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大班科學(xué)《神奇的蛋殼》的教案設計
設計意圖
本設計試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習探索的方法，并享受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2.初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。
3.簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1.勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(cháng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2.教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。
(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現象。
(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì )怎么樣?引導幼兒通過(guò)操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現象。
2．實(shí)驗：感知力的分散現象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀(guān)察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
�。�2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
�。�3)教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3．知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
�。�1)師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?
�。�2）運用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
4．幼兒繼續探索，并學(xué)習用簡(jiǎn)單統計魄方法記錄探索的結果。
(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測量，并記錄觀(guān)察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖2)
�。�2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結果。
�。�3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應用中的利弊，發(fā)現新的問(wèn)題。
5．延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
(1)啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?
(2)請幼兒用筆畫(huà)出自己設計的作品，并相互交流。(此部分可在區域活動(dòng)中進(jìn)行。)
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