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地球爺爺的手語(yǔ)文教案
【教學(xué)目標】
�。�、認識“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“球、玩”等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。感愛(ài)讀書(shū)的樂(lè )趣。
�。�、初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，引導學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)準備】
�。�、生字卡片、課件、牛頓發(fā)現蘋(píng)果落地的故事的動(dòng)畫(huà)。
�。�、“磁石引力實(shí)驗”，“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地”的實(shí)驗。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、游戲導入
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰(shuí)拋得最高。（師生同做），不管我們拋得多高，最后它們總是會(huì )掉下來(lái)。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。（板書(shū)課題、齊讀）
二、朗讀感悟、學(xué)習課文
�。�、組織學(xué)生自由讀課文，思考并討論地球爺爺的手是什么樣的?（討論過(guò)程，教師和學(xué)生要及時(shí)補充）
�、� 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。
�、� 學(xué)生交流后得出：地球爺爺的手是地心引力。
�、� 朗讀地球爺爺的話(huà)。（第十自然段）
�。�、教師給學(xué)生用磁鐵做個(gè)演示。
�。ㄉJ真觀(guān)察）
�。�、生理解第１０自然段中省略號的意思，并補充地球爺爺的手還有什么作用?
小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們知道了地球有地心引力。誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些這樣的例子。
第二課時(shí)
一、導言引入
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力，這節課我們繼續學(xué)習。
二、分角色朗讀，加深理解
�。�、組織學(xué)生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。
�。�、分組分角色進(jìn)行表演朗讀、準備比賽。
�、� 練習讀好小猴子的話(huà)。
�。g快──第二自然段；請求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）
�、� 練習讀好小兔子的話(huà)。
�。ㄓ卸Y貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）
�、� 練習讀好猴爸爸的語(yǔ)氣。
�。ù认�、和藹──第七自然段）
�、� 練習讀好地球爺爺的話(huà)。
�。曇艟徛�，粗壯有力）
�。�、評價(jià)。評出優(yōu)勝小組。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字
�。�、引導學(xué)生交流，這篇課文你又認識了幾個(gè)生字?
�、� 學(xué)生自主交流自己認識了幾個(gè)生字。
�、� 說(shuō)出自己的識字方法。
�、� 領(lǐng)讀生字，組詞。
�、� 仔細觀(guān)察每個(gè)字的構字特點(diǎn)。
�。�、指導學(xué)生在田字格內寫(xiě)字。
�。ā皠偂弊謶髮捰艺�，其余字則相反，“北”字的筆順要正確）
四、實(shí)踐活動(dòng)
小試驗：地球的引力。
�。�、想想做做：小組討論，舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。
�。�、討論并實(shí)驗：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地?
小結：同學(xué)們，只要你們留心身邊的事物、就會(huì )發(fā)現有很多科學(xué)道理蘊含其中。
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