《面具》美術(shù)教案模板
設計理念：本課是“造型、表現“領(lǐng)域的一個(gè)內容。面具有著(zhù)悠久的歷史，也與學(xué)生的生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，從小孩子們就戴著(zhù)面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內容可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于他們對傳統文化的了解以及想象、創(chuàng )造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現，開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng )作思路，引發(fā)多樣的設計制作方法。課堂上，引導學(xué)生自主探究學(xué)習，大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現，充分調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新思維，在想象與創(chuàng )作中感受到學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握繪畫(huà)面具的基本方法，學(xué)習表現特點(diǎn)突出的面具，培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力。
3、培養學(xué)生的合作意識以及審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同地域，不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習表現面具的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用夸張的手法表現面具的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：課件、面具示范作品、墨汁、油畫(huà)棒等。
學(xué)生用具：墨汁、油畫(huà)棒、鉤線(xiàn)筆、白紙等。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
情境導入：
師戴著(zhù)面具進(jìn)教室。
提問(wèn)：老師今天有什么特別？（板書(shū)課題）
學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
探究式學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)一：
提問(wèn)： 大家想了解關(guān)于面具的哪些知識？
小結：今天，我們就來(lái)
了解面具的來(lái)歷、特點(diǎn)以及繪制的方法。（板書(shū)）
學(xué)生思考回答。
了解面具的特點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)。
活動(dòng)二：
播放課件，引導分析討論。
提問(wèn)：面具有什么共同點(diǎn)？
小結：社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，面具也在不斷地演變著(zhù)。它內容豐富，造型夸張，各具特色，深受世界各地人民的喜愛(ài)。
學(xué)生觀(guān)看課件，研討面具特點(diǎn)，感受不同地域面具的不同特點(diǎn)，體驗其夸張的表現手法及多種表現的形式。
談怎樣運用夸張的手法。
活動(dòng)三：
引導分析教材中的學(xué)生作業(yè)，回顧不同的表現方法。
示范油水分離畫(huà)法。
學(xué)生觀(guān)察、比較。
學(xué)習面具的表現方法，并討論作畫(huà)步驟。
第一步：油畫(huà)棒著(zhù)色，留白邊。
第二步：把紙輕輕團起來(lái)，再展開(kāi)。
第三步：用墨或水粉把畫(huà)面涂滿(mǎn)。
第四步：用清水沖一遍。
解決教學(xué)難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新。
學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)布置作業(yè)：自選作畫(huà)方式，確定面具的表現內容，完成作品。教師巡視輔導。
小結
學(xué)生作畫(huà)。
每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品，其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識。
課后拓展
展示多種材料制作的面具作品，提問(wèn)：這些面具用了哪些材料？是怎樣制作的？喜歡的話(huà)可以回家試一試。
學(xué)生欣賞、發(fā)言。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
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