家長(cháng)學(xué)校教案（通用17篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的家長(cháng)學(xué)校教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)學(xué)校教案 1
教學(xué)內容：
良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(cháng)了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長(cháng)的密切關(guān)系。
2、通過(guò)對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問(wèn)題。
3、通過(guò)教師的指導和建議，使家長(cháng)了解如何創(chuàng )造和諧的家庭教育氛圍并能自覺(jué)執行。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題：
人的未來(lái)發(fā)展成功與否不是取決于血統，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
二、什么是家庭氛圍：
家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺(jué)或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長(cháng)有決定性作用。
1、環(huán)境氛圍：
這里指家庭周?chē)h(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區風(fēng)氣乃至社區的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內部居住環(huán)境對子女的影響。
舉“孟母三遷”的例子：
2、情感氛圍：
指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著(zhù)潛移默化的影響。
研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。
3、父母人格氛圍：
這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。
舉“岳母刺字”的例子：
4、文化氛圍：
父母的文化素養直接營(yíng)造著(zhù)家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著(zhù)孩子對知識的'追求。
三、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問(wèn)題：
1、過(guò)于溺愛(ài)孩子
2、愛(ài)慕虛榮
3、一味追求學(xué)習成績(jì)，忽視對孩子非智力因素的培養
4、忙于工作對孩子放任自流
5、家長(cháng)望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。
6、家庭結構破損給孩子心理帶來(lái)壓力和創(chuàng )傷。
四、怎樣創(chuàng )造和諧的家庭教育氛圍：
�。ㄒ唬┙⒁粋�(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭：
�。ǘ﹦�(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境：
�。ㄈ┳鹬�、理解、信任孩子：
�。ㄋ模I(yíng)造言傳身教的氛圍：
面對幾代人寵愛(ài)的獨生子女，培養良好心理素質(zhì)也是家長(cháng)應努力做到的。教育部門(mén)一再重申，培養孩子的抗挫能力，是有其深層原因的�，F實(shí)中青少年屢見(jiàn)不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長(cháng)要教育孩子接受批評，正確面對挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰勝挫折，還可有意識地創(chuàng )設適當的挫折情境，讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力，使他們在逆境中經(jīng)受意志品質(zhì)的磨煉�？梢宰尯⒆痈魩滋爝^(guò)點(diǎn)“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對孩子買(mǎi)玩具、制新衣等要求不能有求必應，要求他們進(jìn)行某些難度較大的實(shí)驗，在比賽中有意識安排與強手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……
五、家長(cháng)暢談學(xué)習感受，交流創(chuàng )造家庭教育氛圍的經(jīng)驗。
六、解答家長(cháng)提出的疑問(wèn)。
家長(cháng)學(xué)校教案 2
教學(xué)重點(diǎn)：
習慣的培養是家長(cháng)的任務(wù)，習慣決定學(xué)習的效果
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣培養習慣和培養的方法
教學(xué)方法：
講授與思考
授課對象：
二年級家長(cháng)
建議授課時(shí)間：第一學(xué)期第一---二個(gè)月
教學(xué)內容：
一、導課
孩子進(jìn)入學(xué)校一年的時(shí)間了，大家經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習，從孩子如何適應幼兒園升小學(xué)的具體實(shí)踐中，了解了家長(cháng)、家庭在孩子成長(cháng)經(jīng)歷中的重要作用。今天，我們可能發(fā)現了孩子的學(xué)習習慣不是像我們想象中的那么好，也可能常常為孩子不能很好的寫(xiě)完作業(yè)而無(wú)奈，孩子的字寫(xiě)得不規范而不知所措，我們開(kāi)始面對很多來(lái)自學(xué)校的要求、孩子之間的比較、老師的不斷發(fā)來(lái)的短信、反映孩子在學(xué)校表現的不如人意等等問(wèn)題，我們應該從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長(cháng)的更好？
今天，我們就帶著(zhù)這樣的情緒和欲望走進(jìn)課程，希望今天的學(xué)習能讓你收獲一些觀(guān)點(diǎn)，了解一些方法，回到家里，請你帶著(zhù)欣賞孩子長(cháng)大的心情和情緒，把今天學(xué)習的方法用適合你家孩子的動(dòng)作，和孩子一起實(shí)驗一段時(shí)間吧。
二、授課
�。ㄒ唬┍竟澱n程的要求
請大家先了解一下我們學(xué)習的課程標準：
《全國家庭教育指導大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導中是這樣說(shuō)的：
7—12歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)：是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)主要體現在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過(guò)渡階段；情緒情感方面表現得比較外顯。
教育指導內容要點(diǎn)第六條說(shuō)：幫助兒童養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。家長(cháng)要以身作則、言傳身教，創(chuàng )設安靜的環(huán)境，引導兒童專(zhuān)心學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣；注意培養兒童的學(xué)習興趣；正確對待兒童的學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ┪覀儊�(lái)講講習慣是什么？
習慣的定義
人們常說(shuō)“習慣成自然”，其實(shí)是說(shuō)習慣是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，是不假思索就自覺(jué)地、經(jīng)常地、反復去做了。比如每天要刷牙、洗臉等。
習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著(zhù)名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認為，習慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。例如，兒童養成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習慣后，完成這種動(dòng)作已成為他們的需要。他指出，習慣形成就是指長(cháng)期養成的不易改變的行為方式。習慣形成是學(xué)習的結果，是條件反射的建立、鞏固并臻至自動(dòng)化的結果。
結合《現代漢語(yǔ)詞典》對“習慣”一詞的解釋?zhuān)俺３＝佑|某種新的情況而逐漸適應；在長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì )風(fēng)尚”，不難看出，習慣具有個(gè)體和社會(huì )群體兩個(gè)層面的意義，從個(gè)體層面來(lái)看，習慣是個(gè)體后天習得的自動(dòng)化了的動(dòng)作、反應傾向和行為方式，它是條件反射在個(gè)體身上的積淀。從社會(huì )群體層面看，習慣是人們在長(cháng)期的生活中形成的共同的、相對穩定的行為方式和反應傾向。
習慣的特征
1、簡(jiǎn)單：天下大事必成于細，天下難事必成于易。最簡(jiǎn)單的東西，往往是最基本且最重要的東西。
習慣并不深奧，常常很簡(jiǎn)單。比如按時(shí)作息、遵守規則等等，其實(shí)都是做起來(lái)一點(diǎn)都不難的事情，難是難在堅持。從最簡(jiǎn)單的事情做起，并且把最簡(jiǎn)單的事情堅持做好了，就是不簡(jiǎn)單。
2、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個(gè)重要特點(diǎn)。如果做一件事情還需要專(zhuān)門(mén)的思考和意志的努力，表明習慣并未真正養成。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒(méi)想，自動(dòng)地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺(jué)得渾身不舒服，這就叫養成習慣了。
3、后天性：習慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習得的，是一種條件反射。有的習慣是很自然、不費什么功夫就形成的，有的則需要長(cháng)期、反復的訓練。而養成同一種習慣需要花費的時(shí)間，也會(huì )因個(gè)體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。
4、可變：習慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習慣，只要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的強化訓練和影響，也能發(fā)生改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來(lái)克服慣性的作用力。
5、情境性：習慣是在相同情境下出現的相同反應。養成某種習慣的人，一旦到了特定的場(chǎng)合，習慣就會(huì )表現出來(lái)。比如有的孩子只在學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)，在家里就懶了，就是受到情境的制約。
�。ㄈ┪覀兿胂霑r(shí)常要面對孩子的習慣現象
孩子的磨蹭現象
對于一年級六七歲的孩子來(lái)講，“磨蹭”現象非常普遍，無(wú)論在學(xué)習還是生活中都有體現。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、收拾書(shū)包、洗漱休息等一系列活動(dòng)都需要父母不斷催促……
注意力飄浮不定，專(zhuān)注的目標會(huì )經(jīng)常轉移；心不在焉，常沉浸于白曰夢(mèng)而忘記眼前的事情。
寫(xiě)作業(yè)總是纏著(zhù)家長(cháng)，不看著(zhù)他就寫(xiě)的`一塌糊涂
小伙伴們一起玩耍時(shí)，總愛(ài)與別人打架。
你還能說(shuō)上幾十條吧……
�。ㄋ模┻@些現象是誰(shuí)造成的？我們應該怎么面對？
不好習慣的養成并不一定全是父母的錯，也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習慣。重要的及時(shí)的發(fā)現、觀(guān)察孩子的行為，用積極的事情逐步理順孩子的好習慣。
你決定著(zhù)手改變孩子的不好習慣時(shí)，一定要先花一段時(shí)間觀(guān)察他們的這種行為，同時(shí)也要審視你自己的態(tài)度：
為什么你覺(jué)得這種行為很煩人？
你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒(méi)有出現嗎？
以你的孩子現在的年齡，這種行為真的是應該得到控制的嗎？
這種行為如果持續下去，會(huì )給你的孩子帶來(lái)傷害嗎？
這種習慣有沒(méi)有給你的孩子帶來(lái)一些益處？
如果你的孩子改掉了這個(gè)習慣，你會(huì )用什么來(lái)代替這個(gè)習慣所給他？不好的習慣是別人看出來(lái)的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習慣”，但實(shí)際上，這些只是典型的學(xué)齡前兒童的行為，可能只是稍稍過(guò)分了一點(diǎn)點(diǎn)，這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為。
孩子在學(xué)齡前會(huì )給你帶來(lái)愉快和樂(lè )趣，但他們也可以使你很痛苦。大多數三、四歲的孩子天生不注意衛生、粗心大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時(shí)的滿(mǎn)足感，他們三分鐘之后就會(huì )忘了你的話(huà)，你需要花費大量的時(shí)間去照顧他們。而且，他們永遠不會(huì )走開(kāi)。但是這些典型的學(xué)齡前兒童的行為就屬于壞習慣嗎？那么就要看是誰(shuí)在下這個(gè)結論了。家長(cháng)在這個(gè)時(shí)候并不懂得家庭教育，讓孩子的行為出現了一些偏差，這就是嚴重的問(wèn)題了嗎？不要自責，我們還有時(shí)間影響孩子做事的動(dòng)機的方法！
在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后，如果你還認為那是不好的習慣，那么就應該謹慎對待了。
方法是：盡量不要很自然地以為壞習慣是孩子人生的必經(jīng)之路。
有些習慣可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱異常所引起的。如果是這樣的話(huà)，那還是早發(fā)現，早治療為好。
其他會(huì )引起麻煩的行為，如果被忽視，就會(huì )會(huì )根深蒂固，難以根除。而且，在你等著(zhù)這個(gè)階段過(guò)去時(shí)，你的孩子可能會(huì )在改掉壞習慣之后，還會(huì )長(cháng)時(shí)間受到這個(gè)壞習慣所帶來(lái)的不良后果的影響。這樣的話(huà)，你的孩子也許就會(huì )被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠，而你也可能被其他父母所疏遠，因為他們認為你要為你的孩子的壞習慣負責。
對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問(wèn)題行為，最好還是跟兒科醫生或家庭教育指導師、兒童教育專(zhuān)家談?wù)�。你�?huì )發(fā)現，這些問(wèn)題需要專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注，而你也會(huì )十分驚奇地發(fā)現，你的孩子是很“正�！钡�。
盡量不要怪你的孩子有”壞習慣”。壞習慣畢竟只是習慣，大部分都是他們不知不覺(jué)就有的，并非故意的。學(xué)齡初期兒童養成壞習慣有很多原因，可能是遲緩發(fā)育，或者是父母的照顧出了問(wèn)題，或是感情受到傷害或刺激，又或者是一些生理的問(wèn)題，但很少是因為孩子有報復心里或有意去這樣做的。學(xué)齡初期兒童還不至于詭計多端。
不要責怪你自己，你的孩子，或是其他人都對解決問(wèn)題沒(méi)有幫助！而對一個(gè)養成壞習慣的學(xué)齡初期兒童施加懲罰，是不能真正將習慣根除的。相反的，要盡量用積極的強化作用來(lái)改變孩子的行為習慣。要注重在孩子成功時(shí)給予贊揚和鼓勵，不要在他們失敗時(shí)責備、懲罰他們。
�。ㄎ澹┝晳T于學(xué)習的關(guān)系
長(cháng)期行為導致思維形式定式，對學(xué)習產(chǎn)生影響。
習慣形成性格，性格決定命運。
由智慧養成的習慣，能成為人類(lèi)的第二天性。
習慣若不是最好的仆人，就是最差的主人。
三、培養良好習慣的方法
�。ㄒ唬┤绾蚊鎸⒆拥哪ゲ洮F象
與家長(cháng)朋友交流，說(shuō)孩子做事太慢了，看著(zhù)讓人著(zhù)急，其實(shí)，細心觀(guān)察，孩子做某件事時(shí)并一定慢，寫(xiě)自己的名字，吃冰激凌，慢嗎？不慢！而是做“不喜歡”的事情時(shí)喜歡東摸摸，西看看，把時(shí)間浪費掉了。那么我們就來(lái)分析一下孩子“磨蹭”的具體原因，根據原因再來(lái)對癥下藥。
我個(gè)人歸結可能有三個(gè)方面的原因：
1. 學(xué)習興趣低落，硬著(zhù)頭皮應付，缺乏自信
2. 時(shí)間觀(guān)念不強，自制力弱
3. 家長(cháng)的直接原因導致孩子行動(dòng)遲緩，成為“慢性子”
解決的方法是：
1、學(xué)習興趣低落，硬著(zhù)頭皮應付，缺乏自信。
可能造成的原因和解決方法：
學(xué)習興趣低落的原因很多，哪些情況是出于應付？什么原因導致不自信？
�、偌彝キh(huán)境的影響（為孩子營(yíng)造健康快樂(lè )的學(xué)習氛圍）
任何家庭都會(huì )有矛盾，有爭執，盡量不要把矛盾和爭執暴露在孩子面前，更不能拿孩子當出氣筒，和睦的家庭氛圍，對孩子的身心健康起著(zhù)極其重要的作用。只有心情愉悅，做事才有動(dòng)力。（我們大人是這樣的，心情不好時(shí)，什么都不想做，孩子也是如此。）
孩子年齡小，還沒(méi)有一定的排干擾能力，在孩子學(xué)習時(shí)，最好給孩子創(chuàng )造一個(gè)比較安靜的環(huán)境。出現聲音大的家務(wù)避開(kāi)孩子學(xué)習的時(shí)段，關(guān)掉電視，電腦，陪一起看書(shū)讀報，營(yíng)造一個(gè)全家共同學(xué)習的氛圍。（如果大人在一旁打撲克、玩麻將，孩子是無(wú)論如何也進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)的。）
�、诩议L(cháng)對待孩子的態(tài)度（善待孩子的興趣）
每個(gè)孩子都有自己的興趣，我們應對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度，既是有偏差，需要我們做的是積極引導，耐心指導，給孩子一個(gè)自由的思考空間，而不是把大人的思想強加在孩子身上，那樣會(huì )加劇孩子的叛逆心理，與你的期望背道而馳。（如：孩子玩電腦游戲，我們應支持孩子玩一些益智類(lèi)的游戲，用講故事（最好是有根據的故事）的形式給他灌輸暴力游戲的危害，并相信孩子能控制自己。）
孩子的好奇心強，一切事物都是新鮮的，值得探索的，我們應該呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀(guān)察世界，跟孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論。當孩子帶著(zhù)問(wèn)題問(wèn)父母時(shí)，父母最好不要直接告之答案，而是引導孩子親自去試驗，去思考，自己得出結論，這樣會(huì )大大激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和探索欲望。（裝做不懂，向孩子提問(wèn)，和孩子一起感受思考的過(guò)程。）
�、酆⒆优c老師的關(guān)系會(huì )影響孩子的學(xué)習興趣。
家長(cháng)應及時(shí)與老師溝通，了解孩子在校的表現，以及學(xué)習中遇到的問(wèn)題，做到心中有數。只有全面了解孩子，才能有的放矢。（一四班的家長(cháng)做的已很好，主要是我們遇到的老師好，很多時(shí)候是老師主動(dòng)找我們談話(huà)）
誠懇地與孩子交流，多傾聽(tīng)少評論，經(jīng)常說(shuō)些鼓勵孩子的話(huà)，不自信時(shí)，不妨說(shuō)點(diǎn)善意的謊言，如：“今天我與老師通電話(huà)了，老師說(shuō)你進(jìn)步很大，特別是xxx方面，”老師的話(huà)是神圣的，一句鼓勵的話(huà)也許就會(huì )激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。（孩子哪方面弱，就不斷的夸獎那方面）
�、芎⒆訅毫Υ螅ㄗ尯⒆邮W(xué)習興趣）
所有的家長(cháng)都一樣，望子成龍，望女成鳳。怕孩子的學(xué)習跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外，有的家長(cháng)還要布置大量的智力型作業(yè)，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，精力不集中，必然磨蹭，時(shí)間久了，孩子就會(huì )疲于應付，邊學(xué)邊玩，失去學(xué)習興趣。（咱們應盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲，在游戲過(guò)程中讓孩子靈活運用學(xué)到的知識，并不失時(shí)機的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”，讓孩子體會(huì )到親情帶來(lái)的快樂(lè )和被人請教的成就感，遇到不懂得問(wèn)題，怕丟自己“為人師表”的面子，就會(huì )很自覺(jué)的去尋求答案。）
2、時(shí)間觀(guān)念不強，自制力弱。
好的時(shí)間觀(guān)念是培養孩子良好行為習慣的基本前提。我們應幫助孩子克服由于淡薄的時(shí)間觀(guān)念所形成的不良習慣，增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，讓孩子養成惜時(shí)，守時(shí)的好習慣，指導孩子合理利用時(shí)間。
可能造成的原因和解決方法：
�、� 本身對時(shí)間沒(méi)有明確的概念
咱們說(shuō)一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的，他想象不出究竟60秒是多長(cháng)，那就需要我們平時(shí)做事情時(shí)，經(jīng)常強調一下時(shí)間的概念，如：我們早飯用了20分鐘；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等，經(jīng)常灌輸，孩子對時(shí)間概念有了基本的認識，才能更好的掌握時(shí)間。
�、� 孩子沒(méi)有為浪費時(shí)間付出代價(jià)
做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量，根據孩子的作題情況，如果10分鐘能夠完成，那就給他規定20分鐘，并把小表放在書(shū)桌旁，不管是否做完，到時(shí)間就把作業(yè)收起，（當然事先要和老師說(shuō)明情況）。孩子的自尊心是很強的，做不完作業(yè)對孩子來(lái)講是不光彩的事，至少是得不到小貼畫(huà)或小紅花了，甚至還要挨老師的批評。吃飯也是如此，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘，如果磨蹭肯定吃不飽，即使吃不飽到點(diǎn)就不準吃了。（所有這些情況，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的。）
3、養成惜時(shí)，守時(shí)的好習慣：
建議大家從4個(gè)方面做期，堅持一段時(shí)間，效果一定會(huì )很好。
�、俸秃⒆右黄鹬贫ㄒ粋�(gè)作息表（根據實(shí)際情況，每個(gè)家庭每個(gè)孩子的狀況不同）
時(shí)間表上的內容應包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息以及休閑娛樂(lè )、讀書(shū)的具體時(shí)間，教育孩子認真遵守、持之以恒。(等孩子養成良好的行為習慣后，即使沒(méi)有時(shí)間表，他自己就會(huì )合理有序的安排自己的事務(wù)）
�、跁r(shí)間安排上要有張有弛
玩是孩子的天性，一定要照顧到孩子的心理和身體承受能力，盡可能多的安排玩的時(shí)間，如果孩子喜歡，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的發(fā)展。
保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時(shí)間要保證9—10個(gè)小時(shí)，這樣才能精力充沛，更好的學(xué)習。
�、劾昧闼榈臅r(shí)間
茶余飯后的時(shí)間現在主要是聽(tīng)英語(yǔ)，偶爾也會(huì )一起讀報、猜謎語(yǔ)或聊天。堅持下來(lái)，孩子慢慢也成了習慣，一坐到餐桌旁，就會(huì )自覺(jué)的打開(kāi)CD機播放英語(yǔ)歌曲，細算下來(lái)，這段不起眼的時(shí)間還學(xué)了不少東西。
�、芄膭顬橹�，給予獎勵，幫助孩子培養自主做事的習慣
無(wú)論那個(gè)時(shí)段表現好，就畫(huà)一顆紅星，如果自覺(jué)完成，就獎勵兩顆紅星，為了鼓勵孩子遵守時(shí)間，偶爾也會(huì )夸他是超級棒，就得三顆外加一個(gè)優(yōu)字，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來(lái)訪(fǎng)的朋友面前夸他，每天都會(huì )很自覺(jué)的按照作息時(shí)間表生活學(xué)習，漸漸已養成了習慣。如果有意想不到的事情打亂了生活規律，我一般會(huì )在表格上注明，表示不是孩子的過(guò)錯。如果是孩子直接的原因，當然得不到獎勵，有時(shí)為了不打擊孩子，怕他喪失信心，我會(huì )畫(huà)個(gè)特殊的符號，表示媽媽依然相信兒子會(huì )做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學(xué)習熱情，把惜時(shí)、守時(shí)看成很自然的生活習慣。
4、家長(cháng)的直接原因導致孩子行動(dòng)遲緩，成為“慢性子”
可能造成的原因和解決的方法：
�、偌彝コ蓡T的影響
所謂天生，實(shí)際上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響。觀(guān)察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格，孩子從小喜歡模仿，大人的一言一行都會(huì )潛移默化的影響孩子，（涉及到父母的榜樣作用，暫且不談，）設想如果大人干事利落，有條不紊，孩子在這種環(huán)境中成長(cháng)，怎么會(huì )成了“慢性子”呢？
�、诤⒆尤狈﹀憻�
大人為孩子包辦的事情太多，孩子沒(méi)有得到鍛煉，以致自己做任何事情時(shí)到缺乏自信，不敢大膽的去做，惟恐做錯，甚至根本就不會(huì )做，故而行動(dòng)遲緩。
�、蹖⒆拥男湃尾粔�。
聽(tīng)到很多家長(cháng)抱怨，在家和孩子說(shuō)的最多的一句話(huà)就是“快點(diǎn)，快點(diǎn)�！笨赡茉诋敃r(shí)的情況下管用了，但并沒(méi)有起到長(cháng)期的效果，對這種沒(méi)有時(shí)效的話(huà)還不如不說(shuō)，說(shuō)多了，孩子聽(tīng)疲了，幾乎沒(méi)反映，還會(huì )引起孩子反感，大人也生氣。換一種表?yè)P的方式，夸贊他比昨天又快了，比上次做的還要好，如果能再快一點(diǎn)，就更好了，先獎一個(gè)小貼畫(huà)，如果明天不用媽媽催，就做的又快又好，就得兩個(gè)小貼畫(huà)，媽媽相信你，一定能得到，放心吧，孩子一定會(huì )為明天的兩個(gè)小貼畫(huà)竭盡全力。
�、芗议L(cháng)的說(shuō)話(huà)方式問(wèn)題（用“中庸之道”，讓孩子自己選擇）
孩子玩的正盡興，忘記了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，這時(shí)父母輕說(shuō)幾句孩子可能還是照玩不誤，根本不聽(tīng)您的。您要是大發(fā)脾氣、嚴肅地對孩子說(shuō)“趕緊寫(xiě)作業(yè)”，孩子一定會(huì )很不開(kāi)心，耷拉個(gè)腦袋坐在書(shū)桌旁寫(xiě)作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒服。那么不防折中一下試試，你可以對孩子說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘？”不管孩子怎樣選擇，都是開(kāi)開(kāi)心心地坐在書(shū)桌旁。孩子該休息了，孩子卻還想玩一會(huì )，對孩子說(shuō)：“休息時(shí)間已經(jīng)到了，你說(shuō)再玩五分鐘還是八分鐘？” 對孩子不要說(shuō)陳述句（你該做什么了），而是對孩子說(shuō)選擇句或疑問(wèn)句（什么時(shí)候去做呀？）試試看，或許您會(huì )收到奇效。
總之，“磨蹭”個(gè)很不好的行為習慣，無(wú)論將來(lái)干什么都會(huì )影響做事效率，我們做家長(cháng)的首先要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，給孩子樹(shù)立好榜樣，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習慣。
�。ǘ┤绾蚊鎸⒆拥倪@些“毛病”（更應該叫做“現象”或“成長(cháng)經(jīng)歷”）？
我們用“為什么？怎么辦？”來(lái)講解這方面的解決方式。
1、注意力飄浮不定，專(zhuān)注的目標會(huì )經(jīng)常轉移；心不在焉，常沉浸于白曰夢(mèng)而忘記眼前的事情，
他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣做？
其實(shí)孩子不是注意力不集中，只是將注意放錯。只要家長(cháng)用心幫孩子糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會(huì )有不錯的表現和成就。
你該怎么辦？
家長(cháng)對孩子的這類(lèi)問(wèn)題也不能操之過(guò)急，要耐心培養孩子做事的良好習慣和學(xué)習興趣，這對孩子注意力的發(fā)展非常重要。家長(cháng)應該認識到，專(zhuān)心其實(shí)是一種可以訓練、學(xué)習和培養的行為習慣，我們可以在家里和孩子做一些專(zhuān)門(mén)的注意訓練活動(dòng)來(lái)促進(jìn)注意品質(zhì)的改善。以下幾種家長(cháng)可以參考選用：
聽(tīng)覺(jué)注意訓練：
1）聽(tīng)數報數法：讓孩子聽(tīng)一組數字，如375985，然后立即報出來(lái)。每天訓練的數組可逐漸加長(cháng)。
2）聽(tīng)數倒背：讀給孩子一組數字，讓孩子倒背出來(lái)，如426，孩子背出“624”。數組隨訓練的進(jìn)程逐漸加長(cháng)。
3）復述詞語(yǔ)：家長(cháng)從書(shū)中隨意讀出5個(gè)詞，要求孩子復述；家長(cháng)從書(shū)中讀出6個(gè)詞，要求孩子復述；
4）數數法：從3開(kāi)始，隔3就數，如3、6、9、12、15……數到300；從300開(kāi)始，隔三就數，數到3。也可選擇從其它數字開(kāi)始。不管怎樣數，先記下時(shí)間，看多長(cháng)時(shí)間數完。然后看后一次數是否能快于前一次……
5）讀書(shū)訓練：家長(cháng)和孩子各拿一本相同的書(shū)，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長(cháng)記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書(shū)的時(shí)間能否加快，錯誤能否減少。
6）意力、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長(cháng)短，在規定的時(shí)間內把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓孩子報出來(lái)。
需要注意的是，為了讓孩子在接受這些訓練時(shí)不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長(cháng)以比賽的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以增加訓練活動(dòng)的樂(lè )趣。家長(cháng)應該以身作則，表現出專(zhuān)心、堅持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現孩子有專(zhuān)心的表現，更應加以鼓勵和稱(chēng)贊。
2、孩子寫(xiě)作業(yè)總是纏著(zhù)家長(cháng)，不看著(zhù)他就寫(xiě)的一塌糊涂
他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣做？
因為你沒(méi)有按照一年級孩子剛入學(xué)時(shí)，家長(cháng)學(xué)校第一講“堅持建立孩子獨立完成自己任務(wù)的概念”的方法堅持去做，所以，孩子的舉動(dòng)都是我們沒(méi)有堅持正確的教育方法得到的�，F在再開(kāi)始堅持還會(huì )有效果，大家再愿意聽(tīng)一遍嗎？
你該怎么辦？
第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認可。
建議方法：每次寫(xiě)完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長(cháng)簽字時(shí)發(fā)現錯誤不要馬上說(shuō)出來(lái)，而是說(shuō)：“寶貝，媽媽發(fā)現有一個(gè)小朋友（一道題，以此類(lèi)推）的手你沒(méi)有拉著(zhù)��！自己看看能找出來(lái)嗎？”孩子檢查出來(lái)改正后，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來(lái)，不得小紅花；如果錯誤多，適當減去以前的的小紅花。家長(cháng)把錯誤的題找出來(lái)，讓孩子做在另一本《改錯本》上，改錯本上設計幾個(gè)小欄目：時(shí)間、錯題再現、修正表現（寫(xiě)上正確的）、錯誤原因（粗心、沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)有問(wèn)老師）在原因上做記號，每周一次總結，根據總結中孩子的進(jìn)步再另加小紅花。
第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表?yè)P孩子作業(yè)獨立完成并認真檢查的喜訊，一周一次統計，每月根據統計按分值給孩子獎勵。注意要做到：事先與孩子商量，根據孩子的情況制定孩子跳一跳可以達到的短期目標，循序漸進(jìn)，堅持不懈。
家長(cháng)的耐心是養成孩子獨立學(xué)習習慣的關(guān)鍵：中國的家長(cháng)80%都耐不住失敗的過(guò)程，在孩子出現作業(yè)錯誤時(shí)，為了爭取時(shí)間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權利。家長(cháng)會(huì )以“我還有事情，沒(méi)有時(shí)間管孩子�！睘槔碛�，把問(wèn)題最后積攢到孩子身上，等到孩子長(cháng)到需要自己獨立而沒(méi)有獨立能力的時(shí)候，就形成了家長(cháng)和孩子因為成績(jì)而經(jīng)常出現的“家庭戰爭”。
如果你已經(jīng)這樣堅持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂，字寫(xiě)得歪七八扭，就要考慮孩子身體自身的原因了，如：感統失調的孩子總是把物體看成反方向的，經(jīng)常把“3”寫(xiě)成“∽”或“∑”，這不是孩子自己有意的過(guò)錯，而是生理原因，是因為我們是剖腹產(chǎn)生的孩子，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)“三翻六坐九爬”的自然感統訓練，孩子自然就寫(xiě)不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是：抓緊進(jìn)行補救。方法很多，大家可以上網(wǎng)去查找。
3、小伙伴們一起玩耍時(shí)，總愛(ài)與別人打架。
他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣做？
孩子這樣做的理由是因為他們有挫折感。6-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育，他們之間爭強好勝的心態(tài)是正常的，在出現矛盾時(shí)，很難實(shí)現徹底的溝通。所以，當他們感到不滿(mǎn)時(shí)便會(huì )拔拳相向。還有一個(gè)因素可能導致孩子變得情緒暴躁，那就是他們的智力發(fā)育速度通�？煊谒麄兊倪\動(dòng)神經(jīng)的發(fā)育速度。例如，如果孩子無(wú)法在短時(shí)間內完成面前的項目，他便會(huì )感覺(jué)沮喪，隨之會(huì )遷怒于周?chē)男∨笥选?/p>
你該怎么辦？
直接告訴他們“不能打人，這樣做會(huì )讓別的小朋友感到疼痛，甚至受傷�！苯虝�(huì )孩子發(fā)生這樣的情況時(shí)，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對遠一些。同時(shí)，父母要在家里鼓勵孩子多用禮貌詞語(yǔ)表達情感和需要，多教給他一些常用的禮貌話(huà)語(yǔ)：“請、謝謝、你好、對不起、不客氣、沒(méi)關(guān)系、你先來(lái)、好的、再見(jiàn)、歡迎你……”，以方便他在外面和其他孩子交流。此外，當孩子感到饑餓，而且沒(méi)有休息好時(shí)，更容易被激怒，因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好、合理調配營(yíng)養，養成早睡早起和午睡的習慣。隨著(zhù)孩子能力的提高，打架的情況會(huì )逐漸減少。
總之，家長(cháng)必須以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣，耐心的等待孩子的成長(cháng)。必須知道：榜樣的力量是無(wú)窮的。認真想想孩子到底需要哪方面的規范性的習慣。不要指責、不要急躁、不要攀比，按照自己的感覺(jué)，正確的做就是了！
四、培養良好學(xué)習習慣的方法
家長(cháng)在指導中學(xué)孩子學(xué)習習慣上，可以著(zhù)重從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1.預習的習慣。預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。這樣既能培養孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習慣。隨著(zhù)中學(xué)課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。
3.課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng )制的“遺忘速度曲線(xiàn)”表明遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復習，加以強化，并養成習慣。
4.獨立解決問(wèn)題的習慣。孩子學(xué)習上有困難請求家長(cháng)幫助時(shí)，家長(cháng)不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語(yǔ)言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。
5.及時(shí)改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯誤收集起來(lái)，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類(lèi)記載，以警示自己，避免出現類(lèi)似錯誤。
6.認真書(shū)寫(xiě)的習慣。相當一部分孩子和家長(cháng)不重視書(shū)寫(xiě)，認為它只是形式，對學(xué)習沒(méi)有多大影響，這種認識是錯誤的。書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現在老師面前的面孔，老師就常常自覺(jué)不自覺(jué)地據此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認真對待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，得到眾多良好評價(jià)，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。
7.認真觀(guān)察、思索的習慣。提前為進(jìn)人中學(xué)做準備，到了中學(xué)每門(mén)學(xué)科都要求學(xué)生具備觀(guān)察力。語(yǔ)文的寫(xiě)作訓練就不用說(shuō)了；數學(xué)的能力培養要以學(xué)生對自然界數量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀(guān)察為基礎；物理的實(shí)驗和化學(xué)的演示都離不開(kāi)精確的觀(guān)察；生物則要求學(xué)生對生命現象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀(guān)察。這些觀(guān)察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結論，因此，在小學(xué)初級階段就要訓練孩子養成邊觀(guān)察邊思索，勤于觀(guān)察和勤于思考的習慣。家長(cháng)要引導孩子從身邊的生活小事開(kāi)始觀(guān)察，經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題并與之討論，促使他去觀(guān)察思索，并能自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
8.積極閱讀、寫(xiě)作的習慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。家長(cháng)要為他們的閱讀創(chuàng )造物質(zhì)條件，積極購買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍和訂報刊雜志。讀和寫(xiě)是互相促進(jìn)的，寫(xiě)作過(guò)程不僅是運用語(yǔ)言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀(guān)察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀(guān)察、思索、閱讀習慣的同時(shí)，要養成勤于寫(xiě)作的習慣。家長(cháng)可要求孩子勤寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀(guān)后感和日記。
9.養成有條理的習慣。學(xué)習用具的收拾要有規律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習效率就低。
結束語(yǔ)：
有人說(shuō)，上帝對人類(lèi)最公平的兩件事之一，就是每個(gè)人都是一天只有24小時(shí)。記得小時(shí)候曾經(jīng)念過(guò)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的話(huà)，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長(cháng)，但是既然時(shí)間與黃金相比，其價(jià)值昂貴也就可知了（其實(shí)時(shí)間遠比黃金寶貴無(wú)數倍）。那么如何利用好每天這24小時(shí)，好好管理自己的時(shí)間，以求得最大的效用，這無(wú)論對個(gè)體或集體而言，都是十分必要的。
一個(gè)人是否每天都有明確的目標，是否每天有合理的時(shí)間安排，而不是亂七八糟、糊里糊涂的生活，這對于他離成功的遠近無(wú)疑有著(zhù)重要的影響。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，每個(gè)人的時(shí)間就更加顯得寶貴了，應該做和不得不做的瑣事塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，真正想做的事卻又找不出空檔來(lái)，“忙、盲、�！笔侨藗兩畹恼鎸�(shí)寫(xiě)照。我們只要保持科學(xué)合理的生活、學(xué)習、工作習慣，有明確家庭教育觀(guān)和耐心的等待孩子成長(cháng)的管理觀(guān)念，就能夠最大限度的陪伴孩子成長(cháng)，讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功彼岸。
家庭作業(yè)：
1、為什么我們要自覺(jué)學(xué)習家庭教育知識？
2、孩子的習慣應該怎樣培養？
3、你的孩子身上有什么“現象”？你準備怎樣面對？
家長(cháng)學(xué)校教案 3
教學(xué)目的要求：
1、引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子良好的行為習慣。
2、幫助家長(cháng)明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子良好的行為習慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入。
感謝家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習。對于一年級新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養學(xué)生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習，我自己的幾方面想法和各位家長(cháng)商討一下，向各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬� 紀律方面
�。�1）孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師同學(xué)。
�。�2）孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任。
�。�3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動(dòng)做操排好隊，聽(tīng)從指揮。一個(gè)注意事項是住校家長(cháng)接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家長(cháng)每周送孩子來(lái)校時(shí)都要和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)接他，如周五臨時(shí)有事不能來(lái)接孩子，希望家長(cháng)和村子里其他要接送孩子的家長(cháng)商量好，幫忙接一下孩子。
�。�4）孩子的`集體活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準時(shí)守紀，要支持孩子去參與，做好接送工作。
�。ǘ┬l生方面
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節約。另外，要記得給孩子剪指甲。
�。ㄈ┥罘矫�
1、養成良好的生活習慣
一是養成早睡早起的好習慣。 二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。因為若家長(cháng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì )不知學(xué)習用品放在何處，經(jīng)常出現手足無(wú)措的情況。
2、放手讓孩子做家務(wù)，會(huì )幫忙做家事的孩子會(huì )學(xué)習。
孩子自己的事情當然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(cháng)輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習機會(huì )。提醒家長(cháng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長(cháng)的待會(huì )兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。當他做完了家長(cháng)要向他道謝"謝謝你幫忙！"告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績(jì)優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時(shí)間。 長(cháng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多，很多調查都指出，看太多電視會(huì )帶來(lái)負面影響。有報告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因為小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好。"電視兒童"總顯得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐，聊天，每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習方面：培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
1、良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處，現在我們就要培養他們良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校老師會(huì )嚴格督促他們，在家里，需要家長(cháng)的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)，跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆）橡皮準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著(zhù)。平時(shí)我們家長(cháng)要培養孩子對閱讀的興趣，多給他買(mǎi)一些課外書(shū)，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。 每天在相同的場(chǎng)所，相同的時(shí)間用功。
3、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
一年級的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
有條件的家里家長(cháng)應為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
家長(cháng)學(xué)校教案 4
教學(xué)目的：
1、讓家長(cháng)們明確在家庭教育中培養學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長(cháng)們如何培養孩子的受挫能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
尊敬的各位家長(cháng)們，你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們的家長(cháng)們會(huì )。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養孩子的受挫能力。
二、幫助家長(cháng)們們明確家長(cháng)們在家庭教育中培養學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學(xué)生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長(cháng)的能力。因為，現在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長(cháng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著(zhù)雨露陽(yáng)光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì )遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì )順水推舟，不會(huì )逆水行舟。難怪我國每年都會(huì )出現因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因學(xué)習的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培養學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應責無(wú)旁貸加強培養孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長(cháng)。
三、建議家長(cháng)們培養受挫能力的具體做法
�。ㄒ唬�、認識自我，完善自我
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(cháng)們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習分數的高低，成績(jì)的好壞；莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭吵，意見(jiàn)的分歧；莫過(guò)于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。
1、 引導孩子正確地認識自我，了解自我
引導孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習慣等，學(xué)會(huì )自我調控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習，找出與別人的差距，取人之長(cháng)，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著(zhù)他們身心活動(dòng)和學(xué)習能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現實(shí)，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調節自我，戰勝自我，樹(shù)立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰。
2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。
人無(wú)完人，各有所長(cháng)，各有所好，只要有信心，就會(huì )體現自我能行的價(jià)值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到�！本枚弥�，孩子們從小懂得長(cháng)處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長(cháng)。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長(cháng)們言語(yǔ)難免有可能會(huì )傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會(huì )導致不良后果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長(cháng)們要多開(kāi)導他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養成自我反思的良好生存習慣，他們就會(huì )成為一個(gè)身心健康的人。
�。ǘ�、遇到困難，學(xué)會(huì )解決
父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長(cháng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(cháng)，家長(cháng)們就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛(ài)孩子。要轉變教育觀(guān)念，不要認為孩子只有一個(gè)，事事都要順從事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(cháng)們隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現這樣的情況有所好轉了�？磥�(lái)家校堅持配合培養，有利于孩子的健康成長(cháng)。我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì )成為生活的強者。
�。ㄈ�、受到打擊，學(xué)會(huì )面對
人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè )，沉默寡言，十分無(wú)助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì )遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì )受到一些大小不同的`打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴(lài)家長(cháng)們和老師。如何培養孩子面對家庭、學(xué)校、社會(huì )諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。
1、學(xué)會(huì )面對自己
當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。有則改之，無(wú)則加勉。知錯就改，才是好孩子。
2、學(xué)會(huì )面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長(cháng)們看到孩子學(xué)習成績(jì)考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì )生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長(cháng)們產(chǎn)生抵觸，不服從家長(cháng)們，甚至于向家長(cháng)們。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。
其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學(xué)會(huì )迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì )對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會(huì )，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
�。ㄋ模�、心中不愉，學(xué)會(huì )交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內向，不善于表達和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。長(cháng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(cháng)。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在交流中對方會(huì )幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì )自我排解，學(xué)會(huì )交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當的一聲把門(mén)關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我知道此事以后，專(zhuān)門(mén)找他談心，開(kāi)導他，經(jīng)過(guò)開(kāi)導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒(méi)有好處，而且不利于自己健康成長(cháng)；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì )與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì )與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話(huà)。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(cháng)大后會(huì )成為意志堅強的人。
人活著(zhù)就是要做熱愛(ài)生活的人才是強者。只有那些“熱愛(ài)丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(cháng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長(cháng)們的共同努力下都能成為學(xué)習生活中的真正強者
家長(cháng)學(xué)校教案 5
教育目標：
1、幫助家長(cháng)教孩子學(xué)會(huì )合理支配零用錢(qián)，學(xué)會(huì )合理消費。
2、拒絕網(wǎng)絡(luò )游戲，學(xué)會(huì )正確利用網(wǎng)絡(luò )。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教孩子學(xué)會(huì )合理支配零用錢(qián)，學(xué)會(huì )合理消費。
2、正確認識網(wǎng)絡(luò )，拒絕網(wǎng)絡(luò )游戲，做一個(gè)文明有識的小網(wǎng)民。
教材內容：這一講主要是從孩子對于零花錢(qián)和網(wǎng)絡(luò )游戲兩個(gè)方面的管理上給家長(cháng)朋友們提出的合理建議。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（60分鐘）
教學(xué)方法：案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導讀法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅喿x教育故事，進(jìn)入學(xué)習情境。
教材情景創(chuàng )設：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢(qián)，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過(guò)耐心的談話(huà)，了解孩子零用錢(qián)的去處以及孩子渴望得到零用錢(qián)的目的，引導孩子合理支配零用錢(qián)。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。
�。ǘ┈F身說(shuō)法，分析癥結。
首先，請個(gè)別家長(cháng)朋友談在孩子的零用錢(qián)方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現。然后請其他家長(cháng)針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長(cháng)的做法展開(kāi)討論，尋找關(guān)于引導孩子正確使用零用錢(qián)方面應該注意的問(wèn)題。最后，教師總結家長(cháng)門(mén)共同的.困惑，一同走進(jìn)專(zhuān)家課堂。
�。ㄈ⿲�(zhuān)家課堂，指點(diǎn)迷津。
這一環(huán)節，我們可以和家長(cháng)朋友一起來(lái)閱讀。在專(zhuān)家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢(qián)的原因，然后指出家長(cháng)朋友們應采取的正確做法：
1、確定給孩子零用錢(qián)的時(shí)間。
2、合理規劃合理的零用錢(qián)數額。
3、規劃零用錢(qián)的適用范圍。
4、不隨便增加或減少零用錢(qián)的數額。
5、教會(huì )孩子儲蓄。
5、鼓勵孩子把零用錢(qián)捐助慈善事業(yè)。
6幫助孩子建立家庭銀行卡。
尤其需要注意的是，家長(cháng)要合理監督孩子的零用錢(qián)，監督孩子零用錢(qián)的去處，當孩子出現零用錢(qián)不夠用是，家長(cháng)一定要問(wèn)明錢(qián)的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當的花費，哪些是屬于不必要的花費，學(xué)會(huì )合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長(cháng)朋友還是有所啟發(fā)的。
�。ㄋ模┱劥蛩�，訂計劃。
在這一環(huán)節，教師和家長(cháng)一起來(lái)圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設計一個(gè)表格，并制定出關(guān)于引導孩子合理支配零用錢(qián)的計劃措施。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
認真填寫(xiě)設計表格，做好周總結，月總結，季總結，年總結。
就網(wǎng)上游戲真過(guò)癮進(jìn)行討論
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，各抒己見(jiàn)。
師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )游戲以其較強的互動(dòng)性和引人入勝的情節吸引了很多孩子沉迷于其中。面對這種情形，家長(cháng)朋友們是如何做的呢？
家長(cháng)朋友們各抒己見(jiàn)，講述自己對于這件事情的認識和做法。
教師借機引導家長(cháng)朋友進(jìn)入第二環(huán)節。
�。ǘ╅喿x教育故事，評價(jià)分析。
和家長(cháng)朋友一起閱讀書(shū)中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中的孩子，家長(cháng)的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專(zhuān)家通過(guò)和孩子和風(fēng)細雨的交流，是孩子及時(shí)懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò )游戲，使孩子健康成長(cháng)呢？進(jìn)入第三環(huán)節。
�。ㄈ┳哌M(jìn)專(zhuān)家課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨。
專(zhuān)家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò )游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學(xué)習壓力逐漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長(cháng)朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習上，健康成長(cháng)。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò )中的孩子，家長(cháng)朋友們應該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養孩子網(wǎng)絡(luò )之外的興趣，多創(chuàng )設和小伙伴交往的機會(huì )，多表?yè)P鼓勵，少批評指責。同時(shí)，要做個(gè)有心人，為孩子做出表率。在此問(wèn)題上，家長(cháng)朋友們一定切記：引導永遠比堵截更積極，更有效。
�。ㄋ模┛偨Y
教師針對家長(cháng)討論的情況和教育故事給予的啟示以及專(zhuān)家課堂，進(jìn)行總結，引導家長(cháng)朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò )游戲，讓網(wǎng)絡(luò )成為輔助孩子學(xué)習，開(kāi)拓知識的工具。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
1、教會(huì )孩子正確上網(wǎng)，引導孩子客觀(guān)公正地看待網(wǎng)絡(luò )游戲。
2、和孩子達成共識，控制上網(wǎng)時(shí)間和內容。
家長(cháng)學(xué)校教案 6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校授課，教給家長(cháng)與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育
2、教給家長(cháng)一些教育孩子的策略，使家長(cháng)對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調一致。
教學(xué)內容：
一、家長(cháng)應當如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(cháng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：
(一)身教重于言教
家長(cháng)首先要注重自身的修養，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習只顧自己吃喝玩樂(lè )的家長(cháng)，一問(wèn)三不知的家長(cháng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(cháng)是不會(huì )培養出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(cháng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習，提升教子能力，方可贏(yíng)得孩子的尊重和愛(ài)戴。
(三)營(yíng)造一種良好的知識環(huán)境
孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì )等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無(wú)條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習慣、壞習慣基本上來(lái)自父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長(cháng)對孩子每時(shí)每刻的.了解、欣賞、贊美、鼓勵會(huì )增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機
最后請家長(cháng)們記住以下幾句話(huà)：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
二、家長(cháng)應該如何對孩子說(shuō)“不”
當孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長(cháng)與其遷就，毋寧說(shuō)“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少，家長(cháng)外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿(mǎn)意時(shí)，他們便讓步說(shuō)：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿(mǎn)足，但久而久之，便會(huì )有被遺棄的感覺(jué)。隨便對孩子說(shuō)“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說(shuō)“不行”，才是真正的關(guān)心與愛(ài)護，父母表現出的堅定絕不容商量，甚至叫著(zhù)說(shuō)：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時(shí)，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個(gè)對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無(wú)目標地揮動(dòng)小拳頭，他們會(huì )因沒(méi)有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
如今讓家長(cháng)們說(shuō)出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專(zhuān)家則堅決主張家長(cháng)說(shuō)“不行”，必要時(shí)“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著(zhù)回歸舊傳統，對孩子實(shí)施隨意斥責、打罵的專(zhuān)制式管理�，F代社會(huì )的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┣屑蓪⒆邮┮杂炘p。
父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無(wú)信，答應孩子的事情就一定要做到。如果兌現不了，應及時(shí)給孩子解釋?zhuān)蚝⒆拥狼�，并作自我批評，讓孩子從內心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現自己的承諾。因為孩子對大人說(shuō)的話(huà)是一向當真的。否則，久而久之，孩子會(huì )對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說(shuō)了話(huà)可以不算數，慢慢地他們也會(huì )學(xué)著(zhù)這樣做…… 《答應孩子的事情就一定要做到》
�。ǘ┳尯⒆幼瞿臣聲r(shí)，要講明道理，是為了孩子好，而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì )高興的”之類(lèi)的話(huà)。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會(huì )撒謊或干出其他的蠢事。
�。ㄈ┙^對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽(tīng)我的話(huà)，好，我也就不滿(mǎn)足你的要求！”家長(cháng)會(huì )因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。
�。ㄋ模└改敢环秸f(shuō)“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著(zhù)孩子的面反駁，否則孩子容易養成在雙方之間投機取巧的不良習慣。
�。ㄎ澹┱f(shuō)“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
�。┛梢耘c孩子“談判”，但家長(cháng)必須掌握主動(dòng)權，而且要當機立斷，不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。
簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓練項目和每日意志力訓練表兩個(gè)部分組成。父母的職責是監督，如果自我訓練項目做得比較好，就打一個(gè)鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》。
�。ㄆ撸┮谌谇⒌臍夥罩�，從積極的角度給孩子立規矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐，相互說(shuō)些有趣的故事，便多了一次寓教于樂(lè )的機會(huì )。
家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè )，也許要在游戲中成長(cháng)，父母們也會(huì )在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話(huà)題，使溝通更輕松、有趣……《談?dòng)H子溝通有趣的策略》
�。ò耍┝钚薪�。說(shuō)“不”后，家長(cháng)對孩子的妥協(xié)，意味著(zhù)食言，失去了威信不說(shuō)，還會(huì )使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無(wú)信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當的懲罰最初可能會(huì )引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，但處理得當，雨過(guò)天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì )有一定程度的升華，這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。
家長(cháng)學(xué)校教案 7
一、教學(xué)目的：
1、引導家長(cháng)明白“家長(cháng)與孩子一起成長(cháng)”是當代成功的家庭教育之必然。
2、建議家長(cháng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。
3、幫助家長(cháng)掌握一定的與孩子共同成長(cháng)的方法與實(shí)施技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
幫助家長(cháng)掌握一定的與孩子共同成長(cháng)的方法與實(shí)施技巧，并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運用。
三、教學(xué)方式：
互動(dòng)探究
四、教學(xué)準備：
1、進(jìn)行相關(guān)調查及數據統計
2、請幾位某一方面做得好的家長(cháng)作好簡(jiǎn)單的3分鐘以?xún)鹊陌l(fā)言準備
3、制作好多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皢⑺� 切入主題
尊敬的各位家長(cháng)，首先請大家看一個(gè)場(chǎng)景：
1、多媒體播放場(chǎng)景。
場(chǎng)景的大致內容如下：
一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說(shuō)：“想當年，你爺爺在世的時(shí)候，爺爺說(shuō)一我就做一，爺爺說(shuō)往東我不敢朝西，爺爺是長(cháng)輩，長(cháng)輩說(shuō)的不會(huì )有錯，可你呢？”
孩子不服氣地說(shuō)：“現在什么年代了？長(cháng)輩說(shuō)的一定都對？”“長(cháng)輩走過(guò)的橋比你走的路還多，吃過(guò)的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來(lái)。兒子不甘示弱地說(shuō)“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？
上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說(shuō)了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子�！氨緛�(lái)就是嘛……”孩子繼續嘟噥著(zhù)……
過(guò)渡：各位家長(cháng)，看了這個(gè)家庭教育的場(chǎng)景，你想些什么？
2、家長(cháng)討論
3、交流討論后歸納：
拋開(kāi)教育的方式、方法等方面的諸多問(wèn)題，這個(gè)場(chǎng)景至少告訴我們以下三點(diǎn)：（多媒體出示）
�。�1）顛覆了中國傳統家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)-----子女對家長(cháng)惟命是從。
�。�2）體現了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠勝于家長(cháng)。
�。�3）呼喚了一種新型的家長(cháng)與子女的關(guān)系-----成為說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(cháng)”。
過(guò)渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長(cháng)如何做孩子說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(cháng)”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長(cháng)。
4、揭示主題：我們與孩子一起成長(cháng)
過(guò)渡：要和孩子一起成長(cháng)，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問(wèn)題，孩子對我們家長(cháng)有些什么新要求，
這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個(gè)班的學(xué)生共計102人，就相關(guān)情況作了一個(gè)問(wèn)卷調查，現將內容歸類(lèi)，將調查的數據統計情況展示如下：
�。ǘ⿺祿故� 剖析現狀
1、多媒體展示數據統計情況：
內容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛(ài)有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡(jiǎn)單 期望過(guò)高
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
過(guò)渡：請在座的家長(cháng)自己對照一下，上面的統計表中的“內容”表現，自己是否同樣也存在？我想結合著(zhù)上面的數據統計情況，從孩子的角度作個(gè)解剖。從上面的數據統計中，我們不難發(fā)現，孩子們希望自己的父母怎樣？
2、多媒體出示：
孩子們想要的父母：
�。�1）不要只關(guān)注孩子的學(xué)習分數，對每次考試的成績(jì)都能客觀(guān)地看待。
�。�2）不要只看重孩子知識的發(fā)展，對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。
�。�3）不要過(guò)分保護、過(guò)分照顧孩子，要提供機會(huì )讓孩子做自己想做的事情。
�。�4）不要只從自己的角度來(lái)思考孩子的想法和行為，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的想法。
�。�5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。
�。�6）不要只用說(shuō)教、打罵這樣簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育，要多研究并運用樂(lè )于讓孩子接受的方法。
�。�7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著(zhù)永無(wú)止境的要求。
過(guò)渡：各位家長(cháng)，在了解目前家庭教育中普遍存在的問(wèn)題和孩子對家長(cháng)的要求的基礎上，我們來(lái)共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長(cháng)，做孩子們說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(cháng)”
�。ㄈ┯懻摶�(dòng) 達成共識
1、實(shí)例引導：
多媒體出示實(shí)例：《一個(gè)可敬的學(xué)習型家庭》
2004年和2005年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請江蘇省海門(mén)市實(shí)驗小學(xué)的五年級學(xué)生應陶同臺演出。
這個(gè)小姑娘出生在一個(gè)普通職工的家庭，自從小應陶來(lái)到這個(gè)世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
為了孩子的健康成長(cháng)，他們重新走上了一條特殊的學(xué)習之路，在教育孩子的實(shí)踐過(guò)程中與孩子一起成長(cháng)。
他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養，小應陶從4歲開(kāi)始就學(xué)習美術(shù)、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長(cháng)。
后來(lái)，他們根據老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。
開(kāi)始，小應陶學(xué)鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著(zhù)說(shuō)不想學(xué)了。這對父母在生氣的同時(shí)，仔細想過(guò)后，決定給孩子一個(gè)適應的過(guò)程。媽媽對孩子說(shuō)：“媽媽也不會(huì )彈鋼琴，今后我不僅陪你學(xué)，我自己也一起學(xué)�！�
小應陶眨著(zhù)小眼睛，似信非信。
媽媽說(shuō)到做到，不僅每天準時(shí)陪孩子練琴，還專(zhuān)門(mén)帶來(lái)筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學(xué)樂(lè )譜，練指法。
媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學(xué)習只能前進(jìn)，不能后退。
正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著(zhù)女兒走上了成功之路。
不僅如此，在學(xué)校開(kāi)展的“好書(shū)伴我成長(cháng)”的活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書(shū)。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領(lǐng)的歡樂(lè )，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語(yǔ)言。
為了鍛煉女兒的.才能和膽量，從幼兒園開(kāi)始，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會(huì )上的愛(ài)心活動(dòng)，他們都要帶著(zhù)孩子一起參加。為了擴大孩子的眼界，他們經(jīng)常利用節假日帶領(lǐng)孩子外出旅游：爬長(cháng)城時(shí)與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開(kāi)發(fā)……
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時(shí)他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書(shū)包，整理房間……看似生活小事，卻培養了她從小獨立生活的能力。
正是這樣一個(gè)家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市“十佳少年”，才有了開(kāi)頭的成果。
2、讀了上面的實(shí)例，尊敬的家長(cháng)，您覺(jué)得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？
3、家長(cháng)互動(dòng)交流后歸納：
�。�1）孩子出生后就重視家庭教育
�。�2）很早就重視孩子的智力開(kāi)發(fā)和興趣培養
�。�3）不用過(guò)高的要求來(lái)要求孩子
�。�4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿
�。�5）在孩子出現問(wèn)題時(shí)允許孩子有適應的過(guò)程
�。�6）重視身教，用自身的行動(dòng)感化孩子
�。�7）重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養成
�。�8）和孩子共同學(xué)習，縮短年齡上的距離
�。ㄋ模┓垂詥�(wèn) 著(zhù)力改進(jìn)
過(guò)渡：尊敬的家長(cháng)，看了小應陶父母成功的家庭教育實(shí)例，根據您的孩子的現實(shí)情況，結合您的家庭教育現狀，在“與孩子共同成長(cháng)”方面，您覺(jué)得有哪些需要改進(jìn)的？
1、下發(fā)問(wèn)答題：就“我們與孩子共同成長(cháng)”這個(gè)家庭教育的主話(huà)題，您覺(jué)得急需改進(jìn)和加強的是什么？
2、家長(cháng)現場(chǎng)答題
3、實(shí)物投影儀展示家長(cháng)中具有共性的內容，并相機進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。
4、歸納出示和孩子共同成長(cháng)“十要”：
一要拿下“家長(cháng)長(cháng)官”的架勢，蹲下來(lái)看孩子；
二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無(wú)人”；
三要創(chuàng )設良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；
四要根據孩子發(fā)展的情況適時(shí)調整教育策略和方法；
五要通過(guò)多種途徑和方法，多方面提高自身素養，讓孩子信你、服你；
六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；
七要每周抽一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐體驗活動(dòng)；
八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當的了解；
九要經(jīng)常陪著(zhù)孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習，既增長(cháng)知識，又增進(jìn)彼此感情；
十要有超前意識，具備全面的可持續發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。
4、現場(chǎng)互動(dòng)取經(jīng)：就以上“十要”，請家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的基礎上，請4位家長(cháng)就某一方面作3分鐘以?xún)鹊慕榻B。（預設）
5、小結：各位家長(cháng)，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長(cháng)”這個(gè)家庭教育的主話(huà)題。
每個(gè)家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn)，每個(gè)家長(cháng)的文化水平不盡相同，每個(gè)家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題也沒(méi)有統一的模式，我想以一段話(huà)作為結束：
時(shí)代在發(fā)展，
科技在進(jìn)步，
孩子在成長(cháng)。
與孩子共同成長(cháng)，
家長(cháng)應該做孩子：
身體的呵護者，
知識的共研者，
目標的引領(lǐng)者，
思想的指導者，
生活的管理者，
情感的溝通者，
情緒的調控者，
意志的鍛造者，
能力的提升者，
創(chuàng )新的激勵者。
�。ㄎ澹┱n后延伸 落實(shí)行動(dòng)
回到家后，請每位家長(cháng)設立一本“與孩子共同成長(cháng)”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長(cháng)”方面所作的改進(jìn)和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時(shí)刻注意：現代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長(cháng)”！
家長(cháng)學(xué)校教案 8
教學(xué)目的要求：
1、 引導家長(cháng)們明白應該怎樣輔導孩子學(xué)習。
2、 幫助家長(cháng)明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。
3、 建議家長(cháng)如何培養孩子的獨立性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重視家庭美德建設，提高家長(cháng)自身素質(zhì)
教學(xué)時(shí)間：
20xx年9月6日 一課時(shí)
教學(xué)內容：
第一課：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育之間的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
天下的父母、誰(shuí)不希望自己的孩子出類(lèi)拔萃？誰(shuí)不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(cháng)的責任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長(cháng)奉行“樹(shù)大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問(wèn)；有的家長(cháng)則一味要求孩子學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，自己卻從不看書(shū)、讀報等待，這些均是我們現實(shí)生活中常見(jiàn)的現象。針對其中存在的問(wèn)題，我們對家長(cháng)提出了一些要求，希望能幫助家長(cháng)掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區”。 按照傳統觀(guān)念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。而按照現代觀(guān)念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
為了適應當代社會(huì )對家庭教育的需要，家長(cháng)必須認真學(xué)習現代家庭教育理論，轉變家教觀(guān)念，提高家教水平。家長(cháng)學(xué)校則肩負著(zhù)宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長(cháng)轉變家教觀(guān)念，提高家教水平，協(xié)調學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的任務(wù)。
1、正確理解和履行父母的職責
不少家長(cháng)認為自己的主要責任就是賺錢(qián)養家，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養不教，父之過(guò)”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規定“父母對子女的撫養教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長(cháng)的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長(cháng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養和智力的開(kāi)發(fā)。只有正確理解一履行父母的.職責，才有可能撫養教育好自己的孩子。．
2、加強與學(xué)校的密切配合
孩子的大部分學(xué)習時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了。因此，家長(cháng)要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。
3、父母要作孩子的好榜樣
父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹(shù)立榜樣，率先和垂范。如果家長(cháng)自己整天沉湎于電視節目中，而要使孩子信奉讀書(shū)比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時(shí)，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
一、家長(cháng)們應明確家長(cháng)在家庭教育中的作用：
1、 家長(cháng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影
2、 家長(cháng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(cháng)的培養、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。
3、 家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)和學(xué)習知識的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿(mǎn)足孩子生活學(xué)習必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(cháng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
二、父母應怎樣引導孩子學(xué)習。
1、布置一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應該有書(shū)、雜志、報紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(cháng)，自然會(huì )喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習刺激，以免孩子無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習。
2、 用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導他。
如果您希望孩子學(xué)習一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導他。如果孩子說(shuō)會(huì )，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。
3、不要打擾他的專(zhuān)心。
孩子專(zhuān)心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì )養成放棄的習慣，怎會(huì )有始有終呢？
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復雜的學(xué)習活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導孩子一步一步去完成。
5、 多鼓勵他。
只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習的原動(dòng)力。加強與孩子之間的溝通現在很多家長(cháng)有亮這樣的感覺(jué)：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽(tīng)話(huà)了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛(ài)和父母商量。家長(cháng)們覺(jué)得越來(lái)越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí)，這是孩子成長(cháng)過(guò)程中正常的心理現象。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長(cháng)等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長(cháng)們參考。
1、必須在時(shí)間上有所投資
家長(cháng)們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢(qián)養家。其實(shí)對孩子來(lái)說(shuō)，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話(huà)才能漸入佳境，至于平時(shí)連回家吃飯都“沒(méi)有時(shí)間”的家長(cháng)，就不要太期望孩子會(huì )與你暢所欲言了。美國關(guān)總統布什夫人在美國一所著(zhù)名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說(shuō)：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時(shí)候（布什夫人當時(shí)已70歲）你們回顧你們一生，決不會(huì )因為曾經(jīng)錯過(guò)一次賺錢(qián)的機會(huì )、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會(huì )因為沒(méi)有好好花時(shí)間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛(ài)的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已�！辈际卜蛉说姆胃�，或許能給我們一些啟迪。
2、跟孩子溝通必須講究語(yǔ)言藝術(shù)
溝通的意義絕不是“我有話(huà)要說(shuō)”，更不是“大人說(shuō)，小孩子聽(tīng)”。如果是這樣的話(huà)，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話(huà)主題，也要考究語(yǔ)言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書(shū)才能實(shí)現你自己的理想”更符合當今兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所接受。
3、話(huà)多不靈
孩子在學(xué)校聽(tīng)到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此�；氐郊依�，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會(huì )反感、會(huì )頂牛。因此，建議父母的話(huà)要簡(jiǎn)練，準確，能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話(huà)可以只說(shuō)一半，結論讓孩子自己想出來(lái)。要是家長(cháng)的話(huà)太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長(cháng)的話(huà)就成了沒(méi)人收聽(tīng)的廣播電臺。
4、多鼓勵、少批評
這個(gè)社會(huì )因為人多，競爭也厲害，家長(cháng)對子女的期待也高。這樣，家長(cháng)與子女的對話(huà)就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過(guò)去相比等待。其實(shí)這一比毫無(wú)積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話(huà)能讓孩子有自我肯定感，激勵上進(jìn)心。
5、家長(cháng)需多了解孩子身心發(fā)展的規律
父母在養育孩子的過(guò)程中，會(huì )遇到各式各樣的難題，因此，建議家長(cháng)諸一點(diǎn)有關(guān)書(shū)刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導，減少家庭教育的盲目性。
三、總結。
天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量�！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍�(dòng)的學(xué)習行為，而非內心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習行為表現。
家長(cháng)學(xué)校教案 9
教學(xué)目的要求：
1、 引導家長(cháng)們明白應該如何培養孩子良好的學(xué)習習慣。
2、 幫助父母應怎樣引導孩子學(xué)習
3、 建議家長(cháng)跟孩子溝通必須講究語(yǔ)言藝術(shù)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。
教學(xué)時(shí)間：
20xx年11月8日 一課時(shí)
教學(xué)內容：
第二課：家長(cháng)如何培養孩子良好的學(xué)習習慣
教學(xué)過(guò)程：
又迎來(lái)了一個(gè)和家長(cháng)溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個(gè)月，可我深深感到家長(cháng)們的責任心很重，這期間搞了幾次活動(dòng)，家長(cháng)們對待孩子門(mén)的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責任重大。
今天我就現在家長(cháng)們存在的一些問(wèn)題講授以下幾個(gè)內容：
1、培養孩子良好的品德
2、家長(cháng)在培養孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長(cháng)應注意的問(wèn)題
一、培養孩子良好的品德
一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長(cháng)對孩子不能只注意在校的學(xué)習成績(jì)，也要關(guān)注思想品德方面的修養，注意他們在社會(huì )上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(cháng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習，不注意開(kāi)拓孩子視野，增長(cháng)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗等，也不利于學(xué)生的健康成長(cháng)�！惫湃嗽疲骸叭酥�，性本善”。
品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長(cháng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )良好教育環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類(lèi)的概念，并且主要是依據家長(cháng)、老師、小伙伴們以及各類(lèi)傳媒的種種言論和行為，來(lái)形成自己的判斷。到了高年級，他們才開(kāi)始有了一些自己的標準，對一件事情或一個(gè)人做出比較獨立的評價(jià)�？傮w來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的種種道德上的表現是不穩定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養的長(cháng)期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長(cháng)要有足夠的耐心和信心，在培養孩子良好道德品質(zhì)的`過(guò)程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀(guān)念在他們心中扎下根來(lái)，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結合生活實(shí)踐中的各種情境施教。
孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習各種不同的行為方式的，模仿是沒(méi)有道德判斷的，但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長(cháng)一句隨便說(shuō)出的話(huà)，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著(zhù)孩子良好品德的培養。身教勝于言教，這句話(huà)用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。
培養孩子的良好品德，就家庭而言，要著(zhù)重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀(guān)念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長(cháng)可以從以下幾個(gè)方面入手，用適宜的方式對孩子進(jìn)行品德教育。
重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣著(zhù)得體，整潔樸素，美觀(guān)大方。男孩子不蓄長(cháng)發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長(cháng)輩或初識者稱(chēng)呼“您”；對教師、社會(huì )工作人員稱(chēng)號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請”；與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”；與人分手時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對不起”；得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，一方面，家長(cháng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ)，讓孩子有一本活的學(xué)習教材；另一方面，家長(cháng)要創(chuàng )造機會(huì )讓孩子隨時(shí)隨地練習，逐漸形成自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)的習慣。
孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養，也反映出家庭的教育水平。所以，家長(cháng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會(huì )對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門(mén)口，看見(jiàn)先生給女士讓路，家長(cháng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見(jiàn)服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長(cháng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨生子女家庭居多
孩子智力開(kāi)發(fā)早、社會(huì )影響復雜的 情況下，家長(cháng)在培養孩子健康心理上，特別要注重以下兩點(diǎn)：將來(lái)的生存帶來(lái)很多憂(yōu)患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來(lái)生活中一遇挫折，心 理上便很難適應，容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感，難以適應正常的社會(huì )生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰勝困難。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì )是一帆風(fēng)順的，時(shí)常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九�！本彤斀窈⒆佣�，可能會(huì )在學(xué)習、愛(ài)好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習方面，學(xué)習成績(jì)達不到理想的目標，沒(méi)能上理想的學(xué)校；在興趣和愛(ài)好的選擇方面，自己的興趣和愛(ài)好得不到父母的支持，沒(méi)有機會(huì )顯示自己的才華和個(gè)性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒(méi)有被評上“三好生”，沒(méi)有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結交不到與自己講知心話(huà)的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會(huì )對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長(cháng)要注意培養孩子以積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動(dòng)了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。
在學(xué)習上，作為家長(cháng)應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為學(xué)習的主人，而不是分數的奴隸，同時(shí)還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓，重新制定學(xué)習策略方法，爭取下次考好。
三、在家庭生活中，家長(cháng)應注意的幾點(diǎn)：
1、 在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長(cháng)應明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要“事事說(shuō)，事事空”
2、 當孩子出現錯誤時(shí)，家長(cháng)應戒躁，但也不可小而視之，應有一個(gè)客觀(guān)的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
3、 在家庭生活中，家長(cháng)一定要注意自身的行為規范，孩子來(lái)自各種家庭，他身上自覺(jué)地帶著(zhù)父母給他留下地烙印，家長(cháng)當著(zhù)孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無(wú)權對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養的，但他最終屬于社會(huì )。
四、小結：
今天的課是針對目前家長(cháng)們存在的一些典型的問(wèn)題展開(kāi)來(lái)的，我作為老師和家長(cháng)的雙重角色深深的體會(huì )到家長(cháng)們的不易與困惑，我力求通過(guò)這個(gè)家長(cháng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進(jìn)步，讓我們攜手把我們的孩子交好。
家長(cháng)學(xué)校教案 10
教學(xué)目的要求：
1、引導家長(cháng)配合學(xué)校教育是十分重要的
2、幫助家長(cháng)明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。
3、建議家長(cháng)家長(cháng)要緊跟時(shí)代步伐，樹(shù)立正確的現代化意識
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
教學(xué)時(shí)間：
20xx年1月3日 一課時(shí)
教學(xué)內容：
第三課：家校 合 作
教學(xué)過(guò)程：
一、家校合作 共同教育孩子 ：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長(cháng)，家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會(huì )削弱學(xué)校教育。很多家長(cháng)將孩子的一切教育都交給學(xué)校，首先我們老師很感謝他們對學(xué)校如此的信任，但是同時(shí)我也想提醒這些家長(cháng)，第一，學(xué)校教育的時(shí)間僅僅9小時(shí)，在這9小時(shí)內學(xué)生需要接受新的文化知識；第二，學(xué)校不可能實(shí)現“教師學(xué)生“一對一”的學(xué)習生活方式，所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺(jué)，一切活動(dòng)一一關(guān)注；第三，家庭是兒童出生后的第一個(gè)環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校； 3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書(shū)籍；6、偶然出現的因素。由此可見(jiàn)，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結合在一起，離開(kāi)哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴(lài)與哪一方面的教育，而應該三者互相溝通，特別是學(xué)校教育，家長(cháng)需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學(xué)生的情況，共同教育學(xué)生。德才兼備的孩子需要我們家長(cháng)和學(xué)校老師的共同培養，讓我們攜起手來(lái)共同培養造就優(yōu)秀的孩子吧！
二、家長(cháng)的教育意識：
父母良好的教育意識有利于孩子良好個(gè)性行為和品德的形成。教育意識包括5個(gè)尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應意識和發(fā)展意識。
1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個(gè)體，無(wú)論年齡大小，他首先是一個(gè)人。家長(cháng)應該培養他的獨立性，設法幫助他成功。例如，一個(gè)兩歲的孩子推著(zhù)童車(chē)走路，父母不要阻止他，要微笑地看著(zhù)他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩。認可孩子想獨立行動(dòng)的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。
2、信任意識。父母千萬(wàn)不要對孩子說(shuō)“你真沒(méi)用”之類(lèi)的話(huà)。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。
3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會(huì )，不遷就，不姑息，不過(guò)分保護。當3歲的孩子摔倒時(shí)，你可以不去扶他，要他自己站起來(lái)。10歲的孩子要和伙伴一起行動(dòng)時(shí)，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應急措施。
4、適應意識。教育孩子學(xué)會(huì )忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會(huì )他利用空間。當孩子和伙伴相處不合群時(shí)，要教育他發(fā)現別人的長(cháng)處。這方面不能“呵護”，要孩子學(xué)會(huì )適應他人和環(huán)境。
5、發(fā)展意識。對孩子未來(lái)的發(fā)展設計，要體現時(shí)代特征，符合社會(huì )發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現孩子的長(cháng)處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子�？傊�，父母良好的教育意識，對孩子的成長(cháng)非常有利，有助于孩子德智體美的.全面發(fā)展。
三、家長(cháng)的責任和義務(wù)：
l、重視家庭美德建設，提高家長(cháng)自身素質(zhì)，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。
2、樹(shù)立良好家風(fēng)，建立民主。平等、和諧、美滿(mǎn)的家庭，創(chuàng )造有利于孩子成長(cháng)的物質(zhì)和精神環(huán)境。
3、學(xué)習家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規律，學(xué)習家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。
4、加強與學(xué)校的聯(lián)系，主動(dòng)配合學(xué)校的教育，積極參加家長(cháng)學(xué)校等教育活動(dòng)。
四、建立學(xué)習型家庭
1、建學(xué)習型家庭就是要求每一位家長(cháng)都能夠確立終身學(xué)習的觀(guān)念。
學(xué)習新觀(guān)念、新技術(shù)，學(xué)習新理論、新經(jīng)驗，營(yíng)造一個(gè)家長(cháng)與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學(xué)習氛圍。讀懂孩子這本書(shū)，讓父母與孩子一起成長(cháng)，了解孩子身心發(fā)展的規律，使我們的教育方法適應社會(huì )發(fā)展需要。創(chuàng )建學(xué)習型家庭就是意味著(zhù)每一個(gè)家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者，形成繼續學(xué)習的教育過(guò)程，家庭成員意識到終身學(xué)習的重要性。通過(guò)父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學(xué)習，調整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進(jìn)取的價(jià)值取向，實(shí)現家庭成員"再社會(huì )化"的過(guò)程，實(shí)現兩代人一起成長(cháng)的目標。
2、家長(cháng)要緊跟時(shí)代步伐，樹(shù)立正確的現代化意識
建立學(xué)習型家庭需要一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。一般家長(cháng)認 為，良好的學(xué)習環(huán)境就是指物質(zhì)建設的現代化，諸如購買(mǎi)家庭影院、冰箱、空調、電腦、高檔家具等，并且隨著(zhù)時(shí)尚不斷更新它們的大小、品牌及自動(dòng)化程度。首先，這些的確是現代化科技發(fā)展的突出標志，它們使家庭成員有更多的時(shí)間和精力從事休閑娛樂(lè )和教育學(xué)習活動(dòng)，它們?yōu)榻W(xué)習型家庭提供了最根本的時(shí)間保障和物質(zhì)保障。
同時(shí)，真正的家庭現代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設，還應合理地安排消費結構�，F代家庭已不滿(mǎn)足于衣食住行條件的改善，而是越來(lái)越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓和進(jìn)修，或購買(mǎi)書(shū)籍報刊、家用電腦學(xué)習軟件，進(jìn)一步為建立學(xué)習型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎。
然而現代化物質(zhì)的添購并不意味著(zhù)現代人觀(guān)念的獲得，而做個(gè)現代化的父母才是建立學(xué)習型家庭所需的良好學(xué)習環(huán)境的關(guān)鍵所在。
家長(cháng)要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學(xué)習狀況、學(xué)習需要，適當地選擇學(xué)習資料、學(xué)習工具和子女共同制定學(xué)習發(fā)展計劃，安排一定量的時(shí)間用于學(xué)習。比如看電視能使人見(jiàn)多識廣，但看電視時(shí)間過(guò)長(cháng)則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統、不完整的，在這一方面不能代替讀書(shū)；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類(lèi)信息資源，使人足不出戶(hù)曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾"，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長(cháng)要不斷地學(xué)習新思維、新觀(guān)念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。
3、家長(cháng)要努力營(yíng)造和諧民主的家庭學(xué)習氣氛
受傳統觀(guān)念的影響，有些家長(cháng)仍然固守"不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無(wú)不對的父母"等陳舊觀(guān)念，在子女學(xué)習上表現為不尊重子女的興趣愛(ài)好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說(shuō)教，不許子女發(fā)表意見(jiàn)。
學(xué)習型家庭反對權威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長(cháng)在子女面前也要“知之為知之，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學(xué)習型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。
民主的學(xué)習型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學(xué)習內容和方法的權利，因而他們的學(xué)習態(tài)度積極主動(dòng)，思維更易于創(chuàng )造性，學(xué)習成績(jì)自然更會(huì )提高。
只有在民主的家庭學(xué)習氣氛下，家長(cháng)才能虛懷若谷，成為一個(gè)真正的學(xué)習者。這種家長(cháng)不但能發(fā)現自己的不足之處，還能發(fā)現孩子在其成長(cháng)歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長(cháng)中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長(cháng)大成人、成才，家長(cháng)自己也隨之日臻完美。
家長(cháng)學(xué)校教案 11
課題：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)
教學(xué)目的：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)，創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)
教學(xué)方法：
廣播
教學(xué)內容及過(guò)程：
家長(cháng)同志們，大家好！首先感謝大家在百忙的工作和生活中，抽出時(shí)間參加我校的家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開(kāi)學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況，然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習問(wèn)題。
一、 什么孩子的學(xué)習成績(jì)總是不夠理想？
或許，你會(huì )這樣說(shuō)：不愿學(xué)，不努力，不懂學(xué)習方法，等等，甚至會(huì )說(shuō)：笨。 但是，事實(shí)上，這一些都只不過(guò)是學(xué)習失敗導致孩子灰心喪氣的一種表現，并不是學(xué)習失敗的主要原因。 沒(méi)有一個(gè)孩子是愿意失敗的！ 你是否想過(guò)，這些表現背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力？什么樣的學(xué)習方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來(lái)探討：到底是什么阻礙了學(xué)習？到底如何提高學(xué)習成績(jì)？
二、如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)？
學(xué)習問(wèn)題研究專(zhuān)家們認為：
1．沒(méi)有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好，除非他有天生的智能障礙。 學(xué)習是一種本能，每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習者。孩子從來(lái)不缺乏學(xué)習能力。學(xué)習是快樂(lè )而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當的教育體制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂(lè )趣。
2.之所以學(xué)不好，只是因為：第一、沒(méi)有發(fā)現他的學(xué)習模式，沒(méi)有利用他固有的學(xué)習模式去學(xué)習，沒(méi)有找到適合他的學(xué)習策略；第二、存在阻礙他學(xué)習的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。 多種因素共同影響孩子的學(xué)習，必須做出全方位的準確地評價(jià)，有的放矢地采取措施。影響學(xué)習的問(wèn)題如果是心理問(wèn)題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3．每一個(gè)孩子都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習問(wèn)題，應該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習模式和學(xué)習策略，明確所存在的問(wèn)題，用個(gè)性化的方法去適應學(xué)習上的要求。
4.孩子是學(xué)習和訓練的主體。只有充分調動(dòng)孩子認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展，形成積極的自我效能感，達到最佳學(xué)習和訓練效果。所以，自我管理式訓練是一種最佳的訓練方法。
5．孩子之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績(jì)差異，因為人的大腦潛能是無(wú)限的，只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過(guò)其他人。
6．沒(méi)有一種學(xué)習方法是萬(wàn)能的，只有適合孩子的，才是最好的`。不管孩子現在的成績(jì)如何不好，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。 所以，要迅速提高孩子的學(xué)習成績(jì)，必須這樣去做：
�。�1）、發(fā)現孩子獨有的學(xué)習優(yōu)勢（學(xué)習偏好）和學(xué)習類(lèi)型，為他構建個(gè)性化的學(xué)習策略和學(xué)習方法。
�。�2）、發(fā)現并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習問(wèn)題和學(xué)習困擾，利用自我管理式訓練，提高學(xué)習成績(jì)。
�。�3）、作為家長(cháng)，你對孩子學(xué)習的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn)：孩子的學(xué)習問(wèn)題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。 因此，我要告訴你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對孩子的愛(ài)、支持和鼓勵，以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現在成績(jì)如何，相信他肯定能學(xué)好。
三、 來(lái)提高孩子的學(xué)習興趣？
1、首先要使孩子嘗到學(xué)習成功的快樂(lè )，增加信心。例如有的孩子語(yǔ)文好、數學(xué)差，做功課時(shí)讓他先做語(yǔ)文，而后才做數學(xué)，做數學(xué)時(shí)也是先讓做簡(jiǎn)易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂(lè )趣．如果程序相反了，不但數學(xué)沒(méi)有做好，連語(yǔ)文也難以做好，一旦灰心失望，所帶給孩子的刺激將會(huì )影響他的學(xué)習興趣和成績(jì)．
2、要鼓勵表?yè)P他每一點(diǎn)學(xué)習上的進(jìn)步，不要過(guò)多地批評．做功課的時(shí)間要適宜，中間要有休息。
3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節假日帶他們參觀(guān)博物館、科技館等．
4、培養孩子獨自完成作業(yè)的能力、鼓勵他克服困難的勇氣，不要養成孩子的依賴(lài)性，要讓他明白做功課是他應獨立做的事．
5、學(xué)習目標要切合實(shí)際，不要好高騖遠，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話(huà)．不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習的地方，或是在房間設一個(gè)角，放他自用的書(shū)桌和椅子，布置成一個(gè)讀書(shū)角，這個(gè)角落是“他的”時(shí)，孩子有了自己學(xué)習的天地，他每天在那里做功課、讀書(shū)，就會(huì )更專(zhuān)心，更愛(ài)學(xué)習。
7、還有一條很重要的經(jīng)驗是父母要樹(shù)立榜樣．父母愛(ài)學(xué)習，喜歡讀書(shū)，對孩子是一個(gè)無(wú)形的影響力，會(huì )提高孩子的求知欲和學(xué)習興趣。
家長(cháng)學(xué)校教案 12
教學(xué)目的要求：
1、引導家長(cháng)們學(xué)習安全知識。
2、使家長(cháng)學(xué)會(huì )怎樣對孩子安全常識進(jìn)行指導。
教具準備：
多媒體投影
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、家中雖安全，也會(huì )出危險。
每個(gè)父母都希望自己的孩子平平安安地成長(cháng)。為了確保孩子的安全，父母總是不讓孩子做這做那，生怕孩子摔著(zhù)、碰著(zhù)、燙著(zhù)、電著(zhù)�？墒请S著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，不能總是守護在身邊，十來(lái)歲的孩子對身邊的一切充滿(mǎn)了好奇心，總相自己做一做，試一試，為此常與大人發(fā)生口角，有的甚至背著(zhù)大人做。而這個(gè)年齡段的孩子，動(dòng)作協(xié)調性差，毛手毛腳，容易發(fā)生事故，更給家長(cháng)增加了幾分擔心�？磥�(lái)，隨著(zhù)孩子的增長(cháng)，對孩子僅僅看護是不夠的，還應教會(huì )孩子自理、自護。
1、平時(shí)注意對孩子進(jìn)行安全知識的教育，根據孩子年齡的特點(diǎn)，教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對十來(lái)歲的孩子，應適當讓他們做一些帶危險性的事情，如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等，孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候，家長(cháng)要給以示范和指導，提出注意事項。
3、使孩子了解家中各種設施、電器使用方法和在使用中可能出現的危險情況，以及注意事項。對于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西，要給他講明危險性，提出要求。
4、如果臨時(shí)帶回危險品，如農藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等，要及時(shí)叮囑孩子，不要亂動(dòng)。
二、戶(hù)外活動(dòng)，安全第一 。
1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運動(dòng)的軟底鞋，不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨行動(dòng)，要聽(tīng)指揮，結伴而行。
2、下列場(chǎng)所具有一定的危險性，要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括：高壓塔下；鐵路、公路旁；變壓器下；水深的河、潭、坑邊；工廠(chǎng)的生產(chǎn)區和倉庫；建筑工地；廢棄無(wú)人居住的房屋；防空洞、地窯；水井、糞坑、沼氣池附近；屋頂、樹(shù)梢、墻頭。
3、教孩子認識家庭住址。在孩子開(kāi)始懂事明理時(shí)，家長(cháng)就要有意識地教孩子認識自己的家庭住址，熟悉周?chē)纳鐓^環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱(chēng)和電話(huà)號碼，以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶(hù)外活動(dòng)的安全，家長(cháng)應教會(huì )孩子怎樣過(guò)馬路，怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過(guò)馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物，除了家長(cháng)和醫生，不要讓外人接觸自己的'身體。遇到存心不良的人糾纏要設法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當孩子處于危險之中時(shí)家長(cháng)要冷靜，不要驚慌。有的家長(cháng)遇到緊急情況，自己先驚慌失措甚至嚇昏，結果喪失了搶救孩子的良機。 要掌握一些急救的生活常識，如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、發(fā)生火災如何脫險
向孩子進(jìn)行防火教育，使他們牢固樹(shù)立消防意識，這是每一位家長(cháng)應盡的責任。此外，我國民法規定：無(wú)行為能力人對他人造成的損失，其監護人要給予賠償。因孩子引起的火災，家庭將蒙受經(jīng)濟損失。為此家長(cháng)們平時(shí)應做到：
1、經(jīng)常向孩子講述火災的危害，教育孩子不玩火，正確掌握爐火，正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無(wú)人監護時(shí)，要囑咐孩子防火事項，并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小，可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋，看是否裝有火柴、打火機等火種。
3、大人外出時(shí)，切莫把孩子鎖在屋里，因為當孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲，引出危險。如果玩火，后果不堪設想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠，家長(cháng)要在一旁照看。
4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場(chǎng)所，應首先了解若遇意外時(shí)，脫險路線(xiàn)和安全門(mén)的位置，并要向孩子說(shuō)明。這樣，萬(wàn)一發(fā)生危急，大人孩子都可望從容脫離危險。
5、家中各個(gè)房間可供脫險的路線(xiàn)，平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭，有條件的應配備繩索、軟梯等脫險器材。
四、交通安全 。
1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全，要聽(tīng)眾學(xué)校、老師的安排、指揮，遵守紀律。還要教給他們一些交通安全知識。家長(cháng)更要以身作則，自覺(jué)遵守交通法規。
2、當孩子在馬路對面時(shí)，一定不要招呼他，最好的辦法是您自己走過(guò)去。
3、孩子坐在汽車(chē)前排時(shí)，應為孩子系好安全帶。
4、領(lǐng)孩子在沒(méi)有人行道的馬路上行走時(shí)，家長(cháng)應走在靠車(chē)行道一側。
5、外出乘車(chē)和船，注意不乘超載和三無(wú)車(chē)船。切忌酒后駕車(chē)。
五、遇到壞人保護自己
家庭是孩子的第一課堂，家長(cháng)與子女是最親近的，家長(cháng)對未成年子女負有重要的監護責任，維護子女安全是本分，是當然的職責。為保證子女的安全，家長(cháng)應注意做到：
1、充分了解子女的性格、愛(ài)好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。
2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書(shū)、購物地點(diǎn)，盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò )的人及電話(huà)號碼。
3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養成外出辦事、游玩告知家長(cháng)去向、時(shí)間的習慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系，了解子女在校表現。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談，不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當受騙。所以不要單獨將他們留在家中或將家中鑰匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習慣、經(jīng)濟狀況等。
9、家中安上防盜門(mén)、“貓眼”和設置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強行闖入的一種有效措施。
家長(cháng)學(xué)校教案 13
教學(xué)目的要求：
1、在“三理”教育的宣傳和實(shí)施中，引導家長(cháng)們明白培養學(xué)生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁。
2、幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )怎樣培養學(xué)生的家庭責任感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們明白怎樣從認識上培養學(xué)生的家庭責任感。
教具準備：
多媒體
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)內容：
列夫 托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任感�！币虼�，培養學(xué)生的責任感意義重大。然而事實(shí)卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長(cháng)包攬了許多本應該孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學(xué)生不愿主動(dòng)為父母承擔力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責任感。如果這一狀況得不到改變觀(guān)，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭責任感是社會(huì )責任感的基礎，古人云“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”。無(wú)論從國家和民族的未來(lái)著(zhù)眼，還是從整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)著(zhù)眼，培養學(xué)生的家庭責任感勢在必行，時(shí)不可待！
一、培養學(xué)生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁
家庭是人生的第一所學(xué)校，是步入社會(huì )的起點(diǎn)，也是每個(gè)人在社會(huì )上奮斗的港灣，而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此，培養學(xué)生的家庭責任感就需要所有家長(cháng)的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。學(xué)校應該結合實(shí)際情況通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)向家長(cháng)宣傳培養學(xué)生家庭責任感的意義所在，與家長(cháng)及時(shí)溝通、了解學(xué)生在家的表現。同時(shí)，還要以家庭為陣地開(kāi)展了多種體驗活動(dòng)，來(lái)教育和培養學(xué)生的家庭責任感。結合學(xué)校培養學(xué)生孝心規則，還應大力開(kāi)展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調查”等活動(dòng)，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個(gè)小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據家庭生活的實(shí)際情況，體驗打掃房間、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的'道理，養成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì )為父母排憂(yōu)解難，學(xué)會(huì )生活自理。從而更尊敬長(cháng)輩，尊重父母，培養了“我愛(ài)我家”的家庭責任感。
二、培養學(xué)生的家庭責任感需要從認識上加以引導
學(xué)生的家庭是以認識為前提的。孩子沒(méi)有家庭責任感，是因為他們對家庭責任感缺乏認識，不知道自己應承擔什么家庭義務(wù)。作為教師，我們應該積極引導學(xué)生經(jīng)常想一想、說(shuō)一說(shuō)“父母辛勞的一天”，體會(huì )父母的艱辛，想一想：我應為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學(xué)生的責任意識，引發(fā)學(xué)生的家庭責任行為。
三、培養學(xué)生的家庭責任感需要從情感上加以激發(fā)
學(xué)生的家庭責任感是以情感為基礎的。情感是人行動(dòng)的動(dòng)力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究表明：現階段的少年兒童對命令式的方式會(huì )促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點(diǎn)啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負責任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學(xué)生開(kāi)展“廚藝大比拼”、“拼盤(pán)大賽”等活動(dòng)，以喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)吸引學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，增強他們的做事能力，然后引導學(xué)生由活動(dòng)本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂(lè )趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)家情感，引發(fā)了學(xué)生的家庭責任行為。
四、培養學(xué)生的家庭責任感需要從行為上加以鞏固
行為教育的原理告訴我們，良好的心理構建主要通過(guò)實(shí)踐行為來(lái)完成。培養學(xué)生的家庭責任感，需要在日常生活中堅持不懈地實(shí)踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。
1.要從平時(shí)做起。從平時(shí)做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開(kāi)展的“小鬼當家”活動(dòng)，要求學(xué)生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗日記中寫(xiě)道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不容易節約下來(lái)的100元為她買(mǎi)來(lái)生日蛋糕時(shí)，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學(xué)生親身體會(huì )到做家長(cháng)的辛苦和盡職的快樂(lè )。
2.要在困難時(shí)表現。每個(gè)家庭難免會(huì )遇到困難，發(fā)生一些令人憂(yōu)愁的事。這正是培養學(xué)生家庭責任感的絕好時(shí)機。我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )要求家長(cháng)敞開(kāi)心扉，向學(xué)生講一講家長(cháng)的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學(xué)生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂(yōu)慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時(shí)，我們應該怎么辦？教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急，主動(dòng)為家庭承擔責任。
家長(cháng)學(xué)校教案 14
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)和學(xué)生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性，強化家長(cháng)培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩的觀(guān)念，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的感恩之情，進(jìn)而不斷弘揚中華傳統美德。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導家長(cháng)和學(xué)生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性。
難點(diǎn)是切實(shí)行之有效地強化家長(cháng)培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩的觀(guān)念，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的感恩之情。
活動(dòng)對象：
全班學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)。
活動(dòng)準備：
小黑板、課件等。
活動(dòng)時(shí)間：
二課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)背景
本學(xué)期在全體師生的共同努力下，我班班級建設取得了不小的進(jìn)步，師生間結下了深厚的友誼。班中涌現出了一批刻苦學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)；為班級衛生默默奉獻的同學(xué)；拾金不昧的同學(xué)。他們?yōu)榘嗉壼A(yíng)得了贊譽(yù)。在看到成績(jì)的同時(shí)，我也清醒地認識到：因為獨生子女的緣故，許多學(xué)生無(wú)論是在家中與長(cháng)輩相處，還是在學(xué)校和老師、同學(xué)交往，或多或少地以自我為中心，考慮自己感受較多，顧慮他人想法較少。造成這種現象的原因很多，究其主要原因，還是家長(cháng)們在家以孩子為生活的中心，注重物質(zhì)滿(mǎn)足，缺乏思想教育。如何正確改變學(xué)生的這種不良傾向呢？我覺(jué)得不妨可以通過(guò)用學(xué)會(huì )感恩等方式來(lái)引導學(xué)生從小事做起，從身事做起，在生活中懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
二、活動(dòng)導入
“可憐天下父母心”！望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的心愿，盼桃李滿(mǎn)天下是每個(gè)教師心中的夢(mèng)想，學(xué)校則努力為孩子的'成長(cháng)發(fā)展提供一個(gè)廣闊的舞臺�？梢哉f(shuō)，學(xué)校、教師、家長(cháng)都有一個(gè)共同的目標：希望每個(gè)孩子學(xué)有所成，能報效祖國，回報父母。
今天，我們的主題是學(xué)會(huì )感恩，將通過(guò)家長(cháng)和學(xué)生們的一些活動(dòng)，來(lái)增強同學(xué)們對感恩內涵的感知，進(jìn)一步提示各位家長(cháng)用正確有效的方式，引導孩子從小事做起，從身邊做起，學(xué)會(huì )回報，懂得感恩。
三、活動(dòng)步驟
1、學(xué)生詩(shī)朗誦《母親》
母親，母親像冬天的太陽(yáng)一樣，在我遇到挫折時(shí)，他會(huì )鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。母親，母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時(shí)，她會(huì )指引我、照亮我，走向光明，母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無(wú)助時(shí)，她會(huì )陪伴我、支持我，給我充滿(mǎn)信心。母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，所以，我要說(shuō)，媽媽感謝您！我愛(ài)您！
�。榛顒�(dòng)渲染一種氣氛，營(yíng)造氛圍）
2、游戲：體驗母親十月懷胎的艱辛
讓每個(gè)學(xué)生在腹部綁上一個(gè)特制沙袋，沙袋就象征著(zhù)肚子里的寶寶，然后走下樓梯，拿書(shū)再走上樓梯、過(guò)獨木橋，最后再把書(shū)放在書(shū)架上坐回原位，從而讓學(xué)生們通過(guò)游戲感悟母親們十月懷胎的艱辛與痛苦。
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)讓孩子設身處地得體會(huì )媽媽?xiě)言械钠D辛，進(jìn)而幫助其樹(shù)立一種敬意和回報之心）
3、話(huà)題討論：有游戲延伸：為什么要感謝父母？
�。ㄍㄟ^(guò)討論既讓孩子們明白了做父母的不容易，又認識到自己在生活中回報父母的不足）
4、舞蹈：《燭光里的媽媽》
5、錄像（家長(cháng)拍攝）
�。�1）學(xué)生在家任性的照片、錄像
�。�2）拍攝照片的家長(cháng)和學(xué)生上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�3）臺下家長(cháng)與臺上家長(cháng)交流互動(dòng)
6、錄像（學(xué)校拍攝）
�。�1）第一組：同學(xué)間互相爭吵、打架的照片、錄像；第二組：同學(xué)之間和睦相處、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，主動(dòng)幫助老師做事的照片、錄像。
�。�2）請照片與錄像中的同學(xué)上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景，并說(shuō)說(shuō)自己做的對不對，為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)活生生的生活場(chǎng)景，讓同學(xué)們切身地感受到學(xué)習、生活中的不足，為下面的討論提供有力的證據）
7、判斷題
�。�1）父母工作一天累了，回家后我主動(dòng)端茶倒水、揉肩捶背。
�。�2）父母的生日不用記，只要記住自己的就行。
�。�3）父母生病了，我應該關(guān)心、照顧他們。
�。�4）掃地、洗碗、擦桌子都是大人做的事，我們不用做。
�。�5）作為學(xué)生，在校應該聽(tīng)老師的話(huà)。
�。ㄍㄟ^(guò)判斷題的形式在思想上再次進(jìn)行強化）
8、出示《游子吟》
�。�1）女生齊讀
�。�2）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思（《母親的恩情》1、2、3自然段就是詩(shī)句的意思，指名一人有感情地朗讀。
�。�3）聽(tīng)了剛才的朗讀，各位同學(xué)有什么想說(shuō)的？
�。�4）根據學(xué)生的回答，家長(cháng)們交流自己的想法。
�。ㄍㄟ^(guò)背誦《游子吟》，交流感受，讓學(xué)生進(jìn)一步明確感恩是我們中華民族的傳統美德）
9、講故事
�。�1）每組推薦一名同學(xué)上臺講一個(gè)父母親關(guān)心疼愛(ài)自己的小故事。（6人）
�。�2）家長(cháng)上臺講孩子關(guān)心自己的小故事。（3人）
�。�3）聽(tīng)了故事，你有什么想法？（家長(cháng)互動(dòng)交流）
�。ぐl(fā)學(xué)生思想深處的感恩意識，進(jìn)一步提高他們不斷進(jìn)行感恩的實(shí)踐付出）
10、游戲：猜一猜
�。�1）分別請出兩大組，一組為學(xué)生，另一組為再組學(xué)生的家長(cháng)。
�。�2）游戲過(guò)程：第一次，父親或母親喜歡吃什么、玩什么、愛(ài)看什么書(shū)、愛(ài)看什么電視、生日是幾號？孩子和家長(cháng)各自寫(xiě)題板，后交流。
孩子喜歡吃什么、玩什么、愛(ài)看什么書(shū)、愛(ài)看什么電視、生日是幾號？孩子和家長(cháng)各自寫(xiě)題板，后交流。
�。�3）小結：各位家長(cháng)和同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲，你們發(fā)現了什么？為什么會(huì )這樣？
�。▌�(chuàng )設條件，增進(jìn)家長(cháng)與孩子的情感交流，為家長(cháng)和孩子今后更多活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設條件）
11、寫(xiě)感恩卡
�。�1）卡片課前進(jìn)行裁剪、裝飾。在卡上寫(xiě)上最想對父母說(shuō)的話(huà)
�。�2）學(xué)生親手將這張卡送到父母親手上，并給他們一個(gè)深深的擁抱。（播放音樂(lè )）
�。ò押⒆拥母卸髡J識從思想提升到行動(dòng)，使本次活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處）
12、大合唱《感恩的心》
四、活動(dòng)總結
學(xué)會(huì )感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛(ài)，心靈深處受到感動(dòng)，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛(ài)，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂(lè )生活之源，讓每個(gè)人的心中充滿(mǎn)愛(ài)心，使學(xué)習更有動(dòng)力、生活更有意義。同樣，我也希望家長(cháng)們在以后的生活中也能有意識地培養孩子的感恩意識，讓孩子每天懷著(zhù)感恩的心去生活、去學(xué)習，這樣孩子和您的生活也將會(huì )變得有意義。
家長(cháng)學(xué)校教案 15
教學(xué)內容：
做合格家長(cháng)，育健康新人
教學(xué)目的：
初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，初中學(xué)生的成長(cháng)需要家長(cháng)的正確引導。合格家長(cháng)的培訓是家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)，也是XX中學(xué)的德育文化的要求。
授課意義：
家庭教育深刻影響著(zhù)子女人生觀(guān)、道德觀(guān)的形成，直接關(guān)系著(zhù)孩子一生的成長(cháng)，父母作為孩子第一任老師對孩子成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵作用。家長(cháng)是孩子的鏡子，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)要樹(shù)立良好的形象，家長(cháng)對學(xué)校教育要支持與理解，掌握必要的家教常識，以利子女健康成長(cháng)。
培訓重點(diǎn)：
如何作一個(gè)合格家長(cháng)，正確關(guān)注孩子成長(cháng)的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習興趣和好習慣。
培訓方式：
用生動(dòng)的事例解讀家教內容。通過(guò)與家長(cháng)的互動(dòng)（含游戲）增強趣味性。
教學(xué)過(guò)程：
導入：感謝家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習。
一、初中學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)生與家長(cháng)的心聲：
�。�1）孩子眼中的爸爸像監工。
�。�2）孩子編的一首挨打歌：首次挨打戰兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，孩子酣然對你笑。
�。�3）講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。
�。�4）家長(cháng)心目中的孩子“人大性大，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)”。
2、初中學(xué)生的特點(diǎn)：
課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)生易出現兩極分化；
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和對學(xué)校及任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，學(xué)生逆反心理嚴重；學(xué)生基礎較差，缺乏吃苦精神；部分家長(cháng)對學(xué)生管理不嚴；初中開(kāi)始進(jìn)入青春期，由于生理和心理發(fā)育的'急劇變化，易產(chǎn)生早戀現象。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )現象較普遍；在此年齡階段學(xué)生易離家出走與離校出走等等。
二、舉例說(shuō)明以下家庭教育常見(jiàn)的誤區。
1、一切事情包辦代替，勞動(dòng)教育太淡��；
2、奉行“樹(shù)大自然直”，對孩子放任自流；
3、長(cháng)輩教育觀(guān)點(diǎn)不一致；
4、居高臨下，喋喋不休，不注重身教重于言教；
5、要求過(guò)高，甚至拔苗助長(cháng)；
6、用成人標準教育要求孩子；
7、忽視心理健康教育；
8、重智育，輕德育；重知識，輕能力；重文憑，輕素質(zhì)；重成才，輕成人。
三、合格家長(cháng)應具備的素質(zhì)：現代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。
四、怎樣做一個(gè)更好的家長(cháng)
1、重視六個(gè)培養：
先和孩子做朋友，培養良好的親子關(guān)系 。
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。做到不當“法官”，學(xué)做“律師”；、不當“裁判”，學(xué)做“啦啦隊”；不當“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。 把自己變小，與孩子一起玩�！尯⒆赢a(chǎn)生認同感
培養理智講理的孩子：定好家規。把定規矩的道理講清楚，不是盲目地要求服從；在規矩內孩子有完全的自由；違背了規矩孩子將受到已知的懲罰；規矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。當與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)，不急于拋出家長(cháng)的意見(jiàn)，最好說(shuō)下次再定。
培養愛(ài)學(xué)習的孩子，引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習 。
一是要分析孩子厭學(xué)的有原因
是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(cháng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒(méi)有意識到學(xué)習是他自己的事情，避免放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”等不明智的做法。
二是要激發(fā)求知欲和學(xué)習潛能，培養孩子按計劃完成、認真作業(yè)、思考讀書(shū)、整理錯題、隨手筆記、無(wú)私助人、高效率考試、自由作文等良好習慣。
三是通過(guò)“豎比”看到孩子的進(jìn)步，少用橫比以免帶來(lái)消極影響。講述成人間橫比帶來(lái)傷害的小故事。
四是要營(yíng)造家庭學(xué)習氛圍
第一，創(chuàng )設必要的學(xué)習場(chǎng)所；
第二，要有固定的學(xué)習時(shí)間，在固定的學(xué)習時(shí)間內，家長(cháng)要和孩子一起學(xué)習，一起交流；
第三，要有必要的讀物和學(xué)習資料。家庭應積極創(chuàng )設條件，添置書(shū)籍，同時(shí)也可以引導孩子少買(mǎi)玩具、多買(mǎi)書(shū)；
第四，家長(cháng)應成為家庭中學(xué)習的主體，不僅要帶頭學(xué)習，為孩子做學(xué)習的表率，而且和孩子一起學(xué)習，相互學(xué)習。只有繼續學(xué)習，父母才能承擔教育者\的角色，與孩子共同成長(cháng)；
第五，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習氛圍是孩子成長(cháng)的階梯。不要隨意干擾孩子的學(xué)習；避免“過(guò)度教育”，對子女管教過(guò)多，監督過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。
培養自主獨立的孩子：
要教孩子“自己想辦法”的習慣；要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養孩子的責任心，多指導，少批評；要培養孩子的好奇心，讓他自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責任心。不要用太多規矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習過(guò)程；不要說(shuō)教，如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權。
培養快樂(lè )感性的孩子：
父母能給予孩子的最重要的禮物就是“快樂(lè )的本領(lǐng)”。用一家長(cháng)生病時(shí)記錄的其他家庭成員對孩子的教育對話(huà)，說(shuō)明賞識的重要性，明白即使要使用批評的手段也要先等2分鐘再說(shuō)話(huà)，批評之前最好先表?yè)P，夸他，要常用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。
培養自信積極的孩子：
“自信的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人象月亮，初一十五不一樣”。
2、抓住教育孩子的11個(gè)好時(shí)機
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，感受委屈時(shí)，享受成功喜悅時(shí)，老師來(lái)訪(fǎng)時(shí)，有困難、失敗時(shí)，有較大過(guò)失時(shí)，對某種事物具有濃厚的興趣時(shí)，有較大的團體活動(dòng)時(shí)，他人取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，做客或有客人時(shí)，家長(cháng)向孩子學(xué)習時(shí)。
3、常反思，多學(xué)習，勤溝通：
經(jīng)常反思自己的育子方法，重視孩子的思想教育，理智愛(ài)子，寫(xiě)好人字文章。加強對家教理論的學(xué)習，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習、閱讀家教周刊及其它書(shū)報等途徑，學(xué)習先進(jìn)的家教經(jīng)驗與方法，避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。正確理解和履行父母的職責，家長(cháng)主要責任雖說(shuō)是賺錢(qián)養家，但不要忘記“父母對子女的撫養教育的義務(wù)”。家長(cháng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養和智力的開(kāi)發(fā)。加強與學(xué)校的密切配合，要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，加強溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)主動(dòng)地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。加強與孩子和家庭成員的溝通，縮小代溝，形成育人合力。
思考：
你打算從哪些方面來(lái)做一名合格家長(cháng)？
家長(cháng)學(xué)校教案 16
教學(xué)內容:
家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響
教學(xué)目的:
通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(cháng)們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文氣氛，對于孩子的健康成長(cháng)是很重要的。為了教育好子女，家長(cháng)應努力把家庭構建成為孩子的樂(lè )園。
教學(xué)方式:
交流討論
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導入:
家庭是構成社會(huì )的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會(huì )的第一步，更是小學(xué)生龍長(cháng)的樂(lè )園，不良的家庭環(huán)境會(huì )給小學(xué)生帶來(lái)了不可磨滅的影響，甚至終身……
二、案例分析:
1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、 家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
小結:由此可見(jiàn)良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響，每個(gè)家長(cháng)都要充分重視這個(gè)問(wèn)題，努力營(yíng)造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論:
怎樣給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境?
1、家長(cháng)自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納:
A、家長(cháng)必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣 氛，有利于孩子的健康成長(cháng)。
B、家長(cháng)要多了解孩子身心發(fā)展的規律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
C、家長(cháng)要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的.辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求，又為培養孩子勤儉、踏實(shí)、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
E、避免“過(guò)度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習和生活方式，要創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛
F、家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氛圍有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展，
四、總結:
鑒干家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(cháng)對子女要精心培養，愛(ài)而不寵，尊重信任，嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿(mǎn)和睦、向上、愉快的氣氛。
家長(cháng)學(xué)校教案 17
教學(xué)目標：
1、讓家長(cháng)走進(jìn)孩子的內心世界，拉近父母與孩子的距離。
2、引導家長(cháng)和孩子建立一座溝通的橋梁。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導家長(cháng)和孩子建立一座溝通的橋梁。
教學(xué)準備：
多媒體課件，孩子的話(huà)，家長(cháng)每人一張白紙和一支筆
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
�。ǘ嗝襟w播放歌曲——王箏《對你說(shuō)》）
你睡著(zhù)了手掌緊握
臉頰上有淺淺酒窩
在這一刻我看著(zhù)你
好多話(huà)想說(shuō)給你聽(tīng)
如果明天你就長(cháng)大很多
我會(huì )不會(huì )覺(jué)得不知所措
你不再想讓我握你的手
每天盼望從我掌心掙脫
你也會(huì )愛(ài)上一個(gè)人付出很多很多
你也會(huì )守著(zhù)秘密不肯告訴我
在一個(gè)夜晚抑制我的
淚水止不住地流了一整夜
和你一樣我也不懂未來(lái)還有什么
我好想替你阻擋風(fēng)雨和迷惑
讓你的天空只看見(jiàn)彩虹
直到有一天你也變成我。
師：在家長(cháng)眼中，孩子們永遠長(cháng)不大，生活不會(huì )自理，學(xué)習不會(huì )主動(dòng)，問(wèn)題似乎很多很多。但現在隨著(zhù)生活水平的提高，電視網(wǎng)絡(luò )的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來(lái)越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小秘密也多和同學(xué)說(shuō)，總感覺(jué)孩子和爸媽越來(lái)越遠。
而家長(cháng)也覺(jué)得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽(tīng)話(huà)，和自己設想的成長(cháng)軌跡越來(lái)越遠。孩子，是每個(gè)家庭的希望，教育孩子，任重而道遠，但唯有付出，才會(huì )有收獲。所以，我們得走進(jìn)孩子們的世界，并與他們溝通，良好的溝通才會(huì )使得碰到問(wèn)題時(shí)找到解決問(wèn)題的最好辦法。
相信碰到下面的問(wèn)題您會(huì )和您的孩子商量好解決的辦法。
二、正視現狀，幫助家長(cháng)明確溝通的重要性
�。ㄒ唬┏鍪景嗉墕�(wèn)題（多媒體出示）
1、部分學(xué)生家作質(zhì)量下降，字跡潦草，錯誤較多，口頭作業(yè)只當沒(méi)有。
2、部分男生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，特別是雙休日還到同學(xué)家里去打游戲，甚至花幾百塊錢(qián)買(mǎi)游戲幣等；部分女生喜歡QQ聊天，經(jīng)常掛在網(wǎng)上找同學(xué)聊天，聊班級里同學(xué)的八卦。
3、部分學(xué)生經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)，使得同學(xué)們、家長(cháng)們聽(tīng)到都很反感。
4、有同學(xué)零花錢(qián)比較多，經(jīng)常亂買(mǎi)零食、玩具、漫畫(huà)書(shū)和游戲幣等。
�。ǘ┛矗汉⒆訉Π謰屨f(shuō)
師：聽(tīng)到這么多問(wèn)題，很多家長(cháng)都很氣憤，好像平時(shí)孩子在家都很乖，就怎么沒(méi)發(fā)現呢？而我了解到，很多學(xué)生總是說(shuō)爸媽很忙，根本沒(méi)時(shí)間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長(cháng)又很?chē)栏�，所以孩子們做很多事情都故意瞞著(zhù)爸媽。
所以，昨天，我讓孩子們寫(xiě)了一些他們想對爸媽說(shuō)的'話(huà)，讓我們來(lái)看看，他們想說(shuō)些什么呢？孩子們眼睛里的大人世界會(huì )怎么樣呢，他們對爸媽有什么要求呢？
請家長(cháng)拿出孩子們抽屜里的小紙條�？纯�，他們想說(shuō)什么。
�。ㄈ⿲�(xiě)：爸媽對孩子說(shuō)
師：看了孩子的心聲，請家長(cháng)們覺(jué)得你真正了解你的孩子嗎，你怎么回答孩子的問(wèn)題，同時(shí)你們想對孩子說(shuō)些什么，并將它寫(xiě)下來(lái)。
有沒(méi)有家長(cháng)愿意和我們共享一下。
請你們把孩子的話(huà)收好，把自己的話(huà)留在桌肚里，明天讓孩子們也了解自己的爸媽的心理話(huà)。
三、家長(cháng)應當如何與孩子溝通
孩子和家長(cháng)的溝通是親子的互動(dòng)過(guò)程，表現在需要的協(xié)調、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有親子間的溝通，就沒(méi)有教育。我就如何與孩子溝通說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬I(yíng)造民主的家庭氛圍
孩子的生活、學(xué)習要有一個(gè)良好的小環(huán)境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛，身為家長(cháng)，應該給予孩子足夠多的關(guān)注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權，既尊重孩子自由的發(fā)展，也注重引導孩子遵守紀律和規則，主動(dòng)與他們平等地交換意見(jiàn)，而不是把自己的觀(guān)點(diǎn)和行為準則強加給孩子，更應該注重的是溝通與交流。
�。ǘ┳⒅赜H子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(cháng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習，提升教子能力，方可贏(yíng)得孩子的尊重和愛(ài)戴。
�。ㄈ贤〞r(shí)不要急躁
溝通時(shí)不要急躁，要有耐心。有些家長(cháng)過(guò)于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開(kāi)提哪壺”，幻想著(zhù)通過(guò)一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長(cháng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在著(zhù)巨大的差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì )成為泡影。
�。ㄋ模贤〞r(shí)要給孩子更多的理解和寬容
理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達理，即使孩子的想法或做法一時(shí)是錯誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對你的信賴(lài)，只有寬容才能贏(yíng)得孩子對你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的內心世界。
�。ㄎ澹贤ㄒ苊夂�(jiǎn)單比較
在調查中發(fā)現，每個(gè)孩子都痛恨拿自己和別人比。應該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過(guò)去和現在進(jìn)行縱向參照，及時(shí)肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進(jìn)步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并能不斷充實(shí)壯大這種信念。家長(cháng)要少用、慎用橫向比較。
�。╇S時(shí)充實(shí)自己，防止代溝產(chǎn)生
家長(cháng)要趕上時(shí)代步伐，學(xué)習新知識，讓自己處于進(jìn)步的狀態(tài)中，這樣有利于溝通，代溝就不容易存在。家長(cháng)還要善于參與孩子喜歡的活動(dòng)，在感覺(jué)有共同愛(ài)好的情況下，進(jìn)行溝通效果比較好。
家長(cháng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！就像上學(xué)期末的休學(xué)式上，當學(xué)生聽(tīng)到我被評為“優(yōu)秀班主任”為我鼓掌時(shí)，我對他們說(shuō)，老師最希望看到的是屬于我們這個(gè)集體的成就。如今，我正朝著(zhù)這個(gè)目標努力，也希望家長(cháng)們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學(xué)生，而孩子，卻永遠屬于您的。
今天的家長(cháng)會(huì )就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
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