái)裝飾魚(yú)。
3.合作布置海底世界，感受成功的喜悅。
4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。
2.范畫(huà)：魚(yú)。
3.各種魚(yú)的PPT。
4.背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和著(zhù)音樂(lè )《小魚(yú)小魚(yú)水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
T：瞧，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)
T：你發(fā)現了什么?(很多魚(yú))
T：這些魚(yú)是什么樣子的?
幼兒自由回答。
教師具體引導他們觀(guān)察魚(yú)的形狀、花紋和色彩。
用手指來(lái)圈畫(huà)魚(yú)的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚(yú)的基本形狀。
2.觀(guān)察PPT
T：除了這些魚(yú)，你還見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)?
觀(guān)看PPT，邊看邊說(shuō)，教師講和幼兒說(shuō)相結合。
重點(diǎn)示范魚(yú)身上的花紋
T：你看到魚(yú)身上的花紋是什么樣的?(根據幼兒的回答教師現場(chǎng)示范)比如：圓點(diǎn)、條紋等
可請1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)不一樣的花紋
教師小結：這些魚(yú)有著(zhù)獨特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚(yú)都是獨一無(wú)二的，你想來(lái)畫(huà)一條跟別人都不一樣的魚(yú)嗎?
3.幼兒作畫(huà)(播放海底世界視頻)
簡(jiǎn)單介紹砂紙
T：你們在這種紙上畫(huà)過(guò)嗎?
請個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)要用大大的力氣哦。
T：我要請小朋友畫(huà)一條大大的魚(yú)，那么它的身體應該多大?請一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒盡量把魚(yú)的`身體畫(huà)大。
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察，指導。
4.送魚(yú)兒回海底世界
先畫(huà)好的幼兒在教師的幫助下把魚(yú)貼在海底世界。
共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對我的提問(wèn)，幼兒都積極的回答，說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋，在示范畫(huà)魚(yú)的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫(huà)涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì )到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺(jué)可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚(yú)的過(guò)程中時(shí)間稍微長(cháng)了些，應該把重點(diǎn)放在畫(huà)各種幾何形的魚(yú)這一方面。
幼兒園中班美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、培養幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車(chē)。
3、知道各種車(chē)的名稱(chēng)及在生活中的不同用途。
4、在活動(dòng)中滲透交通規則和環(huán)境教育的知識。
5、培養幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng )造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車(chē)的錄相和紅綠燈的標志。
教學(xué)過(guò)程：
一、請幼兒說(shuō)一說(shuō)你都認識什么車(chē)？說(shuō)出名稱(chēng)和車(chē)的用途。
1、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，能把自己認識的和看過(guò)的車(chē)說(shuō)出名稱(chēng)和外形特征。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車(chē)時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)馬路的？
3、請幼兒欣賞各種車(chē)的錄相，并說(shuō)出各種車(chē)的名稱(chēng)和作用。
二、培養幼兒制作各種汽車(chē)的興趣
1、請幼兒認真觀(guān)察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動(dòng)手的興趣，幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
2、適當的引導。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車(chē)。
三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。
1、要求幼兒把桌面上的`一切材料和工具都動(dòng)手試一試，看你能發(fā)現什么問(wèn)題，得出什么結論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在制作過(guò)程中請幼兒制作不同的汽車(chē)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
四、有效的嘗試。
1、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的知識。長(cháng)方形的牙膏盒可以做車(chē)身，圓形做車(chē)輪。
2、能力強的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合，制作出自己想象創(chuàng )造的未來(lái)車(chē)
3、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。
4、在教學(xué)指導中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導的作用。
5、給幼兒思考的空間，培養了幼兒想象力和創(chuàng )造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動(dòng)中安全教育
1、在用剪刀時(shí)，注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時(shí)注意自己的小手。
六、進(jìn)行車(chē)展
1、展示幼兒作品，培養幼兒的欣賞能力，請幼兒說(shuō)出自己的車(chē)名稱(chēng)和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習，相互觀(guān)察，相互探討。
七、玩游戲——————開(kāi)汽車(chē)
1、請幼兒拿著(zhù)自己制作的汽車(chē)玩游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè )《小汽車(chē)》
3、開(kāi)車(chē)時(shí)，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規則。
八、環(huán)保教育
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì )收集有用的東西，知道對我們的學(xué)習起著(zhù)幫助作用。
幼兒園中班美術(shù)教案9
教材分析：
《對印的花紋》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)二年級上冊第八課。課型為造型表現，是運用多種顏色在對折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫(huà)，進(jìn)行對印。
奇跡般地出現許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開(kāi)辟自由想象的空間。
在參與活動(dòng)中，展開(kāi)想象，培養思維想象的能力。
參與體驗，借助多種媒材進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面與想象達到和諧統一，使學(xué)生認識對稱(chēng)與平衡、對比與和諧的關(guān)系。
在積極多元的評價(jià)中，培養學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)目標：
1、能說(shuō)出5-10件左右對稱(chēng)的物體。
2、能夠用對印的方法表現2-3幅作品。
3、了解對稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天老師給大家帶來(lái)一些圖片，請你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請學(xué)生猜想，并說(shuō)出答案。
師：看圖片，這是什么？生說(shuō)
�。▽W(xué)生直觀(guān)地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺(jué)，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）
二、欣賞圖片，感受對稱(chēng)。
師：同學(xué)們議一議、說(shuō)一說(shuō)、找一找日常生活中什么東西是對稱(chēng)的。
教師解釋對稱(chēng)就是以一條中心線(xiàn)為準、左右對稱(chēng)或上下對稱(chēng)、對角對稱(chēng)。
通過(guò)觀(guān)看生活中對稱(chēng)的圖片議一議對稱(chēng)的美。（平衡、均衡、整齊、穩定）
三、對印方法的演示
本課需要用到的工具比較多，過(guò)程有些繁雜，教師事先準備好作畫(huà)的工具進(jìn)行分步展示。
教師示范
�。�1）先構思要畫(huà)的'內容
�。�2）將紙對折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出一半的內容，調色時(shí)要注意顏色的稀稠度，要適中。
�。�3）對印，展開(kāi)根據印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
�。�4）添畫(huà)。
四、進(jìn)行操作練習，教師巡視輔導。
要求：1、創(chuàng )作出一張對印的圖形2、對印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構圖缺陷、色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
五、展示作品：
展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、收拾與整理：
毛筆、調色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對稱(chēng)剪的方法剪出對稱(chēng)的各種美麗的圖形。
八、板書(shū)
《對印的花紋》
1：?jiǎn)蝹�(gè)對稱(chēng)2：雙個(gè)對稱(chēng)
步驟：1：對折
2：想
3：畫(huà)｛①調色②作畫(huà)
4：對印
5：添畫(huà)
幼兒園中班美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習樹(shù)葉印畫(huà)的方法，發(fā)展印畫(huà)的技能。
2、豐富對不同葉子形狀的經(jīng)驗。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前豐富幼兒對各種樹(shù)葉的認識。
2、各種樹(shù)葉、顏料、毛筆、報紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹(shù)葉的家。
3、背景音樂(lè )《小樹(shù)葉》、《秋日私語(yǔ)》。
4、大幅范例作品，教師用調色盤(pán)、毛筆、樹(shù)葉（放在合適位置）。
5、場(chǎng)地隱蔽布置，小椅子十五六個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】一、導入。
師：“秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹呀吹，樹(shù)葉飄啊飄，小樹(shù)葉都飄到哪里去了？我要把它找出來(lái)�！苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來(lái)了……飄呀飄呀飄向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飄過(guò)來(lái)�！庇變菏帜萌~子紛涌而至。
二、鞏固對各種葉子的認識。
1、“小樹(shù)葉飄到我身邊來(lái)了，這么多小樹(shù)葉，哪我來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們都是哪些樹(shù)的葉子��？”（伴隨個(gè)別提問(wèn)）
2、和你身邊的小伙伴討論一下葉子有什么不同，哪里不同，分別說(shuō)一說(shuō)你倆的各是什么樣子。（從顏色，形狀，大小等方面比較）（同種比較為什么變黃了？）
3、我們把小樹(shù)葉送回家休息一下，（滲透分類(lèi)）放進(jìn)貼有樹(shù)葉標志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來(lái)。
三、借形想象，為后面的添畫(huà)打基礎。
1、剛才我們都認識了這些小樹(shù)葉，那么我拿出一片樹(shù)葉，看你認不認識它。
�、巽y杏：像什么？（幼兒想象）
�、谡埬隳脕�(lái)一片你剛才拿到的葉子，讓大家認識，像什么？（幼兒想象，及時(shí)鼓勵。）
�、圻�有一片葉子，等不及了，要和我出來(lái)見(jiàn)面呢......
2、葉子拼搭
�、龠�有誰(shuí)剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？
�、谶�有哪兩個(gè)小朋友也上來(lái)拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓。
四、引入范畫(huà)，引導幼兒發(fā)現印畫(huà)的美，關(guān)注老師的示范。
1、秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)了，落下來(lái)以后還有什么用？（粘畫(huà)、小扇子、當玩具）
2、小朋友想了這么多，今天老師就讓你們看看我用樹(shù)葉干了什么。
3、觀(guān)察范畫(huà)：
�、俅蜷_(kāi)畫(huà)卷，老師用樹(shù)葉的照片打扮了大樹(shù)媽媽?zhuān)X(jué)得美嗎？用一個(gè)好聽(tīng)的'詞形容一下，（豐富詞匯：五顏六色，絢麗多彩）
�、诳匆豢炊加心男�(shù)葉的照片？怎么做上去的？（幼兒討論：畫(huà)，粘，印，剪…）
�、圻@么多小樹(shù)葉陪在樹(shù)媽媽的身邊，這棵大樹(shù)媽媽一定不會(huì )覺(jué)得孤單，可是你們看（打開(kāi)整個(gè)畫(huà)卷）“還有這么孤單的樹(shù)媽媽?zhuān)覀円粔K來(lái)打扮她們吧！”
4、示范作畫(huà)，突破難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。
五、創(chuàng )作過(guò)程。
1、大家一起來(lái)用這種方法打扮樹(shù)媽媽吧！音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》
2、制作過(guò)程中強調現象，提醒其它幼兒涂色均勻，不抹到手上，衣服上。
六、作品添畫(huà)。
1、作品接近尾聲時(shí)，老師輔導幼兒添畫(huà)一只小鳥(niǎo)，“小朋友快來(lái)看，大樹(shù)媽媽變美了，小鳥(niǎo)都來(lái)為她唱歌來(lái)了，”（引來(lái)圍觀(guān)）
2、這只小鳥(niǎo)時(shí)怎么做的��？你還會(huì )用樹(shù)葉變成什么？
3、即興借形添畫(huà)，引導幼兒嘗試組合添畫(huà)。
七、結束。
1、有這么多小樹(shù)葉，還有這么多小動(dòng)物陪著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽可高興了，做一個(gè)高興的表情。
2、聽(tīng)，小樹(shù)葉也為樹(shù)媽媽唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，咱們把樹(shù)媽媽送到樹(shù)林里吧！音樂(lè )《小樹(shù)葉》，結束，出活動(dòng)室。
幼兒園中班美術(shù)教案11
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》在寫(xiě)作教學(xué)方面提出了兩個(gè)重要要求：
“留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容�！睆倪@里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵學(xué)生根據自己已有的生活經(jīng)驗，談出自己個(gè)性化的認識，在寫(xiě)法上也沒(méi)有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。
一、生活化作文的理論思想
1、作文教學(xué)的價(jià)值——人文的和諧統一
《標準》指出：“工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。作文是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現。我們只有引導學(xué)生在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動(dòng)�！边@是語(yǔ)文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中
“工具性與人文性的統一”的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問(wèn)題，兩者的辯證關(guān)系應該是“為做人而作文，以做人促作文�！蓖ㄟ^(guò)作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過(guò)程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界，提高學(xué)生的文化品位有機地結合起來(lái)�！�
小學(xué)生寫(xiě)作文，無(wú)非是寫(xiě)他們的生活。假如這件事是他們自己做過(guò)的，或者看到的、聽(tīng)到的，他們對這件事就會(huì )有認識，有感情，那么就會(huì )言之有物，言之有情。宋代大詩(shī)人陸游也強調
“詩(shī)外”的學(xué)習――生活的體驗，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩(shī)內”的功夫，才能讓學(xué)生做健全的人，寫(xiě)健康的文，達到人文的和諧統一。
2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。
葉圣陶說(shuō)：
“生活是作文之本�！薄稑藴省芬裁鞔_指出：“寫(xiě)作教育應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。應引導學(xué)生關(guān)注生活，表達真情實(shí)感�！薄澳芨鶕粘Ｉ钚枰�，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作�！绷攘葦嫡Z(yǔ)，樸實(shí)而深刻地表達了十分先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫(xiě)作從本質(zhì)上講是一種自我表達和實(shí)用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫(xiě)文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫(xiě)文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當大的影響�！边@種形象的比喻集中體現了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說(shuō)，作文教學(xué)必須回歸生活，以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。
二、作文教學(xué)形式的生活化
小學(xué)作文教學(xué)有三個(gè)重要方面：有寫(xiě)作動(dòng)機，有東西可寫(xiě)，能夠寫(xiě)出來(lái)。其中“有東西可寫(xiě)”與“有寫(xiě)作動(dòng)機”有著(zhù)密切的聯(lián)系。光有寫(xiě)作動(dòng)機無(wú)東西可寫(xiě)是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我是這樣做的：
組織游戲
游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動(dòng)，通過(guò)游戲，學(xué)生體味到其中無(wú)窮的樂(lè )趣，積極性會(huì )被充分地調動(dòng)起來(lái)。例如，有一次寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，我先組織學(xué)生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過(guò)親身參與，學(xué)生體味到了游戲無(wú)窮的樂(lè )趣，積極性也被充分地調動(dòng)了起來(lái)。游戲結束后，我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來(lái)，包括游戲名稱(chēng)、規則、方法與注意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，說(shuō)的不夠完整的.，其他學(xué)生還進(jìn)行了補充。這樣一來(lái)，學(xué)生不但“有東西可寫(xiě)”了，而且有了表達的欲望（這就是寫(xiě)作動(dòng)機）。
再現場(chǎng)景
再現活動(dòng)場(chǎng)景，能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開(kāi)展的那次野炊活動(dòng)中，學(xué)生們忙得不可開(kāi)交，我用相機紀錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來(lái)，我有意識地讓他們把當天的日記整理謄抄時(shí)，很多同學(xué)說(shuō)無(wú)話(huà)可寫(xiě)，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學(xué)們一看，頓時(shí)沸騰起來(lái)，因為他們看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時(shí)的情景……不到一節課的時(shí)間，一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的習作便擺到了老師的面前。
開(kāi)展試驗
試驗也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我安排每個(gè)小組準備一個(gè)自然試驗，并用一節課的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。每作一個(gè)實(shí)驗，讓學(xué)生介紹實(shí)驗名稱(chēng)、所需器材、以及實(shí)驗過(guò)程，注意觀(guān)察實(shí)驗現象，并推斷出實(shí)驗原理。整堂課氣氛熱烈，從學(xué)生興奮的表情可以看出，他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴大寫(xiě)作范圍，就容易多了。
安排表演
表演也是作文教學(xué)寓教于樂(lè )的重要形式之一。如在寫(xiě)看圖作文《假文盲》（著(zhù)名漫畫(huà)家華君武一九八四年作）時(shí)，我經(jīng)過(guò)周密安排，進(jìn)行了情景教學(xué)，專(zhuān)門(mén)安排了幾個(gè)具有表演專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行了表演。通過(guò)他們惟妙惟肖、生動(dòng)逼真的表演，將幾個(gè)人物的內心世界表現得淋漓盡致，通過(guò)與“觀(guān)眾”的對話(huà)，幾個(gè)“彪形大漢”的丑態(tài)凸現在我們面前，他們外表的高大與內心的渺小形成了鮮明的對比，這也正是這幅漫畫(huà)表現出來(lái)的思想內涵。
總之，新課程標準下作文教學(xué)的創(chuàng )新必須圍繞學(xué)生主體，圍繞“生活化”的基本路線(xiàn)進(jìn)行，使學(xué)生獲得真正的寫(xiě)作體驗，而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深入學(xué)習新課程改革理念，真正實(shí)現作文教學(xué)的突破。
幼兒園中班美術(shù)教案12
幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶
活動(dòng)目標：
1.嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱(chēng)繪畫(huà)并剪下來(lái)
2.培養幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)，喜歡蝴蝶的情感。
活動(dòng)準備：
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫(huà)若干。
3.環(huán)境布置
�。�1）.談話(huà)區
�。�2）.操作區
�。�3）.展示區
4.兒歌《美麗的花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結構和顏色。
師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）
1.蝴蝶的結構。
師：蝴蝶身上長(cháng)了些什么？
小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來(lái)找找）
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）
小結：大翅膀、小翅膀。
2.你看到翅膀上有什么？
�。ń處煂⒑麖闹虚g對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著(zhù)漂亮的衣服，花紋是怎么畫(huà)，請幾位小朋友用手跟著(zhù)線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線(xiàn)、圖形和很多顏色。
3.欣賞美麗的`蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來(lái)了。(出示多媒體圖片，引導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的條紋和顏色。)
4.欣賞蝴蝶范畫(huà)。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫(huà)）
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽?zhuān)液芟矚g它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。
1.出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2.出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。
�。�1）.先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
�。�2）.用黑色的記號筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。
�。�3）.蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著(zhù)你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導。
(1).提醒幼兒有良好的學(xué)習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。
(2).線(xiàn)條和是用剪子的指導。
三、作品展示。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來(lái)飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè )，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。
四、結束部分。
幼兒園中班美術(shù)教案13
教案前言：夏季到了，幼兒園的樹(shù)木都變綠了，美麗的花朵也競相開(kāi)放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現著(zhù)青春與活力。通過(guò)此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習畫(huà)面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的.對比比較、自我評析和空間知覺(jué)能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
重點(diǎn)：畫(huà)面布局。難點(diǎn)：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。
活動(dòng)環(huán)節：
一、觀(guān)采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀(guān)察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節。
二、觀(guān)條一棵樹(shù)，了解嘗試方法自己選一棵樹(shù)，先從遠處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？
三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)1、教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會(huì )就問(wèn)。2、畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補。
四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林1、教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習布局。2、幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價(jià)提供多種評價(jià)標準，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。
幼兒園中班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú)；
2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
教師：小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。
好，我現在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事�？凑l(shuí)聽(tīng)的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河里住著(zhù)許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）
河里的小魚(yú)這幾天不高興，因為它們發(fā)現另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì )閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。
教師：6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，
在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”
美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你�！�
二、欣賞討論（答對獎小紅花）
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)
的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的`鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”
討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。
4、討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點(diǎn)……）
三、鼓勵獨創(chuàng )、指導要點(diǎn)
美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小
魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。
1、復習水粉畫(huà)的畫(huà)法
2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫(huà)本上構圖繪畫(huà)
3、再把畫(huà)擴大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結束活動(dòng)
展示作品
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。
幼兒園中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標
萌發(fā)保護環(huán)境、愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感
能運用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團等方法
能與同伴商量合作采用不同的材料
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè )園，萌發(fā)保護環(huán)境、愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感
難點(diǎn)：樂(lè )園的布局及幼兒的合作能力
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶(hù)外樂(lè )園玩
物質(zhì)準備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè )瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動(dòng)過(guò)程
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè )園”。
小朋友：你們好！
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂(lè )地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹(shù)林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美��！我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè )園該有多好��！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂(lè )園好嗎
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”布局。
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩
2．“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”該有什么 （幼兒自由討論）
三、幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。
�。喙^、插塑區、木頭積木區、半成品制作區、樂(lè )園布置區）
教師重點(diǎn)指導：樂(lè )園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的.秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè )旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè )園的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”的設計。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養幼兒對自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造，充滿(mǎn)自信�；顒�(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗互動(dòng)、合作技能得到提高。在評價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，．充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動(dòng)中，幼兒積極采用不同的材料構建“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢，還有小小鳥(niǎo)玩的秋千，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……
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