- 相關(guān)推薦
關(guān)于小動(dòng)物體檢教案設計
能說(shuō)會(huì )寫(xiě)
小動(dòng)物體檢
教材簡(jiǎn)析
本次口語(yǔ)交際的內容是由兩部分構成：一段文字和兩幅插圖。文字有4個(gè)自然段，第1自然段要求仔細看圖;第2自然段點(diǎn)明了口語(yǔ)交際的情境，小動(dòng)物在體檢中發(fā)生的事;第3自然段讓學(xué)生大膽想象人物的語(yǔ)言，小松鼠、猴子醫生、其他小動(dòng)物之間是怎么商量的?充分練說(shuō)后再分角色表演;第4自然段指出表演時(shí)應注意人物的神情語(yǔ)氣，體現出小動(dòng)物之間的理解與關(guān)心。小動(dòng)物體檢過(guò)程的兩幅畫(huà)面，為學(xué)生能更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際營(yíng)造了情境。本次訓練體現了要團結互助，學(xué)會(huì )關(guān)心他人的人文教育。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：“口語(yǔ)交際是雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系生活密際，努力創(chuàng )設真實(shí)的交際情境�！币虼�，本設計努力為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉快的交際氛圍，搭建互動(dòng)平臺，激發(fā)交流熱情，通過(guò)說(shuō)、議、演、評等形式，引發(fā)學(xué)生大膽想象，傾心交流，合作互動(dòng)，共同提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標
1.通過(guò)看圖、想象故事、表演故事，使學(xué)生懂得團結互動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
2.培養學(xué)生認真細致的觀(guān)察能力和想象能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3.在會(huì )話(huà)表演中要注意說(shuō)話(huà)得體，符合角色身份，要注意文明禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表演故事。
2.進(jìn)入角色，說(shuō)話(huà)得體。
教學(xué)準備
多媒體課件或掛圖、體重秤、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引出話(huà)題
1.動(dòng)畫(huà)激趣
(伴隨優(yōu)美的音樂(lè )，課件出示小動(dòng)物參加體檢的情境。)同學(xué)們，請看：今天小動(dòng)物們都來(lái)參加體檢了。小松鼠因為家離得最遠，所以排在隊伍的后面，這就意味著(zhù)他要等到很久才能檢查到身體，可是他有急事要盡快體檢，然后去辦事……此時(shí)的小松鼠對大家怎么說(shuō)?猴子醫生和其他動(dòng)物又會(huì )說(shuō)些什么呢?(只問(wèn)不答，設下懸念，留給學(xué)生思考的空間，由此引出話(huà)題。)
2.引出話(huà)題。
3.今天，我們就圍繞小動(dòng)物體驗這件事，進(jìn)一次口語(yǔ)交際訓練。
(運用媒體課件進(jìn)行導入，讓靜的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，直觀(guān)形象，營(yíng)造學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生想要表達的欲望。)
二、理解圖意，明確要求
1.觀(guān)察圖畫(huà)。
學(xué)生認真觀(guān)察兩幅插圖，整體感知兩幅圖畫(huà)要表達的意思：是團結互助，關(guān)心他人。
2.閱讀提示。
(1)自由讀提示。要求讀準字音，讀通句子。
(2)同桌互讀提示。畫(huà)出本次交際的要求。
3.匯報交流。
(1)小松鼠是怎樣和大家商量的，猴子醫生會(huì )對大家說(shuō)什么，其他小動(dòng)物之間又是怎樣商量的呢?
(2)表演時(shí)要注意神情語(yǔ)氣，體現小動(dòng)物之間的理解與關(guān)心。
4.小結。
本次口語(yǔ)交際的要求就是合理地想象補充提示中提出的問(wèn)題，然后分角色表演，表演時(shí)注意神情語(yǔ)氣，體現出動(dòng)物之間的理解與關(guān)心。在交際的過(guò)程中，要把每個(gè)角色說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，并符合人物身份。要注意文明禮貌。(教師板書(shū)要求)
(充分放手讓學(xué)生自主閱讀提示，理解圖意，明確本次口語(yǔ)交際的要求和在交際中應注意的問(wèn)題，為后面更好地練說(shuō)做好鋪墊。)
三、多種形式，充分練說(shuō)
1.自主練說(shuō)。
(1)出示情景圖。讓學(xué)生一幅一幅地連起來(lái)仔細觀(guān)察：小松鼠的體檢順序發(fā)生怎樣的變化?
(2)仔細觀(guān)察圖中小動(dòng)物的表情，展開(kāi)想象：①小松鼠有什么急事需要盡快體檢呢?②當小動(dòng)物們讓小松鼠先量體重時(shí)，他們會(huì )對小松鼠說(shuō)些什么?猴子醫生看后又會(huì )怎么說(shuō)?
倒如：①小松鼠說(shuō)：“我媽媽病了，讓我先體檢吧，然后去給媽媽買(mǎi)藥去，好嗎?”
�、谛」氛f(shuō)：“好吧，您先來(lái)吧!不客氣�！�
�、坌÷箤π∷墒笳f(shuō)：“小松鼠你有急事，你先體檢吧，我沒(méi)什么事，不著(zhù)急�！�
�、芎镒俞t生說(shuō)：“你們之間能相互理解，關(guān)心對方，是個(gè)懂事的好孩子�！�
(3)小結。
同學(xué)們說(shuō)得真好。你們是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，講文明的好孩子。應該象小動(dòng)物們一樣，遇事學(xué)會(huì )相互理解，關(guān)心他人。
2.合作互說(shuō)。
同桌之間互換角色練說(shuō)，看誰(shuí)的想象豐富，內容符合圖意。說(shuō)后互評。
3.想象創(chuàng )說(shuō)。
同學(xué)們動(dòng)腦想想：小松鼠和小動(dòng)物們還可能說(shuō)些什么?在組內商量商量，分角色練說(shuō)，教師巡視指導，引導學(xué)生聯(lián)系生活，大膽想象。
4.匯報評說(shuō)。
各小組匯報，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，共同評價(jià)，看誰(shuí)的想象新穎，有創(chuàng )意。
(“雙向互動(dòng)”是口語(yǔ)交際的重要特點(diǎn)。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用及群體的交互促進(jìn)作用。通過(guò)自主練說(shuō)、同桌練說(shuō)、想象創(chuàng )說(shuō)、匯報評說(shuō)等多種形式，使學(xué)生全員參與，自主表達，豐富想象空間，實(shí)現雙向互動(dòng)。在敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)的聽(tīng)說(shuō)訓練中提高交際能力，懂得關(guān)愛(ài)他人。)
四、課堂演練，強化交際
1.生生互演。
同學(xué)們剛才說(shuō)得很精彩。你們想不想自己扮演圖中的小動(dòng)物，加上語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)演一演?大家就自己選擇合作伙伴試著(zhù)演一演吧�？茨膫�(gè)小組演得最生動(dòng)，最有創(chuàng )意，最合乎情理。
在學(xué)生演練的過(guò)程中，教師巡視并引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，廣開(kāi)思路，張揚個(gè)性，鼓勵學(xué)生把自己要說(shuō)的意思表達清楚。
2.師生同演。
選幾個(gè)小組和老師一起到前面進(jìn)行表演，其他同學(xué)當裁判，結合本次口語(yǔ)交際的要求批出表演的優(yōu)點(diǎn)和不足。每個(gè)小組在演好每個(gè)角色的同時(shí)，要注意演好小動(dòng)物們的動(dòng)作、神態(tài)，重點(diǎn)說(shuō)清楚關(guān)心小松鼠的話(huà)。比一比，誰(shuí)想象得最合理，誰(shuí)說(shuō)的話(huà)最感人。
3.師生互評。
重點(diǎn)評價(jià)哪個(gè)小組表演的最符合圖意，哪個(gè)同學(xué)的想象最合乎情理。評出“最佳個(gè)人獎”和“最佳合作獎”。
(生生互演，師生同演，是展示學(xué)生個(gè)性風(fēng)采的過(guò)程，是師生互動(dòng)的過(guò)程，是師生情感交流的過(guò)程;師生真誠互評，讓學(xué)生感到合作的快樂(lè )，享受成功的喜悅。)
五、課堂總結，拓展話(huà)題
1.學(xué)生自談感受。
通過(guò)學(xué)習本節口語(yǔ)交際的內容，談?wù)勀闶艿搅耸裁磫l(fā)?
2.滲透思想教育。
同學(xué)們：在我們的日常生活中每個(gè)人偶爾都會(huì )有急需要辦的事情，如果我們遇到這種情況，希望同學(xué)們能象小動(dòng)物們那樣，做到團結互助，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
3.延伸話(huà)題內容。
希望同學(xué)們課后把今天學(xué)的內容和家人或小朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演。
(學(xué)生談感受，把課內知識向課外延伸，鼓勵學(xué)生在日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際的能力，強化口語(yǔ)交際的實(shí)用功效。學(xué)生在口語(yǔ)交際中陶冶情操，受到教育。)
板書(shū)設計
能說(shuō)會(huì )寫(xiě)小動(dòng)物體檢
要求說(shuō)話(huà)得體
符合身份
注意文明
【小動(dòng)物體檢教案設計】相關(guān)文章：
《小動(dòng)物上體育》的教案設計11-09
關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的教案設計11-01
品德與生活《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案設計06-10
托班科學(xué)《小動(dòng)物睡覺(jué)》的教案設計08-28