小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的教案范文
l 教材特點(diǎn)：
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(cháng)短，怎么看待每個(gè)人的長(cháng)與短，是課文的立意所在。課文借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(cháng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因為自己長(cháng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹(shù)。
教學(xué)時(shí)，通過(guò)比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的他來(lái)讀課文�？梢詮囊韵氯齻�(gè)方面引導：一是生長(cháng)特點(diǎn)不同；二是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹(shù)前后的表現不同。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì )。這樣，課文的含義就不難理解了。
l 學(xué)習目標：
1、 認識棗、淺等8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)怎、思等10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格。
3、 懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，知道要多看別人的長(cháng)處。
l 教具準備：
多媒體.課件
l 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入，看圖揭題：
師：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句詩(shī)？
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
生：濟南，大名湖
師：你們知不知道咱們濟南的市樹(shù)是什么？——柳樹(shù)
師：你們的知識真淵博，知道這么多！今天我們就來(lái)學(xué)習一篇小柳樹(shù)和它的朋友小棗樹(shù)之間發(fā)生的故事（板書(shū)：15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，齊讀課題）
師：（出示.課件插圖）小柳樹(shù)和小棗樹(shù)同住在一個(gè)院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來(lái)一起看看課文是怎么說(shuō)的？
�。ǘ� 初讀課文：
師：下面就請小朋友們用你喜歡的方式來(lái)讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請教一下課文下面的小樹(shù)葉，小樹(shù)葉一定會(huì )告訴你的！好，開(kāi)始吧！
師：（出示.課件）老師首先來(lái)檢查你們的詞語(yǔ)學(xué)的怎么樣？
A 齊讀 B 找同學(xué)領(lǐng)讀 C 開(kāi)火車(chē)讀
師：我們的拼音朋友因為有事先走了，你還認識這些字嗎？
A 開(kāi)火車(chē)讀 B 比賽讀 C 男生女生互讀
師：（出示二類(lèi)字）
A 教師指著(zhù)讀 B 學(xué)生領(lǐng)讀 C 搶讀
�。ㄈ� 朗讀感悟：
師：小朋友們生字學(xué)的這么好，我相信課文你們一定學(xué)的更好！
1、 接讀課文，想一想課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間的什么故事 ��？（學(xué)生語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，教師.總結歸納同學(xué)們的意見(jiàn)和說(shuō)法）
2、 默讀課文
師：請小朋友們拿出鉛筆來(lái)。聽(tīng)老師來(lái)讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。用直線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子；用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。（小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(cháng)得怎么樣��？）出示.課件，對比著(zhù)講讀。
3、 進(jìn)行分析比較：
第二段：（小柳樹(shù)）腰細細的，樹(shù)枝綠綠的
�。ㄐ棙�(shù)）彎彎曲曲的
第三段：（小柳樹(shù)）芽—小葉子，淺綠色的衣服
�。ㄐ棙�(shù)）光禿禿的
第四段：（小柳樹(shù)）又細又長(cháng)，得意地跳起舞來(lái)
�。ㄐ棙�(shù)）小小的葉子
第五段：（小棗樹(shù)）結了又大又紅的棗子
�。ㄋ模� 過(guò)渡：
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