識字學(xué)詞學(xué)句教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的識字學(xué)詞學(xué)句教案，歡迎大家分享。
識字學(xué)詞學(xué)句教案 1
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習13個(gè)生字詞，認讀8個(gè)詞語(yǔ)。
2、了解北京有名的建筑物。
教學(xué)難點(diǎn)
了解北京的部分建筑物。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識北京的部分建筑物，認讀8個(gè)詞語(yǔ)，熟讀一個(gè)句子
1、以圖入手，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們知道我們的首都是哪嗎？（北京）我是一位外地游客，今天有幸來(lái)到北京，我對北京的建筑很感興趣，誰(shuí)愿意帶我去各處參觀(guān)游覽。
2、出示圖片，仔細觀(guān)察。小組討論，派一名代表講解。
天安門(mén)是中華人民共和國成立之門(mén)，天安門(mén)廣場(chǎng)是全中國的心臟，在那里，每天清晨，五星紅旗在雄壯的國歌聲中迎著(zhù)太陽(yáng)冉冉升起。
故宮舊時(shí)叫紫禁城，是明、清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完善的宮殿建筑群。
天壇明、清兩代封建皇帝祭天祈求豐收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。
頤和園明清皇家園林。主體是萬(wàn)壽山和昆明湖。
人民大會(huì )堂是全國人大代表開(kāi)會(huì )的地方，能容納1萬(wàn)多人，1957年建成的。
首都國際機場(chǎng)是國內最大的機場(chǎng)。
國家圖書(shū)館它是一座綜合性的圖書(shū)館，是國家總書(shū)庫和書(shū)目中心。它坐落在北京的西郊，與紫竹院公園相鄰。
中華世紀壇坐落在中國人民革命軍事博物館與中央電視臺之間。是首都北京為迎接21世紀所建。
3、借助圖片，認讀8個(gè)詞語(yǔ)。
天安門(mén)、故宮、天壇、頤和園、人民人會(huì )堂、首都國際機場(chǎng)、國家圖書(shū)館、中華世紀壇
4、結合圖片理解詞語(yǔ)
你們知道這些建筑是什么時(shí)候建的嗎？
5、自由發(fā)言。
6、小結：天安門(mén)是我們首都的標志；故宮、天壇建于明朝，距今500多年。這些建筑距今很遠，是古人造的，我們叫它古建筑。
7、你們還知道北京有哪些古建筑嗎？（北京的古建筑還有臥佛寺、碧云寺、地壇、北海白塔、頤和園的十七孔橋）北京的歷史悠久，有好幾個(gè)帝王都建都北京，所以古建筑很多。這些古建筑吸引著(zhù)中外游客，北京是聞名世界的古都。
8、出示句子：北京是聞名世界的古都。
9、領(lǐng)讀句子，指名讀，齊讀。
10、指圖提問(wèn)，誰(shuí)知道人民大會(huì )堂、首都國際機場(chǎng)、國家圖書(shū)館、中華世紀壇這些建筑是哪年建造的？
11、學(xué)生自由發(fā)言。
12、小結：這些建筑物是中華人民共和國成立之后建造的，我們叫它現代建筑。
13、你們還知道哪些現代建筑嗎？
14、學(xué)生發(fā)言后小結：50多年來(lái)，北京的建設是全方位的，不僅建造了人大會(huì )堂、歷史博物館，還建了許多大商廈、大賓館、體育館、游樂(lè )場(chǎng)、地鐵、立交橋使用的技術(shù)先進(jìn)，設備齊全，自動(dòng)化程度很高，處處體現出現代化風(fēng)貌，所以說(shuō)北京也是一座現代化城市。
15、出示句子：北京也是一座現代化城市。
16、領(lǐng)讀句子，自讀句子，指讀句子。
17、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，北京給你留下了怎樣的印象？
老師小結：確實(shí)像大家所說(shuō)，北京是聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。你們都這么熱愛(ài)我們的首都，應該怎樣讀這句話(huà)？自己再讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)習13個(gè)生字
1、借助拼音，自己讀記13個(gè)生字。
2、誰(shuí)能按不同的結構，給這些生字分一分類(lèi)。
�。�1）老師出示故、壇、際、場(chǎng)、紀、代六個(gè)字，請大家觀(guān)察這組字有什么共同的特點(diǎn)？（都是左右結構的字。）
�。�2）再看看你們還有什么新的發(fā)現？（每個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的字，加上一部分，就組成要學(xué)的新字。）
�。�3）其它的字屬于什么結構呢？
A.上下結構：安、宮、堂、華
B.獨體字：首、世
C.包圍結構：圖
3、學(xué)習6個(gè)左右結構的字
�。�1）4人一組，先讀準字音。再互相說(shuō)一說(shuō)，你們是如何記住這一類(lèi)生字的？然后老師同學(xué)做小老師，告訴大家你是怎樣記住這些字的？
�。�2）小組代表發(fā)言。
A.學(xué)生甲：我們組這樣記左右結構的字，故故事一般都是古代發(fā)生的，或者是過(guò)去的事，所以是一個(gè)古字加一個(gè)4筆攵。
B.學(xué)生乙：壇天壇是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。
C.學(xué)生丙：紀字可以用日記的記來(lái)記，把記的言字旁去掉，換上絞絲旁，就是紀念的紀。
D.依此類(lèi)推：際、場(chǎng)、代
E.最后我們組帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀這些左右結構的`字。（學(xué)生跟讀。）
�。�3）鞏固學(xué)習：指名讀、齊讀等。
�。�4）小結：左右結構的字的記法是熟字加上一部分，一部分一部分的記就能記得準確、牢固。
4、學(xué)習4個(gè)上下結構的字
�。�1）出示字宮、堂、安、華，這組字如何記？
�。�2）4人一組，先討論，再匯報，比一比，看哪組方法好，不一定按順序。
�。�3）學(xué)生當小老師，告訴大家自己是怎樣記住這個(gè)字的。
A .宮殿的宮我看到故宮就是一間一間的房子，寶蓋是特殊的帶角的屋子，兩個(gè)口代表的是一間一間的房屋。
B.安寶蓋可以代表屋子，屋子里有女人就會(huì )感到安全。
C.堂堂也是屋子的意思，寶蓋是屋子，一個(gè)口表示的是正房，下面的土告訴我們這間屋子是用土制成的。
D.華上面的化是華的形聲字，下面的十字是說(shuō)我們中國是個(gè)有十幾億人口的大國。
5、學(xué)習2個(gè)獨體字
獨體字首、世如何記？
�。�1）首是頭的意思，自己的頭。
�。�2）世字可以這樣記：草字頭，小橫連，最后一筆是豎折。
6、學(xué)習1個(gè)包圍結構的字
教師出示圖字，問(wèn)：還有一個(gè)包圍結構的字，哪一組愿意來(lái)學(xué)？
圖書(shū)館是在一個(gè)很封閉的屋子里，冬天人們最喜歡去，看著(zhù)書(shū)，在屋子里暖暖和和的。
7、小結：我們這些小老師當得真不錯，他們告訴我們好多好的記生字的辦法，有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)，我的方法比他的還好，那你就不妨用你自己的方法記�？凑l(shuí)能把這些字都記住，才是最棒的。
8、復習鞏固
�。�1）大家一起來(lái)讀一讀這些生字。
�。�2）利用一些偏旁、部首組成要學(xué)的生字。
�。�3）做小游戲，在小組里組字，鞏固所學(xué)的生字。
�。ㄈ┛偨Y
識字學(xué)詞學(xué)句教案 2
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認識2個(gè)生字。
2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的'意思。
第一課時(shí)
一、導入新課，板書(shū)課題 這節課我們學(xué)習識字學(xué)詞學(xué)句
�。ǘ┑�1課，著(zhù)重看圖學(xué)習字詞，還要讀懂后面的韻文。（板書(shū)課題）
二、看圖識詞
1.出示課件，觀(guān)察圖畫(huà)，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
2.圖片與詞語(yǔ)卡片對照，認讀詞語(yǔ)。
三、認識生字
1.自由練習讀詞語(yǔ)、韻文。邊讀邊畫(huà)出生字。
2.出示生字卡片，采取多種方式認讀，如齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等。
3.理解詞義： 器皿：某些盛東西的日常用具的統稱(chēng)，如缸、盆、碗、碟等。
臼齒：口腔后方兩側的牙齒，俗稱(chēng)槽牙。
4.比較觀(guān)察，分析字形： 用熟字和生字比較，分析記憶字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、碼和媽等。
四、自學(xué)韻文
1.自讀韻文，初步了解內容。
2.小組合作學(xué)習。
�。�1）交流讀懂了什么。先在小組內交流，再在班上交流。
�。�2）互相質(zhì)疑、解疑。（相機理解掌握、相關(guān)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。）
3.小結：像犬、穴、骨、皿、革、臼、頁(yè)、足、爪這些可以用來(lái)充當部首的字叫部首字。學(xué)好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作為構字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。
4.指名讀韻文，評議指導。
第二課時(shí)
一、復習
1.看課件，讀詞語(yǔ)。
2.讀韻文（指讀、齊讀）。
二、指導書(shū)寫(xiě)生字
1.讓學(xué)生指出自己認為難寫(xiě)的字。
2.教師重點(diǎn)指導寫(xiě)字。 臼：第三筆和第五筆是短橫，要與白區分開(kāi)來(lái)，筆順是： 骨：第三筆是，月字底的第一筆要寫(xiě)成堅。 爪：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。 形：要寫(xiě)好彡這個(gè)偏旁。
三、鞏固練習
1.比賽誰(shuí)記住的生字多。
2.說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)好部首字？
3.讀韻文。
四、完成課后練習
1.第2題，引導學(xué)生在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字。
2.第3題，指導學(xué)生準確找出部首，書(shū)寫(xiě)正確。
五、擴展練習 你還知道哪些部首字？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。（如：石、口、弓、走等）
識字學(xué)詞學(xué)句教案 3
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )認3個(gè)生字。
2.圖文結合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。
3.能正確、流利地朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
同學(xué)們，現在是什么季節？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時(shí)間，我們祖國的'海南島、長(cháng)江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來(lái)看看課文。
二、看圖理解課文：
出示幻燈片
1.（出示第一幅）同學(xué)們仔細看，圖上有什么？這是在哪？圖上畫(huà)的是什么季節的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個(gè)詞）
�。ù笈d安嶺在我國的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹(shù)枝上壓著(zhù)白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。）
2.（出示第二幅）你通過(guò)看圖，了解到了什么？（認讀“柳枝”）
�。ㄩL(cháng)江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來(lái)駛去，氣候溫和宜人。）
3.（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認讀“海南島”“鮮花”“盛開(kāi)”）
�。êＤ蠉u，鮮花盛開(kāi)，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風(fēng)光。）
4.練讀字詞：“大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大”
三、自讀課文
初步理解課文內容
l.自讀課文，劃出生字詞，讀準字音，認清字形。
2.想想課文有幾句話(huà)，每句話(huà)講什么？
3.指名讀課文，領(lǐng)讀生字詞，分析字形，認識“礻”“雨”“纟”。
重點(diǎn)指導
“興”是“ ”不是“ ”
“祖”左邊是“礻”，右邊是（且），不要多加一橫。
“廣”與“廠(chǎng)”區分，“已”與“己”區分辨別。
四、全課小結
第二課時(shí)
一、看圖，認讀生字詞
二、看圖學(xué)詞學(xué)句
1.出示這三幅圖，思考：它們在同一季節里景色有什么不同？（小組交流）
2.文中是怎么描述的？指名演第1句話(huà)。
�、伲ǔ鍪敬笈d安嶺春景圖）體會(huì )“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣？為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞？理解“還在”。
�、陂L(cháng)江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會(huì )“已經(jīng)”，還可以用在哪？理解“到處”。
3.再讀第一句話(huà)，你明白了什么？為什么它們在同一季節的景色不同？說(shuō)明了什么？
�。ù禾炖�，這三個(gè)地區在同一時(shí)間氣候卻差異很大，說(shuō)明我們祖國多么廣大）
4.齊讀最后一句：理解“廣大”“多么”，試著(zhù)用“多么”說(shuō)話(huà)。
5.指導朗讀全文，我國這么廣大，風(fēng)景這么美麗，作為一個(gè)中國人，你怎么樣？用贊美和自豪的語(yǔ)氣讀全文。
三、布置作業(yè)
1.練習書(shū)寫(xiě)生字新詞。
2.背誦課文。
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
舉行一個(gè)“我愛(ài)祖國”小小聯(lián)歡會(huì )。請小朋友們用自己喜歡的方式表達對祖國母親的愛(ài)�？梢猿�，跳舞，也可以畫(huà)畫(huà)，朗誦等等。
識字學(xué)詞學(xué)句教案 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解祖國首都北京是世界聞名的古都，也是一座現代化城市。
2、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，讀懂句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握13個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子中的“古城”和“現代化的城市”。
教學(xué)用具：
掛圖、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、復習舊知識：
�。�1）回憶一下學(xué)過(guò)的知識，請一位同學(xué)上講臺填空。
出示小黑板：我是（）人，我國的首都在（）。
�。�2）同學(xué)們集體讀說(shuō)：我們的祖國叫——“中國”，全稱(chēng)叫—“中華人民共和國”。
二、借助圖和音節、識字、理解詞義。
1、邊看圖認識建筑物的名稱(chēng)邊學(xué)習詞語(yǔ)
故宮：舊稱(chēng)紫禁城，位于北京市區中心，是我國現存的最大最完整的建筑群，是古代藝術(shù)的特色。
天壇：明、清皇帝祭天祈求豐收的地方，著(zhù)名的回音壁就在天壇。
小結：這些雄偉壯麗的建筑物在我國的首都——北京。
三、學(xué)習句子、理解句子的意思。
1、朗讀句子
2、理解句子的'意思
�。�1）為什么說(shuō)北京是聞名世界的古都？
�。�2）為什么說(shuō)北京是一座現代化的城市？
四、指導朗讀課文中的詞語(yǔ)和句子。
首、圖重點(diǎn)分析記憶字形。
五、鞏固練習。
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
讀詞語(yǔ)卡片。
識字學(xué)詞學(xué)句教案 5
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì )12個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認識6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.知道課文中的眼睛分別指什么，它們各有什么用處。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字詞；知道三種儀器的用處。
難點(diǎn)：有些詞句的意思不容易理解。
課前準備
本課生字卡片、教學(xué)掛圖（或望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡等實(shí)物等）。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、游戲導入
新課
1.猜謎語(yǔ)。
上面毛，下面毛，中間一粒黑葡萄。
2.教生字眼、睛。
�。�1）讀準睛，在眼睛一詞中讀輕聲。
�。�2）認識目字旁，目表示眼睛。長(cháng)框里是兩橫，代表眼珠，記住眼、睛的字形。
�。�3）抄寫(xiě)兩遍。（課后練習2，先描后寫(xiě)）
3.揭示課題。簡(jiǎn)介課文內容。
這一課是專(zhuān)門(mén)說(shuō)眼睛的，但不是真的眼睛，所以在眼睛這個(gè)詞上加上雙引號。
4.提問(wèn)：現在你最想知道什么？（如：這種眼睛什么樣？有什么用處？）
二、自學(xué)課文
要求：
1.在課文中畫(huà)出要學(xué)會(huì )的字和要認識的字，讀正確。
2.把課文讀正確。
3.看看圖，想想同學(xué)提的問(wèn)題你能回答嗎？
三、讀詞讀句，認識生字
1.學(xué)詞。
�。�1）讀：科學(xué)家
醫生
解放軍
望遠鏡
顯微鏡
潛望鏡
�。�2）了解詞義。
科學(xué)家：從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。如：李四光、華羅庚、楊振寧等。
解放軍：專(zhuān)門(mén)保衛祖國、保護人民的軍隊。軍隊里又分空軍、海軍、陸軍等。
望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡：出示掛圖。提問(wèn)：打引號的眼睛指的是什么呀！
2.學(xué)句。
�。�1）讀通課文，讀準文中字音。（指導、齊讀三遍以上。）
�。�2）逐段讀懂。先讀一讀，再適當講解。
第一段：
第一句說(shuō)什么？簡(jiǎn)介天文學(xué)家。（專(zhuān)門(mén)研究太陽(yáng)、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現象的科學(xué)家。）
為什么說(shuō)望遠鏡是天文學(xué)家的眼睛呢？教師補充：雖然夜間我們也看到一些星星，但許多都看不清，更遠處的.星星就無(wú)法看到。有了天文望遠鏡就怎樣齊讀句子）
第二段：
顯微鏡是誰(shuí)的眼睛？為什么？
教師補充：人生病往往是病菌引起的�？墒遣【苄『苄�，用我們的眼睛是看不見(jiàn)的，所以在醫院的化驗室里，醫生都用顯微鏡把病菌放大，看清是什么病菌，再確定怎樣治療。齊讀第二段。
第三段：
潛望鏡是誰(shuí)的眼睛？
看圖：圖上的海軍戰士在什么地方？（解釋潛水艇：能在水面下進(jìn)行戰士活動(dòng)的軍艦。）
提問(wèn)：人在海面下，海面上的情況怎么看得見(jiàn)呢？（讀第二句，再用圖幫助理解。）
�。�3）小結：
望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡都是幫助人們觀(guān)察的儀器，所以都稱(chēng)它眼睛，它的作用特別大。
四、指導朗讀
朗讀句子時(shí)要清楚地告訴別人是誰(shuí)的眼睛，做什么用的�？捎脦熒鷮ψx，再正確、流利地讀好句子。例：
師：望遠鏡是
生：天文學(xué)家的眼睛。
師：天文學(xué)家有了它，可以看到
生：遙遠的星星。
五、鞏固練習
認讀詞語(yǔ)和生字指名讀、整體讀）
第二課時(shí)
一、復習
1.朗讀課文。（不同層次的學(xué)生3人、集體）
2.說(shuō)說(shuō)天文學(xué)家、醫生、海軍戰士的眼睛指的是什么？它們有什么用處？
3.認讀生字，并口頭組詞。
二、識字，指導書(shū)寫(xiě)
1.讀生字：
觀(guān)士科醫解望遠以海戰
指出你認為難記難寫(xiě)的字。
2.指導。（從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)指導。）
解：左右結構。左邊是角（刀字頭加用），右邊上面是刀（力字不出頭）下面是牛。
望：上下結構。第三筆是豎提，右邊是月。左右靠攏。下面是王，第三橫要長(cháng)些。
戰：左邊是點(diǎn)的上半部，右邊是戈字旁。書(shū)寫(xiě)戈，斜鉤起筆要高，拉得長(cháng)一些。
醫：半包圍結構。外邊是三匡兒。
以：第二筆點(diǎn)對準豎提的尖，比豎提高些。
3.比一比，每組字有什么不同，口頭組詞：觀(guān)現
士土。
三、寫(xiě)一寫(xiě)（完成課后練習2）
四、鞏固練習
1.朗讀課文。問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么問(wèn)題？
2.組詞。（完成課后練習3）
可以先口頭組詞，再選擇熟字組成的詞填空。
板書(shū)設計：
眼睛
望遠鏡
顯微鏡
潛望鏡
天文學(xué)家
醫生
海軍戰士
識字學(xué)詞學(xué)句教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )認6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。
第一課時(shí)
一、復習有關(guān)部首字，引入新課
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了部首字，今天我們這節課就用到了這些部首字。下面我們來(lái)學(xué)習《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》
1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認讀。
2、揭題：今天我們就要學(xué)習一些由這些部首組成的生字。
二、自學(xué)生字
自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準生字的讀音。比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內記住本課生字。
“窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成，注意“穴”的形變。
“踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成，注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤皒”。
三、檢查自學(xué)情況，識記字形
1、讀生字卡片。
2、挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，全班評議誰(shuí)讀得好，并說(shuō)出為什么。
3、分組讀字、詞、句，組內互相評議。
四、該句子，了解詞句的意思
1、學(xué)習第一組內容：
�。�1）學(xué)生自由讀字、詞、句，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。
�。�2）提出不懂的詞語(yǔ)，小組討論。注意引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。
�。�3）指導學(xué)生用適當的語(yǔ)氣讀句子。如“我家門(mén)前的'大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩�！币x出驚奇、欣喜的語(yǔ)氣；“早晨，打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光立刻射進(jìn)房間里�！薄傲⒖獭币刈x，語(yǔ)速要讀得稍快些。
�。�4）出示課件，識記字形：
窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個(gè)簡(jiǎn)單的“咼（guō）字；
簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。
要注意“穴”做部首時(shí)的形變。
2、學(xué)習第二組至第五組內容：
�。�1）總結學(xué)習第一組的方法：自由讀，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識記字形。
�。�2）學(xué)習上述方法，自學(xué)第二、三、四、五組內容。
�。�3）檢查自學(xué)情況。
第二課時(shí)
一、復習
l、指名讀字、詞、句，評議。
出示本課的生字。
2、認讀生字卡片。
3、說(shuō)一說(shuō)本課生字的部首是什么。
4、用生字口頭組詞。
5、形近字組詞
格（格子）彩（精彩）盆（盆景）踏（踏步）
胳（胳膊）踩（踩壞）盤(pán)（盤(pán)子）踢（踢球）
二、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、復習部首字“穴”、“足”等的寫(xiě)法。
2、逐一指導書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導以下幾個(gè)生字：
“襪”：右半邊是“末”字，不要寫(xiě)成“未”。
“膊”：右上部筆順是：。
“盤(pán)”：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。
3、按課后范字描紅、臨寫(xiě)。
三、完成課后練習
做課后第3題時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組成新字讀一讀。
四、擴展練習
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些字做部首時(shí)樣子變了，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。
2、用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習用字組詞。用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，練習用詞組句。
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
實(shí)踐創(chuàng )新
將詞語(yǔ)補充完整
�。ǎ┑镍B(niǎo)窩踩壞（）
�。ǎ┑呐杈斑B忙（）
�。ǎ┑母觳蚕矚g（）
識字學(xué)詞學(xué)句教案 7
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì )7個(gè)左右結構的生字和8個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識這些電器，并懂得它們各有什么用處。
4.培養學(xué)生自學(xué)生字的能力，觀(guān)察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )生字新詞。
2.能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)家用電器的用途。
教具準備：
貼圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一.談話(huà)導入
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友，他的`名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。
二.學(xué)習詞、字
1.出示貼圖，認識所畫(huà)內容
2.出示詞語(yǔ)卡片，認讀
�。ǔ樯鷮⒃~卡貼到相應圖旁）
3.了解家用電器的用途
4.認讀生字
�。�1）齊讀
�。�2）找出易錯字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀
三.學(xué)習短文
1.初讀課文，學(xué)生默讀
2.指導朗讀課文，體會(huì )感情，抽讀，齊讀
重點(diǎn)理解“新居”，“跑前跑后”
3.有感情朗讀全文
4.加動(dòng)作讀
5.你還知道有什么家用電器，簡(jiǎn)單介紹一下。
四.學(xué)習生字
1.出示字卡，齊讀，留下左右結構的字
2.找出你覺(jué)得最難的
3.難在那里？
4.你有什么辦法記住它們？
5.書(shū)空
6.找關(guān)鍵筆畫(huà)、指導書(shū)寫(xiě)。
7.分小組學(xué)習其余的生字。
識字學(xué)詞學(xué)句教案 8
教學(xué)目的
1、學(xué)習14個(gè)生字，認識8個(gè)詞語(yǔ)。
2、認識8種樹(shù)木，了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、從圖入手，激發(fā)情緒，導入 新課
出示8種樹(shù)木的圖片，請學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)木的名稱(chēng)。
二、認識楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)8個(gè)詞語(yǔ)
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看到的這些圖片都是樹(shù)，今天我們就要學(xué)習一些樹(shù)的名稱(chēng)，還要知道他們的特點(diǎn)。愿意嗎？
1、出示8種樹(shù)的圖片：誰(shuí)認識這些樹(shù)，準確說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。
板書(shū)： 楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)
2、認讀8個(gè)詞，指名讀小組讀齊讀
三、了解8種樹(shù)木的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┝私鈼顦�(shù)的外形特點(diǎn)
1、請你認真觀(guān)察楊樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的，樹(shù)葉又是什么樣的？（楊樹(shù)直而高，樹(shù)葉大而茂密。這就是楊樹(shù)的外形特點(diǎn)。）
2、師小結：我們觀(guān)察楊樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉就能抓住楊樹(shù)的特點(diǎn)，下面我們按照這種方法分別觀(guān)察其它幾種樹(shù)，看看它們有什么特點(diǎn)。
�。ǘ┝私馄渌鼧�(shù)的外形特點(diǎn)
1、自己看圖找出各種樹(shù)的特點(diǎn)
2、小組討論
3、小組代表匯報學(xué)習情況
柏樹(shù)：樹(shù)干長(cháng)得直高，樹(shù)葉小，是鱗片狀，一年四季常綠。
松樹(shù)：樹(shù)干筆直，樹(shù)葉尖尖，像一根針一樣，四季常綠。
�。ㄗ寣W(xué)生拿出圖或者實(shí)物，通過(guò)比較區別松樹(shù)與柏樹(shù)的`葉子。）
樺樹(shù)；樹(shù)干直，樹(shù)皮白色，葉子成卵形 。
楓樹(shù)：樹(shù)干不高，紅色的葉子通常三裂，葉子的邊有齒。
榕樹(shù)：樹(shù)干分枝多，樹(shù)冠大，葉子常綠。
梧桐樹(shù)：枝杈多，葉子掌狀分裂，花黃綠色。
木棉樹(shù)：樹(shù)干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來(lái)做枕心。
4、除了這些樹(shù)以外，你還知道哪些樹(shù)，它們有什么特點(diǎn)。
5、出示表格，看一看誰(shuí)填的又快又好。
6、學(xué)習兒歌，理解意思
�。�1）小聲讀兒歌。邊讀邊想，讀了兒歌你知道了什么？
�。�2）兩人互相說(shuō)說(shuō)
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)兒歌每一句講的是什么
�。�4）根據學(xué)生的回答總結
梧桐樹(shù)葉像手掌，生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀；紅，綠兩個(gè)詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想，你的眼前有一幅幅美麗的畫(huà)面嗎？
�。�5）齊讀兒歌
7、你能不能也編一首兒歌，說(shuō)說(shuō)其它樹(shù)的特點(diǎn)
如：銀杏樹(shù)葉像扇子，柳樹(shù)葉子辮子長(cháng)，槐樹(shù)葉子也像卵..
8、指導朗讀
�。�1）小組同學(xué)互相讀一讀
�。�2）推薦讀得好的同學(xué)在全班讀一讀
�。�3）老師也想讀一讀，你們聽(tīng)一聽(tīng)老師讀得怎么樣？要是讀得好，你就學(xué)一學(xué)，要是讀得不好，你們幫幫我，好嗎？
�。�4）評議教師
�。�5）練習朗讀（指名讀小組讀齊讀）
9、指導背誦
�。�1）練背試背分小組背指名背
�。�2）說(shuō)說(shuō)你為什么背得這么快？
10、你們還知道其它一些樹(shù)木的特點(diǎn)，能不能利用下課的時(shí)間也寫(xiě)寫(xiě)兒歌呢，老師期待著(zhù)你們的佳作問(wèn)世。
四、學(xué)習14個(gè)生字
�。ㄒ唬┱页錾�
1、教師出示詞語(yǔ)卡片，請同學(xué)們快速讀出來(lái)。（學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上）
板書(shū)：楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)。
2、這些詞語(yǔ)中，哪個(gè)是生字？請你到前邊標上著(zhù)重號。
楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)。
3、請你打開(kāi)書(shū)，找一找還有哪些生字老師沒(méi)有貼出來(lái)？
榕樹(shù)壯、像手掌、四季、披綠裝
�。ǘ⿲W(xué)習生字
過(guò)渡語(yǔ)：我們怎樣記住這些生字呢？
1、提示：這14個(gè)生字中，有多少個(gè)字可以用形聲字的方法記？
學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個(gè)字可以用形聲字的方法記。
2、好，下面老師給同學(xué)們一會(huì )兒的時(shí)間準備一下，看看自己可以為大家介紹哪個(gè)生字？
3、學(xué)習過(guò)程
�。�3）好像的像，也可以用形聲字的方法記。大象的象是表音的，人字旁歸表義。
�。�4）壯、裝一起記，壯士都是戰士，而且都很強壯。服裝的裝也可以用形聲字來(lái)記，上面是壯表音，下面是衣服的衣，表義。
�。�5）四季的季可以與李區分著(zhù)記，李是十八子，再加一撇就是季。
�。�6）手掌的掌比較難記，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)課堂的堂，把堂字下面的土換成手，就是手掌的掌。（也可以想黨字換一部分）
�。�7）木棉的棉，可以用想象的方法來(lái)記，棉花是植物，所以是木字旁，它的顏色是白的，經(jīng)過(guò)加工可以做成毛巾。合起來(lái)就是棉花的棉。
�。�8）用類(lèi)似的方法完成樺、楓、榕、梧、桐、披等字的學(xué)習。
4、教師出示生字，學(xué)生用各種形式反復讀。
5、用生字組詞。
6、用生字說(shuō)一句話(huà)。
五、小結：
這節課我們學(xué)習了兒歌，認識了8個(gè)詞語(yǔ)，了解了一些樹(shù)木的特點(diǎn)；學(xué)習了14個(gè)生字；我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音，我們抓住這個(gè)規律，可以認識更多的字，還能把生字記得準記得牢。這節課我們的收獲真不小。
識字學(xué)詞學(xué)句教案 9
教學(xué)目標
知識與技能
1.會(huì )認“日”“月”“水”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“日”“田”“禾”等4個(gè)生字。
2.掌握兩種筆畫(huà)“點(diǎn)”“捺”。
3.能夠掌握象形字的學(xué)習方法，培養識字能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感悟漢字的形象性，體味學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.會(huì )認本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課4個(gè)生字。
2.讓學(xué)生弄清生字各筆畫(huà)在田字格中的位置。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
師生活動(dòng)
一、復習鞏固，猜謎導入
二、識記生字，了解字意
三、師生交流，學(xué)習生字
四、游戲鞏固，加強記憶
1.師：上節課我們學(xué)習了四個(gè)生字，同學(xué)們還記得嗎？（出示卡片讓學(xué)生認讀，并讓學(xué)生自己在田字格中練習書(shū)寫(xiě)）
2.師：這節課呀，我們先來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲。請大家豎起耳朵聽(tīng)仔細哦！
3.師：“有位老公公，一副圓面孔。一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)�！蓖瑢W(xué)們，你們知道這則謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出心中的答案。最后老師揭示答案是“太陽(yáng)”）
4.課件出示太陽(yáng)圖片，引導學(xué)生由“太陽(yáng)”過(guò)渡到“日”。
5.師：下面我們再猜一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。誰(shuí)知道這是什么？（生：月亮）
1.師：剛剛我們猜了兩個(gè)謎語(yǔ)，謎底是“日”和“月”。那你們看看，圖上畫(huà)的是什么呀？（課件出示日、月圖片，讓學(xué)生舉手回答）
2.師：現在讓我們一起看看“日”“月”這兩個(gè)字的演變過(guò)程。（課件出示“日”“月”的演變過(guò)程）
3.仔細觀(guān)察漢字的演變過(guò)程（圖畫(huà)——甲骨文——簡(jiǎn)化字），找出它們的相似之處。
1.重點(diǎn)學(xué)習“日”“田”“禾”“火”，要求學(xué)生結合圖畫(huà)，展開(kāi)想象，按照自己的理解說(shuō)說(shuō)“日”“田”“禾”“火”的字形特點(diǎn)，并分析生字、釋義。
2.指導學(xué)生按正確的筆順順序在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)習“捺”“點(diǎn)”兩種筆畫(huà)。
1.老師出示課件“孔雀開(kāi)屏”�？兹肝舶蜕厦恳桓鹈加幸粋�(gè)生字，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。
2.師：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾巴就會(huì )發(fā)光，變得漂亮起來(lái)。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀吧！
3.讓學(xué)生完成課后“猜一猜，連一連”習題，老師講解。
教學(xué)反思：
“日月水火”這四個(gè)漢字，全班大部分學(xué)生都已經(jīng)認識，但對“象形字”這個(gè)概念學(xué)生初次遇到的.情況。在教學(xué)中不能平均使用力量，要分層教學(xué)。先讓學(xué)生觀(guān)看“日月水火”四個(gè)字漢字演變的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生從實(shí)物，到甲骨文到小篆，逐步到現在的方塊字，對漢字的演變有了一個(gè)整體的認知，對象形字有了更深的認識。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節的設計，也給學(xué)生提供了練習說(shuō)話(huà)的媒介，如“日像什么？”“月像什么？”訓練了語(yǔ)言表達能力。在老師的引導下，學(xué)生深入認識了象形字，并且初步體驗了象形字的識字方法。在此基礎上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索、學(xué)習新知。學(xué)習“山石田禾”時(shí)，先讓學(xué)生看象形字，猜一猜它表示的是什么事物？再讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)驗證自己的猜想，最后再認識現在的方塊字。樣的目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，當學(xué)生猜到的和看到的對上了時(shí)，他們會(huì )獲得成功的喜悅。在老師引導學(xué)生觀(guān)察字和圖片時(shí)，讓學(xué)生在對比中發(fā)現規律——字和圖的相似處。學(xué)生不僅很容易記住，以后遇到這類(lèi)字也會(huì )用象形的規律來(lái)學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習新生字的強烈愿望。
識字學(xué)詞學(xué)句教案 10
教學(xué)目標：
1.認識11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)其中的9個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課的詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀句子。
3.理解句子的意思，了解有關(guān)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)其中的9個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀句子。
3.理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.有些字的字形、字音較難掌握。
2.初步了解一些關(guān)于爬山的知識。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖或多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1.教師出示謎語(yǔ)：
“遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！边@是什么？你能說(shuō)出哪些字？你是怎么認識的？學(xué)生自由發(fā)言。教師點(diǎn)評。今天我們來(lái)學(xué)習新課《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》。(教師板書(shū)課題)
2.讀題：
學(xué)習“識、詞、句”三個(gè)字，認讀拼音。(“詞”要讀輕聲)這三個(gè)字中，“詞”最容易讀錯，要注意正音。再讀課題。
3.教師：
在《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》這個(gè)課題中，“識字”是重點(diǎn)，“學(xué)詞”和“學(xué)句”是難點(diǎn)。在二年級上學(xué)期，“字、詞、句”的'初步訓練已經(jīng)進(jìn)行過(guò)，現在我們要在原有的基礎上進(jìn)一步訓練。在學(xué)習課文之前我們先來(lái)復習一下“識字”。(教師板書(shū)：識字)教師出示識字卡片，指名認讀。齊讀卡片上的漢字，注意正音。開(kāi)雙軌火車(chē)組詞練習(火車(chē)轟鳴的聲音)。訂正組詞情況，對用錯的字、詞加以訂正并強化訓練。教師出示課后第3題的詞語(yǔ)卡片，指名認讀、正音并組詞練習。(開(kāi)火車(chē)組詞或自由組詞后訂正)訂正時(shí)教師注意啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現錯誤并改正錯誤。教師小結：剛才我們復習了“識字”和“學(xué)詞”，下面我們再來(lái)學(xué)習“學(xué)句”。(教師板書(shū)：學(xué)句)教師出示課后第4題的句子卡片，指名朗讀句子并正音。(重點(diǎn)指導讀好帶拼音的詞語(yǔ)和句子)齊讀句子。(注意停頓和重音)自讀句子并交流。(鼓勵學(xué)生多讀多練多說(shuō))齊讀課文并思考課后第1題中的兩個(gè)問(wèn)題。(用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題)全班交流討論并小結。通過(guò)學(xué)習本組課文，我們不僅要認識漢字，而且要借助插圖或課后第4題的句子卡片了解一些有關(guān)爬山的知識。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認真閱讀課后第4題的內容，想一想課后第2題中的問(wèn)題并回答。全班交流討論并小結。
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