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《美麗的社區》教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《美麗的社區》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《美麗的社區》教案 1
活動(dòng)目標：
1、認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬為小區服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
師生共同收集有關(guān)小區的資料（畫(huà)，照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、互相交流，了解小區的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區設施）
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機插問(wèn)：
——你們小區里有什么設施？
——你最喜歡小區的什么設施？為什么？
——小區為什么那么美？
介紹小區里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門(mén)衛，書(shū)報亭，花工）
小結：小區也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè )，得到幫助，尤其是小區里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞�?dòng)，我們要尊重他們的'勞動(dòng)，感謝他們！
二、寫(xiě)設想書(shū)
1、在小區里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方？為什么？
2、我們?yōu)樾^提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區的工作人員知道呢？
3、我們可以寫(xiě)份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。
《美麗的社區》教案 2
目的要求
1、能大膽用線(xiàn)條表現對小區環(huán)境的認識。
2、能和同伴友好的合作，培養初步的合作意識。
3、體驗一起設計小區的樂(lè )趣，進(jìn)一步培養愛(ài)護小區的環(huán)境意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備
帶孩子有參觀(guān)過(guò)幼兒園的附近，認識常見(jiàn)的標記，并收集參觀(guān)的照片、黑色勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、白紙、小區圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，回憶參觀(guān)小區的見(jiàn)聞。
師：之前小朋友和老師一起去參觀(guān)了我們申港的小區，你們還記得嗎?那我們申港有哪些小區呢?(請幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō))你們喜歡自己居住的小區嗎?誰(shuí)愿意向大家來(lái)介紹自己居住的小區?
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機插問(wèn)："小區里有什么設施?你最喜歡小區里的什么設施?為什么?為什么小區的環(huán)境會(huì )這么整潔、優(yōu)美?那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來(lái)看看我們去參觀(guān)過(guò)的小區圖片吧!
二、欣賞課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來(lái)欣賞一下吧。(引導幼兒和自己所熟悉的小區進(jìn)行比較)
這個(gè)小區里有些什么啊?和我們這里的小區有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進(jìn)行設計小區活動(dòng)。
師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎樣?這些都是設計師叔叔動(dòng)腦筋設計的，那今天我們小朋友也來(lái)當一回設計師，設計"美麗的小區"好嗎?
師：小朋友平時(shí)設計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個(gè)人為一組來(lái)繪畫(huà)一張設計圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說(shuō)出要一起合作完成設計圖。
引導幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?遇到大家要畫(huà)一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導孩子能夠合理的進(jìn)行畫(huà)面結構的布局。
四、大膽合作畫(huà)。
1、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫(huà)草、我畫(huà)樹(shù)、他畫(huà)建筑物等等。
2、引導孩子能夠合理布局。設計最美麗的小區。
五、展示幼兒合作的作品。
請每組派一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小組的設計圖，教師根據孩子的評價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。
教師小結：充分贊揚孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗成功的樂(lè )趣。
六、活動(dòng)延伸：
請孩子選出最喜歡的一張設計圖，讓我們一起到建構區把我們"美麗的小區"建構起來(lái)。然后帶別的小朋友參觀(guān)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng )造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過(guò)幼兒觀(guān)察小區的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng )作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，達成預定目標。
在設計這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節調整為創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng )和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機，引導幼兒學(xué)習技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀(guān)察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'畫(huà)。一是因為人太多，孩子沒(méi)有那么長(cháng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習到同伴的長(cháng)處。
但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
《美麗的社區》教案 3
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。（技能目標）
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開(kāi)著(zhù)什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）
�。�2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的韻律操）
�。�3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來(lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看��？”（教師邊引導幼兒觀(guān)察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調及扇子等）
�。�4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的`結果告訴大家�！熬烤剐�(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀(guān)看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀(guān)看前先給小朋友提出要求，帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）
�。�4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么��？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀(guān)看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？
可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？
還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話(huà)后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)）
游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）
《美麗的社區》教案 4
【教學(xué)目標】
�。�、加強語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文。
�。�、在社區活動(dòng)中，培養學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì )責任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
�。�、提高學(xué)生語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，學(xué)習就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、相互討論，學(xué)會(huì )整理資料，能選擇最好的方式展示學(xué)習成果。
�。�、學(xué)習幾種應用文的寫(xiě)作（調查報告、倡議書(shū)、公約、演講稿），能夠獨立地完成以“在社區活動(dòng)站的日子里”為題的作文。
【活動(dòng)指導】
一、活動(dòng)準備
�。�、成立活動(dòng)小組。
在同學(xué)們自主選擇的.基礎上，將全班學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習小組。小組內自由推薦小組長(cháng)、副組長(cháng)。組長(cháng)負責本組的活動(dòng)，副組長(cháng)協(xié)助組長(cháng)工作。
�。�、在教師的指點(diǎn)下各小組制定詳細的活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。�、了解我們的社區。
�、耪{查自己所在社區的人口狀況。
�、瓶疾焖谏鐓^的環(huán)境保護情況。
�、峭瓿扇丝�、環(huán)境調查報告。
�。�、傾訴我們的心聲。
在對社區人口及環(huán)境現狀有了初步的認識摸底之后，進(jìn)行第二項活動(dòng)，為改造、建設文明社區出謀劃策。
�、胖贫ㄎ拿鞴s。
小組長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們深入到社區各家各戶(hù)，廣泛聽(tīng)取社區群眾的意見(jiàn)，然后商定公約內容。內容確定后，要與社區管理員協(xié)商，再出臺施行。
�、瓢l(fā)表一次演講。
首先要明確演講目的：針對社區不文明現象表明自己的態(tài)度，號召大家行動(dòng)起來(lái)，共同為消除不文明現象努力；然后小組討論構思演講稿；最后由一位同學(xué)在社區集會(huì )上進(jìn)行演講。
�。�、伸出我們的雙手。
完成了前面的兩項活動(dòng)，學(xué)生已逐漸融入到了社區生活中，在這個(gè)基礎上進(jìn)行第三項活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為社區小主人。
�、排c草地為伴。
要求學(xué)生關(guān)注社區的綠色，爭做綠化社區志愿者。學(xué)生要對自己所分管保護的那片綠地進(jìn)行跟蹤管理，并以日記形式把管理情況記錄下來(lái)，與同學(xué)交流。
�、曝S富社區文化的行動(dòng)。
社區里有宣傳欄，要求學(xué)生在小組長(cháng)帶領(lǐng)下以宣傳欄為陣地，辦一期豐富多彩的墻報，給社區居民送一股清新的文化春風(fēng)。
三、寫(xiě)作指導
�。�、要求：以“在社區活動(dòng)站的日子里”為題寫(xiě)一篇文章。
�。�、如果學(xué)生按計劃扎實(shí)地進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，完成這篇文章是有內容可寫(xiě)的。比如可以寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程中最難忘的一個(gè)細節，可以談一談與同學(xué)合作的感觸，可以寫(xiě)一寫(xiě)參加了社區活動(dòng)后對自然對社會(huì )產(chǎn)生的一些新想法。
�。�、學(xué)生自由寫(xiě)作完成后，分小組交流。小組長(cháng)組織評選優(yōu)秀習作向全體同學(xué)推薦。
四、活動(dòng)總結
�。�、綜合各小組活動(dòng)資料以及社區群眾的反饋意見(jiàn)，對各小組活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。（只要學(xué)生認真參與了就給予肯定）
�。�、舉辦一期板報，刊出學(xué)生優(yōu)秀習作
《美麗的社區》教案 5
活動(dòng)目標：
1、了解社區環(huán)境中的主要設施及與人們的關(guān)系。
2、知道運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問(wèn)題。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)自己社區的情感。
活動(dòng)準備：
1、手偶一個(gè)
2、有關(guān)社區設施的照片
3、幼兒已有參觀(guān)社區的經(jīng)驗
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解社區環(huán)境中的主要設施及與人們生活的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問(wèn)題并能自覺(jué)維護社區環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境談話(huà)，導入活動(dòng)。
教師：今天從卡通王國來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)
手偶：(教師以手偶語(yǔ)氣)小朋友們好!我剛剛來(lái)到這里，覺(jué)得周?chē)沫h(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片，你們能為我做一次小導游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎?
二、演示課件，逐個(gè)了解社區主要設施：
1、出示幼兒園照片，手偶：
�、胚@是什么地方?在哪條路上?
�、颇銈兡芨嬖V我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)
�、悄銈兡芨嬖V我幼兒園周?chē)�有一些什么嗎?
2、分別出示海豐廣場(chǎng)、水清溝街道辦事處、交通銀行、車(chē)站、便民超市、社區門(mén)診等的照片，逐個(gè)提問(wèn)所出示照片的名稱(chēng)、位置、作用以及與我們的關(guān)系。
(例如)：這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
三、游戲《應該到哪里》
手偶：小朋友都這么了解自己的'社區，現在我想考考小朋友。我們來(lái)做一個(gè)小游戲，名字叫《應該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請小朋友看看圖片上發(fā)生的事應該去社區的什么地方去解決?
分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車(chē)”等圖片請幼兒回答
第一遍游戲請全體幼兒回答。
《美麗的社區》教案 6
目標要求：
1、知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。認識社區干部、民警和社區里的勞動(dòng)者，體會(huì )他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
2、感目標：培養學(xué)生的公德意識，學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)。
3、行為目標：培養學(xué)生的獨立思考能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、認識社區干部、民警和社區里的勞動(dòng)者，體會(huì )他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
難點(diǎn)：
培養學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動(dòng)。
教學(xué)準備：
教師準備：
1、社區公仆榜。
2、游戲“請你猜猜我是誰(shuí)”。
學(xué)生準備：
1、社區勞動(dòng)者的照片。
2、有關(guān)垃圾分類(lèi)投放的專(zhuān)訪(fǎng)和調查。
3、搜集辯論資料。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、導入。
1、出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么。
老人晨練；大人們去上班；小朋友們高高興興上學(xué)去。
2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區里有那么多的人在默默地工作著(zhù)。我們作為在社區中生活的人，又該怎么做呢？
二、認識了解社區干部。
在走訪(fǎng)社區時(shí)，我們已經(jīng)認識了我們的社區居委會(huì )主任。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區干部還有很多。我們再來(lái)認識幾個(gè)社區干部。
出示公告，了解社區中一些分管干部名稱(chēng)。
三、學(xué)習《你就是我們社區的奶奶》。
1、社區干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來(lái)讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動(dòng)的句子。
3、和你的 同學(xué)交流年的感受。
4、你所在的社區中，有沒(méi)有這樣的社區干部？
5、夸夸社區的好干部。
6、補充：社區主任的酸甜苦辣。
四、在社區里，除了社區干部和民警，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區付出了辛勤的汗水。
1、觀(guān)察一位勞動(dòng)者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區里，這些人的'工作是不是可有可無(wú)的？
4、如果沒(méi)有他們的工作，我們的社區將會(huì )變得怎么樣？
5、通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么感想？我們應該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？
五 總結。
第2課時(shí)
一、組織辯論賽。
隨著(zhù)社區建設的不斷完善，社區承擔起了越來(lái)越多的工作，如經(jīng)管社區學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔的午間、放學(xué)后管理，對學(xué)生來(lái)說(shuō)有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區來(lái)承擔。對此，你持什么觀(guān)點(diǎn)？
1、雙方圍繞各自觀(guān)點(diǎn)搜集有關(guān)資料。
2、雙方各派4位同學(xué)擔任主辯，其余同學(xué)旁聽(tīng)。
3、旁聽(tīng)的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀(guān)點(diǎn)，并闡述理由。
5、旁聽(tīng)同學(xué)根據辯論情況提出反駁意見(jiàn)。
二、關(guān)于垃圾分類(lèi)處理的調查。交流調查情況。
1、你所在社區有沒(méi)有開(kāi)展此項工作？
2、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)境保護專(zhuān)家；為什么要將垃圾分類(lèi)回收？
3、本社區垃圾處理現狀。
4、訪(fǎng)問(wèn)社區主任：將采取哪些措施實(shí)現本社區內的垃圾分類(lèi)回收？
5、小調查。
6、觀(guān)察記錄垃圾投放情況。
三 總結。
《美麗的社區》教案 7
教學(xué)意圖
綜述現在我們的房子大部分都是一個(gè)社區或公寓，孩子們對于社區也都知道�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)剪、貼、擺放明白建造社區是不容易的。
活動(dòng)目標
1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹(shù)的位置。
2、樂(lè )意和大家合作合理的來(lái)擺放房子和樹(shù)的的位置。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重難點(diǎn)
能按要求剪、貼、擺放房子和樹(shù)。
教具準備
(小朋友的書(shū)-美工)、每人一把剪刀，每組一個(gè)雙面膠。
活動(dòng)流程：
1.觀(guān)看視屏"社區的房子"。
幼兒觀(guān)看視屏"社區的房子"，了解社區的`房子是怎樣的。
社區里有些什么?這里的房子都是怎么樣的?
2.教師示范。
教師出示美工"社區的房子",并說(shuō)明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹(shù)的位置。
3.幼兒操作。
教師發(fā)放美工"社區的房子"。
幼兒自由操作，教師適當的指導。
幼兒制作好后分組進(jìn)行擺放。
4.展示作品，分享成果。
《美麗的社區》教案 8
【教材分析】
《社區環(huán)境美化設計》選自人教版九年級下冊第四單元，本課主要內容為社區環(huán)境的美化再設計。優(yōu)化人居環(huán)境的理念，古而有之，比如，中國古代園林的營(yíng)造，就是一個(gè)優(yōu)秀的典范;而現代的環(huán)境設計理念，源于小沙里寧的流水別墅。當今社會(huì )隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的提高，對學(xué)習、工作、生活環(huán)境的要求不滿(mǎn)足于能用的范疇，而是營(yíng)造出宜居的環(huán)境，以達到最大化地提高學(xué)習、工作、生活質(zhì)量為目的，因此，環(huán)境設計也成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標志，本課教學(xué)的目標就是為了讓學(xué)生從小就能培養起牢固的環(huán)境意識和保護環(huán)境的習慣，則有利于提高我們全民族的素質(zhì)，有利于優(yōu)化環(huán)境、合理利用環(huán)境和注意資源的保護，也有利于學(xué)生科學(xué)意識和社會(huì )公德的培養。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過(guò)兩年多的美術(shù)學(xué)習，學(xué)生已有一定的美術(shù)知識、造型表現、設計、動(dòng)手制作的基礎。我所任教的班級，有一些學(xué)生在造型表現方面具有比較好的能力，有一些學(xué)生的設計構思經(jīng)常會(huì )有意識不到的閃光點(diǎn)，有一些學(xué)生的動(dòng)手能力非常強。在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對本學(xué)科有自己的思維方式，對學(xué)科探究的方法、過(guò)程有所了解，并能運用相關(guān)的美術(shù)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
【設計思路】
現在社會(huì )，人們對居住的需求已不再是單純的住宿，而是對居住條件以及環(huán)境提出了更高的要求。居住環(huán)境應遵循“以人為本”的設計方針�，F代住宅社區也正向高舒適、高性能、高質(zhì)量方面發(fā)展。居住生態(tài)文明是現代文明的主要內容之一。作為城市居民日常生活、娛樂(lè )、居住的重要場(chǎng)所，社區是城市的基本單元。強調社區居住環(huán)境的自然性特征，對于改善城市人口與自然的關(guān)系、形成城市有機的生態(tài)單元，以及滿(mǎn)足居民的精神感受來(lái)說(shuō)，都有著(zhù)重要的意義。因此，引導學(xué)生運用生態(tài)平衡的`思想進(jìn)行社區設計，盡量減少對自然生態(tài)系統的破壞，是非常重要的教學(xué)內容。
根據教材教學(xué)內容環(huán)境設計這一主題來(lái)開(kāi)展本課的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生為自己學(xué)習、生活的環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設計或創(chuàng )新設計，以小組合作的方式設計與繪制社區環(huán)境美化的平面設計圖，體會(huì )社區環(huán)境的設計是建筑、植物、地形地貌、裝飾物件、人文等綜合因素的組合，追求人與自然的和諧共處的理想規劃設計。
教學(xué)目標
1、知識與技能
認知環(huán)境設計的基礎知識，合理利用資源，構思自己理性的人居環(huán)境，熟練運用繪畫(huà)工具來(lái)表現自己的設計構思，掌握平面設計繪制的基本方法。
通過(guò)分析社區居住環(huán)境的主要組成因素，學(xué)習社區環(huán)境與居住之間的關(guān)系，進(jìn)而用所學(xué)美術(shù)知識與技能對社區環(huán)境進(jìn)行合理改造。
2、過(guò)程與方法
觀(guān)察、比較、分析一些優(yōu)秀范例，領(lǐng)會(huì )別人的設計的理念，繪制方法，營(yíng)造人居環(huán)境的物象，整體環(huán)境的風(fēng)格特點(diǎn)，對所調查的社區環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設計或創(chuàng )新設計。
能夠運用所學(xué)的美術(shù)技能進(jìn)行社區環(huán)境平面圖的簡(jiǎn)單繪制，有能力的學(xué)生可以進(jìn)行有一定創(chuàng )新的環(huán)境效果圖繪制�？蛇m當進(jìn)行不同程度的分層教學(xué)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識環(huán)境設計在現實(shí)生活中的重要作用，認識到社區環(huán)境設計是為達到人類(lèi)發(fā)展與自然環(huán)境的最完美融合，培養學(xué)生環(huán)保意識、對生活的熱愛(ài)以及對美好生活的追求。
引導學(xué)生認識社區環(huán)境的自然因素、社會(huì )因素以及文化因素，培養學(xué)生關(guān)注社區環(huán)境、熱愛(ài)社區環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
環(huán)境設計的基礎知識、內容與范圍，實(shí)地調查、了解社區環(huán)境，根據身邊社區環(huán)境設計中的優(yōu)劣，設計繪制更為合理美觀(guān)的平面設計圖。(合理的設計會(huì )給生活帶來(lái)許多便利。)
運用所學(xué)美術(shù)知識與技能對社區環(huán)境進(jìn)行合理的改造。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生如何在設計中體現實(shí)用與審美，整體與局部，自然環(huán)境與人造景觀(guān)的完美統一，個(gè)性化的追求與大眾化審美意識的融合，創(chuàng )造與自然融合，適應人類(lèi)不同活動(dòng)需求的優(yōu)美生活環(huán)境。
繪制社區環(huán)境平面圖。
教學(xué)準備、主要教學(xué)方法
《美麗的社區》教案 9
教學(xué)活動(dòng)設計：
一、辨析社區不文明
我們都知道，整潔的生活環(huán)境可以使我們感到愉悅，可是，在現實(shí)生活中，也有一些不和諧的音符。
1、調查結果交流：社區中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區、給人們的生活帶來(lái)了哪些害處？
2、 課件出示社區的'一些不文明行為，辨析。（在學(xué)生辨析的過(guò)程中，也為下一步制定環(huán)保公約提供了依據。）
二、制定社區環(huán)保公約
1、 我給小區換新顏
請同學(xué)們分小組討論，我們用什么辦法使這里變得漂亮起來(lái)？
全班交流使小區變得漂亮的方法。
2、我們來(lái)制定一份社區環(huán)保公約好嗎?
在之前的基礎上，師生共同制定使社區保持清潔美麗的公約。
交流公約，可根據學(xué)生說(shuō)出的先后次序和內容展示，內容可根據學(xué)生的建議增加。
如：不隨地亂扔垃圾；不隨地吐痰；垃圾要放入垃圾箱內；東西要有序地堆放；盡量不使用塑料袋；不能往樓下扔垃圾；曬濕衣物不能影響樓下；不能在綠化帶里懸掛衣物；不要在小區內追逐打鬧等。
社區環(huán)保公約
一、愛(ài)護小區的公用設施和綠化，不在綠化帶里曬衣服。
二、 講文明、講衛生，不隨地吐痰。
三、 垃圾分類(lèi)投放，不扔在垃圾桶外。
四、 不在小區里追逐打鬧。
五、 曬衣服時(shí)先甩干，不把水滴到樓下。
六、 車(chē)子按要求停放，不占用草坪和馬路。
在制定公約的同時(shí)講解垃圾分類(lèi)要求
�。ㄒ唬�、 可回收的非生物垃圾，如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶內。
�。ǘ�、 對不可回收的垃圾，如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶內。
�。ㄈ�、 有毒有害垃圾，如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質(zhì)，盛裝有毒物質(zhì)的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶內。
三、宣傳環(huán)保公約
這份公約采用怎樣的方式向社區人們宣傳呢？請學(xué)生出主意。
將《社區環(huán)保公約》制成海報或宣傳板，張貼到學(xué)校附近的社區中。
四、課后實(shí)踐
在社區宣傳公約，為社區的整潔衛生做一件好事。
《美麗的社區》教案 10
活動(dòng)目標：
1.知道社區是大家的生活場(chǎng)所以及社區的一些基本設施。
2.通過(guò)故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護社區環(huán)境的情懷。
3.培養幼兒與人友好相處，建立社區互助的意識。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解社區的一些基本設施。
1.師：小朋友，我們在哪個(gè)幼兒園上學(xué)呀？
2.師：我們在青龍中心幼兒園上學(xué)，我們的幼兒園在青龍苑，那么你們在青龍苑看到有什么建筑��？
3.師：小朋友剛才啊說(shuō)出了很多青龍苑的建筑，青龍苑是一個(gè)社區，剛才你們說(shuō)的東西當中有些是社區的基本設施，我們一起來(lái)看看吧！
4.教師總結：社區的基本設施有活動(dòng)室、停車(chē)場(chǎng)、垃圾桶、防火栓、健身場(chǎng)、公共廁所、警衛室、醫療站、綠化照明、排水系統。
二、觀(guān)看小區被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護社區環(huán)境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來(lái)了一些電影，電影啊都是關(guān)于我們居住的社區的'，我們一起來(lái)看一看�。úシ乓曨l）
2.師：小朋友在電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事？
�。ǖ谝欢危壕用裼盟欧挪划�，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞；第二段：小區居民在廣場(chǎng)上吵架，圍觀(guān)了很多人；第三段：健身廣場(chǎng)上的健身器材被破壞）
3.師：小朋友你們覺(jué)得電影中人們的做法對嗎？我們在小區里應該怎么相處呢？
三、觀(guān)看照片，引導幼兒愛(ài)護社區。
1.師：小朋友你們家周?chē)沫h(huán)境干不干凈？老師這邊啊有一些圖片，我們一起來(lái)看看？（在小區拍到的一些不文明的現象）
2.師：小朋友你們覺(jué)得這樣對嗎？在小區里生活我們應該怎么做？
3.師：平時(shí)都是誰(shuí)在維護我們周?chē)沫h(huán)境呢？（觀(guān)看環(huán)衛工人打掃小區）他們都做些什么呀？
4.師：社區是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來(lái)維護我們的社區呢？
四、活動(dòng)結束。
教師總結：我們每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)和諧的社區里面，大家友好相處，愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境，所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護我們的社區。
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