《傳聲筒》幼兒園大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《傳聲筒》幼兒園大班教案，歡迎大家分享。

《傳聲筒》幼兒園大班教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)幼兒制作傳聲筒，培養幼兒的動(dòng)手制作能力

　　2、培養幼兒的探索欲望。

　　3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

　　采用的科學(xué)方法：

　　探索實(shí)驗法、觀(guān)察法。

　　幼兒材料：

　　紙杯2個(gè)、線(xiàn)、曲別針

　　操作步驟：

　　1、將線(xiàn)的一頭穿過(guò)一個(gè)紙杯

　　2、用回形針將線(xiàn)固定，并留在杯中

　　3、同樣，將線(xiàn)的另一頭穿過(guò)另一個(gè)紙杯用回形針固定

　　4、做好了，對著(zhù)一個(gè)紙杯說(shuō)話(huà)，另一個(gè)紙杯放在耳朵上聽(tīng)聽(tīng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�入

　　1、 《打電話(huà)》

　　兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀。

　　喂喂喂？你在哪里��？

　　唉唉唉！我在幼兒園！

　　2、活動(dòng)探索

　　小朋友們，我們每天都能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。老師現在在說(shuō)話(huà)，小朋友們都聽(tīng)得到，這是因為什么呢？因為我們身邊有很多空氣寶寶，聲音可以通過(guò)空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過(guò)什么來(lái)傳播呢？大家想一想，如果我們都在湖邊釣魚(yú)，如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫，我們會(huì )釣上來(lái)魚(yú)嗎？不會(huì )，魚(yú)兒都被嚇跑了，這是因為聲音也可以通過(guò)水被魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)，小魚(yú)就會(huì )被嚇跑了。那接下來(lái)請小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子，我們會(huì )聽(tīng)見(jiàn)當當當的聲音，這是為什么呢？原來(lái)是因為，我們敲桌子的'時(shí)候，發(fā)出的聲音會(huì )通過(guò)桌子傳到我們的耳朵中，這是因為桌子是固體，而固體也可以傳播聲音。

　　今天我們來(lái)制作一個(gè)傳聲筒，出示成品，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話(huà)一樣，讓幼兒觀(guān)察兩個(gè)杯子之間是什么連接的，可以讓兩個(gè)幼兒試一下，試驗過(guò)程中傳聲筒的線(xiàn)要拉直，為什么可以聽(tīng)見(jiàn)對方說(shuō)話(huà)呢？就是因為兩個(gè)杯子之間是用線(xiàn)連接的，聲音順著(zhù)線(xiàn)就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里，這就是因為線(xiàn)是固體，固體可以傳播聲音。

　�。ǘ�）活動(dòng)進(jìn)行中

　　1、材料探索

　　出示紙杯、線(xiàn)以及曲別針，讓幼兒回想上一節課我們用杯子和曲別針還有線(xiàn)制作了一個(gè)什么寶貝？想一想這節課我們會(huì )用這幾樣東西再做一個(gè)什么呢？讓幼兒發(fā)揮想象力。

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作用扎孔針?lè )謩e再2個(gè)紙杯中間扎孔把線(xiàn)的兩端分別插進(jìn)被底的小孔里把兩個(gè)回形針?lè )謩e綁在線(xiàn)的兩端，不要脫落再把線(xiàn)拉直，或彎曲聽(tīng)一聽(tīng)紙杯有什么變化？

　　3、總結：聲音靠三種介質(zhì)傳播，氣體、固體、和液體。傳聲筒是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播聲音的，如果線(xiàn)不繃直，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音。

　�。ㄈ�）互動(dòng)課堂：小朋友，下面哪個(gè)電話(huà)傳聲更清晰？（第二個(gè)）

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評

　　1、總結：聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播,土電話(huà)那個(gè)連接的線(xiàn),只要說(shuō)話(huà)就會(huì )振動(dòng)。而彎曲的線(xiàn)在說(shuō)話(huà)時(shí)就不能振動(dòng)，所以就不能傳播聲音。

　　2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分

　　3、作品展評：那個(gè)傳聲筒聽(tīng)起來(lái)聲音最清晰？

　�。ㄎ澹┛偨Y延伸：討論為什么，線(xiàn)直的時(shí)候聲音大，線(xiàn)彎曲時(shí)聲音

　�。�六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

《傳聲筒》幼兒園大班教案2

　　設計意圖

　　在一次餐后區域活動(dòng)時(shí)，兩個(gè)小女孩把紙杯當小電話(huà)，模仿著(zhù)大人聊天，只見(jiàn)她們你一句我一句說(shuō)的可高興了。其他孩子們覺(jué)得好玩，也紛紛用紙杯當小電話(huà)玩起了打電話(huà)的游戲，忽然一個(gè)孩子說(shuō)："要是紙杯真的可以當小電話(huà)傳聲音那該多好玩呀！"孩子們聽(tīng)這個(gè)提議可興奮了興致盎然地說(shuō)著(zhù)"用紙杯做電話(huà)"的不同看法，我馬上捉住孩子這一興趣點(diǎn)，根據大班孩子動(dòng)手能力強、喜歡探索特點(diǎn)，設計了本次的科學(xué)活動(dòng)"奇妙的傳聲筒"。預設以幼兒自主學(xué)習為主，旨在通過(guò)科學(xué)的探索，引導幼兒在做做玩玩中獲得科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、積極探索科學(xué)的興趣。

　　一、活動(dòng)目標

　�。ㄒ唬┝私饴曇裟芡ㄟ^(guò)棉線(xiàn)、銅絲、塑料繩的震動(dòng)進(jìn)行傳遞。

　�。ǘ�）學(xué)習對比觀(guān)察，能對探索的問(wèn)題進(jìn)行預測與驗證并作出準確的記錄。

　�。ㄈ�）感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：

　　1．初步知道"傳聲筒"的玩法。

　　指導語(yǔ)：引導幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。

　�。ǘ�）材料準備：

　　1．ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話(huà)屋》。

　　2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線(xiàn)繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。

　　3．場(chǎng)地準備：園內較開(kāi)闊的活動(dòng)室。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 出示用棉線(xiàn)連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣1．幼兒自由玩棉線(xiàn)連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。

　　指導語(yǔ)：老師今天帶來(lái)什么？用棉線(xiàn)連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請兩個(gè)小朋友一組找個(gè)舒服的地方試一試！

　　2．分組再次探索，發(fā)現拉直棉線(xiàn)震動(dòng)才能傳聲。

　　指導要點(diǎn)：兩個(gè)小朋友合作探索，發(fā)現要把棉線(xiàn)拉直、話(huà)筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時(shí)棉線(xiàn)在震動(dòng)。

　�。ǘ�）幼兒分組探索，引導幼兒探索聲音通過(guò)連接物的振動(dòng)傳遞，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。

　　1．出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學(xué)習記錄。

　　指導語(yǔ)：瞧！老師還帶來(lái)了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)大？請小朋友來(lái)做小小裁判員，一邊做實(shí)驗一邊把實(shí)驗的結果記錄在表格上。

　　指導要點(diǎn)：介紹記錄表格，引導幼兒學(xué)習記錄的內容與方法。

　　2．幼兒兩人一組合作實(shí)驗，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領(lǐng)最大，并把探索結果記錄下來(lái)。

　　指導要點(diǎn)：請幼兒兩人一組合作探索，引導幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動(dòng)、是否能傳遞聲音。

　�。ㄈ�）分享交流，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　1、幼兒交流實(shí)驗結果。

　　指導語(yǔ)：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們的探索發(fā)現，那種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)最大？

　　指導要點(diǎn):引導幼兒根據自己記錄的結果，大膽說(shuō)出自己在探索中的發(fā)現。

　　2、播放課件，了解聲音傳遞的秘密。

　　指導語(yǔ)：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢？我們一起來(lái)看看其中的秘密。

　　(知道聲音通過(guò)連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞，銅絲硬振動(dòng)快，聲音就容易傳遞到另外一只話(huà)筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線(xiàn)和塑料繩軟，松松的棉線(xiàn)和塑料繩會(huì )抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無(wú)法到達另一只話(huà)筒，只有拉直的棉線(xiàn)和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng)，讓聲音隨著(zhù)拉直的棉線(xiàn)和塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話(huà)筒的另一端。)

　�。ㄋ模┝私�"傳聲筒"在生活中的應用，初步感知電話(huà)傳聲的秘密。

　　1、激發(fā)幼兒尋找傳聲筒在生活中的應用，了解電話(huà)傳聲的秘密。

　　提問(wèn)： 請小朋友想想在我們的生活中哪些東西應用了"傳聲筒"傳聲的.原理？

　　2、觀(guān)看課件《電話(huà)屋》，初步感知電話(huà)傳聲的秘密。

　　指導要點(diǎn)：引導幼兒初步了解電話(huà)是如何把我們說(shuō)話(huà)的聲音傳遞出去以及如何接收的全過(guò)程。

　　四、活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬�將幼兒制作的不同的"傳聲筒"投放在科學(xué)區，鼓勵幼兒課間繼續探索發(fā)現聲音傳遞的更多奧秘。

　�。ǘ�）在美工區提供材料，鼓勵幼兒自己動(dòng)手制作不同的傳聲筒，通過(guò)嘗試和改進(jìn)更多的"傳聲筒"激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

　　附資料：

　　1、傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動(dòng)傳播的原理。一般的固體的傳聲能力強于空氣和水，線(xiàn)在拉直后與固體相似，可以提高傳聲能力，降低聲波損耗，達到傳聲效果。聲音通過(guò)連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞，銅絲硬震動(dòng)快，聲音就容易傳遞到另外一只話(huà)筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線(xiàn)和塑料繩軟，松松的棉線(xiàn)和塑料繩會(huì )抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無(wú)法到達另一只話(huà)筒，只有拉直的棉線(xiàn)和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng)，讓聲音隨著(zhù)拉直的棉線(xiàn)或塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話(huà)筒的另一端。

《傳聲筒》幼兒園大班教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.探究聲音在管狀物體里傳播的現象。

　　2.感受聲音傳播這一科學(xué)現象的神奇，體驗合作探究的快樂(lè )。

　　3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。

　　2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩傳遞“悄悄話(huà)”的游戲：請出聲筒口的幼兒輕輕說(shuō)話(huà)，看聽(tīng)筒口的幼兒是否能聽(tīng)清楚。

　　2.引導幼兒兩人合作拼出不同長(cháng)短、不同形狀的傳聲筒，兩人一組玩傳遞“悄悄話(huà)”的游戲，一人在一端輕輕說(shuō)話(huà)，一人在出口處傾聽(tīng)，試一試兩個(gè)傳聲筒都能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎?傳出的`聲音是否一樣大?

　　3.引導幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽(tīng)筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話(huà)”游戲。

　　(1)制作有一個(gè)說(shuō)話(huà)口，兩個(gè)同樣長(cháng)短聽(tīng)筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽(tīng)筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

　　(2)制作有一個(gè)說(shuō)話(huà)口，三個(gè)同樣長(cháng)短聽(tīng)筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽(tīng)筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

　　4.引導幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

　　5.通過(guò)觀(guān)看教學(xué)掛圖或課件，了解生活中通過(guò)管道擴音的例子，如用擴音喇叭說(shuō)話(huà)、用聽(tīng)診器聽(tīng)心臟的跳動(dòng)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　可在幼兒園走廊里安裝較長(cháng)的傳聲筒。

　　活動(dòng)反思：

　　在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著(zhù)以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

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