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《修補圖書(shū)》教案反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《修補圖書(shū)》教案反思，歡迎大家分享。
《修補圖書(shū)》教案與反思 篇1
1、探索修補圖書(shū)的方法。
2、引導孩子學(xué)會(huì )愛(ài)護圖書(shū)，和圖書(shū)交朋友。
3、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿,并樂(lè )意大膽地進(jìn)行交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養幼兒保護圖書(shū)的意識。
難點(diǎn)：養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣.
活動(dòng)準備：
破舊的圖書(shū)、雙面膠剪刀等輔助工具、歌曲《小人書(shū)不要哭》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入語(yǔ)：
播放歌曲《小圖書(shū)你別哭》，提問(wèn)問(wèn)題：歌曲中的小人書(shū)問(wèn)什么哭了？后來(lái)它又為什么笑了？
2、進(jìn)入主題：
a、觀(guān)察圖片：
桌子上有許多書(shū)，我們來(lái)看一看小朋友們在干什么？這些書(shū)怎么了？這些書(shū)哪里壞了？
b、為什么這些書(shū)壞了？我們應該怎樣愛(ài)護圖書(shū)？想一想：這么多書(shū)壞了怎么辦？
c、學(xué)習兒歌：
小小圖書(shū)真好看，仔細瞧來(lái)慢慢翻，輕拿輕放愛(ài)護它，小朋友們心喜歡。
d、小朋友們這里有一些東西可以修補圖書(shū)，你試試：用什么東西修補最合適？
幼兒修補圖書(shū)，老師觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)：你是怎么修補圖書(shū)的？
活動(dòng)延伸：
圖書(shū)是我們的好朋友。你是愛(ài)護圖書(shū)的好孩子么？根據自己的表現，獎給自己幾個(gè)小標志吧！
教學(xué)反思
本節課，從活動(dòng)的組織過(guò)程中，我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認知對象的好奇心，調節了幼兒的學(xué)習情緒，消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中，幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習狀態(tài)中，游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的`僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習之于嬉，”將傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習的效率，達到娛樂(lè )和學(xué)習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習，健康成長(cháng)。
《修補圖書(shū)》教案與反思 篇2
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)前一個(gè)幼兒不小心丟了一本書(shū)在教室門(mén)口，幼兒走進(jìn)教室，教師觀(guān)察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開(kāi)走了，有些幼兒踩著(zhù)書(shū)走過(guò)去，有個(gè)幼兒把踩爛的書(shū)撿起來(lái)交到老師的手上。
活動(dòng)目標
1. 增強愛(ài)護圖書(shū)的意識和行為。
2. 學(xué)習簡(jiǎn)單修補圖書(shū)的方法，鍛煉動(dòng)手能力。
3. 愛(ài)惜圖書(shū)，不隨意損壞圖書(shū)。
4. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )愛(ài)護圖書(shū)。
活動(dòng)準備
1、主題活動(dòng)圖書(shū)《憶的世界》人手一冊
2、幾本破損的圖書(shū)
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事《故事書(shū)和謎語(yǔ)書(shū)》。（問(wèn)題1、故事里有誰(shuí)？ 問(wèn)題2、故事書(shū)為什么很高興，而謎語(yǔ)書(shū)為什么很傷心？ 問(wèn)題3、你喜歡哪一個(gè)小朋友，為什么？）
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┕膭钣變悍e極回答聽(tīng)故事后的問(wèn)題。
�。ǘ┏鍪緞偛欧旁陂T(mén)口的`那本圖書(shū)測試幼兒，結合幼兒的實(shí)際表現，進(jìn)一步教育幼兒要愛(ài)護圖書(shū)。
�。ㄈ┙M織幼兒討論應該怎樣愛(ài)護圖書(shū)，鼓勵幼兒大膽表達。
�。ㄋ模┬扪a圖書(shū)
1、讓幼兒了解修補圖書(shū)的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導幼兒修補破損的圖書(shū)。
三、結束環(huán)節
1、展示幼兒修補的圖書(shū)并動(dòng)員大家當一個(gè)保護圖書(shū)的小衛士。
2、結合本班的具體情況，表?yè)P愛(ài)護圖書(shū)的小朋友，批評不愛(ài)護圖書(shū)的現象，從而樹(shù)立愛(ài)護圖書(shū)的良好風(fēng)氣。
四、延伸環(huán)節
讓幼兒檢查自己書(shū)包里面的書(shū)，是否有破損的，自己修補。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我分為：開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節四個(gè)部分。圍繞活動(dòng)目標，層次分明。孩子們活動(dòng)興趣濃厚，達到預定的目標，重難點(diǎn)一一攻破。
欠缺的地方是未能結合教室的圖書(shū)跟孩子自己的圖書(shū)進(jìn)行對比，讓孩子說(shuō)一說(shuō)為什么我們自己的書(shū)都保護的好好的，而我們教室的書(shū)卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛(ài)護公共財物，要把公共財物當成自己的東西一樣去愛(ài)護。
以后我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)一定要充分考慮利用教室資源引導教育孩子。
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