- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案傘兒撐起來(lái)
活動(dòng)目標
1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動(dòng)中。
2．能根據物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類(lèi)、概括，并用語(yǔ)言表達自己的想法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。
活動(dòng)過(guò)程
1．引出話(huà)題
草地上特別熱鬧．都有些誰(shuí)呢?（糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)
(反思：以擬人化的形象出現，孩子們容易接受，能將注意力一下子就集中到圖片上。)
2．用短句分類(lèi)概括
這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的．我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思：這一環(huán)節讓孩子結合生活經(jīng)驗．說(shuō)說(shuō)相應的味道．并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括．孩子們自然而然地模仿短句，語(yǔ)言朗朗上口。)
3．幫助“朋友們”想辦法
突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了．朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩?引導幼兒根據生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的想法。
(反思：以“下雨了”為情境，請孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據生活經(jīng)驗大膽地表達自己的想法。)
4．了解游戲規則
小朋友都有很多的好辦法，看一看．誰(shuí)先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要．和他們做游戲呢!聽(tīng)聽(tīng)看，傘兒是怎么說(shuō)的：“傘兒傘兒撐起來(lái)，酸酸的朋友請進(jìn)來(lái)�！庇陚阏埖氖鞘裁磁笥�?誰(shuí)是酸酸的?傘兒說(shuō)：“請進(jìn)來(lái)�！�(以此類(lèi)推，“香香的朋友”等)
5．集體游戲
游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，××的朋友請進(jìn)來(lái)�！弊詈笠黄鹫f(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)�！�
(反思：教師和孩子們一起合作、互動(dòng)．在這樣的語(yǔ)言學(xué)習情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)
6．用“手”做小傘分散游戲
(反思：這一環(huán)節，孩子們自由結伴．相互商量角色的分配，進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂(lè )，伴隨朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，孩子們在輕松的氛圍中快樂(lè )地游戲著(zhù)，把活動(dòng)推向高潮。)
6．進(jìn)行遷移游戲。
現在又有一個(gè)新朋友，聽(tīng)一聽(tīng)是什么朋友?教師念兒歌：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)�！蔽艺埖氖鞘裁磁笥�?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)
小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實(shí)呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們去找一找，說(shuō)一說(shuō)，商量好誰(shuí)做雨傘，誰(shuí)做朋友。
(反思：孩子們熟悉游戲情節后，以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說(shuō)說(shuō)還有什么其他朋友?孩子們大膽思考，思維得到拓展)
活動(dòng)延伸
幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。
活動(dòng)評析
整個(gè)活動(dòng)以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段――圖片演示導入，以孩子熟悉喜愛(ài)的擬人化形象展開(kāi)，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語(yǔ)言學(xué)習情境，通過(guò)“自然學(xué)習模式”(示范、參與、練習、扮演角色、聯(lián)想表達)來(lái)引導孩子聽(tīng)、說(shuō)，不斷激活思維．大膽表達，將傳統的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習的過(guò)程，使孩子想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，從中體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣，拓展語(yǔ)言經(jīng)驗，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
【中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案傘兒撐起來(lái)】相關(guān)文章：
幼兒園中班語(yǔ)言教案：傘兒撐起05-26
中班語(yǔ)言教案之傘的作用08-03
中班語(yǔ)言課教案《大傘和小傘》10-01