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《曼谷的小象》優(yōu)秀教案分享
《曼谷的小象》優(yōu)秀教案
教學(xué)要求
1、引導學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂(lè )的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。
2、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，會(huì )認8個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語(yǔ)；在理解詞語(yǔ)的基礎上讀懂課文內容；能用“悅耳”、“贊嘆”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。
教學(xué)重點(diǎn) 了解阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn) 我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準備
1、有關(guān)大象的錄象。
2、自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。結合課后思考題，找出不懂的地方做上記號。
教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、初讀課文，了解課文的主要內容，并按照事情發(fā)展的順序，理清文章的思路。
2、理解三次霧色的變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。
教學(xué)重點(diǎn) 了解課文的主要內容，理清文章的思路。
教學(xué)難點(diǎn) 了解三次霧色的變化與作者表達的中心的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，審題質(zhì)疑
1、導入：同學(xué)們，你們喜歡象嗎？有沒(méi)有看過(guò)象的表演？大象它看起來(lái)很笨重，但表演起來(lái)卻非常靈活。尤其是那引人注目的長(cháng)鼻子，更讓人贊不絕口。其實(shí)，象不僅在動(dòng)物園里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷，看看那里的可愛(ài)的小象，這就是我們要學(xué)習的29課《曼谷的小象》。
2、審題質(zhì)疑：曼谷的小象是一頭怎樣的小象？作者為什么要寫(xiě)小象？為什么要寫(xiě)曼谷的小象？
二、初讀課文，整體感知
1、老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考上述大家質(zhì)疑的問(wèn)題。
2、自讀課文，理清思路
�。�1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
�。�2）故事中出現了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？
�。�3）故事主要講了一件什么事？ 這件事的起因是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結果又是什么？
3、按照事情的起因、經(jīng)過(guò)及結果把課文分成三段。
三、朗讀課文，畫(huà)句欣賞
1、同學(xué)們，泰國的風(fēng)景美嗎？自己快速默讀，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)美麗景色的句子。
2、在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師投影出示景色描寫(xiě)句子。讀后引導學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。
(1)“在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著(zhù)（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海邊�！�
(2)“從（桔紅色）的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲�！�
(3)“小象轉身走進(jìn)（金色的）霧中……”
(4)“……緩緩地走進(jìn)（已變得紫微微的）晨霧里�！�
3、投影去掉括號里色彩描寫(xiě)部分，進(jìn)行對比，哪種寫(xiě)法好？為什么？當然是不去掉句子中的色彩部分描寫(xiě)的寫(xiě)法好。加上這些色彩詞語(yǔ)，使句子表達得更生動(dòng)、更形象、更準確、更具體。
4、再讀一讀以上四句話(huà)，感受曼谷景象的優(yōu)美。
5、體會(huì )曼谷的三次霧色美。請你仔細想一想，為什么霧色會(huì )有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。
四、課堂小結
泰國首都曼谷近郊的景色確實(shí)很美。那么生活在這里的人怎么樣呢？下節課讀講了課文再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)
29 曼谷的小象
景美 霧色 橘紅色—金色—紫微微
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、引導學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂(lè )的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。
2、在理解重點(diǎn)詞句的基礎上讀懂課文內容。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 了解阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn) 我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，口述目標
導語(yǔ)：上節課，我們一起欣賞了曼谷近郊的美麗景色。請你說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷。
在這里發(fā)生了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（阿玲指揮小象幫中國司機把陷在泥坑中的汽車(chē)拉出來(lái)并沖洗干凈的事。）
這節課，我們繼續學(xué)習課文，通過(guò)這件事，感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文，背誦課文四、七小節。
二、重點(diǎn)學(xué)習第四小節，感受阿玲的形象美
1、當作者一行人的汽車(chē)輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？指名朗讀第4自然段。
2、什么叫悅耳？（悅，愉快；形容聲音好聽(tīng)。）
3、畫(huà)出描寫(xiě)阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么？（和藹可親。）
4、齊讀第4自然段。
三、學(xué)習五－－八小節，感受阿玲的出色指揮
1、學(xué)生自讀課文，找出作者兩次贊嘆小象的句子。
奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。
啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。
2、結合你讀文章的情況，讀了這兩句話(huà)，你有什么問(wèn)題要提問(wèn)嗎？
3、結合學(xué)生的質(zhì)疑情況，歸納.總結整理，共同研讀這兩句話(huà)。
第一句話(huà)：理解的重點(diǎn)在于“奇跡”和“小象的絕技”。
�。�1）請你仔細閱讀課文第六小節，找出作者具體描寫(xiě)小象拉車(chē)絕技的句子。
聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(cháng)鼻子東一掀，西一撬，很快就把汽車(chē)從泥坑中拉出來(lái)了。
�。�2）學(xué)生做動(dòng)作演示理解“掀”“撬”。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。
�。�4）理解阿玲的聰明指揮。
小象如此輕松地把汽車(chē)從泥坑中拉出來(lái)，它的絕技真令人佩服！你知道小象為什么這么聰明，難道這都是它的本能嗎？請在書(shū)中找出阿玲指揮小象拉車(chē)的句子。
這無(wú)聲的指揮是阿玲平日訓練的結果，請你認真讀一讀，想一想，把阿玲的動(dòng)作變成對小象說(shuō)的話(huà)，把她的指揮過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
“阿玲繞著(zhù)汽車(chē)走了一圈”，她是在了解＿＿＿＿＿＿＿�！八了剂似獭�，是在想＿＿＿＿＿＿，于是她“拍拍小象的長(cháng)鼻子，用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”，好象在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�5）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱(chēng)贊。
第二句話(huà)：啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。
�。�1）過(guò)渡：汽車(chē)已經(jīng)拉出來(lái)了。下面怎么還有作者贊嘆小象的句子？讀一讀這句話(huà)，聯(lián)系第七小節想一想，這次他又是為何贊嘆小象呢？
�。�2）找出小象洗車(chē)的句子，學(xué)生感悟。
讀了這句話(huà)，你想對小象說(shuō)些什么？
�。�3）找出阿玲指揮小象的句子。
這次作者說(shuō)小象乖巧同樣離不開(kāi)它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢？她又是在對小象說(shuō)些什么呢？請你找出阿玲指揮小象的句子，把她對小象說(shuō)的話(huà)補充出來(lái)。
阿玲走近小象，輕輕摸著(zhù)它那長(cháng)鼻子，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，指了指車(chē)身上的污泥，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�4）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱(chēng)贊。
4、學(xué)生.總結感受阿玲的心靈美
讀到這兒，你認為阿玲是個(gè)怎樣的人，請你結合書(shū)中的有關(guān)句子和你剛才讀書(shū)的體會(huì )談一談。
四、抓住阿玲的三次微笑，想象表達，升華主題
1、想象表達：
如此美麗聰明的阿玲，面對中國客人自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是一笑，再笑，三笑。你知道這是為什么嗎？她是在什么情況下笑的，這時(shí)她在想些什么？又想說(shuō)些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開(kāi)自己合理的想象，完成下面的訓練題目。
�。�1）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她沖我們微微一笑”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�2）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她笑瞇瞇地搖了搖頭”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
�。�3）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，“阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著(zhù)小象的大耳朵”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
讀到這兒，你認為阿玲是個(gè)怎樣的人？結合剛才的填空談一談你的看法。（熱心助人、做事不求回報。）
2、升華主題：
其實(shí)，阿玲僅僅是泰國人民中的一個(gè)代表，請你說(shuō)一說(shuō)泰國人民怎樣？要聯(lián)系文章中司機的身份。
五、再次回到課文的景物描寫(xiě)。
當我們了解了作者所要表達的主題，完全認識了作者筆下的阿玲之后，說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？（泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。）
再讀一讀，書(shū)中幾處描寫(xiě)霧色的句子。想一想，作者僅僅是在寫(xiě)霧嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì )到作者是通過(guò)美的景來(lái)贊揚美的人和美的情。）
六、請你談一談你在這節課中的收獲
第三課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，認清字形，讀準字音。能用“悅耳”、“贊嘆”造句。
2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。
3、指導學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn) 本課生字新詞的學(xué)習以及課文4、7小節的背誦。
教學(xué)難點(diǎn) 指導學(xué)生把話(huà)寫(xiě)完整，把自己的
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