關(guān)于黑板跑了的教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。

　　2．會(huì )生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．學(xué)習安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認真、專(zhuān)心的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習課文，會(huì )講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

　　學(xué)會(huì )默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。

　　難點(diǎn)：題上“黑板”兩字為什么要加引號，“黑板”指什么；

　　通過(guò)讀課文，懂得做任何事情都要認真、專(zhuān)心的道理。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)準備：生字卡、有關(guān)安培的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　1．板書(shū)：14 “黑板”跑了

　　學(xué)生齊讀課題

　　2．黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì )自己跑了呢？請同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。

　　二、初讀課文，初步讀懂課文

　　1. 自讀。要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。

　　2 .檢查：

　　安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì )神

　　思考 計算 演算 豎著(zhù) 粉筆

　　移動(dòng) 掏出 開(kāi)始 結果 車(chē)廂

　　熱鬧 準備 繼續 車(chē)輛 只顧

　　指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀

　　3. 學(xué)生默讀課文

　　做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（教師檢查）

　　4. 分段指名讀全課文

　　5. 齊讀課文。思考：你讀懂了什么？

　　6.討論交流

　　三、學(xué)習生字：數搞考始計

　　1.齊讀生字，分析字形。

　　2.教師范寫(xiě)。3學(xué)生完成《習字冊》。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心”這個(gè)中心學(xué)習課文，指導學(xué)生朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1.今天我們繼續學(xué)習（指題齊讀：“黑板”跑了）

　　2.復習字詞，出示：

　　開(kāi)始 思考 移動(dòng) 粉筆

　　后來(lái) 計算 準備 黑板

　　3.開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　4.通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道課文講了誰(shuí)的故事��？

　　5.你能為大家介紹一下安培嗎？

　　6.齊讀第一自然段。

　　7.過(guò)渡：安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。

　　二、學(xué)習課文

　　1. 自由讀第二至五自然段，思考問(wèn)題。

　　2. 從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心？

　　(1) 指名答，讀第二自然段。

　　(2) 安培一邊散步，一邊思考一道數學(xué)題。書(shū)中具體怎樣寫(xiě)的？知名答。

　　(3) 出示：街上的行人、車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著(zhù)頭朝前走。

　　(4) 再指名讀。

　　(5) 出示：街上的行人、車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧�？墒前才嗍裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著(zhù)頭朝前走。

　　(6) 讀一讀，比一比，看看這兩個(gè)句子有什么不同？

　　(7) 句子里的“好像”能不能少？為什么？

　　(8) 齊讀體會(huì )。

　　3. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心？

　�。�1）指名答，讀第三自然段。

　�。�2）再指名讀。

　�。�3）真高興��！你為什么這樣讀？

　�。�4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。

　�。�5）這一段中有三個(gè)詞意思相近，它們分別是（出示詞卡）：心算、計算、演算，你能區分它們，把他們填在恰當的位置嗎？

　�。�6）出示：1.開(kāi)始他在（  ），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。

　　2.他覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)（  ）以下。

　　3.他在“黑板”上（  ）起來(lái)。

　�。�7）先自己讀一讀題目思考。

　�。�8）指名填。

　�。�9）有不同意見(jiàn)嗎？

　�。�10）這三個(gè)詞體現了安培由思考到計算的過(guò)程，讓我們一起度，體會(huì )。

　　4. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心？

　　(1) 指名答，讀第四自然段。

　　(2) 出示：安培忙說(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì )兒就得出結果了！”

　　(3) 再指名讀。

　　(4) 應該讀出什么樣的語(yǔ)氣？自己先練一練。

　　(5) 指名讀，齊讀。

　　(6) 引讀“可是黑板（還在向前移動(dòng)），安培（不由自主地跟著(zhù)‘黑板’走），繼續（聚精會(huì )神地演算著(zhù)）。后來(lái)，那塊‘黑板’（越走越快），安培覺(jué)得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現，那不是一塊（黑板），而是（一輛馬車(chē)車(chē)廂的后壁）�！�

　　(7) 讀到這兒，上節課有人提的問(wèn)題：黑板為什么要加雙引號，黑板怎么會(huì )跑？有沒(méi)有找到答案？

　　(8) 指名答。

　　(9) 我們在學(xué)習的過(guò)程中，不僅要善于提問(wèn)題，還要在讀書(shū)的過(guò)程中解決問(wèn)題。

　　(10) 安培把馬車(chē)車(chē)廂的后壁誤認為黑板，可見(jiàn)他搞科學(xué)研究時(shí)（非常專(zhuān)心）。你能用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？

　　(11) 能換個(gè)詞嗎？

　　(12)齊讀課文，再次體會(huì )安培的專(zhuān)心。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習生字：備粉移精；練習講故事；完成練習。

　　一、指導講故事

　　1．齊讀。

　　2．出示提綱：

　　介紹安培

　　講清安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心，怎樣把馬車(chē)車(chē)廂的后壁誤認為黑板。

　　3．同桌互講。

　　4．指名講。（評議）

　　二、補充練習

　　1．做口算時(shí)題時(shí)，我們常常需要（  ）。[心算 計算 演算]

　　2．愛(ài)迪生是世界上（  ）的科學(xué)家。[著(zhù)名 獨一無(wú)二]

　　3．上課時(shí)，我們應該（  ）聽(tīng)老師講課。[仔細 專(zhuān)心]

　　4．我下定（  ）把字練好。[小心 決心］

【黑板跑了的教案設計】相關(guān)文章：

《黑板跑了》教案設計09-13

《“黑板”跑了》教案08-14

“黑板”跑了語(yǔ)文教案09-14

《黑板跑了》第二課時(shí)教學(xué)設計模板10-27

《天凈沙》教案設計10-11

《麻雀》的教案設計08-20

《童趣》的教案設計09-17

阿寶教案設計09-02

《折紙》教案設計07-31