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大學(xué)生心理健康教育的教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大學(xué)生心理健康教育的教案，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇1
活動(dòng)目的：
據有關(guān)調查顯示，在校大學(xué)生特別是大一新生針對適應性問(wèn)題、自身 發(fā)展問(wèn)題、職業(yè)規劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現了 心理問(wèn)題，導致影響學(xué)習和生活。為此，湖南科技大學(xué)舉辦此次“大學(xué)生心理健康教育”系列活動(dòng)，以期對在校大學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。
活動(dòng)時(shí)間：
本周日(即11月14日)
活動(dòng)方式：
圖書(shū)展覽、閱讀后談感想、心理互學(xué)
活動(dòng)地點(diǎn)：
北校露天電影院
主辦單位：校團委
承辦單位：大學(xué)生心理協(xié)會(huì )
活動(dòng)對象：
全校有興趣參加的同學(xué)
前期準備:
1.參加圖書(shū)遴選、整理與分類(lèi)由學(xué)校青年志愿者協(xié)助圖書(shū)館流通部對相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行遴選、分類(lèi)與整理成書(shū)目，以方便大家閱覽與查找書(shū)籍;
2.圖書(shū)導引：由學(xué)校青年志愿者分會(huì )協(xié)助圖書(shū)館流通部組織相關(guān)工作，對參展圖書(shū)進(jìn)行編附簡(jiǎn)介、索書(shū)號、館藏冊數等友情提示;
3.在圖書(shū)館入口區張貼海報，進(jìn)行指引;在參展去設置四個(gè)四角立體書(shū)架，并在書(shū)架上帖附友情提示及參展書(shū)目;在社會(huì )科學(xué)書(shū)庫玻璃門(mén)上粘貼較醒目的參展書(shū)目，以方便大家查找閱覽;
4.宣傳工作：在每個(gè)宿舍樓宣傳板粘貼“大學(xué)生心理健康教育“圖書(shū)展覽與心理互學(xué)的通知;
在南校美食廣場(chǎng)和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書(shū)“大學(xué)生心理健康教育“活動(dòng)，在美食廣場(chǎng)前張貼大學(xué)心理健康教育“活動(dòng)宣傳海報。
5.為了更好為同學(xué)們講解，特邀學(xué)校心理健康老師、10級各助班以及08，09級優(yōu)秀學(xué)長(cháng);
6.布置會(huì )場(chǎng)，設置會(huì )場(chǎng)音響設備。
活動(dòng)要求:
在活動(dòng)期間，能夠有秩序地進(jìn)行圖書(shū)參觀(guān)與心理互相學(xué)習，在談閱讀后的感想時(shí)，要做好充分準備。積極向到場(chǎng)的嘉賓說(shuō)出自己的心理問(wèn)題
活動(dòng)內容：
主要針對學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的.適應性問(wèn)題、自身發(fā)展問(wèn)題、職業(yè)規劃問(wèn)題，展開(kāi)討論與互動(dòng)，以幫助同學(xué)找到自信，自立、自強、理性、樂(lè )觀(guān)地面對生活，成為有理想有追求的人，并能確實(shí)處理好現實(shí)與理想、專(zhuān)業(yè)與愛(ài)好的關(guān)系，關(guān)注未來(lái)發(fā)展方向規劃，提高現行的素質(zhì)提高的迫確性。
活動(dòng)流程：
1、工作人員組織嘉賓和同學(xué)們有序入場(chǎng)就做，主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，并介紹活動(dòng)主題及到場(chǎng)嘉賓;
2、有請到場(chǎng)老師代表發(fā)表重要講話(huà);
3、助班及各優(yōu)秀學(xué)長(cháng)帶領(lǐng)各小組積極展開(kāi)討論并與老師互動(dòng)，同時(shí)工作人員分發(fā)心理健康書(shū)籍，各小組總結提出當代大學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，并作初步解答;
4、主持人宣布討論結束，各小組派代表將本組的問(wèn)題向老師反映，由老師做更深層次解答，
5、自由問(wèn)答，各同學(xué)可就心理健康問(wèn)題向老師學(xué)長(cháng)等提問(wèn)并作解答，
6、自由討論，各同學(xué)積極討論，總結此次活動(dòng)對自己的益處，也可談活動(dòng)心得;
7、主持人宣布討論結束，各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動(dòng)對自己的益處及心得;
8、主持人邀請心理健康老師代表上臺發(fā)表講話(huà)并就此次活動(dòng)提出總結。
9、主持人宣布此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，工作人員組織有序退場(chǎng)。
工作人員：
心理協(xié)會(huì )各部門(mén)干事、學(xué)校青年志愿者、圖書(shū)館工作人員
后期工作：
活動(dòng)結束后，進(jìn)行總結工作，并密切關(guān)注同學(xué)們的心理健康。做好活動(dòng)效果展示。其中，優(yōu)秀的活動(dòng)心得要粘貼在宣傳欄進(jìn)行展覽。
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇2
一、 活動(dòng)目的
為同學(xué)們提供一個(gè)表達情感的平臺，讓同學(xué)們敢于表達自己的情感，面對自己的內心
二、 活動(dòng)操作
1.通過(guò)測試或游戲考驗情侶間的默契程度等;
2.為愿意參加活動(dòng)的同學(xué)提供信紙和筆，讓同學(xué)們寫(xiě)出自己最想說(shuō)的的話(huà)或心愿;
3.與校廣播站聯(lián)系， 將愿意公開(kāi)的心愿通過(guò)廣播傳達給大家，不愿意公開(kāi)的心愿可用心封裝好，作為“寫(xiě)給自己的.一封信” ，交給同學(xué)自己保管當作紀念;
4.鼓勵學(xué)生情侶寫(xiě)下對彼此的承諾，提高對感情的責任感
三、 活動(dòng)操作注意事項
1.“心愿”表達用語(yǔ)文明，內容將健康，積極向上;
2.不要求必須現場(chǎng)寫(xiě)，可以讓同學(xué)自行寫(xiě)好交給我們再做安排
四、 活動(dòng)材料
桌椅、信紙、彩筆、游戲測量量表
五、 活動(dòng)地點(diǎn)
xxx
六、 活動(dòng)時(shí)間安排
心理健康周開(kāi)始的第四和第五天，持續一天
七、 活動(dòng)人員安排
兩組人員，每組7——8人
1—2人負責保管信紙和筆，一人組織指導同學(xué)參加活動(dòng)，一人負責與廣播站聯(lián)系，約半天送一次稿件，真正的健康是生理、心理與社會(huì )適應都臻于完滿(mǎn)的狀態(tài)。
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇3
一、 活動(dòng)主題：
和朋友有了矛盾該怎樣和解。
二、 活動(dòng)目的：
通過(guò)這次心理健康教育課,使同學(xué)們了解和解的方法,并會(huì )運用這些方法，指導自己在日常生活中去化解矛 盾。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )和解方法，解決實(shí)際問(wèn)題。
四、 活動(dòng)方法：
啟發(fā)、討論、即興表演，多媒體等相結合。
五、 課前準備：
多媒體
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一) 歌曲導入
1、這是什么歌?
2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。
3、你與朋友一起做過(guò)哪些事?心情怎么樣?有沒(méi)有煩惱呢?
4、這節課,李老師想和同學(xué)們共同來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,想幫助同學(xué)們”學(xué)會(huì )和解”。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )和解）
�。ǘ⿲W(xué)習和解方法
1、出示情境
2、小明不再和小強玩的原因是什么？
3、小強只圖自己嘴上痛快，不管朋友的感受，傷害了小明的自尊心。小強該怎么辦呢？請你替他想想辦法。
4、小結方法
5、同學(xué)們，如果你和朋友之間出現了矛盾，一定要靜下心來(lái)想一想，問(wèn)題出在哪兒,然后真誠地面對你的朋友，用誠心去化解矛盾。（板書(shū)：真誠）
�。ㄈ┓椒ㄟ\用
1、出示兩個(gè)情景，各小組任選一個(gè)表演。
2、選代表上臺表演。
3、請同學(xué)們想想辦法，幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解。
4、小結：和解的`方法有許多，同學(xué)們可以選擇適合自己的去做，去努力。當別人認識到了不足，真誠地向你道歉時(shí)，你應當通情達理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。（板書(shū)：寬容）
�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，行為自查，彌補過(guò)錯
1、 朋友之間有了矛盾可以和解，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快，現在老師給你們時(shí)間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，你們說(shuō)好不好？
2、 我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾，你們能不能大膽地把矛盾說(shuō)出來(lái)，再說(shuō)說(shuō) 是用什么辦法化解的？
3、 老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾，為了使我們的友誼之樹(shù)能夠常青，請同學(xué)們記住這個(gè)能帶給人歡樂(lè )的小丑說(shuō)的話(huà)吧！
4、 讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球，放飛掉吧！
5、 此時(shí)此刻，同學(xué)們的心情怎么樣？我們一起來(lái)唱一首歌吧。
�。ㄎ澹┛偨Y
1、這節課你有什么收獲？
2、今天，我們上的不僅僅是一堂心理課，學(xué)會(huì )了和解，更重要的是獲得了更為深厚的友誼。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個(gè)人吧！
學(xué)生活動(dòng)設計
聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌名介紹朋友思考并回答問(wèn)題了解情境同桌討論練習表演觀(guān)看表演找朋友和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲
七、板書(shū)設計
學(xué)會(huì )和解
真誠 寬容
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇4
一、活動(dòng)課題：
戰勝自己！
二、活動(dòng)目標：
勿因善小而不為，勿以惡小而為之。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
一個(gè)人最大的勝利就是戰勝自己！
三、活動(dòng)準備：
制作《我的作息時(shí)間表》。
完成第五課的練習題目。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、做一做
做課文《小調查》的題目。
一起來(lái)分析答案。
二、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)：你為什么選擇這個(gè)答案。
從這里你學(xué)到了什么？
三、想一想
你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你認為好的“自律”的榜樣寫(xiě)出來(lái)，并且寫(xiě)出自己的看法。
五、議一議
四人小組，互相討論《作息時(shí)間表》�？纯凑l(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當！
其次，修改自己的'《作息時(shí)間表》，并堅持一個(gè)學(xué)期。
教學(xué)反思：
學(xué)生的自律意識不強，本課的學(xué)習很有必要�？梢约訌妼W(xué)生的紀律觀(guān)念，培養學(xué)生良好的行為習慣。
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇5
設計背景：
升入高中以來(lái)，學(xué)生面臨的學(xué)習壓力增大，以前的學(xué)習動(dòng)機學(xué)習習慣學(xué)習目標好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養新的學(xué)習習慣，發(fā)現新的學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立新的學(xué)習目標，基于此設計了本課題。
課程目標：
讓學(xué)生能夠認識培養良好學(xué)習習慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習習慣。提高用好的方法培養好的學(xué)習習慣的能力。
課程重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習習慣的重要意義。
課程形式：
教師講授；視頻觀(guān)看；小組討論。
課程安排：
2課時(shí)
課程準備：
PPT；視頻
過(guò)程：
1、導入
引用一位爸爸和兒子的對話(huà)，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？
得出結論：高中階段為了自己而學(xué)習。
2、主題活動(dòng)
1、講授學(xué)習的定義。
2、講授高中生學(xué)習的'特點(diǎn)。
3、講授高中生常用的學(xué)習策略。
4、活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗。
5、實(shí)驗任務(wù)
在紙上寫(xiě)出你記得的單詞。
要求：不按順序，不要相互交叉。
請五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來(lái)，一個(gè)同學(xué)統計。
6、自由回憶的系列位置曲線(xiàn)。
7、記憶的兩大效應：首因效應？近因效應。
8、艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。
9、高中生常見(jiàn)的學(xué)習困惑與調適。
10、學(xué)習動(dòng)機不當及其調適。
11、人一天的生物鐘規律。
12、考試焦慮及其調適。
13、考試焦慮及其調適。
14、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路（電影）。
從這部影片中我們看到了什么？得到了什么啟示？
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇6
教學(xué)目標
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)自己的家庭，能尊敬父母和長(cháng)輩，初步學(xué)會(huì )關(guān)心父母，聽(tīng)從教導。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色，熱愛(ài)自己的家庭，能夠尊敬父母和長(cháng)輩，初步學(xué)會(huì )關(guān)心父母，聽(tīng)從教導。
教學(xué)準備
要求學(xué)生在家幫父母做一件家務(wù)活并帶一張全家合影。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
昨天你們回家幫父母做了一件什么家務(wù)活？父母高興嗎？你自己開(kāi)心嗎？
生活在一個(gè)溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來(lái)談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>
二、夸夸我的家庭
1、讓學(xué)生欣賞帶來(lái)的照片。
引導學(xué)生感受父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對自己家庭的熱愛(ài)。
2、你的父母是怎樣無(wú)微不至地關(guān)懷你的'呢？你能選一件自己印象最深的事來(lái)說(shuō)嗎？
小結：在我們成長(cháng)過(guò)程中，我們的父母給了我們無(wú)私的、博大的愛(ài)，他們真是我們的好父母。我們每一個(gè)同學(xué)都應該尊敬、關(guān)心父母，爭做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。
三、分辨對錯，指導行為
1、（出示圖片）讓學(xué)生評一評圖中學(xué)生的做法，是對還是錯并說(shuō)出理由。
2、小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母？
小結：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說(shuō)出了自己今后的做法，你們的父母一定會(huì )非常高興。
四、獻給父母的心里話(huà)
1、寫(xiě)下你最想對父母說(shuō)的心里話(huà)。
2、同桌交流。
3、把心里話(huà)帶回家讓父母看，看看父母的反應。
五、我是家庭小幫手
請家長(cháng)寫(xiě)評語(yǔ)。
六、總結
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，作為子女我們也應該尊敬、關(guān)心父母，這樣，我們的家庭就會(huì )是一個(gè)溫暖幸福的家庭。
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇7
【活動(dòng)理念】
教師在教學(xué)中要根據兒童的年齡特點(diǎn)和認知規律，科學(xué)地設計學(xué)習活動(dòng)，創(chuàng )設問(wèn)題情境和主動(dòng)參與學(xué)習的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑，實(shí)現“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，從而達到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們就有這個(gè)責任去創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的課堂氛圍。
【活動(dòng)目的】
1、讓學(xué)生對學(xué)習的苦與樂(lè )有一個(gè)初步的、辨證的.認識。
2、通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認識到在學(xué)習過(guò)程中有苦也有樂(lè )，體驗到“樂(lè )在其中”。
2、難點(diǎn)：引導學(xué)生在以后的學(xué)習中能以苦為樂(lè )，體驗成功的艱辛和樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
要求每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明學(xué)習是苦或是樂(lè )；課前收集有關(guān)學(xué)習的名人名言；小品表演；頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，你們在學(xué)習的過(guò)程中有沒(méi)有受到過(guò)老師、家長(cháng)的表?yè)P？心里快樂(lè )嗎？當你們成績(jì)下降，受到批評或指責時(shí)，內心又時(shí)怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習到底是苦還是樂(lè )呢？今天的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來(lái)仔細地品味一下學(xué)習的苦與樂(lè )。
二、活動(dòng)與訓練
1、小品表演。提示；學(xué)習到底是苦還是樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)是怎樣說(shuō)的？小品簡(jiǎn)介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙。
2、討論交流：
�、趴戳诵∑分竽阃饽囊环N說(shuō)法？
�、普埥Y合自己的實(shí)際情況，也來(lái)談?wù)勀銈儗W(xué)習事苦還是樂(lè )的看法。說(shuō)得好的學(xué)生戴上一個(gè)精靈的頭飾。
3、繼續討論下述三個(gè)問(wèn)題：
�、拍銈冇袥](méi)有這種經(jīng)歷——有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，終于找到了解題的方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂(lè )？
�、颇銈冇袥](méi)有這種體驗——為了迎接考試，連續幾天放棄了休息，甚至電視節目也不看，結果在公布考試成績(jì)時(shí)知道自己得了100分。這時(shí)，你們的內心是不是高興得無(wú)法形容？
�、悄銈冇袥](méi)有這種想法——今天在學(xué)習上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)理，但自己長(cháng)大后，能用學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時(shí)，回過(guò)頭來(lái)你們一定會(huì )說(shuō)，學(xué)習雖苦猶樂(lè )。
4、請同學(xué)將收集到的各類(lèi)有關(guān)學(xué)習的名人名言向大家介紹并作解釋。
�。ㄈ纾骸白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）
三、總結
通過(guò)這堂課，我們知道了學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需要花時(shí)間，下功夫。當想到這種艱苦能換來(lái)知識、換來(lái)贊揚、換來(lái)為國家出力的本領(lǐng)時(shí)，你們就會(huì )體味到“苦盡甘來(lái)”，“樂(lè )在其中”了。
四、活動(dòng)反思
這堂課，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生表達自己學(xué)習中的快樂(lè )和困苦，通過(guò)這種體驗式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，真正做到了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長(cháng)。
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇8
[活動(dòng)目標]
1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識，通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養團隊合作意識、隨機應變能力。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養學(xué)生的人際交往和團隊合作的能力
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。
[活動(dòng)準備]
1、20包七彩糖。
2、4 0個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過(guò)程]
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說(shuō)明游戲規則：
�、賲⒓佑螒蛉藬当仨毷请p數;以40人為例，分成兩組。
�、诿咳税l(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的`小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
�、劭偨Y：最快小組，你們取勝的原因是什么
�、芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(yǔ)(考驗默契)，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
�、莼卮饐�(wèn)題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書(shū)
青：最難過(guò)得事藍：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對應的顏色的糖果。
二、小小搬運工
1、教師說(shuō)明游戲規則
�、龠\物品。物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè )瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
�、诜纸M。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
�、垡�。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。
�、芸偨Y。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè )瓶，再把書(shū)、可樂(lè )瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養他們的合作意識和隨機應變的能力、
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇9
教學(xué)主題：
善于對孩子進(jìn)行心理健康教育。
教學(xué)目標：
1、讓家長(cháng)高度重視對孩子進(jìn)行心理健康教育的重要性與必要。
2、引導家長(cháng)運用良好的方法對孩子進(jìn)行心理健康教育。
教學(xué)方式：演講，示例。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握心理健康教育的有效方法。
教學(xué)時(shí)間：20xx年4月18日下午
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示導入
心理健康是學(xué)生一生人格健全的基石。一個(gè)心理不健康的孩子，成才是很困難的。因此，家長(cháng)既應關(guān)心孩子的身體健康和學(xué)業(yè)狀況，也應關(guān)心孩子的內心世界，使孩子成長(cháng)為一個(gè)不僅學(xué)習好、身體好，而且具有良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在初中階段，對孩子進(jìn)行心理健康教育尤為重要，因為它是孩子成長(cháng)的過(guò)度時(shí)期，很容易出現各種心理問(wèn)題。
二、教學(xué)內容
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1、世界有關(guān)權威機構對“健康”的定義說(shuō)明，健康包涵三個(gè)基本要素：軀體健康；心理健康；較強的社會(huì )適應能力。全面健康包括軀體健康和心理健康兩大部分，兩者是密切相關(guān)，缺一不可，無(wú)法分割的。
2、孩子的心理健康比身體健康更重要。心理健康狀況不僅會(huì )影響到孩子的身體的健康狀況，而且還會(huì )影響到孩子的學(xué)業(yè)和終身發(fā)展。心理學(xué)家的調查表明，一個(gè)人能否成功，知識和智力方面的因素占30%，而非智力因素占70%。
3、目前，我國初中生患心理疾病的現象比較普遍，常見(jiàn)的有抑郁癥、狂躁癥、焦慮癥等等。據有關(guān)機構統計，現在全國有心理障礙和品德障礙的孩子多達5000多萬(wàn)。
4、心理健康教育應成為家庭教育的重要內容，在座家長(cháng)在關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)和身體狀況的同時(shí)，應特別關(guān)心孩子的'心理健康狀況。
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評定兒童心理是否健康，可以從生理學(xué)標準、統計學(xué)標準、價(jià)值觀(guān)標準、社會(huì )規范標準和機能水平標準等不同的角度來(lái)考察。在具體標準上，陳仲舜先生提出了心理健康兒童的10種表現：
�。�1）能進(jìn)行正常的學(xué)習、工作和生活，并保持在一定的能力水平之上；
�。�2）能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團結互助；
�。�3）情緒基本穩定，對事物反應敏捷，心境保持持久的輕松和愉快狀態(tài)；
�。�4）行為符合社會(huì )群體的要求，與自己的身份、角色相稱(chēng)；
�。�5）人格完整，能客觀(guān)地評價(jià)個(gè)人及外界，意志堅強，言行一致；
�。�6）與大多數人的心理意向一致，熱愛(ài)集體，有濃厚的社會(huì )交往欲望；
�。�7）有良好的適應能力及對緊急事件的應變能力；
�。�8）有一定的安全感、自信心和自主感，而不是逆反狀態(tài)；
�。�9）心理符合其年齡水平，自主及定位能力強，個(gè)人理想與現實(shí)可能性之間的距離是可望可及的；
�。�10）能適應快節奏的時(shí)代變化，學(xué)習效率高，質(zhì)量好，精力充沛，自己感覺(jué)良好。
�。ㄈ┘议L(cháng)要善于對孩子進(jìn)行心理健康教育
被廣大家長(cháng)稱(chēng)為“家教救星”的華方先生，給我們提供了一些優(yōu)秀的教育方法，我們可學(xué)習借鑒：
1、教育孩子樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
家長(cháng)一方面要注意正確地引導孩子樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)，另一方面要正確看待孩子的學(xué)習成績(jì)和名次，正確看待孩子的前途，不應對孩子提些不切實(shí)際的過(guò)高的要求。要引導孩子學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人。引導孩子在做人的基礎上，靠正確的奮斗來(lái)實(shí)現人生的理想。
2、引導孩子了解自己，接受自己，相信自己。
要使孩子保持心理健康，家長(cháng)不僅要幫助孩子了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣、能力、性格，更要幫助孩子了解自己的不足和缺陷，并要正視它們。否則，就會(huì )導致孩子的心理不平衡。因此，家長(cháng)要注意引導孩子在充分了解自己的基礎上，坦然地接受自己，相信自己。既不自負，也不自卑，這樣，孩子才會(huì )減少心理的沖突，保持心理健康。
3、引導孩子培養樂(lè )觀(guān)向上的精神，健康穩定的、開(kāi)朗豁達的心胸，活潑愉快的情感。
4、引導孩子逐步養成良好的意志品質(zhì)，正確認識現實(shí)，正視困難和逆境。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折，如考試失利、成績(jì)下降、同學(xué)間的矛盾、老師的責備等。對此，家長(cháng)要注意引導，要幫助孩子培養遇事不亂，應付自如的心理品質(zhì)。要教育孩子從小熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習和勞動(dòng)，學(xué)會(huì )全面、客觀(guān)地看問(wèn)題，不斤斤計較，不好高騖遠。
5、引導孩子建立良好的人際關(guān)系。
家長(cháng)要注意教育孩子心中有他人，不以自己為中心，要堅持自立利人的原則，樂(lè )于與人交往。引導孩子在交往的過(guò)程中能?chē)酪月杉�，寬以待人�?/p>
6、引導孩子勞逸結合，科學(xué)用腦。
一是要幫助孩子合理安排學(xué)習、鍛煉和休息的時(shí)間；二是要讓孩子休息好，保證充足的睡眠；三是要鼓勵孩子加強體育煅煉，積極參加課外活動(dòng)，拓寬興趣范圍。這樣，孩子的學(xué)習、生活有緊有松，生活活潑，才能更好地提高學(xué)習效率，保持身心健康。
三、家長(cháng)交流
討論：
1、初中階段的孩子，心理教育重要不重要？
2、對孩子進(jìn)行心理健康教育，自己各有哪些好方法。
四、教師小結
師：我們要多關(guān)心孩子的內心世界。要通過(guò)多種途徑來(lái)引導孩子保持心理健康，使孩子成長(cháng)為一個(gè)不僅學(xué)習好、身體好，而且具有健全人格和良好心理素質(zhì)的現代人。
大學(xué)生心理健康教育的教案 篇10
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的本事。
3、每個(gè)人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自己的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.
教學(xué)過(guò)程
一、用實(shí)例引導思考
1、教師帶著(zhù)同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負他。教師說(shuō)明白了，沒(méi)當場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(cháng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。B.一所農村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長(cháng)期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。
2、引導學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：
�。�1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì )帶來(lái)了什么？
�。�2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
�。�3）如果你是教師，在對待學(xué)生時(shí)會(huì )不會(huì )有稍微的疏忽和冷漠？
�。�4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3、全班交流。
4、教師小結
二、拿子照自己
1、教師引導學(xué)生用下列情形對照自己
�。�1）當家長(cháng)批評或者責罵自己時(shí)自己有怎樣的表現？
�。�2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現？
�。�3）當你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現？
2、學(xué)生交流
3、點(diǎn)撥
三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學(xué)生閱讀材料
3、學(xué)生討論
四、揭短會(huì )經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長(cháng)相、穿衣、習慣、為人處事、學(xué)習、紀律等方面揭他們的短。教師指導
五、寫(xiě)感受
小結：現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的.激烈競爭。另外，現代社會(huì )的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
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