Unit 4 It’s warm today的教案

　　【課題】Unit four It’s warm today 第六課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：sunny，warm，cold，snowy

　　句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy.

　　【教學(xué)難點(diǎn)】Is it….?的問(wèn)答；

　　理解巨型山脈不同位置的氣候差異

　　【教具準備】

　　1、Read and Write部分的課件及錄音，英語(yǔ)教案－Unit 4 It’s warm today第六課時(shí)。

　　2、Pronunciation部分的錄音。

　　3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學(xué)生集體朗讀。

　　請學(xué)生打開(kāi)書(shū)P52，看記錄回答教師問(wèn)題：

　　教師提問(wèn)：What’s the weather like in Beijing?

　　What’s the weather like in Shanghai?

　　請4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。

　　請學(xué)生朗讀P51對話(huà)后的句子：It’s cool.

　　在本上認真書(shū)寫(xiě)句子It’s cool. 教師要巡視檢查。

　�。ǘ�）呈現新課 （Presentation）

　　A. Lead-in

　　請學(xué)生繼續看記錄，教師提問(wèn)：

　　Is it warm in Beijing？

　　Is it snowy in Harbin？

　　Is it cool in Shanghai？

　　Is it windy in Lhasa？

　　Is it cold in Urumqi？

　　Is it hot in Hong Kong？

　　引導學(xué)生根據記錄用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。

　　請學(xué)生用Is it…?分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師前一天根據天氣預報情況用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答學(xué)生的提問(wèn)。

　　請學(xué)生朗讀P51對話(huà)后的句子：Is it cold？并說(shuō)出意思。

　　學(xué)生在本上規范書(shū)寫(xiě)句子Is it cold？教師提示學(xué)生注意標點(diǎn)是？。

　　教師分別把It’s和Is it并排寫(xiě)在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上, 教師說(shuō)句子：It’s sunny and warm.

　　It’s cold and snowy. It’s cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy?

　　學(xué)生根據聽(tīng)到的句子分別將單詞卡放到It’s .或Is it …？后。

　　B. Input: Read and write

　　教師打開(kāi)課件主體圖，說(shuō)：Look，here’s a mountain. It’s high. It’s long. Let’s climb it. wait! What’s the weather like there? What shall we wear? (運用適當的體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解以上句子) Now, listen.

　　教師放課件，學(xué)生在視聽(tīng)中理解對話(huà)意思。

　　教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應的地理常識。

　　再次播放課件，教師隨時(shí)定住畫(huà)面提問(wèn)：What does the dog say？

　　學(xué)生回答：It’s cool.

　　教師提問(wèn)：What does the monkey say？

　　學(xué)生回答：It’s sunny and warm.

　　教師提問(wèn)：What does the Zoom say？

　　學(xué)生回答：It’s cold and snowy.

　　(適時(shí)拿出單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習，同時(shí)向學(xué)生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。)

　　學(xué)生跟錄音模仿朗讀對話(huà)。

　　學(xué)生分小組表演對話(huà)，教師要適時(shí)點(diǎn)出對話(huà)中所體現的同學(xué)之間應相互幫助的主題。

　　C. Input: Pronunciation

　　試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。

　　說(shuō)說(shuō)字母“o”在這些詞中的發(fā)音，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案－Unit 4 It’s warm today第六課時(shí)》。

　　請學(xué)生拼讀：rode，those，go，so，note，joke

　　出示單詞：box，fox，orange，lock；教師放錄音，學(xué)生繼續跟讀。

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。

　　請學(xué)生拼讀：not，cock，dog，got，lot，pot。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的單詞中哪些有字母O，O在這些單詞中發(fā)什么音。

　　教師說(shuō)單詞：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。

　　如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動(dòng)，如果單詞中是[]的音，學(xué)生起立。

　�。ㄎ澹┤の恫倬� (Practice)

　　游戲：Bingo

　　學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：

　　×××

　　×××

　　×××

　　教師每念一個(gè)單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過(guò)去。教師共說(shuō)三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線(xiàn)（橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)皆可）的學(xué)生就喊：Bingo! 在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎勵，游戲繼續進(jìn)行，看誰(shuí)的分數最多。

　　【板書(shū)設計】

　　探究活動(dòng)

　　表述各地天氣情況的探究活動(dòng)

　　探究?jì)热荩簩W(xué)生根據視聽(tīng)內容對各地天氣情況進(jìn)行準確表述。

　　活動(dòng)目的：鞏固本課重點(diǎn)功能結構的應用，同時(shí)利用活動(dòng)訓練學(xué)生的記憶力。

　　活動(dòng)形式：先一起觀(guān)看；然后接力問(wèn)答比賽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師播放一段城市天氣預報錄像（國內，世界的都可以），學(xué)生邊觀(guān)看，邊用心記憶。

　　接力問(wèn)答，不許重復。

　　Whats the weather like in ...Its...

　　可以將全班分為男生隊，女生隊來(lái)計分。以下規則僅供參考：

　　男生提問(wèn)，點(diǎn)某個(gè)女生回答；女生提問(wèn)，點(diǎn)男生某個(gè)回答；依此順序進(jìn)行。

　　提問(wèn)正確，加2分；提問(wèn)中有語(yǔ)音或語(yǔ)法錯誤，但經(jīng)提醒能該對加1分；重復前面同學(xué)提問(wèn)過(guò)的城市不加分。

　　回答正確，加2分；如果能拼出回答的天氣詞，再加3分；回答的與內容不符不加分。

　　5、教師公布比賽結果；評出表現突出的小組和個(gè)人。

　　完成調查表的探究活動(dòng)

　　【探究?jì)热荨?/strong>完成調查表

　　【活動(dòng)目的】根據所給的天氣條件操練本課重點(diǎn)句型，增強語(yǔ)言交流的真實(shí)性。

　　【活動(dòng)形式】同位兩個(gè)同學(xué)用表格中的內容問(wèn)答。

　　A：It’s … Can I wear my….?

　　B：Yes, you can. （ No, you can’t.）

　�。ǜ鶕�對方回答用yes或no完成表格的填寫(xiě)。）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　兩個(gè)同學(xué)用所給句型問(wèn)答，完成表格。

　　hot

　　warm

　　cold

　　cool

　　展示: 說(shuō)一說(shuō)調查的表格內容：It’s …. I can/can’t wear my….

　　設計宣傳報的探究活動(dòng)

　　探究?jì)热荩涸O計一幅服裝鞋帽的宣傳報。

　　活動(dòng)目的：鞏固所學(xué)服裝的單詞及其拼寫(xiě)，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣。

　　活動(dòng)形式：個(gè)人獨立完成，全班共同展示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　將一些漂亮的服裝鞋帽展示在畫(huà)面中（可以畫(huà)，也可以剪貼），在每幅圖下面標出英文單詞，完成一張英語(yǔ)小報。教師鼓勵學(xué)生設計出沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞的服裝，并自己通過(guò)查詢(xún)找到相應單詞。

　　在同學(xué)中展示自己的作品，將你學(xué)到的新詞教給其他同學(xué)。

　　天氣報導的探究活動(dòng)

　　探究?jì)热荩簣髮�世界幾個(gè)城市的天氣狀況。

　　活動(dòng)目的：在視聽(tīng)中鞏固本課單詞，用所學(xué)句型準確敘述是視聽(tīng)到的內容。

　　活動(dòng)形式：個(gè)人獨立完成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師布置任務(wù)：今天晚上收看世界城市天氣預報（CCTV 4），重點(diǎn)關(guān)注城市：London、Shanghai、New York、Paris、Tokyo，并進(jìn)行記錄。