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幼兒大班《神奇的排笛》科學(xué)教案
[教學(xué)目標]：
1、感受聲音的音高、音低。
2、培養幼兒養成細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度，以及加強孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、嘗試制作排笛，感受制作過(guò)程中的樂(lè )趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
認真的傾聽(tīng)，感受聲音的音高、音低。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
探索長(cháng)短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。
[教學(xué)流程]：
利用“身體樂(lè )器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實(shí)驗，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的——讓幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)長(cháng)度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。
[教學(xué)準備]：
1、長(cháng)度不同的吸管、雙面膠、托盤(pán)若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、引入探究?jì)热�，通過(guò)“身體樂(lè )器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
教師引導幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。
教師提問(wèn)1：“為什么小腳會(huì )發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答
教師提問(wèn)2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”
——幼兒自由發(fā)揮
幼兒與教師一起玩“身體樂(lè )器”游戲。
二、引出聲音的產(chǎn)生。
師：“小朋友，真不錯!現在，我們要開(kāi)始研究關(guān)于聲音的問(wèn)題了，在研究的過(guò)程中，請小朋友要保持教室內的安靜，這樣我們才能夠聽(tīng)見(jiàn)“聲音”有什么不同，你們能做到嗎?”
——教師示范小豆實(shí)驗。
提問(wèn)1：“你們聽(tīng)到什么?”
提問(wèn)2：“你們看到什么?”
提問(wèn)3：“聲音從哪里來(lái)?”教師請一名幼兒上臺用手，感受敲打的鼓面的振動(dòng)。
提問(wèn)4：“你感覺(jué)到了什么?”
教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問(wèn)題，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。
教師小結：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，當振動(dòng)停止了，聲音也停止了。
三、通過(guò)樂(lè )器實(shí)驗，傾聽(tīng)、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實(shí)驗。
實(shí)驗一：敲擊中音鐵琴
教師提問(wèn)1：“你們認識它嗎?對，它就是中音鐵琴，請你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)
教師提問(wèn)2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)
教師提問(wèn)3：“好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)
教師提問(wèn)4：同樣的物體在振動(dòng)，只是鐵琴板長(cháng)短不同，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(cháng)短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著(zhù)先聽(tīng)一次……現在可以用身體來(lái)表達你聽(tīng)到的聲音�！薄�(幼兒自由回答)
教師小結：原來(lái)，相同的物體會(huì )因為長(cháng)、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。
實(shí)驗二：吹吸管，傾聽(tīng)聲音
師：“同樣是吸管，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(cháng)短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現了什么?”
1、接著(zhù)，教師再出示兩排吸管，一排是長(cháng)的，一排是短的。
讓幼兒長(cháng)的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽(tīng)到聲音的高與低。
2、教師提問(wèn)1：“你在吹這兩根長(cháng)短不同的吸管時(shí)，發(fā)現有什么不同?”
(教師可請各別幼兒上臺吹，讓臺下的幼兒感受)
教師引語(yǔ)：“哦，原來(lái)聲音不同。吸管的長(cháng)短也有高低之分�！�
3、教師展示：與幼兒對比實(shí)驗的結果。
教師小結：吹奏時(shí)，嘴里的氣流會(huì )振動(dòng)吸管中的空氣，產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快，所以音高;長(cháng)的吸管振動(dòng)頻率慢，所以音低。
四、制作“排笛”。
1、教師與幼兒一起觀(guān)看教學(xué)軟件，獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗。
2、教師示范“排笛”制作方法，小組合作共同制作“排笛”。
3、幼兒吹奏“排笛”，感受成功的喜悅。
4、活動(dòng)結束。
延伸教學(xué)：
教師與幼兒來(lái)到區域里，通過(guò)自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場(chǎng)親子“排笛”小演奏。
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