《小英雄雨來(lái)》教案（精選18篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小英雄雨來(lái)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇1
一、教學(xué)要求
1、通過(guò)在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內容。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求。
�。ǘ�、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。
2、交流。
3、給這一部分加小標題。
�。ㄈ�、指導讀第二、三部分（過(guò)程同前）
�。ㄋ模�、指導讀第四部分。
1、自讀課文，劃出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的'？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？
2、交流。
�。ㄎ澹�、指導讀第五部分。
1、自讀課文，劃出寫(xiě)得美的句子，想想這一部分主要講的是什么？
2、有感情地朗讀。
�。�、指導讀第六部分。
自讀課文，劃出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子，想想這一部分主要說(shuō)的是什么，小標題怎樣概括。
�。ㄆ撸�、討論：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫(xiě)有什么作用？
�。ò耍�、討論：雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來(lái)的？
�。ň牛�、有感情地朗讀描寫(xiě)還鄉河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。
�。ㄊ�、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫(xiě)得美的句子。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇2
教學(xué)要求
1.自主學(xué)習字詞，會(huì )認“晉、扭”等17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識記字形。
2. 結合課文內容，練習用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì )怎樣把握長(cháng)文章的主要內容。
3. 了解雨來(lái)為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
課前準備
1.抗日根據地地圖。
2.生字新詞卡片。
3.《小英雄雨來(lái)（節選）》教學(xué)幻燈片。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、默讀課文。
為什么說(shuō)雨來(lái)是個(gè)小英雄？用較快速度默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對課文內容的了解情況：
這篇課文說(shuō)的是什么時(shí)候，什么地方？（出示地圖，指導看抗日根據地地圖。）雨來(lái)的爸爸是干什么的？當時(shí)在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來(lái)有什么英雄事跡？
�。ㄓ陙�(lái)的爸爸是個(gè)民兵；鬼子要來(lái)掃蕩；雨來(lái)為了掩護區交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）
三、檢查生字新詞的學(xué)習情況。
1.【出示字詞】晉察冀 扭身 起碼 軟鼓囊囊 姥姥 塞進(jìn) 槍栓 捆綁 劫難 枕頭 柜板 扒開(kāi) 尸首 鉛筆 胳膊 紅綢 敵人 慌忙 趁機
�。�1）讀準字音
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)
2.檢查學(xué)習效果，相機指導。
利用多種方法理解詞語(yǔ)。
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內容。
提問(wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？
�。ㄒ唬┠x第一段。
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來(lái)〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里�！�
引導學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來(lái)讀，比比怎樣寫(xiě)好，同時(shí)體會(huì )蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)？
�。ㄗ寣W(xué)生回答雨來(lái)的幾種游泳方式。）
指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節。
討論這段的段意和小標題：
�。ǘ我猓洪_(kāi)頭寫(xiě)蘆花村的景色，著(zhù)重寫(xiě)雨來(lái)游泳的本領(lǐng)高。小標題：“雨來(lái)游泳本領(lǐng)高”。）
�。ǘ┨釂�(wèn)：
夜校的學(xué)習條件怎樣？雨來(lái)在夜校里受到什么教育？
默讀第二段。
指導朗讀：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！薄拔覀儭恰袊�，我們——愛(ài)——自己的——祖國�！�
討論段意和小標題。
�。ǘ我猓河陙�(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育。）（小標題：“雨來(lái)上夜校�！保�
�。ㄈ⿲W(xué)習第三段。
默讀課文，提問(wèn)：這段主要說(shuō)了幾層意思？
學(xué)生默讀課文，小組交流，展示如下：
�。▋蓪右馑迹旱谝粚訌摹坝幸惶臁敝痢爸粡慕稚蟼鱽�(lái)一兩聲狗叫”，主要寫(xiě)鬼子開(kāi)始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結束，主要寫(xiě)雨來(lái)為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來(lái)了。）
指導朗讀第二層。
重點(diǎn)朗讀：“他抬頭一看，是李大叔�！薄斑�！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰(shuí)也不許說(shuō)�！�
討論段意和小標題。
段意：（雨來(lái)為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來(lái)了。）（小標題：“雨來(lái)掩護李大叔”。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四段。
1.默讀課文，討論：
�。�1）鬼子對雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？
�。ê弪_利誘、威脅毒打）
�。�2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫(huà)出來(lái)了？
�。冻鰸M(mǎn)口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）
�。�3）哪些詞句可以體現雨來(lái)在鬼子面前表現得堅強不屈？
�。ā拔以谖堇�，什么也沒(méi)看見(jiàn)�！保�
……沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他�！拔以谖堇�，什么也沒(méi)看見(jiàn)�！薄皼](méi)看見(jiàn)！”
�。�4）提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現得這樣勇敢頑強？
朗讀：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。
�。ǘ我猓河陙�(lái)在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來(lái)堅強不屈”。）
2.總結以上四段的.小標題。
六、課堂小結
1. 讀課文，說(shuō)說(shuō)雨來(lái)怎樣掩護交通員李大叔，雨來(lái)在鬼子面前表現得怎樣堅強不屈。
2.今天我們認識了小英雄雨來(lái)，我們要向雨來(lái)學(xué)習他愛(ài)國，面對敵人絕不屈服的革命斗志。
第二課時(shí)
一、檢查復習。
�。ㄒ唬┯蒙挚ㄆ瑥土暽中略~（讀音、解詞）。
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)雨來(lái)怎樣掩護李大叔，雨來(lái)在鬼子面前表現得怎樣堅強不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內容。
過(guò)渡：聽(tīng)到槍聲，鄉親們都認為雨來(lái)已經(jīng)死了，人們是怎樣評價(jià)雨來(lái)的？
1.指名讀第五段。提問(wèn)：這段主要寫(xiě)了什么？
�。ㄌJ花村的人們對雨來(lái)的死的惋惜和悲痛。）
2.課文是怎樣來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄏ葘�(xiě)了景色，以景抒情；接著(zhù)寫(xiě)了蘆花村的老人和孩子們對雨來(lái)的贊嘆。）
指導朗讀：“藍色的天上飄著(zhù)的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著(zhù)�！薄坝陙�(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高�！�
�。ㄗx出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來(lái)死得可惜�！�
閱讀第六段：
提出閱讀要求：
�。ㄒ唬┻@段中哪些地方體現了雨來(lái)不僅勇敢，而且非常機智？
預設：槍響之前，雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。
�。ǘ┯陙�(lái)沒(méi)有死的原因一節，為什么放在最后？
預設：這樣寫(xiě)充滿(mǎn)懸念，使故事情節新穎有趣。
�。ㄈ└爬ǘ我�，并加小標題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ我猓河陙�(lái)靠游泳脫險。）
�。ㄐ祟}：“雨來(lái)沒(méi)有死！”）
三、分析段落之間的關(guān)系
過(guò)渡：學(xué)完了全文，我們下面來(lái)分析一下文章的詳略，和它們之間的關(guān)系。
自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點(diǎn)段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫(xiě)一、二、三、五、六段的作用。
�。ǖ谝欢螌�(xiě)雨來(lái)本領(lǐng)高，所以后來(lái)能英勇脫險，機智對敵；第二段寫(xiě)雨來(lái)上夜校，懂得熱愛(ài)祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫(xiě)雨來(lái)掩護李大叔，因為雨來(lái)熱愛(ài)祖國，所以能愛(ài)護革命干部；第五段寫(xiě)老鄉們哀悼雨來(lái)，是從一個(gè)側面表現雨來(lái)是個(gè)小英雄；第六段寫(xiě)雨來(lái)沒(méi)有死，是他機智勇敢的結果。課文的中心思想是借雨來(lái)機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據地兒童熱愛(ài)祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點(diǎn)，但與中心有著(zhù)密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學(xué)習的地方？
學(xué)生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現。
預設：句子優(yōu)美，詞語(yǔ)豐富，筆法生動(dòng)。
預設：前后呼應的寫(xiě)作方法。
四、練習簡(jiǎn)要復述：雨來(lái)是個(gè)十二歲的小孩，為什么說(shuō)他是個(gè)小英雄呢？請大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講《小英雄雨來(lái)》的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節——事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮和結局。
【課件出示】時(shí)間：抗日戰爭時(shí)期的一天。
地點(diǎn)：晉察冀邊區北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來(lái)。
事情的開(kāi)始、發(fā)展：課文第三段內容。
高潮：課文第四段內容。
結局：課文第五、六段內容。要求大家簡(jiǎn)要復述，抓住重點(diǎn)內容，其余簡(jiǎn)略復述。
指導重點(diǎn)段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫(xiě)的�！境鍪菊n件：第四段的板書(shū)內容�！糠庞秤嘘P(guān)這段內容的幻燈，讓學(xué)生觀(guān)察幻燈內容。
各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。
五、布置作業(yè)。
�。ㄒ唬┯懈星槔首x課文。
�。ǘ┌研∮⑿塾陙�(lái)的故事講給家里人聽(tīng)。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇3
【教學(xué)目標】：
1、通過(guò)在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、增很敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習用表較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一段的主要能容。
3、練習給每一部分加小標題。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：用表較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一段的'主要能容。
【教具準備】：投影儀、投影片
【教學(xué)內容】：
一、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求：
二、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫(xiě)的表較好的語(yǔ)句。
2、交流。（這一部分主要講了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。蘆花村和水中雨來(lái)的描寫(xiě)得較好。）
3、給這一部分加小標題。
�。ㄟ@一部分的小標題可以是：游泳本領(lǐng)高或“望著(zhù)媽媽笑”）
三、指導讀第二部分（全程同前）。
這一部分主要降雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育，（小標題：上夜校念書(shū)或“我們愛(ài)自己的祖國”。）
四、指導讀第三部分。
這一部分主要講雨來(lái)掩護交通員李大叔。
�。ㄐ祟}：掩護李大叔或“把缸搬回原地方”。）
五、指導讀第四部分。
1、自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人進(jìn)行斗爭的？這一部分主要講的是什么？
2、交流
�。〝橙耍罕P(pán)問(wèn)
哄騙
利誘
威脅
毒打
雨來(lái)：應付
不上當
不屈服）
這一部分主要講了雨來(lái)和敵人進(jìn)行了不屈的斗爭。小標題：與敵人進(jìn)行斗爭或“什么也沒(méi)看見(jiàn)”）
六、指導讀第五五部分。
1、自讀課文，畫(huà)出寫(xiě)的美的句子，想一想這一部分主要講了什么？小標題怎樣概括？
2、有感情的朗讀課文。
七、指導讀第六部分。
自讀課文，畫(huà)出水中雨來(lái)的句子，想一想這一部分寫(xiě)了什么？小標題怎樣概括？
八、討論：我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國，在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫(xiě)有什么好處？
雨來(lái)有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？你是從哪兒看出來(lái)的？
十、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、摘錄寫(xiě)的美的句子。
3、背誦寫(xiě)的比較好的段。
16
小英雄雨來(lái)
板書(shū)：
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
2、雨來(lái)上夜校
3、雨來(lái)掩護李大叔
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭
5、河沿上的槍聲
6、雨來(lái)沒(méi)有死
《小英雄雨來(lái)》教案 篇4
【教學(xué)要求】
�。�、通過(guò)在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。�、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一局部的主要內容。
�。�、練習給每一局部課文加小標題。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一局部的主要內容。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【設計理念】
本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長(cháng)，可以布置一課時(shí)完成。教學(xué)中要練習用比較快的速度閱讀課文，培養同學(xué)的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱(chēng)他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。全文研讀時(shí)一局部一局部地閱讀、考慮，特別重點(diǎn)理解“俺們是中國人，俺們愛(ài)自身的祖國”這句話(huà)。在全面理解課文內容的基礎上給各局部加小標題。最后進(jìn)行總結擴展：觀(guān)看情景��；建議同學(xué)找來(lái)管樺小說(shuō)的原著(zhù)讀一讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)情感，釋題引疑
�。�、課件演示：小雨來(lái)與鬼子斗爭的片斷。
問(wèn)：你們想認識這位小英雄嗎？
�。�、出示課題：
�、� 理解課題：
齊讀課題你從中知道了什么？
小──指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。
英雄──指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。
雨來(lái)──課文中的主人公。
課題表示出文章的中心──英雄。
�、� 引導到同學(xué)質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？
�。槭裁捶Q(chēng)雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）
二、匯報預習，以學(xué)定教
�。�、自由讀文，交流預習自得。
�。�、分節讀文，相機正音釋詞。
�。�、瀏覽課文，初步了解文意：
�、� 文章通過(guò)哪件事表示雨來(lái)機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭）
�、� 文章的其它局部與表示雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？
三、研讀課文，深入探究
�。�、從重點(diǎn)內容入手，感悟人物品質(zhì)：
�、� 自讀第四局部，畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，考慮：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭的？
�、� 交流：
你覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)什么樣的人，你想對他說(shuō)什么？
敵人：盤(pán)問(wèn)、哄騙、利誘、威脅、毒打。
雨來(lái)：應付、不上當、不屈服、機智、勇敢。
�。�、由重點(diǎn)句切入，體會(huì )人物情感：
劃出“俺們是中國人，俺們愛(ài)自身的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話(huà)有什么重要的意思？從而體會(huì )雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄕn文中第一次出現在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習時(shí)，女老師指著(zhù)黑板上的字念著(zhù)：“俺們是中國人，俺們愛(ài)自身的祖國�！边@說(shuō)明雨來(lái)在夜校不只學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國主義的'思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服�！鞍硞兪侵袊�，俺們愛(ài)自身的祖國�！惫奈璞摅字�(zhù)他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來(lái)重溫這句話(huà)，倍感親切�！鞍硞兪侵袊�，俺們愛(ài)自身的祖國�！笔撬庵�、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。）
�。�、以小標題著(zhù)手，理清各段聯(lián)系：
�、� 小組讀，歸納各段的主要意思：
第一局部：雨來(lái)家鄉的景色優(yōu)美，他游泳的身手高強。
第二局部：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國主義教育。
第三局部：雨來(lái)掩護交通員李大叔。
第四局部：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。
第五局部：鄉親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。
第六局部：雨來(lái)沒(méi)有死。
�、� 默讀，提煉課文的小標題：
第一局部：游泳技高
第二局部：上學(xué)明理
第三局部：掩護大叔
第四局部：勇斗日寇
第五局部：跳河潛逃
第六局部：脫險得勝
�、� 限時(shí)讀，討論段間的聯(lián)系：
描寫(xiě)還鄉河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險打下伏筆；雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來(lái)堅強不屈；眾鄉親對雨來(lái)的評價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好小朋友；雨來(lái)脫險沒(méi)有死，不只與文章開(kāi)頭互相照應，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現。
�。�、用對比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫(xiě)作用：
�、� “蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來(lái)，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里�！�
以讀體會(huì )：通過(guò)引導同學(xué)先讀句子的主要成分，再逐句把和加成分放進(jìn)去讀，最后連起來(lái)讀，并進(jìn)行前后對比，讓同學(xué)體會(huì )到蘆花村景色的優(yōu)美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小局部，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著(zhù)日寇的蹂躪。教學(xué)中突出蘆花村的美旨在引發(fā)同學(xué)對家鄉、對祖國的愛(ài)和對侵略者的恨。
�、� “太陽(yáng)已經(jīng)落下去。（藍色的）天上飄著(zhù)的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，（像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，（在上面飄飄悠悠地飛著(zhù)）�！�
以讀感悟：這里寫(xiě)出不只白晝的蘆花村景色優(yōu)美，太陽(yáng)落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著(zhù)勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好小朋友仍活在大家中間��！
�、� “還鄉河靜靜的，河水（打著(zhù)漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲(chóng)子（在草窩里）叫著(zhù)�！�
以讀品味：這一段看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì )突然出現在大家面前��！連那河水都在靜靜地等待著(zhù)，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著(zhù)雨來(lái)。
四、探究活動(dòng)，回旋主題。
�。�、摘抄課文中景物描寫(xiě)的詞句。
�。�、復述課文，角色扮演。
�。�、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》，或者其他小英雄的故事。
【板書(shū)設計】
小 游泳技高
英 上學(xué)明理 熱愛(ài)祖國
雄 勇斗日寇 寧死不屈
雨 跳河潛逃
來(lái) 脫險得勝 勇敢機智
《小英雄雨來(lái)》教案 篇5
設計意圖：
“新課標”中明確指出，隨著(zhù)年級的升高，要培養學(xué)生逐步注意抓表現中心思想的重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓整篇課文的層次結構，搞清楚課文各部分之間的內在聯(lián)系。因此，課文中常有“給段落加小標題”（如十一冊《少年閏土》等），“根據標題給課文分段”（如九冊《將相和》等）之類(lèi)的練習。這種練習，其目的就是為了培養學(xué)生閱讀文章的分析能力和概括能力�！缎∮⑿塾陙�(lái)》是第十冊第四單元的一篇略讀課文，這篇課文故事情節緊湊，內容跌宕起伏，故事性較強。在接下來(lái)的15分鐘里，我將把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)會(huì )“概括小標題”上。
教學(xué)目標：
1、 了解雨來(lái)為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。
2、初步掌握概括小標題的`教學(xué)方式，并試著(zhù)積累運用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握概括小標題的教學(xué)方式并學(xué)會(huì )運用。
一、明確定義。
1、這節課我們來(lái)學(xué)習-出示：小英雄雨來(lái)（齊讀）
2、這是一個(gè)短篇小說(shuō)，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁(yè)半，再一數，有3258個(gè)字！
你想說(shuō)？
過(guò)渡
�。ㄟ@么長(cháng)的文章可怎么學(xué)��？）這節課我就教給你們一個(gè)妙招，板書(shū)：概括小標題，咱們給長(cháng)文瘦瘦身。
二、習得教學(xué)方式。
�。ㄒ唬└爬ǚ�。
1、一句話(huà)：要想把妙招學(xué)到手，咱們先來(lái)看看第一部分主要講了什么內容？能更簡(jiǎn)潔些么？
2、一個(gè)詞：了不起，這么長(cháng)的一段，你把它瘦身成一句話(huà)。還能繼續嗎？
學(xué)生說(shuō)，（游泳技高/雨來(lái)游泳） 出示：表格一小標題
評價(jià)：不知不覺(jué)中你就創(chuàng )造了一個(gè)“概括瘦身法”！出示：概括法 我決定用你的名字來(lái)命名它，就叫他（某某）概括法。板書(shū)：概括法
3、回顧教學(xué)方式：這第一個(gè)妙招就是把這部分的主要內容概括出來(lái)，再從中提煉——（關(guān)鍵詞或者重要信息）。
出示（概括法：根據各部分主要內容概括小標題）
�。ǘ┮梅�。
1、分角色朗讀：背挺直，接下來(lái)咱們向第二部分進(jìn)攻。我來(lái)當當女老師，誰(shuí)來(lái)當當爸爸，旁白？那剩下的同學(xué)就是“學(xué)生”了
出示本段 標記人物語(yǔ)言
2、復習：誰(shuí)來(lái)給這部分瘦瘦身？（雨來(lái)上夜校）
評價(jià)語(yǔ)：“（ ）概括法”真有效，瘦身效果明顯。
3、發(fā)現：不過(guò)，我覺(jué)得這樣也行——放大“我們愛(ài)自己的祖國”。
你有什么發(fā)現嗎？猜猜我選這句的原因？
引導：（聯(lián)系上下文來(lái)思考，會(huì )學(xué)習，其實(shí)…）雨來(lái)上夜校的原因就是因為他“愛(ài)自己的祖國”
出示：小標題。
小結：你瞧，抓住文中的一句話(huà)來(lái)引用，也是概括小標題的一種教學(xué)方式。
這個(gè)妙招就叫 板書(shū)：引用法
�。m然是我發(fā)明的，但是是你說(shuō)出來(lái)的，就叫他——板書(shū)：引用法。）
�。ㄈ┓e累運用。
1、小組合作：現在就讓我們運用這兩種教學(xué)方式給后面的部分瘦瘦身。四個(gè)人為一組，完成學(xué)習單。出示：教學(xué)方式和表格 示范（隨機巡視引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由 組長(cháng)匯報 補充）
2、交流匯報。
預設：游泳技高、夜校讀書(shū)、掩護大叔、勇斗鬼子、河沿槍聲（寧死不屈）、雨來(lái)脫險（機智逃生）。
“雨來(lái)耍水”，“我們愛(ài)自己的祖國”，“把缸挪回原地”，“什么也沒(méi)看見(jiàn)”，“有志不在年高”，“雨來(lái)沒(méi)有死”。
生：匯報 展臺展示 （有補充嗎）
3、適當修正。
出示：適當修正
�。ㄋ模┐v全文。
同學(xué)們，你們看這么長(cháng)的文章，我們把它讀成了這樣六個(gè)短句。你能不能對照這幾個(gè)短句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。先自己說(shuō)說(shuō)
師小結：怎么樣？佩服自己吧！給自己掌聲！
總結：（對照板書(shū)）我們運用概括法和引用法，輕松地將這么長(cháng)的課文讀懂了。其實(shí)概括小標題的教學(xué)方式還有很多，（拓展教學(xué)方式）在以后的學(xué)習中我們繼續發(fā)現，下一個(gè)被命名的會(huì )是誰(shuí)呢？
《小英雄雨來(lái)》教案 篇6
教學(xué)目的：
1、知識與技能目標：
訓練學(xué)生速讀文章，并在短時(shí)間內能夠把握文章中心的能力；學(xué)習對景色、環(huán)境的優(yōu)美描寫(xiě)在文中起到的作用；學(xué)習反復的修辭手法。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生了解抗日戰爭，勿忘國恥；激起學(xué)生對小雨來(lái)為代表的英雄們的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：訓練概括能力；學(xué)習景物描寫(xiě)在文中起到的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習景物描寫(xiě)在文中起到的作用。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)：
小學(xué)的時(shí)候我們曾經(jīng)學(xué)習過(guò)自讀課《小英雄雨來(lái)》，大家對抗日戰爭應該有了一些了解，哪位同學(xué)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的抗日戰爭？（明確：1937年到 1945年，日本帝國主義對中國發(fā)動(dòng)了大規模的侵略戰爭，成為二戰中亞洲戰場(chǎng)上戰爭最激烈的一塊。中國人民面對侵略者的鐵蹄，展開(kāi)了不屈不撓的斗爭，小雨來(lái)便是這斗爭中的一個(gè)抗日小英雄。）今天，同學(xué)們已經(jīng)和小雨來(lái)一樣長(cháng)大了，咱們再次學(xué)習雨來(lái)的故事，讓我們記住那段歷史，讓我們向小英雄雨來(lái)致敬。在日本的右翼勢力歪曲和否定這段歷史的今天，讓我們勿忘國恥！
二、檢查預習情況，掃除字詞障礙
冀 察 晉 jì chá jìn 蘆 葦 wěi 笤 帚 tiáo zhou 軟 鼓 囊 囊 ruǎn gu nāng nāng 手 榴 彈 liú 脊 背 jǐ 吧 嗒 bā dā 哐 啷 kuāng lāng 狗 吠 fèi 晌 午 shǎng wu 喀 啦 kā lā
嗖 嗖 sōu sōu 推 推 搡 搡 sǎng 劫 難 jié nàn 胸 脯 pú 趔 趄 liè qie 嗷 嗷 áo áo 吼 叫hǒupáo 狗刨 bào 刨冰 sā 撒腿 sǎ 撒種 gū 骨碌 gǔ 骨頭
níng 擰了他一把 nǐng 擰螺絲 nìng 脾氣擰
三、整體把握文章
1、請大家迅速默讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文講述了一個(gè)什么故事。
明確：課文講述了抗日戰爭時(shí)期，12歲的小雨來(lái)為了幫助區里的交通員李大叔逃脫鬼子的追殺，機智地同敵人作斗爭的故事。
2、我們看到課文已經(jīng)分成了六部分，每部分的上面都標著(zhù)數字。請大家再次迅速瀏覽課文，概括每部分的主要內容。
明確：
第一部分：雨來(lái)家鄉的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。
第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國主義教育。
第三部分：雨來(lái)的爸爸突然夜歸及雨來(lái)的所見(jiàn)所聞。
第四部分：雨來(lái)掩護交通員李大叔
第五部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭，始終不說(shuō)出李大叔的'藏身之處。
第六部分：鄉親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)，但雨來(lái)并沒(méi)有死。
四、作業(yè)：
從文中找出描寫(xiě)雨來(lái)家鄉的優(yōu)美句子和段落摘抄到自己的札記本上。
教后記：
第二課時(shí)
一、我們在第五單元的《河塘舊事》中曾經(jīng)學(xué)習過(guò)景物描寫(xiě)對揭示文章主題、烘托氣氛起到了很大作用，在本文中，也有幾處優(yōu)美的景物描寫(xiě)，請大家找出來(lái)。
�。�1）第一處景物描寫(xiě)在文章開(kāi)頭，“在晉察冀的東北部……都籠罩在柔軟的蘆花里”�，F在，請一名同學(xué)有感情地朗讀這一段文字，大家靜靜地體會(huì )，這段描寫(xiě)給你什么樣的感受。（生：景色優(yōu)美。）那么，這么美麗的家鄉我們能忍心看她受到敵人的侵害嗎？（生：不能。）此外，這一段文章還交代了哪些情況？（地點(diǎn)：晉察冀東北部，這里有小河，為雨來(lái)脫險打下了伏筆。）
�。�2）第二處景物描寫(xiě)在第六部分的開(kāi)頭，“太陽(yáng)已經(jīng)落下去……在上面飄飄悠悠地飛著(zhù)”。此時(shí)此刻，小雨來(lái)可能已經(jīng)死在鬼子的槍下。我們看到了這樣的景色（師：有感情朗誦），讓我們用一個(gè)詞來(lái)形容這美景。（生：壯麗。）這壯麗感人的景物描寫(xiě)增添了什么樣的氣氛呢？（點(diǎn)撥，明確：莊嚴。）壯麗的景色，莊嚴的氣氛，在此情此景中，雨來(lái)在我們心目中是什么樣的形象呢？（英雄形象）。這景物描寫(xiě)對雨來(lái)的英雄形象起了什么作用？（烘托、映襯、突出）。
�。�3）第三處景物描寫(xiě)出現在什么時(shí)候呢？（生：大家呆呆地在河岸邊站著(zhù)的時(shí)候。）大家這時(shí)是什么樣的心情呢？（生：悲傷、憤怒，希望雨來(lái)沒(méi)有死。）那么作者為什么不寫(xiě)大家的心情卻寫(xiě)了大家眼前的景物呢？（點(diǎn)撥后明確：這里的景物描寫(xiě)，烘托出河岸上的氣氛是沉重的，肅穆的，這里看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情，人么多么盼望雨來(lái)會(huì )突然出現在大家面前��！連那河水都在靜靜地期待這，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著(zhù)雨來(lái)。反映出鄉親們悲憤交加的心情。）。
二、除了優(yōu)美的景物描寫(xiě)是本文的一大特色外，文章中還運用了一個(gè)修辭方法：反復。
反復的定義：為了突出某個(gè)意思，強調某種感情，特意重復某個(gè)詞語(yǔ)或句子，這種修辭方法叫做反復。
反復可分為連續反復和間隔反復兩種。
文中兩次出現“我們是中國人，我們熱愛(ài)自己的祖國”這就是典型的間隔反復，請同學(xué)們分小組討論這兩句話(huà)在文中不同的段落都表達了什么意思。
�。鞔_：第一次出現在第二部分中，說(shuō)明雨來(lái)在夜校不但學(xué)到了文化，也接受了愛(ài)國教育。這種愛(ài)國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。第二次出現在第五部分，敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服�！拔覀兪侵袊�，我們愛(ài)自己的祖國�！边@句話(huà)是雨來(lái)頑強的意志、堅定的信念，是他能經(jīng)受各種考驗的精神支柱。這兩句話(huà)的反復使用，既點(diǎn)明了小雨來(lái)機智、勇敢的力量源泉——“愛(ài)自己的祖國”，又起到了深化中心思想的作用。）
三、對本文進(jìn)行總結
四：作業(yè)：
文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)一定使同學(xué)們有很深的感觸，請你用自己善于發(fā)現美的眼睛觀(guān)察自己見(jiàn)到的景物，寫(xiě)一段優(yōu)美的景物描寫(xiě)。（要求：200字左右）
《小英雄雨來(lái)》教案 篇7
知識與能力
1．認識本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。
2．練習快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內容，試著(zhù)給課文每個(gè)部分加上小標題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在閱讀過(guò)程中，運用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛(ài)國主義教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．快速閱讀文本，把握課文內容。
2．品讀文本，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國、英勇對敵的英雄本色。
3．了解課文三次寫(xiě)景，四次寫(xiě)到識字課本的作用。
教學(xué)步驟
一、談話(huà)導入
1．《夜鶯的'歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國的抗日戰爭中，也屢見(jiàn)不鮮。今天，我們就來(lái)認識其中一位叫雨來(lái)的小英雄。（板書(shū)：小英雄雨來(lái)）
2．看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）
二、初讀解疑
1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。
2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。
3．同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來(lái)討論一下，看看有沒(méi)有新收獲。
三、再讀課文，了解大意
1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著(zhù)給課文各個(gè)部分加上小標題。
2．指名簡(jiǎn)要復述課文大意。
四、研討品讀
1．激趣：同學(xué)們讀得十分認真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(cháng)的課文讀明白了。只是，老師還有些問(wèn)題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問(wèn)題：課文哪幾個(gè)部分最能表現雨來(lái)是個(gè)小英雄？為什么？）不要急著(zhù)回答，讓我們再快速默讀課文，把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內進(jìn)行討論。
小組討論交流，師巡視。
全班討論，結合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著(zhù)重點(diǎn)撥：
巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點(diǎn)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。
2．過(guò)渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫(huà)畫(huà)，看看文章還有那些地方吸引了你。
結合學(xué)生的交流匯報，引導學(xué)生體會(huì )課文三次寫(xiě)景，四次寫(xiě)到識字課本的作用，體會(huì )雨來(lái)熱愛(ài)祖國的品質(zhì)。
3．指導朗讀，體會(huì )課文中含意深刻的句子。
4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來(lái)，讓大家幫幫你好嗎？
五、拓展
通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)認識了雨來(lái)。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒(méi)有？如果他站在你面前，你有什么想和他說(shuō)的嗎？（扮演角色對話(huà)）
六、作業(yè)
在課文中，我們認識了小英雄雨來(lái)，被他的愛(ài)國精神和堅強意志所感動(dòng)，所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項完成。
1．點(diǎn)擊資料袋，了解戰爭給人民、特別是兒童帶來(lái)的傷害。
2．仔細閱讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。
3．試著(zhù)把這個(gè)故事講給家長(cháng)或其他小朋友聽(tīng)。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄。
3、快速默讀課文，了解課文主要內容，給課文每個(gè)部分加小標題。
4、學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文
教學(xué)準備：課件
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，學(xué)習本課生字新詞。
2、了解課文主要內容以及六個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前同學(xué)們預習了《小英雄雨來(lái)》，我們先來(lái)讀讀文中的生字詞，看誰(shuí)掌握的好。
二、我們再來(lái)讀讀讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么內容？
�。ㄕn文主要寫(xiě)了在抗日戰爭時(shí)期，晉察冀邊區十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著(zhù)他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。）
三、這篇課文比較長(cháng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內容。先自己思考，然后再和同桌商量。
�。ㄒ徊糠郑涸跁x察冀邊區的北部有一條還鄉河，十二歲的雨來(lái)最喜歡在這條河里游泳，他會(huì )很多種姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。
二部分：秋天，爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書(shū)，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì )了我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國。
三部分：有一天，爸爸媽媽都出門(mén)了，只有雨來(lái)一人在家。忽然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來(lái)，藏到了水缸下面的洞里。雨來(lái)想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。
四部分：鬼子幾次問(wèn)雨來(lái)看沒(méi)看見(jiàn)有人跑進(jìn)來(lái)，雨來(lái)都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來(lái)，雨來(lái)還說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，最后鬼子要把雨來(lái)拉出去槍斃。
五部分：村里的人們聽(tīng)到了河沿上的槍聲，都以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們都十分難過(guò)，大家都哭了。
六部分：人們在河沿上正為雨來(lái)難過(guò)時(shí)，忽然看見(jiàn)河水中露出個(gè)小腦袋，仔細一看原來(lái)是雨來(lái)，大家都高興地叫起來(lái)：：雨來(lái)沒(méi)有死！原來(lái)雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，憑著(zhù)自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。）
四、布置作業(yè)：繼續熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續深入學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄。
2、快速默讀課文，給課文每個(gè)部分加小標題。
3、學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：繼續深入學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所學(xué)內容
�。ㄒ唬┥瞎澱n咱們初讀了《小英雄雨來(lái)》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容？
�。ǘ┻@篇課文比較長(cháng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，回想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內容。
二、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句為六個(gè)部分寫(xiě)小標題。
�。ㄒ唬┻@是我們上節課概括的每部分的主要內容，同學(xué)們掌握得不錯。今天我們能不能用更簡(jiǎn)練的一句話(huà)甚至一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這六個(gè)部分的內容呢？我們先來(lái)看看第一部分的主要內容。
�。ǘ┠奈煌瑢W(xué)能在這個(gè)主要內容的基礎上，試著(zhù)用更簡(jiǎn)短的一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這部分的內容？
�。▽W(xué)生回答：1、雨來(lái)喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯，已經(jīng)很簡(jiǎn)練了，可是這部分僅僅說(shuō)雨來(lái)會(huì )游泳嗎？2、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡(jiǎn)練又概括了主要內容。其實(shí)直接說(shuō)游泳本領(lǐng)高都行。）
�。ㄈ┩瑢W(xué)們概括的這個(gè)短語(yǔ)就好像給這部分內容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱(chēng)為第一部分的小標題。把這個(gè)小標題和我們概括的第一部分的'主要內容比較一下，你能發(fā)現什么？
�。▽W(xué)生回答：1、主要內容和小標題都概括了這部分的主要內容；2、小標題的語(yǔ)言比主要內容更加簡(jiǎn)練。）
�。ㄋ模┬祟}的特點(diǎn)找得挺準確，下面我們要給26部分概括小標題了。每個(gè)小組承擔一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書(shū)上概括小標題，然后在小組內討論，組里意見(jiàn)統一后就把確定的小標題寫(xiě)在黑板上，哪組概括好了哪組就上來(lái)寫(xiě)，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。
�。▽W(xué)生完成小標題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。）
三、細讀重點(diǎn)段，了解雨來(lái)的感人事跡，體會(huì )雨來(lái)是小英雄。
�。ㄒ唬┚蛷奈覀兏爬ǔ龅男祟}來(lái)看，哪部分內容最能表現雨來(lái)是小英雄呢？
�。▽W(xué)生回答：3、4兩個(gè)部分）
就請同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫(huà)出最能表現雨來(lái)是小英雄的內容，體會(huì )為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄。
�。ㄍ瑢W(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句）
�。ǘ┪覀児餐涣饕幌聫哪睦锔惺艿接陙�(lái)是個(gè)小英雄。
�。ㄍ瑢W(xué)交流談感受，老師注意評價(jià)）
評價(jià)角度：
1、你能結合當時(shí)的情況來(lái)體會(huì )；
2、你是緊緊抓住雨來(lái)的表現體會(huì )的；
3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來(lái)的勇敢；
4、你還能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì )人物；
5、你能結合前文幫助自己來(lái)體會(huì )；
�。ㄈ┩瑢W(xué)們能運用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來(lái)學(xué)習，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來(lái)面對鬼子時(shí)的語(yǔ)言，讓我們再來(lái)讀讀雨來(lái)的這幾句話(huà)，感受這是一位怎樣的小英雄。聽(tīng)好老師的提示，大家讀雨來(lái)的表現。
雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
雨來(lái)還是咬著(zhù)牙，說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)！
老師提示讀書(shū)語(yǔ)言：
�。◣熖崾荆┕碜幼プ∮陙�(lái)，假裝溫和地問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
�。◣熖崾荆┙又�(zhù)鬼子又是哄騙又是恐嚇，再次質(zhì)問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
�。◣熖崾荆┯陙�(lái)的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來(lái)面目，他們把雨來(lái)打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來(lái)，鬼子就想讓雨來(lái)說(shuō)出他看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)還是搖搖頭，說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)！
�。ㄋ模o(wú)論鬼子使用什么方法，雨來(lái)始終只有一句話(huà)，（生答：）什么也沒(méi)看見(jiàn)。
讀到這里，你們想對雨來(lái)說(shuō)些什么呢？
�。▽W(xué)生精彩發(fā)言：1、雨來(lái)，你真不愧是小英雄，你識破了鬼子的種種陰謀，沒(méi)有泄漏一點(diǎn)秘密，保護了我們的交通員，你雖然年紀不大，但我認為你是民族英雄。2、雨來(lái)，從你身上我看到了中國人的氣節，絕不像侵略者低頭。你面對鬼子表現出的機智勇敢讓我想到了自古英雄出少年、有志不在年高。雨來(lái)，我為你驕傲�。�
�。ㄎ澹┛磥�(lái)通過(guò)對3、4部分的細讀，我們已經(jīng)深深地被雨來(lái)的英雄行為感動(dòng)了。
讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來(lái)）
四、理解六部分內容之間的關(guān)系，為學(xué)習簡(jiǎn)要復述做準備。
�。ㄒ唬┱n文正是通過(guò)雨來(lái)掩護李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭這兩個(gè)部分的內容來(lái)表現他是小英雄。那我們再來(lái)看看其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書(shū)中的小標題）
�。▽W(xué)生體會(huì )到：1、正因為第1部分向我們介紹了雨來(lái)游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。
2、正因為第2部分寫(xiě)了雨來(lái)在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國人應該熱愛(ài)自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現得非常英勇。
3、第5、6部分是事情的結果。）
�。ǘ┛磥�(lái)同學(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從全文來(lái)看哪些部分是重點(diǎn)內容呢？
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：在3、4部分前畫(huà)）
五、學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
�。ㄒ唬┻@篇課文是從中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》中節選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來(lái)這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，相信會(huì )有更多的人被雨來(lái)的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(cháng)，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來(lái)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一種方法。老師建議大家先來(lái)讀讀P72的指南針，了解一下什么是簡(jiǎn)要復述。
�。▽W(xué)生自由讀P72的指南針）
�。ǘ⿵闹改厢樦�，我們對簡(jiǎn)要復述有了哪些了解？
�。▽W(xué)生回答：簡(jiǎn)要復述：用自己的話(huà)、按課文順序、抓主要內容。
抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果。）
比喻：
1、媽媽還是死命追著(zhù)不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光滑滑得像條小泥鰍。
2、��！那雙手就像鷹的爪子，扭著(zhù)雨來(lái)的兩個(gè)耳朵，向兩邊拉。
3、藍色的天上飄著(zhù)的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。
人物：
1、鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著(zhù)牙擰。雨來(lái)的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。
2、雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著(zhù)頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著(zhù)蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：鬼子走了？。
教師總結：
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設計五,小英雄雨來(lái)，希望對你有幫助！
《小英雄雨來(lái)》教案 篇9
教學(xué)目標：
1．認識本課7個(gè)生字。練習用比較快的速度閱讀課文。
2．理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。
3．學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．認識本課7個(gè)生字。
2．練習用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．同學(xué)們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文——《小英雄雨來(lái)》，這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰爭相持階段，根據地的人民配合八路軍對敵人展開(kāi)了英勇的斗爭，其中出現了無(wú)數的英雄人物和可歌可泣的事跡。課文記敘了晉察冀邊區的少年雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。
2．板書(shū)課題。
二、分組學(xué)習
1．讀通課文，認識本課的7個(gè)生字。
2．了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱(chēng)他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。
三、全班交流
四、布置作業(yè)
1．朗讀課文。
2．試著(zhù)給課文的`每一部分加個(gè)小標題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。
2．學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、重點(diǎn)學(xué)習課文的三、四部分
1．你認為哪幾個(gè)部分最能體現出雨來(lái)是個(gè)小英雄。引導學(xué)生說(shuō)出三、四部分。
2．體會(huì )交流。
二、抓住課文的細致描寫(xiě)加以體會(huì )
你認為課文哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？
1．文章中有三處寫(xiě)景。
2．文章四次寫(xiě)到識字課本。
3．文章兩次出現“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”這句話(huà)，作者為什么要強調這句話(huà)？
4．象聲詞使用較多，使語(yǔ)言具體，生動(dòng)，形象，感人，富有節奏感，聲情并茂。
5．怎樣理解課文寫(xiě)“雨來(lái)高超的游泳本領(lǐng)”和“雨來(lái)上夜�！眱蓚�(gè)部分。
三、給課文各部分加小標題
四、總結、擴展
1．全文條理清楚，先寫(xiě)英雄品質(zhì)的形成，再寫(xiě)了英雄的行為。
課文通過(guò)雨來(lái)掩護李大叔，同日本鬼子作斗爭的故事體現了雨來(lái)是個(gè)熱愛(ài)祖國、機智勇敢的小英雄。
2．觀(guān)看情景劇。
3．找來(lái)管樺的小說(shuō)原著(zhù)讀一讀。
附：板書(shū)設計
探究活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)：有條件的同學(xué)可以閱讀《小英雄雨來(lái)的故事》一書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)讀后隨筆，在小組中交流。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇10
�。劢虒W(xué)目標］
1、會(huì )認16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字，理解詞義，積累詞語(yǔ)；體會(huì )本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子。
2、引導學(xué)生獨立理解課文內容，學(xué)習雨來(lái)的愛(ài)國主義精神和他的機智勇敢。
3、練習給課文各部分加小標題。
4、能簡(jiǎn)要復述課文主要內容。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
2、理解每部分內容，并加上小標題。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
在抗日戰爭中，除了在前線(xiàn)浴血奮戰的中國軍民，還有像在座的同學(xué)們年齡一樣大的孩子，他們機智勇敢，熱愛(ài)祖國，和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭。今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)抗日小英雄的故事。
二、初讀課文，了解課文內容
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：
1、因為課文比較長(cháng)，請用較快的速度閱讀。
2、在閱讀中思考：課文的主要內容是什么？
三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況
1、出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。
2、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己對課文主要內容的理解。
3、指名復述課文主要內容，注意圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果等要素展開(kāi)。
四、再讀課文，給各部分加上小標題
1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著(zhù)給課文各個(gè)部分加上小標題。（小組交流，選出代表說(shuō)出本小組的答案）
2、全班交流各部分的小標題，如：（1）游泳本領(lǐng)高；（2）上夜校讀書(shū)；（3）掩護李大叔；（4）與鬼子作斗爭；（5）河沿上的槍聲；（6）雨來(lái)沒(méi)有死。（也可用課文原句作小標題，如：“我們愛(ài)自己的祖國”“什么也沒(méi)看見(jiàn)”“有志不在年高”“雨來(lái)沒(méi)有死”。）
五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)
1、為什么要把雨來(lái)叫作“小英雄”？你認為他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語(yǔ)句里分析理解。
2、小組之間相互討論交流，把小組成員的意見(jiàn)綜合起來(lái)，然后分小組進(jìn)行匯報。
六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書(shū)
雨來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄。
七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀
可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。
八、作業(yè)
積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來(lái)的故事用簡(jiǎn)潔的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、指名復述課文主要內容。
2、說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)什么樣的孩子。6、第1自然段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
二、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習課文的寫(xiě)作方法，深入理解雨來(lái)的英雄形象
1、默讀第一節。
�。�1）提問(wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？
�。�2）讀讀描寫(xiě)蘆花村的景色的句子�！疤J花開(kāi)的時(shí)候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的`）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來(lái)），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村�！�
�。�3）引導學(xué)生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來(lái)讀。比比哪種寫(xiě)法更好。同時(shí)體會(huì )蘆花村景色的優(yōu)美。
�。�4）雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？這里寫(xiě)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用？（為雨來(lái)能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）
2、默讀第二節。
�。�1）提問(wèn)：雨來(lái)在夜校里受到了什么教育？（指導朗讀：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！薄拔覀儭恰袊�，我們——愛(ài)——自己的——祖國�！保�
�。�2）討論：這句話(huà)在課文中出現了幾次？為何反復出現？（表達了人們對祖國的熱愛(ài)之情。在課文中反復出現，一是起強調作用，二是作為全文的一個(gè)線(xiàn)索。）
3、重點(diǎn)默讀第四節。
�。�1）討論：鬼子對雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、毒打）
�。�2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫(huà)了出來(lái)？（露出滿(mǎn)口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、擰）
�。�3）哪些詞句可以體現雨來(lái)的堅強不屈？（“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)�！薄皼](méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他�！薄拔以谖堇�，什么也沒(méi)看見(jiàn)�！薄皼](méi)看見(jiàn)！”）
�。�4）提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現得這樣勇敢頑強？（朗讀：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！保�
小結：巧妙地掩護交通員李大叔；面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來(lái)！
三、把握全文，拓展延伸
1、你認為課文中還有哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？提出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、我們已經(jīng)認識了雨來(lái)，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎？如果他站在你面前，你有什么想對他說(shuō)的嗎？（扮演角色對話(huà)）
3、讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。
4、開(kāi)展故事會(huì )，讓學(xué)生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。
�。劢虒W(xué)反思］
這篇課文內容通俗易懂，故事性強。教學(xué)時(shí)，我充分放手讓學(xué)生根據課文要求自讀課文。在自讀的基礎上，重點(diǎn)討論交流課文的主要內容和初步掌握人物的形象特點(diǎn)。
用較快速度閱讀課文，了解內容，這對四年級學(xué)生而言有一定的難度。于是我就在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對于每部分內容的把握，采用加小標題的形式予以落實(shí)。對加小標題要求不是太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內容，語(yǔ)句通順即可。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇11
教學(xué)目標：
1、在教師指導下獨立閱讀課文，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內容。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、檢查預習
板書(shū)：小英雄雨來(lái)
根據課文題目生提問(wèn)題：where? when? what? why?
�。ǘ�、揭題引讀，學(xué)生自悟，自讀課文。
1、指導讀第一部分
�。�1）、自讀課文，思考這一部分主要講了什么？畫(huà)出你認為寫(xiě)的好的句子。
�。�2）、互相交流
�。�3）、給這一部分加標題：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
�。ㄈ�、指導學(xué)生分小組自學(xué)下面幾個(gè)部分：
1、指導讀第二部分（過(guò)程同前）
主要講雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育。
小標題：雨來(lái)上夜校
2、指導讀第三部分（過(guò)程同前）
這一部分主要講雨來(lái)掩護區交通隊員李大叔。
小標題：雨來(lái)掩護李大叔
3、讀第四部分
讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人作斗爭的？這部分主要講的是什么？
交流
這一部分主要講雨來(lái)和日本鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。
小標題：雨來(lái)與鬼子作斗爭。
4、讀第五部分
�。�1）、自讀課文，畫(huà)出些的美的句子，想象這一部分主要講的什么？小標題是什么？
這一部分主要講蘆花村的人們都以為小雨來(lái)犧牲了。
小標題：河沿上的槍聲。
�。�2）有感情的朗讀。
5、指導讀第六部分
自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子，想象這一部分主要講了什么？小標題是什么？
這一部分主要講了雨來(lái)從敵人的槍口下機智的逃脫。
小標題：雨來(lái)沒(méi)有死（機智的'逃脫）。
�。ㄋ模�、教師點(diǎn)播，突破難點(diǎn)
1、“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫(xiě)有什么作用？（第一、二次說(shuō)明雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國主義教育，在它的心理播下了愛(ài)祖國的種子，第三次雨來(lái)的血濺在課本上，說(shuō)明雨來(lái)愛(ài)祖國的思想體現在對敵斗爭中，也說(shuō)明愛(ài)國適于來(lái)斗爭的力量源泉。）
2、通過(guò)學(xué)課文，知道雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪里看出來(lái)的？
�。ㄎ澹�、感情朗讀，深化理解
有感情的朗讀描寫(xiě)還鄉河、蘆花村、小英雄雨來(lái)的段落。
�。�、布置作業(yè)：
朗讀課文
摘錄寫(xiě)的美的句子。
板書(shū)設計：
6、小英雄雨來(lái)
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
2、雨來(lái)上夜校
3、雨來(lái)掩護李大叔
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭
5、河沿上的槍聲
6、機智的逃脫
《小英雄雨來(lái)》教案 篇12
教學(xué)目的：
1、學(xué)習、背誦熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
2、快速閱讀短文，理解內容，體會(huì )短文表達的思想感情。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4、縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀、口語(yǔ)交際、縮寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
時(shí)間：5課時(shí)
課前準備：搜集信息、
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、讀讀背背熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
2、閱讀《彭老總拒游北�！�，理解內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀、背一背
熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
二、朗讀《彭老總拒游北�！�，理解內容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式自學(xué)：快速朗讀（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著(zhù)解決問(wèn)題。
2、討論交流：
�。�1）說(shuō)說(shuō)短文講了一件什么事？
�。�2）作者借這件事要表達怎樣的'思想？
第二課時(shí)
教學(xué)內容：口語(yǔ)交際，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境。
進(jìn)行過(guò)生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會(huì )。
�。▏@這一問(wèn)題從正反兩方面進(jìn)行討論。）
二、分組討論
要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據；
擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法。
三、辯論賽
1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據。
2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當各組的啦啦隊。
3、進(jìn)行辯論賽。
四、總結：
表?yè)P積極參與和有創(chuàng )見(jiàn)的同學(xué)，相信學(xué)生通過(guò)這次交流有了自己的判斷和選擇。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內容：縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內容。
二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
縮寫(xiě)的步驟和方法：
�。�1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；
�。�2）理清層次；
�。�3）邊劃邊記，逐段刪留；
�。�4）整理成文。
三、結合課文，具體指導。
《小英雄雨來(lái)》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫(xiě)的基本要求看，縮寫(xiě)時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內容完整的文章。
四、自己縮寫(xiě)，指導有困難的學(xué)生。
五、交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，
互相學(xué)習、批改。
第五課時(shí)
教學(xué)內容：評講習作
教學(xué)過(guò)程：
一、出示一篇寫(xiě)得較差的習作。
1、學(xué)生讀習作。
2、找出差誤、不足進(jìn)行修改。
二、出示一篇寫(xiě)得較好的習作。
1、欣賞習作。
2、指出一些失誤予以修正。
3、指出優(yōu)點(diǎn)予以欣賞學(xué)習。
三、學(xué)生動(dòng)手修改自己或他人的習作。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇13
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，提出自學(xué)要求。
《小英雄雨來(lái)》是一篇小說(shuō)，篇幅比較長(cháng)，內容較多。學(xué)習這類(lèi)課文首先要知道文章的主要內容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來(lái)閱讀課文：
1、熟讀全文，抓住主要內容。
2、理清結構，了解事情的`情節變化。
3、抓住細節描寫(xiě)，揭示人物思想。
二、檢查自學(xué)。
1、課文的主要人物是誰(shuí)?
2、PBS——“字詞”。(讀讀)
三、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫(huà)出你認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。(限時(shí))
2、交流。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。寫(xiě)得好的句子：“蘆花開(kāi)的時(shí)候......在柔軟的蘆花里”�！懊康较奶�......露在水面上”。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇14
教學(xué)目標：
1、理解課文內容。練習給每部分加上小標題。
2、自學(xué)生字，練習用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國，勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習給每部分加上小標題。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習給每部分加上小標題。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準備：預習課文 快速熟讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期，日寇瘋狂掃蕩根據地，根據地人民在黨的`領(lǐng)導下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭。課文寫(xiě)了雨來(lái)的什么事？雨來(lái)是個(gè)怎樣的孩子？
二、快速閱讀，讀中探究
1、自主讀書(shū)
要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
�。�2）把不理解的內容和有疑問(wèn)的地方標出來(lái)。
2、匯報交流
�。�1）以學(xué)習小組為單位交流學(xué)習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
�。�2）提出學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式解決以上提出的問(wèn)題。
�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
三、自主性練習設計
給每部分加上小標題。
1、用概括內容的方法列小標題。
2、引用原句列小標題。
3、用一個(gè)詞列小標題。
板書(shū)：
16*小英雄雨來(lái)
雨來(lái)游泳 游泳 靠著(zhù)媽媽笑
上夜校念書(shū) 念書(shū) 我們愛(ài)自己的祖國
掩護李大叔 掩護 把缸搬回原地方
跟鬼子斗爭 斗敵 什么也沒(méi)看見(jiàn)
河沿上的槍聲 槍聲 有志不在年高
雨來(lái)沒(méi)有死 脫險 雨來(lái)沒(méi)有死
《小英雄雨來(lái)》教案 篇15
【學(xué)習目標】
1、認識“晉”“冀”等8個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”等詞語(yǔ)。
2、了解雨來(lái)為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、練講“小英雄雨來(lái)”的故事。
【課前準備】
1、了解我國抗日戰爭的有關(guān)情況。
2、準備其他的抗日小英雄的故事，供學(xué)生選讀。
3、預習課文，要求：讀準字音，讀通句子;想想課文的主要內容是什么，試著(zhù)給每部分加上小標題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、感悟英雄本色──把握故事的主要內容
1、自讀課文，注意讀準字音(特別是生字的讀音)，讀通句子。
2、一部分一部分再讀課文，讀后用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每部分主要講什么。
3、再讀課文，讀后想想說(shuō)說(shuō)：課文的主要內容是什么。
二、欣賞英雄本色──理解最能突出雨來(lái)英雄本色的`句段
1、讀課文，找出最能突出雨來(lái)英雄本色的句子。
2、反復朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會(huì )到了什么。
3、抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流、討論。(重點(diǎn)引導學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”一句)
這句話(huà)在文中出現了幾次?分別是在什么情況下出現的?作者為什么要多次強調這句話(huà)?
三、回味英雄本色──練講小英雄雨來(lái)的故事
1、練講小英雄雨來(lái)的故事。
2、提供其他的抗日小英雄的故事或學(xué)生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準備召開(kāi)“小英雄故事會(huì )”。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇16
教學(xué)目標：
1、認識本課7個(gè)生字。
2、理解課文內容。練習給每部分加上小標題。
3、用比較快的速度閱讀課文。
4、學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習以事件、抓特點(diǎn)寫(xiě)人的方法，體會(huì )人物的英雄行為。
教學(xué)準備：
錄像課件
教學(xué)流程：
一、自然導入，從容破題
師：同學(xué)們，今天咱們該學(xué)習哪篇課文了？
師：（板書(shū)“雨來(lái)”）同學(xué)們，這個(gè)課題寫(xiě)得完整嗎？還少什么？
師：（板書(shū)“英雄”）這次課題寫(xiě)完整了吧？
師：（板書(shū)“小”）現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)課題你都知道了些什么？
二、瀏覽課文，抓住特點(diǎn)
師：同學(xué)們，快速瀏覽課文，看看這篇課文和我們以往學(xué)的課文有什么不同？（說(shuō)明：課文篇幅很長(cháng)，約3 300字。）
師：那我們應該采用怎樣的閱讀方法呢？
三、完整讀文，了解大意
1、師：請同學(xué)們用這種方法完整地閱讀一遍課文，在讀課文之前注意聽(tīng)清老師的一個(gè)要求和兩個(gè)問(wèn)題：
要求：不能只為了讀得快而忽略了課文的內容，一定要把課文讀明白。
問(wèn)題1：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
問(wèn)題2：這篇課文有幾部分？每部分都寫(xiě)了什么？
2、在讀文過(guò)程中建議學(xué)生采用默讀的方法，以進(jìn)一步提高閱讀的速度。（用時(shí)約11分鐘。）
3、回答問(wèn)題，匯報學(xué)習體會(huì )。
四、播放錄像，理清脈絡(luò )
1、師：課文一共分為六個(gè)部分，現在請同學(xué)們看一段錄像片，大家一定要仔細觀(guān)看，在錄像播放的過(guò)程中，每播放完一部分的內容，同學(xué)們要記得提醒老師按“暫�！�。
2、每暫停一次，就指定一名學(xué)生把這部分的段落大意寫(xiě)在黑板上。
五、抓住要點(diǎn)，凝煉語(yǔ)言
1。師：誰(shuí)還記得擬定小標題有哪兩個(gè)要求？（抓住內容要點(diǎn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練貼切。）
2。師：同學(xué)們能不能根據你們自己在黑板上概括出的六部分的段意，把它再提煉成六個(gè)小標題呢？
3。師：可以試著(zhù)從不同角度擬定小標題。
總結概括式： 引用原句式：
�、儆斡颈绢I(lǐng)高 ①“望著(zhù)媽媽笑”
�、谏弦剐Ｄ顣�(shū) ②“我們愛(ài)自己的祖國”
�、垩谧o李大叔 ③“把缸搬回原地”
�、芘c鬼子作斗爭 ④“什么也沒(méi)看見(jiàn)”
�、莺友厣系臉屄� ⑤“有志不在年高”
�、抻陙�(lái)沒(méi)有死 ⑥“雨來(lái)沒(méi)有死”
六、聯(lián)系全文，分清層次
師：通過(guò)這六個(gè)小標題，同學(xué)們覺(jué)得哪部分是故事的高潮？那么不要第一部分行不行？為什么？不要第二部分呢？
師：課文學(xué)到這里，你覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)什么樣的人？把你認為最能說(shuō)明雨來(lái)特點(diǎn)的詞句寫(xiě)在黑板上，并說(shuō)出原因。（相機引出“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”，并指導學(xué)生理解、朗讀、發(fā)表自己的看法，恰當地滲透熱愛(ài)祖國的`思想教育。）
七、總結方法，課外拓展
師：這么長(cháng)的一篇課文我們40分鐘就學(xué)完了，你們真了不起！想一想我們今天的學(xué)習效率為什么這么高？提高閱讀速度是增加閱讀量、擴大閱讀面的有效方法，希望同學(xué)們能通過(guò)這種方法獲得更豐富的語(yǔ)文知識。
師：課后請同學(xué)們上網(wǎng)收集其他的加小標題的方法，嘗試著(zhù)給自己喜歡的文章加小標題，然后發(fā)到班級信箱里與大家交流。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇17
【訓練要求】
�。�、進(jìn)一步體會(huì )雨來(lái)崇高的愛(ài)國主義精神和勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。�、分清課文中的重點(diǎn)內容和非重點(diǎn)內容。
�。�、將《小英雄雨來(lái)》縮寫(xiě)成４００字以?xún)鹊奈恼隆?/p>
【訓練重點(diǎn)】
掌握縮寫(xiě)的要點(diǎn)。
【訓練難點(diǎn)】
掌握縮寫(xiě)的技巧。
【訓練時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的〗明確習作要求，了解什么是縮寫(xiě)，區別縮寫(xiě)與梗概的不同。結合課文，具體指導如何縮寫(xiě)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)
今天，我們進(jìn)行積累五的習作練習。請同學(xué)們讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
二、什么是縮寫(xiě)，縮寫(xiě)又有什么具體要求
教師（出示幻燈片一），學(xué)生讀讀，說(shuō)一說(shuō)，你什么是縮寫(xiě)了嗎？
將長(cháng)篇幅的文字材料，在不改變基本內容的前提下，根據一定的要求進(jìn)行刪削和整理，把它縮成較短的文章。既要減少篇幅，又要做適當的改寫(xiě)。
三、同學(xué)們還記得我們寫(xiě)過(guò)的梗概嗎？梗概與縮寫(xiě)有什么不同呢
�。ㄉ�，教師總結）（出示幻燈片二、三）
梗概：
梗，指的.是植物的枝和莖。梗概，就是簡(jiǎn)略、大概的內容。寫(xiě)梗概，就是把讀過(guò)的喜歡的一篇文章（或一本書(shū)）的主要內容用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。如果把一篇文章想象成一棵茂盛的大樹(shù)或一棟屹立的大廈，梗概，就是樹(shù)的主干、樓的框架。
梗概，就是用簡(jiǎn)略、平實(shí)的語(yǔ)言突出文章的主要內容。
縮寫(xiě)，就是把篇幅較長(cháng)的文章，在不改變原文寫(xiě)作對象、中心思想、寫(xiě)作重點(diǎn)的情況下，刪減原文的次要內容，保留重要內容。
四、怎樣縮寫(xiě)呢（出示幻燈片四）
縮寫(xiě)的步驟和方法：
�。�、讀懂原文，把握要點(diǎn)：
要想成功地進(jìn)行縮寫(xiě)，必須把握好以下幾個(gè)要點(diǎn)。（出示幻燈片五）
�、� 緊扣中心來(lái)縮寫(xiě)：
比如《小英雄雨來(lái)》一文，中心是要稱(chēng)贊雨來(lái)的機智勇敢、熱愛(ài)祖國的品質(zhì)。因此，原文中最能突出這些品質(zhì)的情節，如“掩護李大叔”、“不屈的斗爭”兩部份內容，縮后應該仍是文章的重點(diǎn)。其他情節，用精煉的語(yǔ)言交代清楚便可以了。例如開(kāi)頭寫(xiě)雨來(lái)游泳本領(lǐng)高超，與最后雨來(lái)機智地從水里逃生前后呼應。例文中點(diǎn)到了，使人對“雨來(lái)沒(méi)有死”的情節感到真實(shí)可信。
�、� 掌握一些縮寫(xiě)技巧：
被縮寫(xiě)的文章篇幅都較長(cháng)，描寫(xiě)、抒情性的文字，要舍得丟棄。譬如原文對蘆花村優(yōu)美的自然風(fēng)光有１００多字的描繪，例文沒(méi)有保留。對于一些不能刪減的長(cháng)句子，我們可以采取縮句的辦法，僅留其主干部份。對于關(guān)鍵情節，我們可用自己的話(huà)概括敘述，如例文中，鬼子軍官再三盤(pán)問(wèn)，雨來(lái)都寧死不說(shuō)出交通員李大叔的下落，小作者用了一個(gè)歇后語(yǔ)，簡(jiǎn)要地把事情交代清楚了。
�、� 保持縮后文字的完整：
縮寫(xiě)容易把原文弄得支離破碎，各小節內容銜接不上，這就要注意發(fā)揮某些過(guò)渡詞句的作用。如例文中的“秋天”、“有一天”，很好地把上下文串聯(lián)在一起，讀起來(lái)有自然、流暢的感覺(jué)。
�。ǚ祷鼗脽羝模�
�。�、理清層次：
結合課文，具體指導。
�、� 《小英雄雨來(lái)》這篇課文贊揚了雨來(lái)的什么精神？
�、� 全文共有幾個(gè)部分？哪幾部分是重點(diǎn)內容？哪幾部分是非重點(diǎn)內容？
�、� 重點(diǎn)部分如雨來(lái)掩護交通員李大叔，和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭要詳寫(xiě)，有的可以適當保留，有的可以改寫(xiě)，有的可以加以概括。非重點(diǎn)內容要略寫(xiě)，如雨來(lái)游泳本領(lǐng)怎么高超，怎么從鬼子眼皮底下逃走的，可以多刪些，甚至一筆帶過(guò)。
�。�、邊劃邊記，逐段刪留。
�。�、整理成文。
第二課時(shí)
一、學(xué)生將劃出的縮寫(xiě)文章在小組討論，并代表在班上交流
二、學(xué)生縮寫(xiě)并抄正
學(xué)生縮寫(xiě)完成后，教師要結合縮寫(xiě)予以講評，指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐來(lái)掌握縮寫(xiě)的要求。
《小英雄雨來(lái)》教案 篇18
教學(xué)目標：
1. 自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。
2. 結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復述課文內容。
3. 體會(huì )本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
2．理解每部分的內容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。
教學(xué)準備：
教師準備：
《小英雄雨來(lái)》課件（或掛圖、幻燈片等）。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)程序：
第一課時(shí)
一、激情導入理解課題
1．導語(yǔ)：抗日戰爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？
2．放錄音。配樂(lè )詩(shī)《小英雄啊，雨來(lái)！》
晉察冀邊區，有條還鄉河。秋天已來(lái)到，雨來(lái)上夜校。
河邊有個(gè)村，名叫蘆花村。在校受教育，學(xué)會(huì )愛(ài)國家。
村里有個(gè)娃，名字叫雨來(lái)。鬼子來(lái)掃蕩，掩護李大叔。
年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強。人小志氣高，智斗敵人把命保。
思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來(lái)的其它事跡嗎？
出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭的片斷。
3．教師小結：通過(guò)以上的朗誦以及觀(guān)看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰爭之火。
4．出示課題
�。�1）理解課題：小——指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄——指的'是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)——課文中的主人公。課題表現出文章的中心——英雄
�。�2）引導到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱(chēng)雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）
二、初讀課文初識英雄
1．出示預習提綱，思考題：
a．文章通過(guò)哪件事表現雨來(lái)機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭）
b．文章的其它部分與表現雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。）
第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機智靈活，游泳本領(lǐng)高？
第二部分：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育？在書(shū)中用“_______”劃下來(lái)。
第五部分：蘆花村的鄉親對雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@？
第六部分：雨來(lái)怎樣機智脫險？
2．以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習小組），注意養成邊讀、邊想、邊標畫(huà)的方法。
3．通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細節。
三、匯報預習，交流解疑
1．詢(xún)問(wèn)學(xué)生在預習中的不解之處。
2．匯報預習的情況。
3．討論課文的表達順序，并按順序概括小標題。
�。�1）歸納各段的主要意思
第一部分：雨來(lái)家鄉的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。
第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國主義教育。
第三部分：雨來(lái)掩護交通員李大叔。
第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。
第五部分：鄉親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。
第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。
�。�2）提問(wèn)思考：怎樣編寫(xiě)小標題？
可以是句子，也可以是詞語(yǔ)�？梢杂脮�(shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的話(huà)編寫(xiě)。
�。�3）提煉課文的小標題：
第一部分：望著(zhù)媽媽笑（或游泳）
第二部分：愛(ài)自己的祖國（或讀書(shū)）
第三部分：掩護李大叔（或掩護）
第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）
第五部分：有志不在年高（或槍聲）
第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死（或脫險）
也可以是：游泳本領(lǐng)高——上夜校讀書(shū)—— 掩護李大叔——智斗強敵——村民夸獎——機智脫險
4．分角色朗讀精彩片段，評價(jià)檢測學(xué)生讀的情況。
�。�1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。
�。ǖ谒亩螌�(xiě)的是雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭，決不說(shuō)出李大叔的藏身之處）
�。�2）分組討論：作者是根據哪些情節和詞語(yǔ)表現雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標畫(huà)出來(lái)。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)”）
�。�3）試著(zhù)讀一讀，在組內分角色讀一讀。
�。�4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。
�、僮栽缸x或者表演。②大家評議。
四、用自己的話(huà)初步談?wù)勀阈哪恐械男∮⑿凼鞘裁礃幼拥摹?/p>
第二課時(shí)
一、復習鞏固，回憶舊知
1．指名說(shuō)出文章各部分的主要內容。
2．說(shuō)說(shuō)小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來(lái)？
3．指名朗讀課文的第四部分。
二、深入探究感悟英雄
1．從重點(diǎn)內容入手，理清段間聯(lián)系。
�。�1）鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？
�。�2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現得如此堅強？
�。�3）雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？
�。�4）你認為他是一個(gè)怎樣的人？
2．指導同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。
劃出“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話(huà)有什么重要的意思？從而體會(huì )雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3．探究段間的聯(lián)系。
�、僬n文為什么描寫(xiě)還鄉河景色美？
�、谡n文為什么描述雨來(lái)上夜校讀書(shū)？
�、壅n文描寫(xiě)鬼子陰險狡詐和眾鄉親對雨來(lái)的評價(jià)有什么好處？
�、芙Y尾描寫(xiě)雨來(lái)脫險沒(méi)有死，有什么作用？
4．感悟景物描寫(xiě)的作用。
�、傥恼麻_(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？
�、谖恼碌谖宀糠值木拔锩鑼�(xiě)有什么好處？
�、畚恼碌诹糠钟幸欢侮P(guān)于“還鄉河靜靜的”描寫(xiě)，說(shuō)明了什么？
文章中三次景物描寫(xiě)，都表達了一定的思想情感。由此看來(lái)，成功的景物描寫(xiě)，可以幫助我們更好地表達文章的中心。
三、課文鏈接欣賞英雄
1．利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。
2．播放《小英雄雨來(lái)》與鬼子作斗爭的視頻。
3．有機會(huì )到區中心還鄉河公園《小英雄雨來(lái)紀念館》及其東部的管樺園看一看。
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