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第一和第二兩單元的單元教案
第一、二單元教案
找春天學(xué)習目標：
1、 會(huì )認9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、 熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、 難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。羞、遮、嫩的識記，搖、溪的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準備：投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩(shī)《早春》課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)學(xué)習目標：
1、 會(huì )認9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì )春天的美景。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 聽(tīng)音樂(lè )激趣。
1、 播放歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)旋律，做做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)感受。
2、 導入 課題。讓我們到課文里去找找春天吧。
二、 初讀課文，自學(xué)課文
1、 教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？
2、 自學(xué)
記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）
讀（讀通、讀準、讀熟課文）
想（讀懂了什么，還有什么不懂的）
3、 小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、 師生交流
1、 指讀課文，正音。
2、 指讀生字。
3、 重點(diǎn)識字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）
4、 同桌互讀，打五角星。
5、 讀詞
羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾
探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符
符號 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流
小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花
6、 齊讀課文
四、 再讀課文，感知發(fā)現
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么。
五、 指導寫(xiě)字
1、 觀(guān)察字的結構特點(diǎn)。
2、 你要提醒同學(xué)什么？
3、 教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。
六、 總結教學(xué)后記： 第二課時(shí)學(xué)習目標：1、 復習鞏固9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、 熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現。教學(xué)過(guò)程 ：一、復習檢查
1、認讀詞語(yǔ)
羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾
探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符
符號 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流
小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花
2、說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現。
二、朗讀感悟
1、快速讀讀課文，你感受到我們幾個(gè)孩子是懷著(zhù)怎樣的心情找春天呢？
感悟沖出、奔向蘊含的意思。
�。ㄖ缸x挑戰讀）
2、指讀第三自然段，從第1句話(huà)中你能夠體會(huì )到什么？
�。ńY合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì )課題中的找字，體會(huì )課文表達的發(fā)現的樂(lè )趣。）
�。ㄖ缸x模仿讀）
3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線(xiàn)劃出。
�。w驗發(fā)現的樂(lè )趣）
�。ㄖ缸x示范讀挑戰讀）4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來(lái)帶著(zhù)欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧！
從課文結尾的省略號出發(fā)，說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現。三、選讀課文，自主積累，練習背誦
1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。
2、展示成果。
3、 配樂(lè )朗讀課文。
四、遷移使用，拓展想象
1、 畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現，然后寫(xiě)一句話(huà)。
2、 播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束。教學(xué)后記： 2、古詩(shī)兩首學(xué)習目標：1、會(huì )認7個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè )。體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。
3、有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字。朗讀背誦古詩(shī)。
2、難點(diǎn)：體會(huì )古詩(shī)蘊含的情感；籬、疏的識記，追、燒的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備：投影儀、卡片課時(shí)安排：2課時(shí) 第 一 課 時(shí)學(xué)習目標：1、會(huì )認 個(gè)字，會(huì )寫(xiě) 個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀《小草》，背誦課文，感受小草頑強的生命力。教學(xué)過(guò)程 ：一、談話(huà)導入
1、師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)小草？小草在一年當中有什么變化？
2、今天我們就來(lái)學(xué)習一首草的古詩(shī)。
�。ò鍟�(shū)課題，齊讀課題。介紹作者）
3、看古詩(shī)課件，初步感知。
二、自主學(xué)習
1、按照自學(xué)方法四步驟預習古詩(shī)。
2、檢查自學(xué)情況。
◎個(gè)別讀，正音。
◎個(gè)別讀，比比誰(shuí)讀準、讀通、讀順了。
◎齊讀
◎組內交流討論不懂的地方。
三、朗讀感悟
1、全班交流自己對古詩(shī)的感悟，教師適當引導點(diǎn)撥。
◎如：離離可以讓學(xué)生看看課件，說(shuō)說(shuō)草長(cháng)得怎么樣?從而讓學(xué)生形象直觀(guān)地理解它的意思指草長(cháng)得很茂盛。
◎如歲，可問(wèn)學(xué)生幾歲了 ，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現在幾年就隨 幾歲，一歲就是一年。
◎枯、榮是一對反義詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草什么時(shí)候是枯什么時(shí)候是榮？
◎盡可用箭筆畫(huà)讓學(xué)生說(shuō)出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。
2、朗讀指導
3、情境背誦
我們來(lái)做個(gè)游戲，你放學(xué)回家把這首古詩(shī)背給家人聽(tīng)，我們一起來(lái)演一演。
◎師生情境表演
◎生生之間互演。
◎齊背古詩(shī)
4、小結
四、比賽背誦
五、指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察字型及結構特點(diǎn)。
2自主試寫(xiě)未、店、枯、榮、菜，評價(jià)再寫(xiě)
3、教師指導書(shū)寫(xiě)追、燒。教學(xué)后記：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、會(huì )認 個(gè)字，會(huì )寫(xiě) 個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀《宿新市徐公店》，背誦課文，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。
3、有背誦古詩(shī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習檢查
1、認讀詞語(yǔ)枯木逢春 枯樹(shù) 光榮
2、聽(tīng)寫(xiě):未來(lái) 追趕 枯樹(shù) 燒火 光榮 洗菜 青菜 店門(mén)
3、背誦古詩(shī)《草》
4、我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習另一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)《宿新市徐公店》。介紹楊萬(wàn)里。
二、自由朗讀
1、借助拼音讀準字音，讀通詩(shī)句。
2、圈出不懂的詞語(yǔ)，試著(zhù)自讀自悟。
三、小組朗讀
1、個(gè)別讀，正音。
2、個(gè)別讀，比比誰(shuí)讀得好。
3、小組齊讀。
4、組內交流討論不懂的地方。（如：疏疏、未、走等詞語(yǔ)的理解）
四、小組賽讀
1、認讀生字 住宿 徐徐 籬笆 稀疏 未來(lái)
2、賽讀古詩(shī)（師讀生讀小組讀）
五、暢談發(fā)現
1、你對暮春時(shí)節的景象有什么新的發(fā)現？
2、你對春天又有什么樣的感受呢？
3、小結：春光無(wú)限好，春天具有無(wú)窮的樂(lè )趣！
六、比賽背誦
七、指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察字型及結構特點(diǎn)。
2、教師指導書(shū)寫(xiě)徐、宿。
3、學(xué)生抄寫(xiě)生字。
八、遷移使用，拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個(gè)故事。 教師 作業(yè) 布置：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)教學(xué)后記： 3、筍芽?jì)簩W(xué)習目標：1、會(huì )認14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、體會(huì )科學(xué)童話(huà)中蘊含的意義。揉、漆、辮、的識記，喊、筍、喚的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準備：投影儀、卡片、筍芽?jì)�、竹子的圖片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)學(xué)習目標：1、會(huì )認14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
教學(xué)過(guò)程 ：一、猜謎語(yǔ)，引出課題
1、謎語(yǔ)：小時(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料。
2、課件出示筍，釋題。3、板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jì)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。4、質(zhì)疑：小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？二、初讀課文，自學(xué)課文
1、教師讀課文。要求：在老師讀時(shí)，聽(tīng)清字音及不同人物的對話(huà)。
2、自學(xué)記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）
3、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、師生交流
1、指讀課文，正音。
2、指讀生字。
3、重點(diǎn)識字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）
4、同桌互讀，打五角星。
5、讀詞春筍 筍芽?jì)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽
6、齊讀課文
四、再讀課文，感知發(fā)現自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習有感情朗讀，采取個(gè)人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）
五、指導寫(xiě)字
1、觀(guān)察字的結構特點(diǎn)。
2、你要提醒同學(xué)什么？
3、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。
六、總結教學(xué)后記： 第二課時(shí)學(xué)習目標：1、復習鞏固14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)過(guò)程 ：一、復習檢查
1、認讀詞語(yǔ)
春筍 筍芽?jì)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽
2、指讀課文。
二、朗讀感悟
1、精講第一、二自然段
�、耪l(shuí)呼喚筍芽?jì)�？是怎樣呼喚筍芽?jì)旱�？�?----劃出有關(guān)句子，筍芽?jì)郝?tīng)了是怎樣表現的？用～～～劃出有關(guān)句子，并用△△圈出表示動(dòng)作的詞。
�、品答�
◎隨學(xué)生回答板畫(huà)筍芽、春雨，板書(shū)低聲、撒嬌
◎相機做朗讀指導，學(xué)習提示語(yǔ)在前面的對話(huà)，如低聲的說(shuō)說(shuō)明語(yǔ)氣要輕柔，給人潤無(wú)細無(wú)聲的感覺(jué)。筍芽的話(huà)可讓學(xué)生做做動(dòng)作讀
�、墙巧硌�，配樂(lè )誦讀
�、刃〗Y學(xué)習方法：讀劃議讀
2、用學(xué)習方法學(xué)習第三至七自然段
�、拍x課文，劃一劃，同桌可交流。
�、品答�
教師隨學(xué)生回答板畫(huà)板書(shū)，重點(diǎn)引導第六段
如：筍芽?jì)恒@出地面看到了什么？省略號說(shuō)明什么？你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jì)哼�看到了什么？那些句子寫(xiě)出了筍芽?jì)汉芨吲d？
�。�3)朗讀指導
◎按照提示性語(yǔ)言：雷公公粗重
竹媽媽嘮叨
筍芽?jì)焊吲d
自豪
◎按角色：春雨姑娘女性的溫柔
雷公公男性的豪爽
竹媽媽語(yǔ)重心長(cháng)
筍芽?jì)褐赡劭蓯?ài)
◎按心情：雷公公鼓勵
竹媽媽關(guān)愛(ài)
筍芽?jì)焊吲d、驚喜、興奮、自豪
�、确纸巧錁�(lè )朗讀
三、總結課文
1、復述筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程
◎看板書(shū)師生合作
◎自由準備
◎指名上臺
◎同桌互述
2、小結：
◎你喜歡筍芽嗎？為什么？
◎你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護？
四、指導書(shū)寫(xiě)
五、拓展：小組合作課本劇表演
作業(yè) 布置：課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？教學(xué)后記： 4、小鹿的玫瑰花學(xué)習目標：1、會(huì )認8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。積累我會(huì )讀中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。
2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3、體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。瘸、鶯的識記，骨、謝、微的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片
課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習目標：1、會(huì )認8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。2、正確流利感情地朗讀課文，初步懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1、師：你知道哪些花在春天開(kāi)放？
2、課件出示玫瑰花，識記生字，注意瑰在這里要念輕聲。
二、初讀課文，識記生字，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。
2、離開(kāi)小魚(yú)，你還認識這些字嗎？
�。�1）、出示折疊詞卡骨指讀，花骨朵指讀，什么是花骨朵呢？（出示圖片）
�。�2）、出示瘸、拐，找找它們在哪個(gè)詞中，表演讀。
�。�3）、出示終于、惋惜、黃鶯，帶句子讀，并再說(shuō)幾句話(huà)。
3、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？
教師個(gè)案補充：出示有生字的句子，讀讀句子。
�、胚^(guò)了些日子，玫瑰枝頭上長(cháng)出了許多花骨朵。
�、菩÷菇K于能下床走路，他一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外。
�、锹沟艿芡锵У卣f(shuō)：這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著(zhù)。
三、學(xué)習課文
1、嶄新而又迷人的春天來(lái)到了，小鹿在門(mén)前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們去看看吧 請同學(xué)們輕聲讀1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來(lái)了什么呢？（學(xué)生回答的同時(shí)板書(shū)）
2、一分汗水一分收獲，讓我們來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧！
3 、時(shí)間一天天過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(cháng)大了，我們想象一下，當小鹿看到盛開(kāi)的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì )怎么樣呢？（學(xué)生想象說(shuō)話(huà)）可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外，它看到了什么（學(xué)生回答），如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺(jué)？心里是怎樣想的？
4、那就讓我們都來(lái)做一回小鹿，來(lái)讀讀這一段吧！ （評價(jià)讀挑戰讀）
5、引讀48自然段。（模仿讀挑戰讀進(jìn)入角色讀）
6、質(zhì)疑（學(xué)習小伙伴的問(wèn)題）。
7、小結：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè )，更重要的是給周?chē)呐笥褞?lái)了花香、幸福。為別人帶來(lái)幸福才是自己最大的快樂(lè )。所以說(shuō)小鹿的玫瑰花并沒(méi)有白栽。讓我們來(lái)讀一讀，把這幸福、快樂(lè )帶到課堂中來(lái)吧！
教師個(gè)案補充：
想像說(shuō)話(huà)：
小朋友，請你想想看，這時(shí)如果是一只蜜蜂飛來(lái)，她會(huì )對小鹿說(shuō)什么呢？
還可能有誰(shuí)來(lái)？他們分別會(huì )說(shuō)些什么？小鹿又會(huì )說(shuō)什么？
教學(xué)后記：
第二課
時(shí)學(xué)習目標：
1、復習鞏固8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。積累我會(huì )讀中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。
2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3、體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習檢查
1、認讀詞語(yǔ)玫瑰 花骨朵 骨頭 終于 終點(diǎn) 一瘸一拐 拐走 惋惜 黃鶯 弟弟 哥哥 兄弟抽打 抽煙 澆花 澆水 安靜 靜悄悄躺著(zhù) 謝謝 感謝 漸漸地 防微杜漸微笑 微小
2、指讀課文。
二、朗讀課文，角色表演
1、分角色朗讀課文。
2、研究角色，組內試演。教師指導。
3、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。
4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎？為什么？你有什么打算呢？
5、小結
三、完成課后習題。引導學(xué)生多說(shuō)。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、自主探究書(shū)寫(xiě)哥、抽、拐、澆、終、靜。
2、評價(jià)再寫(xiě)。
3、教師指導書(shū)寫(xiě)弟、骨、躺、謝、漸、微。
4、學(xué)生抄寫(xiě)生字。
五、總結同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，像小鹿一樣為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè )吧，相信你從這幸福和快樂(lè )中會(huì )得到更多更多。
板書(shū)設計 ： 小鹿的玫瑰花嫩綠的葉子花骨朵快要開(kāi)花濃密的綠葉（帶來(lái)快樂(lè )） （受傷） （失望）
黃鶯唱歌微風(fēng)玫瑰香風(fēng) 小鹿快樂(lè )（快樂(lè )、幸福）
為別人帶來(lái)幸�？鞓�(lè )，自己更快樂(lè )。
教學(xué)后記： 語(yǔ)文園地一學(xué)習目標：1、 能仔細地觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現事物之間的相似特點(diǎn)。用像說(shuō)清楚自己的發(fā)現，培養觀(guān)察能力和表達能力。2、 能自主根據形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識字。積累語(yǔ)言。3、 能積極參與有關(guān)春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的發(fā)現，培養口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。4、 能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：認字、口語(yǔ)交際、積累語(yǔ)言
2、 難點(diǎn)：用像說(shuō)話(huà)，口語(yǔ)交際，收集資料。
教學(xué)準備：
投影儀、生字卡片、收集資料
課時(shí)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、 你們看，老師給你們帶來(lái)了一些圖片。（出示圖片）
2、 觀(guān)察比較，發(fā)現朋友。請趕快認識畫(huà)上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現的？
3、 觀(guān)察聯(lián)想，練說(shuō)句子。
�。�1）、同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現說(shuō)得更明白、具體。聽(tīng)聽(tīng)春姑娘是怎么說(shuō)的？（我發(fā)現燕子的尾巴像剪刀）。
�。�2）、想試試嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
�。�3）、和同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)說(shuō)得好，敢大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
4、聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。誰(shuí)還能發(fā)現，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。（學(xué)生自由發(fā)言）
5、小結
教師個(gè)案補充：1、讓學(xué)生用線(xiàn)把相似的事物連一連，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連。
2、像的句式要引導學(xué)生靈活表達，可以是銀杏葉像扇子，或者扇子像銀杏葉
二、 日積月累
1、 讀讀認認
�。�1）、現在，我們到字詞游戲宮去看看吧！
�。�2）、小組內互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現，你又是怎么記住這些字的。
�。�3）、小組匯報
�。�4）、游戲鞏固生字。送信找朋友讀兒歌笨笨熊，搖渡船，運糧食，運木材，烈日當頭不用帽，按時(shí)到達心歡笑。
教師個(gè)案補充：游戲鞏固生字
1、說(shuō)偏旁猜字：師說(shuō)今天所學(xué)生字的偏旁，學(xué)生站起來(lái)?yè)尨�。也可學(xué)生說(shuō)偏旁學(xué)生猜字。
2、編序號：給生字編上序號，學(xué)生先自由準備。然后師問(wèn)：1號是誰(shuí)？生齊答：1號是XXX
3、開(kāi)火車(chē)擴詞游戲：師說(shuō)生字，哪一組擴得多為優(yōu)勝組。
4、說(shuō)句練習：選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，（可以是一個(gè)或幾個(gè)）說(shuō)一句或幾句話(huà)。
2、 讀讀背背
�。�1）、現在我們去采集一些有關(guān)春天的有關(guān)詩(shī)句吧，看誰(shuí)采集得多。
�。�2）、輕聲讀詩(shī)句，不認識的字，看音節多讀幾遍。
�。�3）、將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專(zhuān)心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。
�。�4）、再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。（指導朗讀，引導學(xué)生體驗眼前仿佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。）
�。�5）、用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。
�。�6）、展示交流，課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句，或即興寫(xiě)詩(shī)。
�。�7）、展示交流，課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句，或即興寫(xiě)詩(shī)。
3、我會(huì )填。
�。�1）、同學(xué)們積累了那么多描寫(xiě)春天的詩(shī)句，會(huì )用學(xué)過(guò)的詞贊美春天的景物嗎？
�。�2）、讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽(yáng)光、小溪
�。�3）、請同學(xué)們討論填空。
�。�4）、交流欣賞，畫(huà)圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫(xiě)。齊讀詞語(yǔ)。
教師個(gè)案補充：
拓展練習：害羞的（ ）（ ）的眼睛（ ）的筍芽（ ）的嗓音
�。� ）的世界（ ）的辮子健壯的（ ）嫩綠的（ ）（ ）的玫瑰
三、 總結教學(xué)后記：
5、泉水學(xué)習目標：
1、會(huì )認8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、認識泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、部分背誦。體會(huì )奉獻的快感。
教學(xué)準備：
投影儀、卡片、輕音樂(lè )伴奏帶、圖片、古箏曲。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、會(huì )認8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激情導趣。
1、出示課題
2、教師個(gè)案補充：看了課題，你想知道什么？如：泉水從哪里來(lái)？到哪里去？在路上看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。
二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導： （投影出示）
1、標：標出自然段。
2、記：畫(huà)出生字、新詞及不認識的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。
3、畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。4、想：想象聯(lián)想。討論小組長(cháng)檢查自學(xué)情況，教師巡視
三、師生交流。
1、抽讀：開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。
2、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）
3、 讀新詞（投影出示）：泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鵑花、打結、 結果、清脆、一股清泉
4、 重點(diǎn)識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）
5、 同桌互讀，打五角星。
四、寫(xiě)字指導。
1、 自主觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)中的字，說(shuō)發(fā)現：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。結是多音字。
2、 重點(diǎn)范寫(xiě)以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導，脆，右下不要寫(xiě)成巳。鵑：左下是豎。
3、 學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導）
4、 展示交流。
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、復習鞏固8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、認識泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習鞏固。聽(tīng)寫(xiě)生字，用結組詞。
二、朗讀感悟。讀
1、范讀入境。（播放輕音樂(lè )、出示泉水圖片）學(xué)生邊聽(tīng)邊想：：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)，就聽(tīng)到的內容展開(kāi)想象。
2、歸納：一路上泉水看到了誰(shuí)？他們在干什么？為他們做了些什么？v悟
�。�1）、總結歸納：（板書(shū)） 流過(guò) 看到了 水池 姐姐來(lái)打水 平地 火紅的杜鵑花泉水 果園 果樹(shù)喝水 山谷 聽(tīng)到了 畫(huà)眉鳥(niǎo)唱歌
�。�2）、讀第1段。（感情基調：好奇、欣喜、柔和）
�。�3）、自讀2-3段。（爭當泉水角色，排演課本�。�
a) 排演過(guò)程中重點(diǎn)指導品讀下列句子：來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。
b) (聽(tīng)了泉水的話(huà)，你發(fā)現泉水有怎樣的特點(diǎn)？你喜歡泉水嗎？為什么？)
c) 配樂(lè )表演。欣賞、體會(huì )：（ ）的泉水源源不斷地帶給人們的幸福生活。感悟泉水的純潔無(wú)私、美麗可愛(ài)的心靈。
d) 配樂(lè )美讀。（全班，再一次感悟）
e) 說(shuō)說(shuō)：在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做？精講第二自然段�！つx課文，泉水來(lái)到哪里用橫線(xiàn)劃出，看見(jiàn)什么用曲線(xiàn)劃出，泉水是怎么說(shuō)的用波浪線(xiàn)劃出，·交流：
�、� 用簡(jiǎn)筆畫(huà)理解山腰
�、� 你從泉水的話(huà)里你知道什么？理解天然水塔
�、� 朗讀指導
�、� 口語(yǔ)交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請我來(lái)打水？師生交際，生生交際
�、� 總結學(xué)習方法：劃讀演
2、劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學(xué)習第3、4、5自然段。
�、� 合作學(xué)習
�、� 分組交流展示
�、� 朗讀指導
�、� 分角色表演
3、學(xué)習第6、7段
�、� 好多同伴指什么？他們互相問(wèn)候的他們指誰(shuí)與誰(shuí)？
�、诳谡Z(yǔ)交際：他們是怎么問(wèn)候的？怎么約定的？師生交際，生生交際
�、� 朗讀指導
�、茏x了最后一段，你有什么發(fā)現？引導學(xué)生說(shuō)出省略號的作用。
�、菹胂笳f(shuō)話(huà)：丁冬，丁冬。。。。。。泉水還會(huì )流到哪？一路上它還會(huì )看到什么？說(shuō)些什么？（出示句子：泉水流到 ，他看見(jiàn)（聽(tīng)到） ，泉水泉水說(shuō)： 。）
三、積累運用積累摘抄：（投影出示）好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短語(yǔ)： 陽(yáng)光燦爛的世界 美麗的身影 明亮的大鏡字 靜靜的山谷 盡情的歌唱 清脆的歌聲 互相問(wèn)候 互相約定 歡快的泉水 （引導發(fā)現：加上修飾語(yǔ)可使描寫(xiě)的事物更具體。佳句：來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。
學(xué)以致用：（防寫(xiě)以上任意一個(gè)句子）
教學(xué)后記：
6、雷鋒叔叔，你在哪里
學(xué)習目標：
1、 會(huì )認12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻愛(ài)心，樂(lè )于助人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、 難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)準備：投影儀、卡片、輕音樂(lè )伴奏帶、圖片、古箏曲。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
學(xué)習目標：
1、 會(huì )認12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激情導趣。
1、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè )，從而自己也感到快樂(lè )。然而在我們的現實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè )中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫(huà)像）看，他是誰(shuí)？板書(shū)：雷鋒叔叔，他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書(shū)：你在哪里 齊讀課題。
2、對雷鋒叔叔的了解隨機識記書(shū)寫(xiě)：鋒、叔二字。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文
2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
3、檢查自學(xué)情況：
�、� 小老師領(lǐng)讀生字
�、� 小組開(kāi)火車(chē)讀
�、� 認讀生字詞語(yǔ)。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
�、� 學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。
�、� 擴詞。
�、� 全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。
�、� 同桌互相檢查，讀全對的給他畫(huà)上一滴小露珠。
�、� 指名分節讀詩(shī)歌，正音。
三、寫(xiě)字指導。
1、觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現。
2、范寫(xiě)以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫(xiě)成商。灑：不要寫(xiě)成酒。泥：字右下的匕先寫(xiě)撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(cháng)。
3、學(xué)生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲）
4、展示交流。
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、 復習鞏固12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻愛(ài)心，樂(lè )于助人。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 復習鞏固生字詞。聽(tīng)寫(xiě)生字。 教師個(gè)案補充：給 冒、跡、迷擴詞。
二、朗讀感悟。v讀 范讀入境。（播放輕音樂(lè )、出示圖片）
a) 聽(tīng)：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)。
b) 想：就聽(tīng)到的內容展開(kāi)想象。
c) 思：沿著(zhù)彎彎的小路、長(cháng)長(cháng)的小溪我們聽(tīng)到了什么。v悟
1、練讀（四人為一組）
2、匯報（小組比賽匯報朗讀）重點(diǎn)指導品讀下列句子：第一個(gè)雷鋒叔叔，你在哪里應急。第二個(gè)雷鋒叔叔，你在哪里應緩（體現情感的起伏）小溪和小路的話(huà)，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)。瞧后面的詩(shī)句提高音調。（全文的感情基調：深情地）
3、配樂(lè )朗誦。（全班，再一次感悟）
4、感悟明理： 哪里需要獻出愛(ài)心，雷鋒叔叔就在哪里。 表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著(zhù)別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。
5、明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話(huà)練習：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：如果我。。。。。。想好的起來(lái)說(shuō)：我會(huì )。。。。。。
教師個(gè)案補充：
1、教學(xué)第一第二節詩(shī)歌。
�、� 理解足跡的意思。
�、� 師配樂(lè )朗誦 ，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)眼前彷佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情？
�、� 學(xué)生交流自己的 感受。 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。
�、� 此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？
�、� 你能用朗讀的方式把這種感受表達出來(lái)嗎？自由準備指名讀評議齊讀
�、� 小結學(xué)習方法：讀編（根據詩(shī)歌內容用自己的話(huà)編講這個(gè)故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）
�、� 小組合作學(xué)習第三、四節詩(shī)歌。
�、� 展示（略）
�、� 學(xué)習最后小節。
�、沤o 尋覓找個(gè)近義詞。
�、普f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、抢卒h還會(huì )出現在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講，如果沒(méi)有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書(shū)介紹給同學(xué)們。
�、壤卒h叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。出示句式：我們班（ ）是小雷鋒，我想對他說(shuō)（ ）。
�、� 是啊，老師多么希望我們的社會(huì )哪有困難，需要愛(ài)心，哪就有雷鋒叔叔��！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來(lái)說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的 體會(huì )。
三、積累（投影出示）好詞：彎彎的小路 蒙蒙的細雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠名句：
1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。
2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當中去。
3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。 拓展練習：彎彎的（） 長(cháng)長(cháng)的（） 溫暖的（） 晶瑩的（） 蒙蒙的（）
四、練習背誦課文。
1、朗讀全文。
2、小組朗誦。
3、指5名學(xué)生分節配樂(lè )朗誦。
4、 自己喜歡哪一節就站起來(lái)接讀。
5、 練習背誦6、 總結課文，提出希望。教學(xué)后記：
7、我不是最弱小的
學(xué)習目標：
1、會(huì )認14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )問(wèn)號、感嘆號表達的不同語(yǔ)氣。
3、有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。體會(huì )問(wèn)號、感嘆號的不同語(yǔ)氣。
難點(diǎn)：末-未的區分；有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學(xué)準備：投影儀、卡片、古箏曲。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、會(huì )認14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利朗讀課文，體會(huì )問(wèn)號、感嘆號表達的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激情導趣。板書(shū)課題。
文中的我是誰(shuí)？他為什么這么自信？
1、板書(shū)課題，認識生字弱，范寫(xiě)弱字。
2、什么是弱��？它的反義詞是什么？
3、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。
v學(xué)法指導：
�。ㄍ队俺鍪荆俗ⅲ簶顺鲎匀欢�。
識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。想想：文中的我是誰(shuí)？他為什么這么自信。（討論） 弱小的反義詞是什么？
v討論小組長(cháng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。
師生交流抽讀：開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。
齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連 讀三遍）
自讀：不會(huì )、不熟的生字。
三、寫(xiě)字指導。
1、觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現。
2、范寫(xiě)以下幾個(gè)字：末：與未的區分，采用組詞、聯(lián)想、記憶再現等多種形式牢記。
3、學(xué)生練比，教師巡視指導。
4、展示交流。四、認讀新詞（投影出示）夏天 周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 薔薇 簇擁 聊天芬芳 撲鼻 應該 嬌嫩 摸了摸五、重點(diǎn)識記（讀不熟的字放到句子中記一記）
六、同桌互讀，打五角星。
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、復習鞏固14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )問(wèn)號、感嘆號表達的不同語(yǔ)氣。
3、有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習鞏固聽(tīng)寫(xiě)生字。 教師個(gè)案補充：課文寫(xiě)了哪些人物？（板書(shū)爸爸、媽媽、托利亞、薩沙） 他們當中誰(shuí)是最弱小的？說(shuō)說(shuō)你的 理由�？墒钦n文的標題就告訴我們薩沙不是最弱小的，他是怎樣證明自己不是最弱小的呢？我們來(lái)學(xué)習課文吧！
二、朗讀感悟。
1、默讀課文，把描寫(xiě)薔薇花的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出。
2、交流自己所畫(huà)的句子：
出示句子：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著(zhù)，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著(zhù)露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。
�、沤處熆勺プ〈負淼谝欢渥寣W(xué)生感悟薩沙雖然那么小，但他多么善于發(fā)現，關(guān)愛(ài)身邊的小事物。
�、平虒W(xué)羅蘭的名言：美是到處都有的，對于我們缺少的不是美，而是發(fā)現。
�、峭瑢W(xué)們，就讓我們當一回善于發(fā)現，關(guān)愛(ài)小事物的薩沙吧！
朗讀薩沙的話(huà)看！這兒還有一朵野薔薇呢！
出示句子：大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無(wú)力地垂著(zhù)頭，顯得更加嬌嫩。
�、疟容^異同。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�、拼藭r(shí)的薔薇花最需要什么？假如你就是薔薇花，你會(huì )怎么說(shuō)？
�、悄憧吹搅诉@一株野薔薇，會(huì )怎么想？怎么做？⑷薩沙是怎么做的？把描寫(xiě)薩沙做的動(dòng)詞用圓圈畫(huà)出來(lái)。
比較句子：
�、偎_沙掀起雨衣，遮在薔薇花上。
�、谒_沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。
通過(guò)比較，讓學(xué)生感悟輕輕地寫(xiě)出了薩沙關(guān)愛(ài)薔薇花，深怕自己不小心弄壞了薔薇花的憐愛(ài)之情。⑷朗讀這句話(huà)。
3、靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做？⑴ 小組交流各自的體會(huì )，要求結合課文內容來(lái)談。 ⑵全班交流，指導好薩沙的3句問(wèn)話(huà)
交流時(shí)重點(diǎn)引導學(xué)生體驗這樣兩點(diǎn)：
�、俑改赣H言傳身教，用自己保護弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。
�、谒_沙內心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護。這里要抓住媽媽的答話(huà)，引導學(xué)生通過(guò)讀，通過(guò)想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的；此外要抓住薩沙反問(wèn)的話(huà)語(yǔ)，體會(huì )薩沙內心不愿意做一個(gè)最弱小的人，因此他要去保護比自己更弱小的薔薇花。⑶分角色朗讀媽媽和薩沙的對話(huà)。三、積累（投影出示）
好詞：森林 景色 露珠 清新 盛開(kāi) 應該 保護 嬌嫩 弱小勇敢 雷聲大作 傾盆大雨 隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳撲鼻四、總結拓展
1、你喜歡薩沙嗎？為什么？2、怎么讀才能表達出薩沙呢 ？連讀三遍課題。
3、在生活中你是最弱小的嗎？說(shuō)說(shuō)看？
4、小結：四、練讀帶問(wèn)號和感嘆號的句子。
拓展練習：試寫(xiě)問(wèn)句和感嘆句。
教學(xué)后記：
8、卡羅爾和她的小貓
學(xué)習目標：
1、會(huì )認15個(gè)生字。會(huì )寫(xiě) 個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中感受到情感熏陶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。學(xué)習默讀課文。
難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)準備：投影儀、卡片、古箏曲、小黑板。
課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習目標：1、會(huì )認15個(gè)生字。會(huì )寫(xiě) 個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文，初步體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)揭題
1、你最喜歡什么小動(dòng)物？
2、有個(gè)小女孩（板書(shū)：卡羅爾）非常喜歡小貓（板書(shū)小貓），他們之間會(huì )有什么動(dòng)人的故事呢？（板書(shū)：和她的）。學(xué)生齊讀課題。
二、初步感知課文。
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
2、檢查自學(xué)情況。
�、懦鍪旧�，學(xué)生自由讀。認為自己都能讀對的請自信的站起來(lái)。
�、浦刚酒饋�(lái)的學(xué)生讀生字，讀對的全體學(xué)生拍三下手表示獎勵。
�、切〗M開(kāi)火車(chē)讀。
�、日J讀生字卡片。（包括詞語(yǔ)）
�、蓪W(xué)生抽簽認讀生字游戲：教師把生字卡片放在手里走向學(xué)生，任指學(xué)生抽一卡片，然后舉卡片讀生字，全體學(xué)生齊讀。
�、式涣髯约寒�(huà)出的美詞。
如：冷冷清清 滴滴答答 丁丁冬冬
跳來(lái)跳去
教師隨機按詞語(yǔ)的特點(diǎn)拓展。
�、私虒W(xué)多音字:
d?i 待在 jin 黑白相間
待{ 間{
di 等待 ji?n 中間、心間、房間
三、全班交流，深入課文。
�、奔とぃ耗隳軐φn文提出哪些問(wèn)題考考同學(xué)們？
�、残〗M合作，提幾個(gè)認為比較關(guān)鍵、有意義的問(wèn)題。教師巡視。
�、橙嘟涣�。
�、判〗M派代表上來(lái)考學(xué)生：
如：同學(xué)們好，我們組的問(wèn)題是卡羅爾的小貓是從哪來(lái)的？請你們回答！
�、茖W(xué)生暢所欲言，交流所得。教師隨機點(diǎn)撥和朗讀指導。
�、墙處熜〗Y。
四、寫(xiě)字指導。
1、觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現。
2、范寫(xiě)3、學(xué)生練比，教師巡視指導。 教學(xué)后記： 第二課時(shí)學(xué)習目標：1、會(huì )認15個(gè)生字。會(huì )寫(xiě) 個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中感受到情感熏陶。
教學(xué)過(guò)程 ：一、復習導入 認讀生字。 二、朗讀感悟。
v讀a) 再次默讀：借助拼音讀準字音。
b) 思考：你認為哪些地方有趣？
c) 畫(huà)畫(huà)：有趣的地方。
d) 聊聊：與同學(xué)聊聊你認為有趣的地方，就象聊有趣的電視劇一樣。（暢所欲言）
e) 檢查匯報。
v悟
1、抽查啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì )給我們創(chuàng )造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì )與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì )真誠地關(guān)愛(ài)我們。
2、第三次默讀課文。（體會(huì )卡羅爾和小貓之間的關(guān)愛(ài)和友善。）
三、積累（投影出示）
好詞：安排 照顧 突然 贈送 挑選 告別 舒適 四面八方 黑白相間 跳來(lái)跳去 冷冷清清 滴滴答答
佳句：1、他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
2、晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來(lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽 里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì )突 撲出一只小貓，嚇人一跳。
3、屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
拓展練習：防寫(xiě)一種生活狀態(tài)。
四、練讀帶問(wèn)號和感嘆號的句子。
五、拓展實(shí)踐：試寫(xiě)一兩句廣告語(yǔ)。
�、蹦阕钕氲玫降男�(dòng)物是什么？請把它畫(huà)下來(lái)吧！
�、矊W(xué)生畫(huà)畫(huà)。完成后貼入展示臺交流。
教學(xué)后記：
語(yǔ)文園地二
教學(xué)目標 ：
1、能觀(guān)察，發(fā)現我的發(fā)現里的字都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的相同部件組成的，并運用這個(gè)特點(diǎn)幫助記字。
2、在日積月累會(huì )認9個(gè)字，記住6個(gè)詞語(yǔ)，背誦4條諺語(yǔ)。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂他人講的內容，有表達的自信心，積極的參與討論，有幫助別人的愛(ài)心。
4、能通過(guò)故事會(huì )和擂臺為學(xué)生提供展示自我的機會(huì )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：認字、口語(yǔ)交際、積累語(yǔ)言
2、 難點(diǎn)：用像說(shuō)話(huà)，口語(yǔ)交際，收集資料。
教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、收集資料教學(xué)過(guò)程 ：
我的發(fā)現：
1、出示字
2、發(fā)現特點(diǎn)。（自己找組內交流全班交流）
3、總結發(fā)現：
A、 都是由相同的獨體字組成。
B、 每組組合的方式不同：
第一組：上下組合（上下結構）
第二組：左右組合（左右結構）
第三組：上一，下二（品字結構）
C、 四個(gè)生字。
4、自讀生字。
5、說(shuō)說(shuō)：如何利用這種構字特點(diǎn)記憶（兩又成雙，雙木成林。。。。。。）
6、拓展：你還見(jiàn)過(guò)這種結構的字嗎？
日積月累讀讀認認
1、自讀。
2、想想：每一組字的特點(diǎn)。
3、討論：特點(diǎn)；
4、總結：熟字（形聲字）減偏旁得到新字，它們的字音都相同或相近，但字義不一樣。
5、再讀：在讀中感悟讀音的關(guān)系。
6、組詞：給生字多組幾個(gè)詞，鞏固生字的理解。
7、脫離拼音檢查識字.教師個(gè)案補充：識字小游戲
游戲一：摘星星
目的：認識生字
準備：黑板上布滿(mǎn)星星
方法：學(xué)生上臺摘星星，帶領(lǐng)大家認識生字，并介紹識字方法。
游戲二：聽(tīng)音找卡片
目的：認識鞏固生字
準備：生字卡片
方法：同桌兩個(gè)你讀我找，我找你讀。讀讀記記1、反復誦讀：感知詞語(yǔ)搭配的準確性。
2、說(shuō)說(shuō)：這六個(gè)四字成語(yǔ)在課文的出處。
3、填空練習： 泉水（） 琴聲（）枝葉（） 空氣（）教師個(gè)案補充：說(shuō)話(huà)練習：
讓學(xué)生選擇其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。讀讀背背
1、出示諺語(yǔ)。
2、自讀。
3、自悟：體會(huì )幫助別人給自己帶來(lái)的好處。
4、個(gè)別讀：適時(shí)指導。
5、小組檢查背誦。
6、進(jìn)行背誦競賽。（老師說(shuō)句子的大意，看誰(shuí)最先說(shuō)出相關(guān)的諺語(yǔ)）教師個(gè)案補充：1、學(xué)生自由讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？交流學(xué)習心得。
教師隨機與生活中的好人好事結合理解句子的涵義。
3、有感情的誦讀。
4、練習背誦。
5、做書(shū)簽：
選擇一句句子，設計好書(shū)簽的形狀，把句子寫(xiě)入書(shū)簽中，再畫(huà)上自己喜歡的圖案，然后把書(shū)簽剪下，放入成長(cháng)記錄袋。教學(xué)后記：
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