大班數學(xué)教案（通用17篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)教案 1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)知道相鄰數的概念，能尋找出10以?xún)鹊娜我庖粋�(gè)數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數和它的兩個(gè)相鄰數之間分別是多一和少一的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀(guān)察能力，引導幼兒發(fā)現相鄰數的特征：?jiǎn)螖档南噜彅凳莾蓚�(gè)雙數，雙數的相鄰數是兩個(gè)單數。
3.學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)言表達自己的思考結果。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能找出10以?xún)鹊娜我庖粋�(gè)數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數和它的兩個(gè)相鄰數之間分別是多一和少一的關(guān)系。
活動(dòng)準備
自繪風(fēng)景圖一幅，上有1——10個(gè)不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點(diǎn)卡各一套；1—10的紙牌。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲復習
1、游戲《拍手問(wèn)答》復習5以?xún)鹊南噜彅�。教師邊拍手邊�?wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：xx老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個(gè)別或集體回答）
2.目測數群：出示自繪風(fēng)景圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說(shuō)出某種圖案有多少時(shí)，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。
二、引入新知識學(xué)習
1.師導語(yǔ)：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)離它最近的好朋友，數數的時(shí)候，在一個(gè)數前面的數和它后面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。
2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個(gè)數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學(xué)習尋找某數的相鄰數，并練習說(shuō)出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進(jìn)行，多人參與。
三、鞏固練習，加深相鄰數概念
1、音樂(lè )游戲：《我的朋友在哪里》
�。�1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽(tīng)音樂(lè )找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。
�。�2）紙牌樂(lè )：每2個(gè)幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏(yíng)幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類(lèi)次進(jìn)行，教師巡回指導。
2、討論相鄰數的小秘密：每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數，單數的相鄰數是兩個(gè)雙數，雙數的相鄰數是兩個(gè)單數。感知某個(gè)數和它的相鄰數之間多一和少一的關(guān)系。
四、小結：
評價(jià)幼兒的`學(xué)習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
大班數學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。
2、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的.快樂(lè )。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
海洋背景圖一張；小魚(yú)貼板共六個(gè)；茶杯、茶盤(pán)共六套；玻璃杯2個(gè)；碗一個(gè)；木珠若干；小玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習點(diǎn)數6。
海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加，請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)。
二、學(xué)習數的守恒。
1、幼兒表演。
�。�1）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
�。�2）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
�。�3）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
�。�4）請幼兒討論得出結論，無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數目不變。
2、茶杯配茶盤(pán)。
�。�1）我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán)，看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn)："茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？"
�。�2）將茶盤(pán)擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)："想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。
�。�3）在將茶杯放開(kāi)，茶盤(pán)疊在一起，再提問(wèn)。
�。�4）總結：雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著(zhù)裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)："這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
活動(dòng)延伸：
1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2、室外游戲——春風(fēng)吹。
�。�1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。
�。�2）教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。
�。�3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說(shuō)說(shuō)：我們組是xx個(gè)人。
大班數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習和掌握10以?xún)葦档捻様岛偷箶档呐帕幸幝伞?/p>
2、對生活中運用順數、倒數的事例感興趣，并嘗試遷移到活動(dòng)中。
3、積極、大膽地回答問(wèn)題，養成仔細傾聽(tīng)他人發(fā)言的習慣。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有上下樓的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
(1)、教具：樓梯圖片，1-10的數卡。
(2)、學(xué)具：《幼兒用書(shū)》6頁(yè)，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時(shí)，自己有什么感覺(jué)。引導幼兒感到上樓時(shí)越爬越高，下樓時(shí)越走越低。
2、請幼兒介紹上樓和下樓時(shí)是怎么數的，引導幼兒發(fā)現下樓時(shí)大家有兩種不一樣的數法，如：有的數1、2、3、4……有的數10、9、8、7……讓幼兒感知倒數和順數。
3、給樓梯貼數字
(1)、教師出示樓梯圖片，請幼兒觀(guān)察這個(gè)樓梯有幾層？并用數卡從下往上標出樓梯的`每一層。
(2)、師幼一起從下往上數，引導幼兒思考：上樓的時(shí)候是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫順數，順數時(shí)一個(gè)比一個(gè)多。
(3)、師幼再一起從上往下數，思考：下樓時(shí)是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫倒數，倒數時(shí)一個(gè)比一個(gè)少。
4、小組操作活動(dòng)
(1)、畫(huà)路線(xiàn)。觀(guān)察籃子里蘋(píng)果的數量，畫(huà)出小刺猬從少到多吃蘋(píng)果的線(xiàn)路圖。
(2)、請用筆從多到少的連線(xiàn)畫(huà)出澆花的路線(xiàn)圖。
(3)、幫小動(dòng)物找家。請幼兒觀(guān)察線(xiàn)路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點(diǎn)幫助小動(dòng)物找家。
(4)、看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)卡和數卡是倒數還是順數。要求幼兒畫(huà)點(diǎn)卡和寫(xiě)數字填空格，進(jìn)行順數和倒數活動(dòng)。
5、活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)反思
幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學(xué)會(huì )了繞口令。
大班數學(xué)教案 4
設計意圖
數學(xué)是抽象性、思維性很強的一門(mén)學(xué)科。指導幼兒粗淺的數學(xué)基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創(chuàng )造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀(guān)念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。
根據我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習留下余地。
活動(dòng)目標
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
3、引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
活動(dòng)準備
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、日歷。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的`關(guān)系。
4、引導
幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6、引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
2、組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。
大班數學(xué)教案 5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看月歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序。
2、學(xué)會(huì )按數字表倒數。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
重點(diǎn)
學(xué)習看月歷。
難點(diǎn)
知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序。
活動(dòng)準備
教具
大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經(jīng)驗，A4紙。
學(xué)具
我的數學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
請幼兒看看當月的月歷中有幾個(gè)星期一，有幾個(gè)星期二，幾個(gè)星期三，幾個(gè)星期四，幾個(gè)星期五，幾個(gè)星期六，幾個(gè)星期天，星期幾是最少的。
和幼兒討論月歷中的排列規律。
這個(gè)月幾號有什么活動(dòng)，請幼兒幫忙找出來(lái)，并用記號記錄。
個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的數學(xué)操作材料。
第三、四組：附加題材料。
第五、六組：加減法作業(yè)單。
幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強化幼兒正確的記時(shí)方法。
將A4紙裁成紙片，粘成長(cháng)長(cháng)的一條，由25開(kāi)始倒數，引導幼兒觀(guān)察一天天過(guò)去，數字就會(huì )越來(lái)越少。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先讓幼兒認識日歷，掛歷，臺歷，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，你在日歷上看到了什么？孩子們很好奇，大家都在不停的開(kāi)動(dòng)腦筋，有的發(fā)現圖案不同，數字不同等，我利用著(zhù)一環(huán)節讓幼兒結合以往學(xué)過(guò)的知識，充分地發(fā)揮了幼兒的擴散性思維。
活動(dòng)前我有意識地收集了很多日歷，以便孩子們在接下來(lái)找節日的環(huán)節中操作探索，孩子們對日歷很感興趣，在找的過(guò)程中，我發(fā)現有的'孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過(guò)多次的練習，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應的日期，孩子們也相當地有成就感。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)老師感覺(jué)孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很開(kāi)心，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。
大班數學(xué)教案 6
活動(dòng)目標
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì )看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)人手一冊，人手一支筆。
2、20xx年的`掛歷。
星期一～星期日的字卡共7章。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)
1、通過(guò)提問(wèn)引出星期。
師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？
2、教師出示掛歷（本年本月），引導幼兒觀(guān)察，了解掛歷內容。
�。�1）這是什么？上面有什么？
�。�2）告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個(gè)月，這是幾月份的掛歷？這個(gè)月有幾天呢？教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1—30。
�。�3）認識星期。認讀漢字星期一到星期日。
�。�4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來(lái)。并引導幼兒向上看1日是星期幾。
�。�5）請幼兒圈出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾？
3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。
�。�1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？
�。�2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系？
�。�3）游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見(jiàn)了？）
4、讓幼兒觀(guān)察臺歷，通過(guò)觀(guān)察進(jìn)一步鞏固對星期的認識。
�。�1）觀(guān)察自己帶來(lái)的臺歷，數一數一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？
�。�2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
�。�3）教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個(gè)星期三是幾號？第三個(gè)星期五是幾號？
�。�4）一年有幾個(gè)月？請幼兒翻翻數數再告訴大家。
二、操作活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察月歷，請你給第一個(gè)星期日涂上紅色；給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
2、觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？請你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應的數字。
三、活動(dòng)評價(jià)。
大班數學(xué)教案 7
設計思路：
12月是辭舊迎新的日子，這時(shí)候“時(shí)間”往往成為孩子們最敏感的話(huà)題之一，于是我抓住這一切入口設計“迎新年”的系列活動(dòng)，“共同度過(guò)20xx”便是其中之一。在組織本次活動(dòng)前，我先通過(guò)創(chuàng )設環(huán)境“新年倒計時(shí)”來(lái)激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了20xx年和20xx年的月歷，讓孩子們借助月歷來(lái)了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗，在此基礎上開(kāi)展活動(dòng)“共同度過(guò)20xx”。在活動(dòng)過(guò)程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數字所代表的含義，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光。
在流程設計上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗人手，讓他們提出問(wèn)題并通過(guò)交流、討論來(lái)解決，以此認識月歷上的不同數字，理解數字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會(huì )看月歷。然后，我用問(wèn)題“每個(gè)月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數并不相同”這一特征。接著(zhù)，我通過(guò)引導幼兒尋找月歷上的一些文字來(lái)進(jìn)一步了解月歷蘊含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園度過(guò)的一些特殊日子的照片，讓他們在月歷上找出是哪月哪天，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光。與此同時(shí)，我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開(kāi)心的日子，分享快樂(lè )，進(jìn)一步感受月歷上的數字與我們生活的密切關(guān)系。
在整個(gè)活動(dòng)中，我緊緊扣住兩點(diǎn)：
一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗；
二、解讀年歷的'秘密，讓幼兒通過(guò)自己提出問(wèn)題、交流討論、探索操作來(lái)解決問(wèn)題。
目標：
1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時(shí)了解數字在實(shí)際生活中所表達的含義及其運用。
2、回憶美好生活，與同伴分享快樂(lè )的情感。
準備：
1、利用20xx年和20xx年的掛歷在活動(dòng)室一角創(chuàng )設“新年倒計r時(shí)”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日期，以此引發(fā)他們對時(shí)間的關(guān)注，知道當天是幾月幾號，數數離新的一年還有幾天。
2、臺歷若干（與幼兒人數相同），記錄用的筆、紙，展示板。
3、20xx年12月份的月歷（教師按標準月歷放大制作）。
4、—組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。
過(guò)程：
一、月歷上的數字
1、有誰(shuí)能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出今天是什么日子？（某某年某月某號，星期幾）離新年還有幾天？
2、在這張月歷上，你有沒(méi)有看不懂的地方？有什么問(wèn)題？
3、這么多的數字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導幼兒分小組互相提問(wèn)，互相交流，解決問(wèn)題。）
4、小結：數字出現在月歷的不同地方，表達的意思也不同。（我們能通過(guò)這么多數字知道年、月、日和星期幾。）
5、12月份有幾天？一年中每月的天數都一樣多嗎？（幼兒先表達自己的想法，然后翻看臺歷驗證自己的想法。）
�。�1）請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個(gè)月的天數，并寫(xiě)上自己的名字，然后將記錄結果展示在活動(dòng)板上。
�。�2）你通過(guò)記錄發(fā)現一個(gè)月有多少天？一年中有哪幾個(gè)月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過(guò)講解，分享不同的記錄方式。）
6、游戲“大小月我知道”。
一個(gè)月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來(lái)玩一個(gè)游戲：一手握拳，拳心向下，此時(shí)有四個(gè)指關(guān)節突出在拳背上，從食指開(kāi)始，突出的關(guān)節部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數到七月后退回原位接著(zhù)數。
二、月歷上的文字
1、馬上就要到20xx年了、20xx年的第一天是幾月幾號？這一天又叫什么？
2、（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天�！霸蹦翘烊澜缛嗣穸家獞c祝新年的到來(lái)。）
3、中國的新年叫什么？是哪一天？（教師出示漢字“春節”，幼兒在20xx年年歷上尋找“春節”兩字，講出相應的日子是幾月幾號。）
4、離中國新年還有幾天？那時(shí)我們能干些什么？
5、元宵節是哪一天？我們可以做什么？
6、小結：月歷上不僅有數字還有文字，數字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節日。
三、共同分享20xx年的快樂(lè )時(shí)光
1、20xx年就要過(guò)去了，在這一年中我們共同度過(guò)了許多快樂(lè )時(shí)光。（教師出示一組反映大家快樂(lè )活動(dòng)的照片。）
2、師幼一起根據照片回憶活動(dòng)，并在月歷上尋找活動(dòng)的日期，如6月1日，做上相應標記。
3、—年中哪一天你最開(kāi)心？請用筆在臺歷上圈出來(lái)。
4、請幼兒介紹自己圈出的日子，講講開(kāi)心的原因。
反思：
亮點(diǎn)：該活動(dòng)的內容選擇和時(shí)機把握恰當，將迎新年與時(shí)間教育、數教育和文字認識有機結合，既豐富了幼兒使用月歷的生活經(jīng)驗，也有利于幼兒加深對時(shí)間概念、節慶日的感知�；顒�(dòng)內容和過(guò)程設計突出知識性與情感性、生活性的結合、留給幼兒較多的提問(wèn)、探索和分享的空間。
不足：該活動(dòng)還可以在以下兩方面加強對幼兒的引導：
1、歸納提升幼兒對有關(guān)月歷上的數字所代表的含義的理解，發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，尋找月歷上的規律。
2、在認識月歷的環(huán)節中沒(méi)有設計“一年有幾個(gè)月”的問(wèn)題、而是直接進(jìn)入讓幼兒統計每月天數和記大小月的活動(dòng)，因此缺乏邏輯順序，易造成幼兒認知上的不適應。
建議：在該活動(dòng)中，教師可在解讀月歷上多下功夫，引導幼兒通過(guò)反復觀(guān)察和比較來(lái)理解月歷上的數字含義，發(fā)現7月和8月同為31天、2月有可能是閏月等有趣的現象及其規律，加深他們對時(shí)間概念及其表達方式的理解，為在日常生活中使用月歷奠定基礎。（作者：上海烏魯木齊南路幼兒園陸蘊抄）
大班數學(xué)教案 8
設計意圖
數學(xué)是抽象性、思維性很強的一門(mén)學(xué)科。指導幼兒粗淺的數學(xué)基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創(chuàng )造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀(guān)念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。
根據我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習留下余地。
活動(dòng)目標
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2、引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2、難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
活動(dòng)準備
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、月歷。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的`叫做月歷。了解月歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6、引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒學(xué)習查看月歷的方法。
2、組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的月歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認識月歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數。對月歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著(zhù)我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的月歷是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著(zhù)。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的月歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)現果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我用“拳頭”形象地來(lái)區分大月小月，調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂(lè )，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè )”。在尋找月歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現遠遠超過(guò)了我的預期。有的孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現了月歷上的數字顏色�！薄盀槭裁床灰粯幽�？”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！”還用自己發(fā)現的事實(shí)給你證明
在接下來(lái)的“找節日”環(huán)節中，當我說(shuō)出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著(zhù)在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請幾個(gè)孩子到老師的月歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班數學(xué)教案 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習交集分類(lèi)。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。
2、養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、復習10以?xún)葦档膱A圈減法。
活動(dòng)準備：
1、教具：多媒體教具一套、錄音機、磁帶、兩個(gè)山洞圈（圖上有大標記和紅標記）
2、學(xué)具：人手一套磁性操作材料（兩個(gè)貼有標記的空心圈及幾個(gè)圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復習材料（算式接龍，看圖編應用題，寫(xiě)算式。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表演導入活動(dòng)：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現問(wèn)題。
情節：兩個(gè)空心圈，一個(gè)是大花的家，一個(gè)是藍花的家，四朵花根據標記回了家，而一朵既是大的，又是藍的花說(shuō)：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”
二、學(xué)習交集分類(lèi)：
1、引導幼兒觀(guān)察花的.特征，知道大的藍花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。
2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍花找自己的家。
3、演示教具，將大花的家和藍花的家相交重疊一部分并配上音樂(lè )，使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方，并能運用，加深理解。
4、把大的藍花送進(jìn)重疊部分，并貼上相應的標記。
5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線(xiàn)和藍花家的弧線(xiàn)，幫助幼兒驗證，同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。
6、請幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來(lái)，讓大家檢查。
三、小組活動(dòng)：
演示教具：以小花瓣跟著(zhù)音樂(lè )迎風(fēng)飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運用經(jīng)驗的興趣。
1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。
2、交待活動(dòng)要求：
�。�1）邊講邊操作。
�。�2）請幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。
�。�3）新游戲做完了，可以去做復習作業(yè)（算式接龍、看圖編應用題、寫(xiě)算式。）
四組分別按大標記和綠色標記、小標記和三角形標記、藍色標記和梯形標記、黃色標記和正方形標記進(jìn)行交集分類(lèi)。
四、活動(dòng)評價(jià)——出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣按標記給圖形找家的。
五、游戲——看標記鉆山洞
幼兒拿著(zhù)獎品五角星，看山洞上的標記，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行鉆山洞的游戲，老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。
大班數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習掌握用三個(gè)數編加減算式。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖編加減算式
難點(diǎn)：
理解算式的結構
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《我家的書(shū)櫥》、筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)
“書(shū)櫥里有很多圖書(shū)，我們先來(lái)看看有幾排書(shū)？每一排都有幾本書(shū)？”（4排）幼兒點(diǎn)數得出書(shū)的數量。
“每一排里都有‘畫(huà)上圈’的圖書(shū)，這是從圖書(shū)館借來(lái)的`圖書(shū)�！�
“你能根據每排的圖書(shū)編加減算式嗎？”
2、學(xué)學(xué)編編
�。�1）、幼兒仔細觀(guān)察第一排的圖書(shū)
如：第一排有4本圖書(shū)，又從圖書(shū)館借來(lái)了3本圖書(shū)，一共有7本圖書(shū)（4+3=7、7-3=4）
�。�2）、第二排圖書(shū)
如：第二排有2本圖書(shū)，從圖書(shū)館借來(lái)了5本圖書(shū)，一共有7本圖書(shū)。（2+5=7、7-2=5）
�。�3）、第三排圖書(shū)
如：第三排有9本圖書(shū)，從圖書(shū)館借來(lái)了3本，一共有12本圖書(shū)。（9+3=12、12-3=9）
�。�4）、第四排圖書(shū)
如：第三排有6本圖書(shū)，從圖書(shū)館借來(lái)了6不如你圖書(shū)，一共有12本圖書(shū)。（6+6=12、12-6=6）
3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)
4、幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己列的算式
大班數學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2．在探索過(guò)程中，能正確判斷并用語(yǔ)言表達物體的輕重。
3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂(lè )趣與成功感。
活動(dòng)準備
1．毛絨玩具三個(gè)、橙子兩個(gè)、蘋(píng)果一個(gè)、牛奶兩盒（一盒空的）；
2．每人一個(gè)學(xué)具筐，裝有大小相同的圍棋。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示兩盒牛奶（一盒空的、一盒有牛奶的）
讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的，那一盒是有牛奶的？討論用什么方法辨別？
2．多種材料的探索。
出示大小不同的娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法，引導幼兒感知不同物品的重量，學(xué)習比較物體的輕重。
3、運用天平秤比較物品的輕重。（出示兩個(gè)大小差不多的橙子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)重，然后引出利用天枰比較）
認識天平：當天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕？當天平一邊的東西上揚時(shí)，代表這邊的東西是重還是輕？（如果孩子不能確定上揚表示請到輕的物品餓下沉表示重的物品時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)體型比較大的物品讓孩子確定分辨）
4、操作練習：
(1)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。
師：請拿出兩塊積木，是一樣大嗎？掂一掂，哪塊重，哪塊輕？
(2)比較同樣大小的硬幣的輕重。
師：試一試，兩個(gè)一樣大的硬幣會(huì )怎樣？
教師小結：在天平兩端放同一種形狀、大小、重量一模一樣的物品，那邊多，那邊重，那邊少，那邊輕。
�。�3）引導幼兒討論同樣大小，同樣重量的東西，放在天平的兩端，放得多的'一邊會(huì )怎樣？放得少的會(huì )怎樣？
5、學(xué)習三個(gè)物體的推理比較輕重。
如橙子比牛奶重、牛奶比蘋(píng)果重，從而得出橙子比蘋(píng)果重，橙子最重、蘋(píng)果最輕，牛奶不重也不輕。
6、操作幼兒用書(shū)，完成練習。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在設計的時(shí)候想得比較簡(jiǎn)單，只是涉及相同物品數量的多少與重量成正比的規律。但在跟孩子上課的時(shí)候，對活動(dòng)的重難點(diǎn)掌握不夠明確，造成活動(dòng)的過(guò)程中越講越多，涉及的內容太多，如量的守恒，三個(gè)物體的推理比較等，孩子難以消化，造成活動(dòng)過(guò)程中老師講的多，孩子探索少。另外，教學(xué)具的選擇不夠精確，造成在操作的時(shí)候有偏差，難以完成操作。特別是孩子制作的天平不夠精確是造成這個(gè)活動(dòng)不能順利進(jìn)行的一個(gè)很主要的原因。
總之，關(guān)于測量或重量等等這種類(lèi)型要求比較精密的操作活動(dòng)，我們馬虎不得，無(wú)論是測量的工具或準備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作，是否能做到準確等，因為培養孩子對科學(xué)認真探索的態(tài)度尤為重要，而在這個(gè)探索學(xué)習的、操作的過(guò)程中是最好培養孩子認真做事的良好時(shí)機。
大班數學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
沙、大、小杯子各10個(gè)、小桶和筐20個(gè)、記錄單、標記等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們玩過(guò)沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來(lái)玩一個(gè)運沙的游戲�！�
2、幼兒第一次運沙。
�。�1）提出要求：這個(gè)游戲中每個(gè)人用杯子運沙，并記錄運沙的總次數。
�。�2）出示表格，記錄每個(gè)幼兒運沙次數，并引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。
師：“請你們和好朋友互相說(shuō)說(shuō)運了幾次�！�
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)和好朋友一起游戲后有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？”“都是用一個(gè)杯子運同一堆沙，為什么次數不一樣？”
�。�3）引導幼兒用科學(xué)的方法運沙，通過(guò)討論示范明確運沙的具體操作規則（滿(mǎn)杯后用手抹平）。
師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數會(huì )一樣嗎？怎樣才能每次運的一樣多呢？”（示范）
3、幼兒第二次運沙，驗證。
�。�1）統計運沙次數。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的`工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運，運的次數是一樣的。
師：“這次大家發(fā)現如果每次都裝滿(mǎn)抹平，運的次數是一樣的�！�
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
�。�1）幼兒預測用小工具來(lái)運剛才一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣？
師：“現在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的次數會(huì )怎么樣？”“請你們去試試�！�
�。�2）幼兒操作。
�。�3）統計數據，幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣：大杯子運的次數少，數據小，小杯子運的次數多，數據大。
5、師小結：
用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數少，小杯子運的次數多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。
大班數學(xué)教案 13
設計思路：
一、活動(dòng)素材分析
本次活動(dòng)主要借助物品不同的擺放特點(diǎn)，有的散開(kāi)著(zhù)排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過(guò)數一數這些與孩子生活經(jīng)驗息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的.數數能力。
二、幼兒經(jīng)驗：
根據這一問(wèn)題，我設計了一份層次性的區角材料，投入使用后，觀(guān)察了幼兒游戲情況。我發(fā)現，幼兒數數時(shí)的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀(guān)察了幼兒的經(jīng)驗水平之后，我開(kāi)展本次探索活動(dòng)，想幫助孩子了解數正確的方法，從而積累更多的經(jīng)驗。
三、環(huán)節分析
環(huán)節一，接數引題，直奔主題，引起孩子們對數數的興趣。
環(huán)節二，運用圖片，讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察進(jìn)行記錄，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
環(huán)節三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗和方法，運用到現實(shí)生活中，再次抓住生活中的教育契機。
內容和要求：
仔細觀(guān)察材料，嘗試借助材料發(fā)現可以數正確的方法，體驗數數游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察材料，嘗試借助材料發(fā)現可以數正確的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗數數游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
記錄紙、筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、數數導入（了解孩子原有的數數經(jīng)驗）
提問(wèn)：你最多能數到幾？那我來(lái)說(shuō)一個(gè)數字，請你們接著(zhù)往下數三（四）個(gè)數。
�。ㄌ嵝延變喊匆髷禂�，不多也不少。）
二、游戲“趣味數數”（發(fā)現正確的數數方法）
1、看圖數數，討論結果
�。�1）幫助幼兒明確要求
提問(wèn)：數一數房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？
�。�2）幼兒數數并記錄
�。�3）討論結果
房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？？你數到的兔子有幾只？
小結：原來(lái)，要數對兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數，觀(guān)察要仔細。
看看花有幾朵？
小結：要把東西數正確，除了要按照順序數以外，還要聽(tīng)清楚要求。
2、看記錄單，領(lǐng)會(huì )要求
�。�1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求
教師：條是什么意思？數一數帶魚(yú)有幾條？蛋有幾只？數數餅干有幾種？
�。�2）幼兒數數并做記錄
�。�3）統計并討論結果
帶魚(yú)是幾條？你剛剛數帶魚(yú)什么地方？
小結：要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯
大班數學(xué)教案 14
活動(dòng)目標：
1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2.在探索、操作中，感知、發(fā)現球體與圓柱體的不同。
3.樂(lè )意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
交流討論清楚講述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.多種球體圓柱體的物品若干（乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等）。
2.人手一個(gè)球體（乒乓球）一個(gè)圓柱體（圓柱體積木）。
3.數學(xué)操作紙p37認識球體和圓柱體，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作探索，發(fā)現特征。
1.交代活動(dòng)要求，師：桌上都有些什么物品？這些物品哪些是可以滾動(dòng)的`？請把這些可以滾動(dòng)的物品找出來(lái)。
2.幼兒探索操作，尋找可以滾動(dòng)的物體。
二、感知球體、圓柱體的特征。
1.請幼兒交流自己尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過(guò)演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
——師：這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？
2.請個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體）這是什么？它是什么樣子的呢？（上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體）
——師：球體和圓柱體都會(huì )滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？
——幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)操作。教師引導幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)，發(fā)現它們的不同之處，鼓勵幼兒相互間輕聲交流。
4.教師整理幼兒的交流結果并小結：球體放在地上可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放在地方卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
5.請幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體？
三、操作練習與評價(jià)。
1.幼兒完成數學(xué)操作紙p37認識球體和圓柱體。
2.展示個(gè)別幼兒操作結果，集體檢查改正。
活動(dòng)延伸：
1.拼搭圓柱體。
——師：那么多圓柱體能不能拼搭在一起，成為一些新的圓柱體呢？
2.理解圓柱體只要圓面大小相同，就可以一直拼搭起來(lái)，成為新的圓柱體。
大班數學(xué)教案 15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )按照不同的方式、方法有序地數數。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數的概念，并積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。
3.增強幼兒的觀(guān)察能力，培養幼兒對數數活動(dòng)的好奇心和興趣。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。
(二)基礎部分
1.師：現在每位小朋友都變成了小火車(chē)的車(chē)廂，那你們清楚一共有多少節車(chē)廂呢？
幼兒報數，教師配合指導。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾？
我說(shuō)一個(gè)數，你接著(zhù)往下數3個(gè)數字好嗎？
3.出示圖片，幼兒觀(guān)察。
師：森林國王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么？(房子，樹(shù))房子有幾間？有幾棵樹(shù)？幾只小動(dòng)物？你是怎么數的？
教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì )數錯了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀(guān)察圖片上的圖形并正確的數出來(lái)。
師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形？你是怎么數的？還有什么？這次你又是怎么數的呢？
6.幼兒操作，教師巡回指導。
師小結：數不同的'東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀(guān)察仔細，還要按一定的順序數。
(三)結束部分：
師小結：其實(shí)數字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數字。那么今天就請你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字？為什么要看這些數字呢？這些數字有什么奇怪的地方？
音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》出活動(dòng)室。
大班數學(xué)教案 16
設計意圖：
《3——6歲幼兒發(fā)展指南》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作，交流問(wèn)題和合作能力，在本學(xué)期的前以一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習了7以?xún)葦档慕M成和分解，對于數的組成和分解具備一定經(jīng)驗基礎，前一階段幼兒的學(xué)習讓他們掌握了一定的數的組成分解方法，使數群概念得以發(fā)展，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在學(xué)習8的.分解這節課，我為幼兒提供了操作的實(shí)物，讓幼兒自身探索，操作活動(dòng)，獲取有關(guān)數的分解和組成的經(jīng)驗，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識，使幼兒用所學(xué)得知識去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于探索學(xué)習8的分解，知道8有7種分法。
2.能用正確的語(yǔ)言表述自己的想法。
3.激發(fā)幼兒探索興趣，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：看標記給房子分類(lèi)，知道8有7種分法。
2.難點(diǎn)：探索學(xué)習8的7種分法。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：教具“農莊的新房子”。
2.學(xué)具準備：學(xué)具“農莊的新房子”，數字卡片1-----8若干。
3.ppt，音樂(lè )《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
做手指操《小白兔蓋新房》導入新課。
教師：“小白兔蓋了一座好大，好漂亮的農莊房子，我們來(lái)欣賞一下”，出示小白兔房子圖片，幼兒觀(guān)賞。
基本部分：
1.集體活動(dòng)：觀(guān)察農莊房子的特點(diǎn)，請幼兒從外形、顏色、大小等方面講述房子的不同之處。
2.小白兔家的房子可多了，她想和我們小朋友一起分享著(zhù)去住，現在請我們小朋友幫助小白兔把這8間房子分成兩部分，但一定要按老師的要求去分。
�。�1）按大小分，8間房子分成了1間大房子和7間小房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
�。�2）按蘿卜房子和蘋(píng)果房子分，8間房子分成了2間蘿卜房子和6間蘋(píng)果房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
�。�3）按紅顏色和綠顏色分，8間房子分成了3間紅色房子和5間綠色房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
�。�4）按圓形窗戶(hù)和方形窗戶(hù)分，8間房子分成了4間圓形的房子和4間方形的房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
�。�5）按綠顏色和紅顏色分，8間房子分成了5間綠色房子和3間紅色房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
�。�6）按蘋(píng)果房子和蘿卜房子分，8間房子分成了6間蘋(píng)果房子和2間蘿卜房子。(幼兒操作，教師板書(shū)。）
�。�7）按小大分，8間房子分成了7間小房子和1間大房子。
師幼共同總結：8有7種分發(fā)，請幼兒讀一讀8的分解。
3.分發(fā)操作卡，幼兒自由練習8的7種分發(fā)，和同伴進(jìn)行交流，鞏固8的分法。
結束部分：
做游戲《找朋友》。教師為數字8，幼兒變成1——7的數字寶寶，每?jì)蓚�(gè)幼兒的數字和起來(lái)為8，手拉手成為好朋友來(lái)做游戲。
大班數學(xué)教案 17
目標：
1、在講講貼貼中，知道10以?xún)葦蹬c量的對應關(guān)系。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )。
準備：
果樹(shù)，籃子若干（貼有7以?xún)鹊臄蹬c點(diǎn)），數字與點(diǎn)子若干，盒子若干，泡沫板，小熊圖片與頭飾
過(guò)程：
1、引出：
我家有許多果樹(shù)，看看有哪些果樹(shù)？有幾棵？
這些果樹(shù)上的果子都熟了嗎？為什么說(shuō)它熟了？
2、采果子：（籃子與果子的數量對應）
果子都熟了，我想把它采下來(lái)，可是我一個(gè)人來(lái)也來(lái)不急，怎么辦呀？
幼兒采果子，師指導。
交流：你的籃子里裝了幾個(gè)水果？為什么這么裝？
小結：幼兒說(shuō)的辦法。
3、裝水果：（盒子與果子的數量對應）
我還想請你們幫個(gè)忙？把你們采的水果裝到盒子里，怎么裝呢？
檢驗：你們是怎么裝的.？
小結：幼兒裝的的辦法。
4、結束：
幼兒品嘗水果
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