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小學(xué)信息技術(shù)第二冊《插入圖片》的教案
教學(xué)目標：
知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線(xiàn)路游覽，會(huì )看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線(xiàn)中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習，合作探索
師：學(xué)習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習小助手，完成制作內容，學(xué)生獨立或合作學(xué)習。
教師巡回指導。
三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
四小結。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀(guān)看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
13：沿途風(fēng)景（2）——調整幻燈片的順序
教學(xué)目標：
知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )調整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著(zhù)名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì )使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì )吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線(xiàn)路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續學(xué)習演示文稿的制作，為上節課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習
師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習，教師巡回指導。
四、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學(xué)習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔�，同時(shí)出現一條長(cháng)豎線(xiàn)，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線(xiàn)所在位置全程時(shí)，釋放鼠標，幻燈片移動(dòng)成功。
最后小結。
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