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幼兒園教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
設計意圖
看過(guò)一篇文章《花兒開(kāi)了要感謝》。文中說(shuō):一個(gè)小女孩感謝身邊的一切事情，包括那朵剛剛開(kāi)放的，讓她笑了的花兒。那我們身邊的孩子會(huì )“感謝”嗎?見(jiàn)過(guò)，只因媽媽吃了一口孩子快化的冰糕，而氣的孩子把冰糕摔在地上;見(jiàn)過(guò)，家長(cháng)因為沒(méi)給孩子買(mǎi)玩具，孩子大發(fā)脾氣對父母拳打腳踢;見(jiàn)過(guò)，馬路上孩子對清潔工鄙視的目光;見(jiàn)過(guò)，公園里孩子任意采摘花朵、踐踏草坪;還見(jiàn)過(guò)，孩子對殘疾人的嘲笑和冷漠……
是什么讓現在的孩子如此“無(wú)情”?究其原因，我想根源就在我們家長(cháng)和教育者身上。凡事以孩子為中心、對孩子有求必應、重知識輕情感、所謂的“只求付出不求回報”式的愛(ài)……這些無(wú)不使孩子唯我獨尊、自私、冷漠。針對此現象，我設計了該活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆“花兒開(kāi)了要感謝”的感恩的心。我想孩子們未來(lái)的生活會(huì )更美好、更幸福!
活動(dòng)目標
1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會(huì )到感謝別人是一件快樂(lè )的事情。
3.學(xué)會(huì )用多種方式表達謝意。
4.能用準確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。
活動(dòng)準備
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》，錄音機。
3.紅色心形大展板一塊，各色心形小卡片若干。
4.幼兒用彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講故事《小熊旅行》。(故事附后)
2.根據故事提問(wèn)。
�、傩⌒苈眯袝r(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
�、诋敶蠹規椭⌒芎�，小熊是怎樣說(shuō)的?
�、鄞蠹覟槭裁炊荚笌椭⌒苣�?
3.結合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
�、倌愣加龅竭^(guò)哪些困難?有人幫你嗎?當別人幫你時(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸�！�)
�、谀膫�(gè)小朋友遇到過(guò)這樣的事情，就是你遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你?這時(shí)你又有何感受?(幼兒回答:很難過(guò)、想哭、生氣、著(zhù)急、害怕……)
�、畚覀儊�(lái)對比一下，那種感覺(jué)好呢?
�、芸磥�(lái)大家在遇到困難時(shí)，都特別希望得到別人的.幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
�、菽銈儸F在特別想對誰(shuí)說(shuō)聲“謝謝你”?請你大聲的說(shuō)出來(lái)吧，我想他們會(huì )聽(tīng)到的。(幼兒回答:楊林謝謝你幫我系鞋帶;田聰謝謝你借我玩具玩;謝謝媽媽每天做飯給我吃;謝謝王老師教會(huì )我跳舞;謝謝爸爸幫我修好了自行車(chē);謝謝我的小狗每天陪我玩;謝謝大樹(shù)給我遮太陽(yáng);謝謝我的小被子讓我不冷;謝謝清潔工阿姨把馬路掃的那么干凈;謝謝燈給我們照亮;謝謝錄音機給我講故事……)
�、迍偛糯蠹以诟兄x別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著(zhù)嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂(lè )……)
4.教師小結:原來(lái)不僅被別人幫助是件開(kāi)心的事，感謝別人同樣也是一件非常開(kāi)心快樂(lè )的事情呀!
5.現在誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你還特別想感謝誰(shuí)?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發(fā)自?xún)刃牧恕?
6.除了用語(yǔ)言來(lái)表示感謝，還可以用什么方式來(lái)表達?(幼兒回答:給關(guān)心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)
7.出示紅色心形大展板——-感恩的心，幼兒畫(huà)卡片，畫(huà)的同時(shí)播放歌曲《感恩的心》。幼兒每人一張心形小卡片，在上面畫(huà)上自己特別感謝的人或事，而后貼在展板上，并和同伴老師一起交流畫(huà)的內容。
8.展覽心形大展板，共同分享彼此的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
1.以后每天回家后想想這一天要感謝的人或事�？梢灾v給家人聽(tīng)，也可以畫(huà)在卡片上，第二天帶到幼兒園貼在展板上。
2.家園聯(lián)系，共同開(kāi)展活動(dòng)。請家長(cháng)做到:經(jīng)常和孩子一起講要感謝的人或事;接受孩子的關(guān)愛(ài)并對他們的付出表示感謝;關(guān)注身邊發(fā)生的、媒體報道的有關(guān)“感恩”的故事，和孩子一起討論，感受“感恩”的快樂(lè )和幸福;帶孩子一起用行動(dòng)對周?chē)娜嘶蚴卤硎靖兄x。
3.小小發(fā)布會(huì )——感恩的心。每天晨間活動(dòng)抽出十分鐘，請小朋友講講自己畫(huà)在卡片上的內容，教師講講家長(cháng)的反饋，并有針對性的開(kāi)展討論活動(dòng)，以使該主題內容更深入、更豐富、更具體。例如，琪琪說(shuō)自己的爸爸是軍人很辛苦，我們就組織孩子到軍營(yíng)慰問(wèn)戰士;琳琳媽媽說(shuō)琳琳幫腿有殘疾的小朋友撿玩具，而引出了活動(dòng)“他們需要幫助”，使幼兒知道該怎樣幫助殘疾人;菁菁奶奶表?yè)P菁菁有好吃的先分給自己，和孩子們討論后我們帶孩子到敬老院，開(kāi)展了活動(dòng)“奶奶笑一笑”，讓孩子們學(xué)會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心老人等等。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標：
1.了解中秋節的來(lái)歷及有關(guān)習俗，知道中秋節是我國的傳統團圓節；激發(fā)幼兒愛(ài)長(cháng)輩的情感。
2.體驗與同伴老師一起過(guò)節的快樂(lè )。
3.參與節日游戲。
4.簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準備：
有關(guān)中秋節的資料、 月餅
活動(dòng)形式：
班級集體主題活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹節日向幼兒介紹有關(guān)中秋節的來(lái)歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。
二、教師向幼兒介紹有關(guān)中秋節的習俗，知道中秋節是團圓的節日。引導幼兒尊敬長(cháng)輩的.情感。
三．欣賞故事聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
四、談話(huà)品嘗：
1.中秋節吃什么？
2.幼兒品嘗月餅，體驗節日的快樂(lè )。
五·活動(dòng)結束
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。"又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚："啊你又長(cháng)胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說(shuō)："唉！你的身材量不準，我沒(méi)法給你做衣裳了。"
原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們的興趣很高， 預設的活動(dòng)目標基本上能達到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節的習俗和意義。
幼兒園教案3
一、語(yǔ)言誘導，引起幼兒興趣
師：今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子，你們看（出示夾子）它們像什么？你們喜歡嗎？今天老師就帶你們到娃娃超市去買(mǎi)夾子。
�。ㄕf(shuō)明：為了出示夾子的時(shí)候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋(píng)果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說(shuō)帶領(lǐng)大家到超市去買(mǎi)夾子時(shí)，他們情不自禁地歡呼起來(lái)�？梢�(jiàn)，這一導入活動(dòng)已引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的強烈興趣。）
二、復習10的組成
�。ㄒ唬┠闷睓z票
1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來(lái)正好是10。
2.小組長(cháng)做檢票員，小朋友要對檢票員說(shuō)“×和×合起來(lái)是10”。
3.律動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。
�。ㄕf(shuō)明：幼兒拿票乘車(chē)時(shí)，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時(shí)，我請小組長(cháng)來(lái)做檢票員，要求每人根據自己拿的票說(shuō)一句話(huà)：“×和×合起來(lái)是10�！边@樣既縮短了檢票時(shí)間，又照顧了全體，同時(shí)給每個(gè)孩子提供了想和說(shuō)的機會(huì )。）
�。ǘ┯變嘿徺I(mǎi)兩個(gè)夾子
1.提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個(gè)夾子上都有一個(gè)數字表示價(jià)錢(qián)（出示標有數字的夾子），如果數字是3，就是3元錢(qián)�，F在我們用10元錢(qián)去買(mǎi)兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元。
2.幼兒自由購買(mǎi)，老師觀(guān)察并給予適當的指導。（提醒幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。）
3.幼兒交流：你買(mǎi)的夾子是怎樣的。要說(shuō)清楚一個(gè)夾子是多少錢(qián)，另一個(gè)夾子是多少錢(qián)，它們合起來(lái)是多少。（夾子放在視頻儀上集體檢查。）
4.小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)的夾子，然后再檢查一下是否正確。
�。ㄕf(shuō)明：在娃娃超市里，孩子們根據“買(mǎi)兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元”這個(gè)條件自由購買(mǎi)夾子。在買(mǎi)夾子的過(guò)程中，很自然地運用到了10的組成，有的孩子買(mǎi)到后，急著(zhù)給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的。購買(mǎi)以后的集中交流和相互交流時(shí)，我給出了一個(gè)句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會(huì )講，順利解決了以往數學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問(wèn)題。）
三、復習10以?xún)鹊慕M成并學(xué)習運用
�。ㄒ唬┯�10元錢(qián)購買(mǎi)三個(gè)夾子
1.幼兒討論：怎樣用10元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元。
2.講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的夾子，再拿一個(gè)5元錢(qián)的，行不行？為什么？應該拿幾元的？為什么？第三個(gè)該買(mǎi)多少錢(qián)的，合起來(lái)剛好是10元，為什么？
小結：用10元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)夾子，先拿的兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要比10小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是10元。
�。ㄕf(shuō)明：讓幼兒用10元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)夾子，而且它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是10元，這對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能順利解決這一問(wèn)題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過(guò)請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。）
3.幼兒購買(mǎi)。提醒他們把錢(qián)先放進(jìn)錢(qián)箱里，觀(guān)察并適當指導。
4.通過(guò)視頻儀進(jìn)行個(gè)別交流，檢查幼兒拿得是否正確。
�。ㄕf(shuō)明：從“知道”到“運用”還要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程，所以在孩子知道購買(mǎi)方法后，馬上讓他們購買(mǎi)三個(gè)夾子，學(xué)習運用剛學(xué)到的新方法，培養幼兒思維的靈活性。事實(shí)證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買(mǎi)夾子，還有一小部分能力差一點(diǎn)的`孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過(guò)程中，再一次強調了分步算的方法，進(jìn)一步加深幼兒的印象。）
�。ǘ┑诙钨徺I(mǎi)
1.提出要求：和剛才買(mǎi)得不一樣。
2.幼兒購買(mǎi)，老師指導能力差的幼兒。
3.幼兒講述：我買(mǎi)的夾子，一個(gè)是幾元的，另一個(gè)是幾元的，還有一個(gè)是幾元的，它們合起來(lái)是多少。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。
�。ㄕf(shuō)明：為了讓每一個(gè)孩子體驗到成功的喜悅，在強調分步算的方法后，我又一次讓孩子購買(mǎi)。在孩子們興高采烈地購買(mǎi)過(guò)程中，我特別留意幾個(gè)能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個(gè)夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語(yǔ)著(zhù)：“3和4合起來(lái)是7�！蔽页藱C問(wèn)：“7和幾合起來(lái)是10呢？”她想了想馬上站起來(lái)跑到超市去換了一個(gè)3元的。我及時(shí)表?yè)P了她，她很高興，笑著(zhù)去告訴好朋友。）
四、游戲：找朋友
1.師：“我們來(lái)做‘找朋友’的游戲，你可以找一個(gè)，也可以找兩個(gè)或者是三個(gè)，但是你和好朋友身上的數字合起來(lái)一定要是10�！�
2.幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查，適當指導調整。
�。ㄕf(shuō)明：“找朋友”這一活動(dòng)的彈性比較大，孩子們可以根據自己的能力來(lái)找，體現了因材施教的原則。）
五、結束活動(dòng)
1.師：“時(shí)間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車(chē)吧�！�
2.律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”出教室。
�。ㄕf(shuō)明：乘汽車(chē)到超市購買(mǎi)，再乘汽車(chē)回幼兒園，起到了前后呼應的效果。）
活動(dòng)延伸
在區角活動(dòng)和日常生活中，繼續學(xué)習運用10以?xún)鹊慕M成。
活動(dòng)評析
整個(gè)活動(dòng)以購買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng )設了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運用著(zhù)10以?xún)葦档慕M成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認為是在做枯燥的數學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著(zhù)數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì )興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(cháng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥。培養小朋友樂(lè )意接受預防接種。
2、鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
4、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。
難點(diǎn)：不怕打針。
活動(dòng)準備
醫生工具一套，兒歌一首。
活動(dòng)過(guò)程：
1.根據本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)？
2.討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生��？（打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）
3.學(xué)兒歌“打預防針”。
4.角色游戲“勇敢的`娃娃”。
讓小朋友輪流當醫生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P“勇敢的娃娃”。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中以談話(huà)、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
幼兒園教案5
【教材分析】
美工活動(dòng)“彩色陀螺”利用廢舊材料，制作出幼兒喜愛(ài)的一種玩具。彩色陀螺轉動(dòng)起來(lái)時(shí)，顏色混合在一起變出新的顏色，更能激發(fā)幼兒的游戲興趣。其制作方法簡(jiǎn)單，色彩搭配多樣，便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進(jìn)行組合，把火柴棒插在圓心位置，即可完成。因此，幼兒通過(guò)自主制作、玩轉彩色陀螺等活動(dòng)，感知、發(fā)現陀螺轉動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻，體驗自制玩具的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動(dòng)的原理。
2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現陀螺轉動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉動(dòng)起來(lái)的成功感。
【活動(dòng)準備】
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見(jiàn)的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤(pán)，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
【活動(dòng)建議】
1、請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉動(dòng)的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問(wèn)：你是用什么方法讓陀螺轉起來(lái)的？你還發(fā)現了什么有趣的現象？
小結：有的陀螺是用手轉的，有的`陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。
2、教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發(fā)現彩色陀螺的組成及制作方法。
提問(wèn)：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位置？為什么？
小結：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉動(dòng)時(shí)保持平衡。
3、鼓勵幼兒自己設計、制作“我的陀螺”。
�。�1）提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
�。�2）幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。
�。�3）鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4、組織幼兒開(kāi)展“彩色陀螺旋轉比賽”。
�。�1）幼兒互相介紹自己的陀螺名稱(chēng)及制作步驟。
�。�2）組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)。
幼兒園教案6
活動(dòng)目標： 1、體驗相互追逐的快樂(lè )。
2、學(xué)習游戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 1、會(huì )唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程： 1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲
�。�1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
�。�2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法
�。�1）請一個(gè)小朋友拿著(zhù)手絹圍著(zhù)自己的圈跑。
�。�2）當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續圍著(zhù)圈跑。
�。�3）當唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著(zhù)圈追。
�。�4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的.小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
�。�5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規則
�。�1）不瘋鬧
�。�2）跑時(shí)不離開(kāi)圈
�。�3）只準撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
�。�4）小朋友要自己圍著(zhù)自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導（1）看幼兒有無(wú)遵守規則進(jìn)行游戲。（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：在《丟手絹》音樂(lè )伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè )，都吵著(zhù)要玩，上完課后我也很滿(mǎn)意，回味著(zhù)剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
幼兒園教案7
設計意圖：
《綱要》指出：“要培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。在吸引幼兒的同時(shí)，也要關(guān)注到活動(dòng)中的“美”，包括“道具”、“動(dòng)作”、“形態(tài)”。隨著(zhù)主題活動(dòng)《在秋天里》向《寒冷的冬天》的過(guò)度，我班幼兒對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次戶(hù)外散步的過(guò)程中，孩子們偶然發(fā)現很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動(dòng)結束后幼兒積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)了很多有關(guān)螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點(diǎn)，我和孩子們一起搜集了大量關(guān)于螞蟻的資料：螞蟻在秋天儲食過(guò)冬的自然現象�！段浵佭^(guò)冬》的活動(dòng)由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過(guò)互相配合練習多人齊步走，并鍛煉幼兒的動(dòng)作的形態(tài)美以及力量美。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)互相配合練習多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲。
2.在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受互相合作的快樂(lè )，體驗成功的喜悅
難點(diǎn)：在互相配合中練習多人齊步走，要求步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1.螞蟻搬運食物的場(chǎng)景
2.螞蟻過(guò)冬的食物；
3.平衡木各若干，大型活動(dòng)器械；
4.小糖果若干；
5.毛巾若干。
經(jīng)驗準備：
知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過(guò)冬的自然現象
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.創(chuàng )設情境：小螞蟻們，天氣越來(lái)越冷，今天要和媽媽一起出去找糧食準備過(guò)冬，你們準備好了么，我們要出發(fā)了。
二、團結協(xié)作，一起運糧
1.關(guān)鍵提問(wèn)：小螞蟻是怎么走路的'
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1.幼兒2-3人一組自由組合練習多人齊步走，“螞蟻”各身體部位不分離。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：剛才我們在學(xué)走路的過(guò)程中遇到了麻煩，想一想這是為什么呢（幼兒自由討論）
3.追問(wèn)：有沒(méi)有什么好辦法，誰(shuí)來(lái)試一試（幼兒示范）
4.小結：小螞蟻走路的時(shí)候每個(gè)人都要方向一致，并保持相同的速度才能成功。
�。ǘ┰俅螄L試
1.關(guān)鍵提問(wèn)：剛才的好方法你們學(xué)會(huì )了么，我們再來(lái)試試看。
2.繞過(guò)障礙物。幼兒自主選擇路線(xiàn)練習障礙式多人齊步走，教師參與并鼓勵幼兒積極嘗試各條路線(xiàn)。
小結：在繞過(guò)障礙物的時(shí)候要保持相同的速度才能成功。
�。ㄈ﹫F結協(xié)作，一起運糧
1.搬運路線(xiàn)。
2.運糧：幼兒按照自身經(jīng)驗可自由選擇搬運路線(xiàn)，到達目的地后按照圖片標記將“糧食”歸類(lèi)。
3.游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
4.要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
三、運糧成功，體驗快樂(lè )
1.我們運了滿(mǎn)滿(mǎn)一大推的糧食，這下可以安安心心過(guò)冬了，大家一起美美地睡個(gè)午覺(jué)休息一會(huì )兒吧。
2.收整衣物
幼兒園教案8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。
3、在活動(dòng)中體驗鼻子的用處，知道要保護。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備
若干個(gè)蓋子的深色玻璃瓶，里面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚(yú)鱗、汽油、碾碎的花生米等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒關(guān)注氣味瓶。
1、今天老師給大家帶來(lái)了什么?
2、對，而且瓶子里裝了不同的東西，假如想知道瓶子里有什么東西?我們應該怎么辦呢?
4、對，有好多的方法：看、聞、嘗
二、用鼻子感知氣味。
1、那我們怎么用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)
2、聞不到里面的氣味的時(shí)候怎么辦呢?用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?
5、請小朋友打開(kāi)瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會(huì )兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個(gè)蓋好蓋子了，才可以換其它的瓶子聞。呆會(huì )兒聞的時(shí)候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時(shí)候不能搶。待會(huì )兒我要請表現好的小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題。
6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味，它可能是什么東西?你喜歡這個(gè)味道嗎?為什么?
7、小結：剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來(lái)分辯物體，知道了不同的
東西有不同的氣味。如聞起來(lái)香香的是香水，感覺(jué)酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚(yú)鱗。
三、拓展經(jīng)驗。
1、朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?
2、幼兒討論交流。
3、鼻子有什么用處了呢?
4、小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護自己的鼻子。
5、那我們應該怎樣保護鼻子。
6、小結：不摳鼻孔，不把東西塞進(jìn)鼻孔，有鼻涕時(shí)及時(shí)擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時(shí)要保持安靜，注意休息、活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。
教學(xué)反思：
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會(huì )。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗的機會(huì )，讓幼兒了解各種物品的氣味。
根據我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習運用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達物體的'氣味�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就采用直接提問(wèn)的方法，把話(huà)題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開(kāi)蓋子，你能用什么辦法知道里面是什么？”因為小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們的表達可能有一定的局限性，所以這時(shí)老師引導是非常關(guān)鍵的，老師要及時(shí)鼓勵或肯定幼兒的回答，并對幼兒的回答及時(shí)小結。根據幼兒回答，我有針對性的引導幼兒運用更多的形容詞來(lái)形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強了這個(gè)環(huán)節的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀(guān)察幼兒活動(dòng)，并及時(shí)給幼兒提供引導。幼兒通過(guò)探索各種氣味，嗅覺(jué)經(jīng)驗方面也得到了相應的提高。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標：
1.利用氣泡膜制作蜂窩造型，并通過(guò)貼、印、刷等方式，表現春天蜜蜂活動(dòng)的景象。
2.喜歡參與創(chuàng )作活動(dòng)，體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的驚喜和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒對蜂窩的結構形態(tài)已有一定的了解。
2.材料準備：
�。�1）幼兒已完成蜜蜂的線(xiàn)描作品和卡紙撕貼出的大樹(shù)造型（半成品）。
�。�2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂(lè )、PPT等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解氣泡膜的特征，用氣泡膜表現蜂窩造型，感受廢物材料創(chuàng )意制作的美。
難點(diǎn)：能夠大膽想象并合理布局，利用各種材料，創(chuàng )作出春天蜜蜂活動(dòng)的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
拓展經(jīng)驗，通過(guò)圖片重點(diǎn)觀(guān)察蜂窩的外形。
提問(wèn)：那你知道蜜蜂的家在哪里？它們的家長(cháng)什么樣子？
小結：蜜蜂為了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會(huì )在大樹(shù)的樹(shù)杈上筑窩。它們的.家是有很多很多個(gè)五邊形組成的，這樣的窩叫蜂巢。
【以幼兒熟悉的小動(dòng)物蜜蜂為切入點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片，引導幼兒對蜜蜂的回憶，從而激發(fā)幼兒對蜂窩的興趣，幫助幼兒了解蜂窩的外形及結構特征�！�
2.認識氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩。
�。�1）討論畫(huà)蜂窩的方法。引導語(yǔ)：今天我們要給蜜蜂造一個(gè)漂亮的家，你有什么好辦法？
�。�2）認識作畫(huà)材料：氣泡膜。提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)嗎？請你摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�3）探索利用氣泡膜制作蜂窩的方法。引導語(yǔ)：想一想，怎么用這張紙變出蜂窩？請個(gè)別幼兒示范制作過(guò)程。
�。�3）教師示范利用顏料刷給蜂窩涂上顏色。提醒幼兒涂色動(dòng)作技能：手按在紙上不能動(dòng)。
小結：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來(lái)廢舊材料也有大用處呢！
【這個(gè)環(huán)節中，我把認識氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因為幼兒對蜂窩的外形和結構有了一定的了解，如果用繪畫(huà)的形式表現蜂窩，對中班幼兒來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣，又能將幼兒繪畫(huà)技能與幼兒稚拙純樸的表現形式巧妙地結合在一起，使創(chuàng )作更富有情趣，也讓創(chuàng )作從復雜到簡(jiǎn)單】
3.學(xué)習正確的“印畫(huà)”“刷顏料”的方法。
�。�1）激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng )作的興趣。引導語(yǔ)：蜜蜂的家在高高的樹(shù)上，我們讓它回家吧。
�。�2）教師示范操作流程：在大樹(shù)上印上樹(shù)葉（掌握正確的“印”的動(dòng)作技能）——貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹(shù)枝、樹(shù)杈）——刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動(dòng)作技能）——貼蜜蜂。并請個(gè)別幼兒示范操作。提醒幼兒乳膠未干時(shí)，作品不牢固，請幼兒貼上去就不要動(dòng)。
小結：原來(lái)印一印、刷一刷，可愛(ài)的蜜蜂就回家了。
【這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，最后如何能夠呈現富有個(gè)性的、充滿(mǎn)童趣、生動(dòng)流暢的作品？幼兒豐富的經(jīng)驗是美術(shù)活動(dòng)的支撐，幼兒對畫(huà)面的構思，對美術(shù)創(chuàng )作的技能技巧等，需要多方面的經(jīng)驗準備。通過(guò)老師的示范、提問(wèn)、個(gè)別幼兒的示范等方式去激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望�！敖處熓痉丁钡慕虒W(xué)法，提倡“教是為了不教”的觀(guān)點(diǎn)，以點(diǎn)概面，為幼兒留下足夠的空間、時(shí)間去想象去創(chuàng )作，】
4.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導
�。�1）交代作畫(huà)要求。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象、合理布局并創(chuàng )作。，
�。�3）幼兒自由選擇材料創(chuàng )作，教師從旁指導。提醒幼兒白乳膠在未干的狀態(tài)下，作品還是不牢固的，請幼兒注意輕拿輕放。幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。
【在這里，孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng )作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有著(zhù)超強的觀(guān)察力和洞察力，教師應該認可孩子的能力，讓同伴間的操作成為孩子共同學(xué)習的方法。教師在這里的作用就是做個(gè)觀(guān)察員，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，關(guān)注個(gè)別差異，幫助孩子完成作品�！�
5.作品欣賞
�。�1）教師引導幼兒從色彩、構圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品并說(shuō)一說(shuō)理由。
�。�2）延伸：春天到了，可愛(ài)的蜜蜂正忙著(zhù)采蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。
【激發(fā)幼兒主動(dòng)表達的情感，愿意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發(fā)，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品�？隙ㄓ變鹤髌�，有利于樹(shù)立孩子的成就感，從而激發(fā)他們再創(chuàng )作的信心�！�
幼兒園教案10
活動(dòng)目標
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、培養幼兒的合作能力。
活動(dòng)準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現在老師就帶你們去看。(看課件)
二、蔬菜是怎樣長(cháng)出來(lái)的?
1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。
(有的'長(cháng)在土里;有的長(cháng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類(lèi)。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi))
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)
幼兒園教案11
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開(kāi)心�，F在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì )兒吧?(在柔和的音樂(lè )中，孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊做放松動(dòng)作，結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.引導幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來(lái)的方便。
2.在美工區中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來(lái)美化教室，也可以在表演區里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式。興趣是最好的老師，整個(gè)活動(dòng)設計我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)自由探索和游戲的相結合方式，順利的完成了活動(dòng)目標�，F代教育活動(dòng)要求教學(xué)內容和幼兒實(shí)際相結合，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學(xué)習方式，促使課程的基本理念得到充分的.貫徹和落實(shí)。在組織的過(guò)程中，把游戲規則交待清楚些，效果會(huì )更好。在以后的教育活動(dòng)中，我會(huì )考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動(dòng)真正的主人。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動(dòng)手造型能力。
3、體驗活動(dòng)成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂(lè )、幼兒操作背景2幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
師：今天呀我是一個(gè)魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來(lái)了？
師：請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂(lè )）
1、提問(wèn)：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說(shuō)教師變總結）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂(lè )）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個(gè)圈圈，那我又要來(lái)變魔術(shù)咯�。ń處熓痉队脠A圈變小花）
師：誰(shuí)看見(jiàn)我是怎么變的了？請你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長(cháng)短不一樣的扭扭棒，等一會(huì )請每一張桌子上坐5個(gè)小朋友，然后開(kāi)始做。
教師指導：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來(lái)做。做好了就放到前面大大的.展板上來(lái)。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你做了什么，怎么做的？
師：今天我們和扭扭棒做了許多游戲，不僅用一根扭扭棒變了，還用許多扭扭棒一起變了，下次我們用扭扭棒變出更多的東西好嗎？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的東西，扭扭棒就是其中比較簡(jiǎn)單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園教案13
教案目標
1. 學(xué)習用"XX能在水里（地上）……"的句式說(shuō)話(huà)。
2.能根據提問(wèn)快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。
3．形成規則意識，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
教案準備
《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。
鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開(kāi)口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。
教案過(guò)程
導入出示《水里 地上》掛圖，引導幼兒結合原有認知經(jīng)驗進(jìn)行講述。
教師：看一看，圖片上是什么地方？
什么能在水里游？什么能在地上走？
除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來(lái)？
☆游戲"水里 地上"1. 請幼兒根據教師模仿的小動(dòng)物叫聲來(lái)回答問(wèn)題？
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，什么小動(dòng)物來(lái)了？
××能在……？
2.出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里 地上》游戲卡的.摸箱，引導幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來(lái)看圖回答問(wèn)題。
教師：××能在……？
3.教師與幼兒以"我問(wèn)你答"的形式練習說(shuō)話(huà)。
教師：××能在哪里開(kāi)？
幼兒：××能在地上開(kāi)？……4.請幼兒兩兩結伴，自主進(jìn)行"我問(wèn)你答"。
教師：兩個(gè)人商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答。
答對了，就換一下，回答的小朋友問(wèn)。答錯了，問(wèn)問(wèn)題的人繼續提問(wèn)。
活動(dòng)建議本活動(dòng)是語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)游戲。通過(guò)使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行提問(wèn)，并利用該句式完整回答，既達到了練習說(shuō)完整話(huà)的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒快速反應、發(fā)散思維能力。
幼兒園教案14
設計意圖：
鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，為了引導孩子了解鳥(niǎo)的生存以及環(huán)境污染給鳥(niǎo)類(lèi)生活所造成的困境，激發(fā)幼兒對環(huán)境污染的厭惡萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、保護鳥(niǎo)的情感，我特意設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1.了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩。
2.懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)，能用實(shí)際行動(dòng)表達對小鳥(niǎo)的愛(ài)護。
活動(dòng)準備：
1.ppt課件。
2.自制鳥(niǎo)窩的材料：紙盒、太空泥、毛線(xiàn)、棉花、紙繩、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示ppt課件，引導幼兒觀(guān)察、對比圖片內容，萌發(fā)對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。
�。�1）出示視頻《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快歌唱，引導幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的.關(guān)愛(ài)。
�。�2）出示視頻《小鳥(niǎo)找家》：樹(shù)木砍伐，大氣污染，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，引發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。
教師根據需要可進(jìn)行以下的提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？這里發(fā)生了什么？小鳥(niǎo)的家沒(méi)有了，以后會(huì )發(fā)生什么事？
2.組織幼兒討論愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的方法，激發(fā)幼兒邀請小鳥(niǎo)到幼兒園安家的愿望。
�。�1）指導幼兒分組討論，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的辦法，并注意聆聽(tīng)幼兒的想法，及時(shí)肯定，深入引導。
�。�2）集體分享愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的方法。引發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)：制作鳥(niǎo)窩，邀請小鳥(niǎo)到幼兒園安家。
3.幼兒運用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩，用實(shí)際行動(dòng)表達對小鳥(niǎo)的愛(ài)護。
�。�1）幼兒參照ppt的內容制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）鼓勵幼兒和同伴分工合作共同完成鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)延伸：
1.帶領(lǐng)幼兒一起把鳥(niǎo)窩掛到幼兒園的樹(shù)上，請小鳥(niǎo)到幼兒園安家。
2.指導在區域活動(dòng)時(shí)完成幼兒學(xué)習資源③第19頁(yè)的內容，給小鳥(niǎo)設計溫暖的家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前兩個(gè)環(huán)節完成較好，孩子們非常感興趣并積極回答老師提出的問(wèn)題，最后一個(gè)環(huán)節把握不好。其實(shí)從一開(kāi)始針對最后一個(gè)環(huán)節我請教過(guò)老教師并且做過(guò)很多次修正，但是還是在時(shí)間的把握方面與孩子的盡興不成正比，我要積極吸取老師們的意見(jiàn)和建議，努力做好。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標
1、嘗試根據圖片中的線(xiàn)索大膽想象故事情節；
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件
2、《在一起真好》大書(shū)一本照相機一部
活動(dòng)過(guò)程
一、引出
1、今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來(lái)了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來(lái)吧！有好吃的、好聽(tīng)的、好玩的，快出來(lái)吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來(lái)看看長(cháng)什么樣？——（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認識
�。�1）小蘭有許多的朋友，都有誰(shuí)呢？（觀(guān)察大書(shū)）
�。�2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問(wèn)好）
�。�3）小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們在干嗎？
�。ㄐ∨笥褌兇竽懖孪�，敢猜敢說(shuō)就是好孩子。）
"嗨！你們在說(shuō)什么、聊什么呀？"（教師做聽(tīng)的動(dòng)作）
好消息，小蘭說(shuō)搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說(shuō)先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。
小蘭說(shuō)他的家住在"花園小區第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人來(lái)了——
�。�1）小蘭的家是那一幢？
�。�2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門(mén)、怎么說(shuō)？（請個(gè)別幼兒上來(lái)敲門(mén)）
�。銈冋嬗卸Y貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。）
�。�3）數數小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人（6個(gè)），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說(shuō)還少了一位客人，是誰(shuí)？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）
�。�4）"咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？"（咖啡）——原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址，到處找，找得滿(mǎn)頭大汗。（做客千萬(wàn)別忘了主人家的地址）
招待小客人——
�。�1）小蘭說(shuō)，朋友來(lái)了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的`？
�。�2）小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋(píng)果呢？
�。玫揭粋�(gè)幼兒面前請他邊說(shuō)邊送，引導把話(huà)說(shuō)完整。）——綠色的蘋(píng)果我給小綠吃
�。�3）小黃看了連忙在問(wèn)："小蘭小蘭，有沒(méi)有給我吃的東西？"……
�。�4）朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂(lè )開(kāi)了花，可大家一看，小蘭自己沒(méi)有，他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣�！x謝
迎接老師——
�。�1）朋友們在一起真快樂(lè )，"叮咚，叮咚，誰(shuí)來(lái)了？"（幼兒猜測）
我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）到底誰(shuí)來(lái)了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里�！吹搅耸裁�？
�。�3）老師太大了，進(jìn)不去，請幾個(gè)幼兒上來(lái)幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
�。�4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門(mén)口等怎么行呢�。ㄕ堄變喊l(fā)揮想象力）
�。ㄎ葑有�，外面的世界大，——在一起真好�。�
三、延伸
1、你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺(jué)嗎？為什么？
2、小結：是呀，跟朋友在一起，可以分享開(kāi)心的事，聊聊不開(kāi)心的事，還可以玩各種游戲，
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
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