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小班語(yǔ)言教案小花貓睡了（通用13篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案小花貓睡了，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨立地做事。
2、理解故事內容，能體會(huì )小兔子和大兔子不同的感受。
3、認讀字詞：刮風(fēng)、樹(shù)葉、窗戶(hù)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒準備
小字卡(3-8)。
2、教師準備
大圖書(shū)、大字卡(3-8)、大頭飾(3-8)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、游戲：猜聲音。幼兒閉上眼睛，教師播放錄音，請幼兒傾聽(tīng)。猜猜這是什么聲音?這些聲音會(huì )在什么樣的情況下出現呢?
2、幼兒展開(kāi)想象大膽表述。
二、大圖書(shū)閱讀
1、教師出示大圖書(shū)，交待故事名稱(chēng)，介紹故事名稱(chēng)，介紹故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示頭飾。這天晚上小兔子和大兔子之間又會(huì )發(fā)生什么事呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書(shū)，學(xué)習理解故事內容。
3、教師提問(wèn)
(1)、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?小兔子和大兔子在干什么?
(2)、小兔子又聽(tīng)到了什么聲音?教師再次給幼兒聽(tīng)錄音，教師出示大字卡“樹(shù)枝”“窗戶(hù)”幼兒認讀。
(3)、小兔子睡著(zhù)了嗎?為什么?大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺(jué)?
(4)、最后小兔子睡著(zhù)了嗎?你覺(jué)得小兔子是為什么睡不著(zhù)?
教師小結故事：小兔子晚上一個(gè)人睡，很害怕小兔子覺(jué)得大兔子那里是最溫暖的，最安全的。我們小朋友都慢慢長(cháng)大了，是不是也應該和爸爸媽媽分床睡呢?你們現在也可以一個(gè)人做許多事情，不用總是依賴(lài)爸爸媽媽了，對嗎?
4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。
5、教師讓幼兒試著(zhù)講一講這個(gè)故事。
三、游戲活動(dòng)
游戲：說(shuō)一說(shuō)。
1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。
2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認讀字卡。(教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認讀，并從小字卡中找出一樣的字卡)
3、游戲變化延伸：(看誰(shuí)最快)。教師喊口令123 快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對后全體幼兒一起認讀。
四、活動(dòng)結束
幼兒有序將字卡整齊的放入袋子。
教學(xué)反思：
分級閱讀的'故事各具特色，小朋友們都很喜愛(ài)。在本次活動(dòng)中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學(xué)會(huì )傾聽(tīng)故事發(fā)現故事。并能大膽有感情的復述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進(jìn)行認字活動(dòng)，小孩學(xué)起來(lái)開(kāi)心也很容易記住。并且效果相當不錯。不足的是，有個(gè)別幼兒由于性格原因不能大膽表述導致于在語(yǔ)言表達方面不能很好的發(fā)展。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇2
一、活動(dòng)背景
有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛(ài)的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說(shuō)："這小花貓可真好看呀!"有的說(shuō)："它叫的聲音多好聽(tīng)呀!"有的非常驚訝："這小花貓怎么像老爺爺那樣長(cháng)胡子呢?"有的弄不懂："小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經(jīng)驗的說(shuō)："這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠遠的，生怕小花貓會(huì )撕破她的臉，弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣，教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)的以適當的方式應答，形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著(zhù)情感的共享、經(jīng)驗的交流、智慧的碰撞，每個(gè)人都能受到來(lái)自對方的支持。在這樣的互動(dòng)中，教師身上所負載的社會(huì )文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤。
幾天過(guò)后，小花貓居然成了全班幼兒的好朋友，于是，我設計活動(dòng)"可愛(ài)的小花貓"。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，了解其外形特征及生活習性;
2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識;
3.激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
幼兒自由觀(guān)察過(guò)小花貓;各種貓的圖片、飾品。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引起話(huà)題，激發(fā)興趣。
(1)師：今天小花貓來(lái)和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?
(2)師：你為什么喜歡小花貓?
幼："我喜歡小花貓，它會(huì )打滾""它會(huì )用舌頭洗臉""它會(huì )玩球""它會(huì )捉老鼠"(3)師即時(shí)插問(wèn)："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛(ài)憎分明的基礎上，話(huà)題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的.學(xué)習意向，調動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)
2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開(kāi)積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習性。
(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來(lái)，讓孩子看看、摸摸。
師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。
(3)師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論后小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著(zhù)，會(huì )轉動(dòng)，四面八方的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，老鼠一動(dòng)就能捉住它。
(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽(tīng)見(jiàn)了怎么辦?"幼兒回答：不會(huì )的，貓走路很輕很輕的。
(5)師："貓走路的聲音為什么會(huì )這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來(lái)這么輕。"
(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著(zhù)往上爬。
(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著(zhù)往下跳。
小結：原來(lái)貓會(huì )爬上跳下捉老鼠。
(8)師："貓跳下來(lái)會(huì )不會(huì )受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來(lái)，一點(diǎn)沒(méi)有受傷，幼兒高興地拍手。
(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì )受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。
教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀(guān)察尾巴怎么樣?
原來(lái)除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來(lái)不會(huì )受傷。
教育幼兒懂得平時(shí)看見(jiàn)貓，不能拉它的尾巴。
(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)始，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習性的枯燥的解說(shuō)，從一個(gè)饒有興趣的話(huà)題打開(kāi)"思維閘門(mén)"，在情境游戲活動(dòng)中達到預期的效果。)
3.梳理拓展知識經(jīng)驗
�、儆變好』ㄘ�，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛(ài)。
�、谟螒颍贺堊嚼鲜�。
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽?zhuān)尕堊嚼鲜笥螒�，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著(zhù)耳朵……復習鞏固對貓的特征和生活習性的認識。
五、活動(dòng)評析我認為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現--幼兒愿意、快樂(lè )的學(xué)習，活動(dòng)設計始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開(kāi)積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺(jué)察他們的需求，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話(huà)題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無(wú)痕跡的境界。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話(huà)，哄小花貓睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛(ài)小花貓的情感。
活動(dòng)準備
1、課件-聲音：“雷公公”(雷聲)
2、圖片：大花貓。
3、《搖籃曲》的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
1、教師懷抱“小花貓”
2、我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺(jué)了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學(xué)習兒歌。
1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的'愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
(1)播放聲音：雷聲
(2)是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來(lái)請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語(yǔ)調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說(shuō)
雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著(zhù)。
最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們再一起說(shuō)說(shuō)它吧!”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話(huà)。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會(huì )聽(tīng)得舒服，
又不會(huì )吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢!
2.聽(tīng)音樂(lè )《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，
讓小花貓安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請您清點(diǎn)打胡嚕。
我的花貓在睡覺(jué)，
不要吵醒小花貓。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇4
活動(dòng)目標
1.練習鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.愿意參加體育活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1.利用一條長(cháng)皮筋(掛上綠色紙樹(shù)葉)設置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個(gè)
2.若干小魚(yú)圖片四散放在場(chǎng)地一端，“魚(yú)簍”兩只。
3.地墊、平衡木。
4.音樂(lè )《早操歌模仿操》。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
(1)教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好�！�
2.游戲“小花貓釣魚(yú)”。
(1)將幼兒分成兩隊分別站在起跑線(xiàn)上。教師交代游戲游戲名稱(chēng)、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片”樹(shù)林”,爬過(guò)“草地”，走過(guò)“小橋”，到”小河邊“釣(撿)起一條魚(yú)，放在”魚(yú)簍“中，然后從“樹(shù)林”兩邊跑回來(lái)。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀(guān)察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。
(3)幼兒游戲3~4次。(教師可以根據幼兒活動(dòng)量的大小適當增減活動(dòng)次數。)
3.總結放松。
“貓媽媽”表?yè)P“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著(zhù)“魚(yú)簍”回家。
教學(xué)反思：
新課程的'理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小百科：釣魚(yú)屬于一種戶(hù)外運動(dòng)，目標是用漁具把魚(yú)從水里釣上來(lái)，而且釣魚(yú)不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚(yú)親近大自然，陶冶情操。臨水一長(cháng)嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來(lái)伴江叟，沙頭坐釣魚(yú)。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇5
活動(dòng)目標：
1、小朋友能感應樂(lè )曲中的圓滑與斷奏；
2、感受音樂(lè )游戲中，與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)律動(dòng)、游戲，引導幼兒感知音樂(lè )的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準備：
故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
�。ㄒ唬┡砘顒�(dòng)：
1、師幼用斷奏，圓滑音問(wèn)好。
2、放大鏡看跳蚤
�。ǘ┕适聦耄�
出示故事圖片--小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人。小花貓來(lái)了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)的.不得了，河馬醫生用放大鏡一看，原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來(lái)。
二、律動(dòng)感應：
�。ㄒ唬┓侄胃兄�
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒(méi)了）:學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
�。�1）小花貓在什么地方跳呢？教師出示語(yǔ)詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
�。�2）隨音樂(lè )，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
�。ǘ┱蓜�(dòng)�？磮D譜，跟隨音樂(lè )節奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂(lè )跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂(lè )結束。
四、隨音樂(lè )，做肢體律動(dòng)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲，來(lái)認識音樂(lè )中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇6
活動(dòng)目標：
1、懂得“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
2、理解故事內容，了解小黃狗和八哥欺負小花貓的原因。
3、幼兒愿意參與討論活動(dòng)，愿意交流自己的想法。
活動(dòng)準備：
背景圖，指偶、課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示指偶小花貓，引出故事內容。
師：今天，我們來(lái)了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們愿意嗎？
可是，小花貓以前可不會(huì )交朋友，到底是怎么回事呢？我們聽(tīng)一個(gè)故事就明白了。
2、教師分段講述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺負我�！�
提問(wèn)：
�。�1）師：孩子們，外婆聽(tīng)了小花貓的話(huà)，她會(huì )責怪小黃狗和八哥，還是批評小花貓？如果你們是外婆，你會(huì )怎么做？快和小伙伴討論討論吧！
�。�2）組織幼兒討論，教師參與并傾聽(tīng)。
�。�3）外婆到底怎么做的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、繼續講故事至結束。提問(wèn)：
�。�1）故事的名字?
�。�2）小花貓交了那幾位好朋友？
師：孩子們，我們一起去跟著(zhù)小花貓去看看他怎樣交朋友的？
4、利用ppt，完整欣賞故事。
5、幼兒理解故事內容，明白其中蘊含的道理。
�。�1）提問(wèn)：小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么樣對待小黃狗的'？小黃狗怎樣對待小花貓的?
�。�2）小花貓摔倒了，誰(shuí)笑話(huà)他呀？小花貓怎么樣對待八哥的？八哥怎樣對待小花貓的?
�。�3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告訴他的？
�。�4）小花貓聽(tīng)了外婆的話(huà)怎么樣做的？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？
�。�5）小花貓終于明白了一個(gè)道理，誰(shuí)能告訴我，是什么？
�。�6）你們喜歡小花貓嗎？為什么？
小結：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
6、進(jìn)一步拓展談話(huà)話(huà)題。提問(wèn)：
�。�1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對待朋友的？
�。�2）區角活動(dòng)和做游戲時(shí)，你和朋友是怎樣相處的？
7、音樂(lè )游戲《找朋友》
小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
附：故事：小花貓交朋友
小花貓去看望外婆。村口大樹(shù)下躺著(zhù)一只小黃狗。小花貓“咚?”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著(zhù)，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹(shù)根絆了一下，“撲通”摔了個(gè)嘴啃泥。
樹(shù)上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒(méi)處發(fā)泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”
小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺負我�！�
外婆心疼地說(shuō)：“我的小乖乖，只怪你太不尊重別人了。如果你對別人有禮貌，別人也會(huì )對你友好的！”
小花貓聽(tīng)了外婆的話(huà)，友好地對小黃狗說(shuō)：“對不起！”小黃狗笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系！”小花貓對八哥說(shuō)：“朋友，你好！”八哥也對小花貓說(shuō)：“朋友，你好！”小花貓高興地說(shuō)：“外婆，我懂了，要想別人對你好，你就要先對別人好！”
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
鈴鼓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長(cháng)什么樣的么？
2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長(cháng)什么樣子的`呢？
二、學(xué)習童謠
1、（朗誦童謠）你聽(tīng)到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習音階
1、小老鼠輕輕推開(kāi)門(mén)，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說(shuō)的真好，原來(lái)他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來(lái)當一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì )發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽(tīng)琴聲根據琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過(guò)樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇8
學(xué)習目標：
1.學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的趣味性。
2.通過(guò)扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂(lè )趣。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
4.理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見(jiàn)材料制作）。
2.兒歌《小花貓打電話(huà)》（《信息百寶箱》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 21 頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)的兒歌《小花貓打電話(huà)》，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小花貓打電話(huà)
小花貓，打電話(huà)，找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。
小老鼠，心害怕，花貓不要來(lái)我家。
喂喂喂，對不起，電話(huà)號碼不對呀！
2. 向幼兒提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)打了電話(huà)？（小花貓。）
�。�2）小花貓為什么要打電話(huà)？（因為想找朋友說(shuō)話(huà)和玩耍。）
�。�3）誰(shuí)接了小花貓的電話(huà)？（小老鼠。）
�。�4）為什么小老鼠聽(tīng)了小花貓的話(huà)后會(huì )心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）
�。�5）小老鼠對小花貓說(shuō)什么？（對小花貓說(shuō)對不起，告訴他電話(huà)號碼不對。）
3. 老師可以簡(jiǎn)述故事如下：
有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話(huà)找小白貓，小白貓的電話(huà)號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰(shuí)接到了電話(huà)嗎？
電話(huà)接通了，對方說(shuō)：“喂，請問(wèn)你找誰(shuí)？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說(shuō)：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來(lái)你家玩�！苯与娫�(huà)的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽(tīng)見(jiàn)小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說(shuō)：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話(huà)了�！闭f(shuō)完，小老鼠立刻掛斷電話(huà)。
4.請幼兒分組說(shuō)兒歌，老師說(shuō)第一句和第三句，扮演小花貓的'幼兒說(shuō)第二句，扮演小老鼠的幼兒說(shuō)第四句。
5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
活動(dòng)評價(jià)：
1. 能說(shuō)兒歌《小花貓打電話(huà)》。
2. 樂(lè )于參與集體游戲。
活動(dòng)建議：
可在活動(dòng)結束后在戶(hù)外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過(guò)變換規則，增加游戲的難度。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇9
一、活動(dòng)目標
1、知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。
2、能夠完整的折出小狗頭，并能夠根據自己的喜好為小貓添畫(huà)。
3、對折紙活動(dòng)感興趣，感受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道折紙活動(dòng)的基本要求和折小貓的基本步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：對折紙活動(dòng)感興趣，感受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：正方形的紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫(huà)棒，白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。
2、經(jīng)驗準備：對小貓的特征有一定的認識。
四、活動(dòng)過(guò)程
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出示范例，激發(fā)幼兒折紙的`興趣。
師：（出示范例）今天老師給小朋友們介紹一個(gè)新朋友，小朋友看它是誰(shuí)呀？（小貓）小貓怎么叫呢？我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。小貓說(shuō)它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)學(xué)制作一個(gè)小貓當朋友怎么樣？
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1、教師可以通過(guò)提問(wèn)方式邊提問(wèn)邊講解折紙的基本要求和小貓的制作方法，并進(jìn)行演示。也可以通過(guò)圖片讓幼兒觀(guān)察小貓的形狀特點(diǎn)，讓幼兒思考接下來(lái)的折紙步驟。
2、分步講解：
�、賹⒄叫握奂堁刂�(zhù)虛線(xiàn)和箭頭折成三角形
�、趯⒋笕切伟凑罩行木�(xiàn)折成小三角形并展開(kāi)
�、郯凑請D示 沿著(zhù)虛線(xiàn)以此進(jìn)行翻折，完成作品。
3、添畫(huà)環(huán)節：教師可以通過(guò)兒歌《小花貓》讓幼兒對小貓有一個(gè)外形的基本認知，然后進(jìn)行提問(wèn)，小貓上還缺少什么部位？引導和鼓勵幼兒根據自己的愛(ài)好選擇畫(huà)筆對折紙進(jìn)行添畫(huà)。
4。作品展示：引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著(zhù)評價(jià)。老師可以對幼兒進(jìn)行分組，小組之間互相點(diǎn)評和展示。老師可以適當的給一些鼓勵的語(yǔ)言如：“你真棒，小貓可以和你做最好的朋友哦”
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲：“小貓連連看”
教師用電子屏幕播放出flash游戲“小貓連連看”，將幼兒分成四小組，每一組幼兒觀(guān)察大屏幕上呈現的所有的圖片，依次翻開(kāi)兩張圖片，如果看到的小貓顏色一致時(shí)，兩張圖片即消失，如果不一致，兩張圖片重新翻回去，幼兒需要再次翻開(kāi)兩張，直至相同為止，最終看哪一組將所有圖片連成的又快又好。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：請幼兒到表演區模仿小貓�！靶∨笥颜l(shuí)是小貓的好朋友��？我們一起模仿貓走路的樣子找到我們的好朋友吧！”
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇10
活動(dòng)目標：
1感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂(lè )趣
2能準確的唱出準音高，并加以動(dòng)作
3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè )游戲
4培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：?jiǎn)?wèn)好歌教具：三只小貓和生日會(huì )場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)好歌，導入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎？
我們用音樂(lè )來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè )故事
�。�1）師;小朋友的歌聲真好聽(tīng)，都傳到了這家了！ 咦？今天有誰(shuí)要過(guò)生日？是誰(shuí)呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日�？吹侥銈兾曳浅ｉ_(kāi)心，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì )，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。。。誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門(mén)開(kāi)了，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著(zhù)跳著(zhù)，小貓說(shuō)不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見(jiàn)！走掉了一只，變成一只了。
�。�2）：教師提問(wèn)故事說(shuō)完了，這里面有誰(shuí)��？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來(lái)發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的'嗎？
我們一起完整的把這首歌聽(tīng)一遍3.利用手指做游戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎么用我的小手變故事的？ 但必須要有好聽(tīng)的歌曲 但是沒(méi)有人幫我唱怎么辦？ 你們幫幫我用好聽(tīng)的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì )不會(huì )，我是怎么變得？
一起來(lái)變一變唱一唱。
4.音樂(lè )游戲幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演5.今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇11
活動(dòng)目標：
1、感知并理解歌曲的內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、借助情境、并在問(wèn)題引導下熟悉歌曲，嘗試表演。
3、在活動(dòng)中樂(lè )意扮演小花貓，體驗活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、磁帶《咪咪小花貓》
2、小花貓的胸飾、“老鼠”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：模仿操。
師：“你們現在是貓寶寶，那我是誰(shuí)呀？對了，我是貓媽媽�！�
�。◣熒ハ鄦�(wèn)候）“貓寶寶好！貓媽媽好！”
師：“我們貓寶寶呀都很愛(ài)干凈的，跟著(zhù)媽媽來(lái)整理一下自己吧�！�
師：“我的貓寶寶真漂亮，和媽媽一起去做游戲吧。走的時(shí)候要聽(tīng)好音樂(lè )�！保ㄓ變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )旋律跟隨老師學(xué)貓走的韻律動(dòng)作）二、音樂(lè )游戲。
1、初步熟悉旋律，自由創(chuàng )編動(dòng)作師：“貓媽媽的肚子好餓呀，你們餓不餓��？”
師“貓寶寶最喜歡吃什么呀？”
師：“最近我們這里來(lái)了一群壞老鼠，我們去抓住它，好不好？”
師：“貓是怎么抓老鼠的呀？”“做給媽媽看看”
師：“現在你們的本領(lǐng)學(xué)好了，我們一起去抓老鼠吧，（跟著(zhù)音樂(lè )的旋律做動(dòng)作，“跑來(lái)跑去，這里有只老鼠趕快抓住它�！保⿴煟骸皠偛拍銈兪窃趺醋ダ鲜蟮�？我們來(lái)做做看”
師引導：“有的貓寶寶是這樣抓的，有的是眼睛瞪的大大的抓的，還有的是跳起來(lái)抓的`呢）”
師：“現在貓寶寶的本領(lǐng)更大了，一定能抓到更多的老鼠�！�
2、教師演唱，幼兒初步理解歌曲內容師：現在請你們聽(tīng)一聽(tīng)，看一看貓媽媽是怎么抓老鼠的？”（教師邊清唱歌曲，邊表演。）師：“媽媽是怎么抓老鼠的呀？”
師：“媽媽抓了這么大的老鼠，我們怎么吃呀？（喵嗚喵嗚一口一口啊嗚啊嗚吃完了）3、運用道具，在游戲中熟悉旋律師：“我們這里的壞老鼠可真多，讓我們再去把它們消滅掉�！�
4、玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。
師：“老鼠抓完了，我們回家吧�！保ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒回到座位坐下）師：“喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了呀？小花貓來(lái)了，你們聽(tīng)！”
5、整體表演，在游戲中練唱。
師：“吱吱吱，誰(shuí)在打擾我們唱歌��？啊,原來(lái)是壞老鼠又來(lái)了，怎么辦？”
教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做抓老鼠的游戲，并在游戲中結束教學(xué)。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇12
活動(dòng)目標
1、玩迷宮游戲，復習10以?xún)鹊募訙p法。
2、對迷宮活動(dòng)感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓練手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，導入活動(dòng)。
教師當火車(chē)頭開(kāi)火車(chē)，想要坐上火車(chē)的幼兒必須回答一道10以?xún)鹊募訙p法題，才可以坐上火車(chē)，游戲結束時(shí)，教師說(shuō)：“火車(chē)到站了，請小朋友下車(chē)吧!”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導幼兒回答問(wèn)題。
1、小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓怎樣才能找到小老鼠?
2、教師引導幼兒觀(guān)察迷宮，看一看迷宮里面有什么?
3、迷宮入口提示的什么?(必須按得數是8的路線(xiàn)走，要不然會(huì )有危險)
4、請幼兒自己討論，自主發(fā)現迷宮的路線(xiàn)。
5、請幼兒根據討論的結果嘗試走迷宮。
6、教師與幼兒共同概括，總結出正確的路線(xiàn)。
三、操作活動(dòng)
請幼兒按要求完成書(shū)上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。(路線(xiàn)要按照得數是5的'方向走，才能安全的回家。)
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手舉起來(lái)做山洞狀，作山洞的幼兒一起說(shuō)兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來(lái)小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個(gè)小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復進(jìn)行。
小班語(yǔ)言教案小花貓睡了 篇13
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備
不同款式的貓糧。
有關(guān)貓的圖片或影片。
有貓叫聲的音樂(lè )。
《小花貓洗澡》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、請家中養了貓的'幼兒介紹貓的生活習性，例如：
貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）
它最喜歡做什么？
它怎樣清潔身體？
你和家人會(huì )怎樣照顧它？
它生病時(shí)怎么辦？
2、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖片和影片，引導幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征�？蓮娬{貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì )發(fā)出聲音。
3、播放有貓叫聲的音樂(lè )，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
4、出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動(dòng)作邊完整的示范朗誦兒歌。
師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽(tīng)的兒歌《小花貓洗澡》。
5、請幼兒想象自己是小花貓，幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
教師小結
附：小花貓洗澡
小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
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