湘教版美術(shù)三年級上冊課程教案（通用18篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的湘教版美術(shù)三年級上冊課程教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)三年級上冊課程教案 1
教學(xué)目標
1.指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識
2.指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè )于與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機的基本操作方法，拍出符合采訪(fǎng)內容，有初步構圖意識的作品。
3.是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節中發(fā)揮自己的作用。
課前準備
1.教師準備必要的攝影和采訪(fǎng)工具，圖片，文字展示的示范作品。
2.學(xué)生分組準備采訪(fǎng)的內容以及相應的器材。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
施教時(shí)間：12月20日——12月23日
活動(dòng)一：
做好分組采訪(fǎng)的組織工作。
導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的'示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。
活動(dòng)二：
教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱(chēng)及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機。
活動(dòng)三：
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。
學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)和攝影活動(dòng)。
札記：現在的孩子真是了不得，他們設計的問(wèn)題很有深度，居然還有針對老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會(huì )當老師嗎？”可見(jiàn)他們對生活和社會(huì )的認識已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當小孩子看了。
第二節
施教時(shí)間：
12月27日——12月29日
活動(dòng)一：
按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
活動(dòng)二：
學(xué)生整理，教師指導。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理
指導學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2.利用模擬活動(dòng)培養學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3.指導學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現和解決問(wèn)題的方法研究。
教學(xué)參考資料
攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個(gè)不透光的盒子，作用是控制光線(xiàn)的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個(gè)部分。機身內置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結集光線(xiàn)，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門(mén)負責曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來(lái)決定光線(xiàn)量，再配合快門(mén)決定光線(xiàn)投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
札記：在分組下去采訪(fǎng)時(shí)，有一個(gè)組三位同學(xué)推來(lái)搡去的遲遲不見(jiàn)行動(dòng)，我問(wèn)他們怎么不行動(dòng)？他們說(shuō)：“我們三個(gè)都很害羞，不知道該由誰(shuí)去說(shuō)�！蔽夜膭钏麄冊O計好問(wèn)話(huà)稿，然后一人問(wèn)一句，每個(gè)人都要鍛煉自己。不一會(huì )兒他們回來(lái)了，紅著(zhù)臉說(shuō)：“張張嘴也沒(méi)有多難嘛！”
美術(shù)三年級上冊課程教案 2
教學(xué)目標：
1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì )文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫(huà)或制作的方式表現鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè )場(chǎng)景。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、保護生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識。
3、能創(chuàng )造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪畫(huà)中如何傳達人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。
教學(xué)用具：
水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)流程:
一、提問(wèn)導課
我們的祖國幅員遼闊，養育了一代又一代龍的.傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？
二、新課
對了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類(lèi)品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著(zhù)名的魚(yú)米之鄉。你們想到那里去看看嗎？
1、看課件
播放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽(yáng)湖。觀(guān)賞漁民滿(mǎn)載而歸的情景，體會(huì )漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿(mǎn)倉。
3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線(xiàn)描作品：《魚(yú)兒肥》水粉畫(huà)作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？
4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。
評一評看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng )意”？
你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
1、看書(shū)中的示意圖。
1)在紙杯上畫(huà)
2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。
2、大家來(lái)合作。
老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導。
作品評價(jià)。學(xué)生自評。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？
三、小結：我們?yōu)榧亦l富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。
美術(shù)三年級上冊課程教案 3
課題：
有趣的鞋
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計應用欣賞評述
教學(xué)目標：
1、欣賞并發(fā)現各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過(guò)觀(guān)察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì )用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學(xué)具：
舊畫(huà)報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
�。�1）以小組為單位,對各種不同材料的.鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀(guān)察，大膽聯(lián)想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
�。�2）繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng )作。
三、學(xué)生制作，教師輔導：
學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺(jué)，突出表現鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng )作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設計，進(jìn)行展示，評比。
美術(shù)三年級上冊課程教案 4
教學(xué)目標：
1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，
2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力，和設計意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生根據自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理利用材料進(jìn)行創(chuàng )新。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號筆、圖片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)流程:
一、唱歌導入
同學(xué)們，你們會(huì )唱《龍的傳人》嗎？
我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國”
你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。
二、新課
龍是我們中國人獨創(chuàng )的形象。龍在中國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。
我們在生活中經(jīng)常見(jiàn)到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？
1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的`作品。
鏤空龍鳳紋玉佩（戰國時(shí)期）
竹龍（山東泰安）
糖龍（四川成都）
走龍(云南大理)
九龍壁（北京）
龍頭風(fēng)箏龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。
2、小組探究龍的特征
通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如
馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。
3、展示龍的作品。
老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。
提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、小組探究：
1）、準備長(cháng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。
2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。
5、啟發(fā)構思你能想出和書(shū)上不一樣的方法做龍嗎？
學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。
6、實(shí)踐創(chuàng )作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導。
7、作品展示評價(jià) 、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng )意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng )意作品。
三、小結
美術(shù)三年級上冊課程教案 5
知識與技能目標：
掌握運用泥條盤(pán)筑的制作方法并進(jìn)行陶藝創(chuàng )作。
過(guò)程與方法目標：
在學(xué)習活動(dòng)中，提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養創(chuàng )新意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )玩陶的樂(lè )趣，形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
重點(diǎn)：
學(xué)習、運用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。
難點(diǎn)：
大膽想象，敢于表現和創(chuàng )造，作品有個(gè)性。
教法學(xué)法
欣賞導入、技法探究、體驗創(chuàng )新、交流評析
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、欣賞導入
出示一件范品
提問(wèn)：這件作品是什么形狀的.？仔細看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步驟
�。ㄒ唬┲谱髂鄺l的方法。
1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
2、用手掌將泥團搓成粗泥條。
3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續在桌上搓成細而均勻的泥條。
�。ǘ┠鄺l盤(pán)筑的方法。
教師播視頻：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強調泥條與泥條之間要粘牢。
�。ㄈ┙處熓痉妒中纹髅蟮闹谱鞑襟E。
1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。
2、盤(pán)筑器皿坯體。（將搓好的數根泥條，沿著(zhù)底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑，按順序粘接好每一根泥條。）
3、裝飾整理作品。
三、創(chuàng )作表現
1、作業(yè)要求：運用泥條盤(pán)筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。
2、學(xué)生練習，教師個(gè)別指導。
四、課堂小結。
五、評價(jià)指導：評議學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的認識和看法。
1、學(xué)生欣賞學(xué)習泥條的方法。
2、學(xué)生欣賞學(xué)習泥條盤(pán)筑的方法。
3、學(xué)生欣賞學(xué)習手形器皿的制作步驟。
嘗試創(chuàng )作，按要求完成作業(yè)。
學(xué)生對自己的作品談感受。
美術(shù)三年級上冊課程教案 6
類(lèi)型：繪畫(huà)
課時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能——能運用各種線(xiàn)條元素進(jìn)行重復排列，學(xué)習用疏密、長(cháng)短、曲直的線(xiàn)條裝飾人物。
過(guò)程與方法——發(fā)現生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線(xiàn)條的過(guò)程中，感受不同線(xiàn)條的裝飾方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——欣賞民族服飾，能發(fā)現民族服裝與我們日常穿著(zhù)服裝的差異，感受各種圖案的裝飾效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——用線(xiàn)條的疏密表現深淺變化。
教學(xué)難點(diǎn)——疏密線(xiàn)條的組合。
作業(yè)要求：
基礎層面：
練習用點(diǎn)線(xiàn)面重復排列而形成的花紋。能用疏密、長(cháng)短、曲直的線(xiàn)條裝飾性表現生活中的人物。
拓展層面：
人物的動(dòng)態(tài)和表情生動(dòng)有變化，適當添加背景等，整體形成裝飾感。
教學(xué)準備：
教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學(xué)生——鉛畫(huà)紙、彩色紙、油畫(huà)棒、記號筆等繪畫(huà)涂色工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與了解：
1）提問(wèn)交流：你知道我國哪些少數民族的`名稱(chēng)？
2）欣賞圖片：出示部分民族服裝圖片，請學(xué)生欣賞。并對應出示民族的名稱(chēng)。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)民族服裝的特點(diǎn)，以及與日常服裝的區別。
3）簡(jiǎn)單介紹：教師簡(jiǎn)單介紹民族服裝的相關(guān)知識。
二、發(fā)現與嘗試：
1）出示圖片：欣賞，并請學(xué)生觀(guān)察發(fā)現民族服裝上的裝飾花紋。
2）嘗試繪畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)找到的花紋并嘗試進(jìn)行改變。
展示與交流
3）師生演示：把某一個(gè)花紋進(jìn)行重復排列，比較不同花紋的組合效果呈現的深淺差異。
教師小結：不同花紋的組合排列會(huì )形成深淺不同的視覺(jué)效果。
4）欣賞圖片：發(fā)現更多樣的花紋。引導學(xué)生注意花紋疏密的安排。
5）揭示課題：疏密的花紋
三、想象與創(chuàng )作：
1）師生示范：了解繪畫(huà)步驟。
2）欣賞作品
3）提出作業(yè)要求：寫(xiě)生身邊的人——形象生動(dòng)、有動(dòng)態(tài)變化
進(jìn)行裝飾的線(xiàn)——用粗細、曲直的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾
注意線(xiàn)條的疏密變化與組合
4）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
四、展示與欣賞：
1）作業(yè)展示：小組展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互評：從人物形象及線(xiàn)條裝飾方面發(fā)現他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng )意的地方。
3）教師簡(jiǎn)評：
4）課后拓展：欣賞圖片，了解其他國家、民族的傳統服裝。
美術(shù)三年級上冊課程教案 7
教學(xué)目標：
1、了解井的文化背景、基本結構及主要特征。
2、能選擇不同的材料，使用恰當的方法來(lái)設計制作。
3、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、建設家鄉的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何通過(guò)所有的材料進(jìn)行造井
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準備：
圖片、泥、卡紙、木棒等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當年紅軍經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來(lái)學(xué)習，了解并動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，或是動(dòng)手制作，好嗎？
二、新課
1、播放一段當年紅軍長(cháng)征的'視頻
通過(guò)視頻再現當年紅軍的情形，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、展示圖片
通過(guò)圖片，讓學(xué)生對井有所認識，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結構、特征。
3、引導學(xué)生創(chuàng )作
學(xué)生用自己準備的材料開(kāi)始造井
學(xué)生畫(huà)井
三、交流展示作品
四、課后拓展
同學(xué)們你們今天學(xué)習造井，你們以后有機會(huì )去看看井……
美術(shù)三年級上冊課程教案 8
一、學(xué)習領(lǐng)域：
設計，應用。造型，表現
二、課時(shí)：
1課時(shí)
三、教材分析
我國被稱(chēng)為“自行車(chē)王國”，據統計目前中國大約有五億輛自行車(chē)，平均兩三人就有一輛。在我國自行車(chē)是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習都離不開(kāi)自行車(chē)，它在我們的生活中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自行車(chē)并不陌生，但是平時(shí)卻很少會(huì )仔細的觀(guān)察它。
本教材從“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的角度去觀(guān)察生活中的自行車(chē)，并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)也提供了部分相關(guān)知識素材：從自行車(chē)的結構外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類(lèi)變化以及最新的概念款自行車(chē)的資料。綜上所述我結合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習內容。前期大量的濃縮知識結構，結合課件，給學(xué)生們在頭腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò )體系，更加利于創(chuàng )作。而欣賞評述概念款自行車(chē)的內容，則在外形設計、功能創(chuàng )新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。
四、教學(xué)目標知識與能力：
通過(guò)對自行車(chē)結構、功能的初步認識，指導學(xué)生設計自行車(chē)，用畫(huà)筆描繪創(chuàng )作自行車(chē)。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng )作中體驗設計自行車(chē)的樂(lè )趣；
在創(chuàng )作與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，激發(fā)學(xué)生對未來(lái)美好生活的向往。
五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
初步認識自行車(chē)的大體結構及功能，并在此基礎上能夠大膽創(chuàng )新教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的利用各種方法或材料，設計制作出有新意的自行車(chē)。
六、教學(xué)策略：
自行車(chē)是我們生活中常見(jiàn)的交通工具，從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史。本課通過(guò)欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車(chē)，使學(xué)生觀(guān)察、了解自行車(chē)的基本結構，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現在、暢想未來(lái)，從而對普通的自行車(chē)產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng )造熱情。本課可以采用“交流了解──欣賞感悟──觀(guān)察發(fā)現──創(chuàng )意聯(lián)想──創(chuàng )造表現”的教學(xué)策略。首先以競猜游戲導入本課的教學(xué)，認識最早的自行車(chē)，初步了解自行車(chē)的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車(chē)奧秘的愿望；
通過(guò)欣賞，了解自行車(chē)的發(fā)展歷史，發(fā)現自行車(chē)的結構變化，理解自行車(chē)的設計變化目的是為了方便生活；
接下來(lái)師生共同探究自行車(chē)的結構，從整體入手，強化細節，學(xué)習自行車(chē)的基本表現方法；
通過(guò)新概念自行車(chē)的欣賞，引導學(xué)生將探究的方向轉向自行車(chē)的設計，引導學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車(chē)的設計構思；
鼓勵學(xué)生大膽想象，以繪畫(huà)的形式設計出造型獨特、功能先進(jìn)的自行車(chē)，并對自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明，創(chuàng )作中強化學(xué)生的`設計意識，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車(chē)，滲透變廢為寶的設計理念，鼓勵學(xué)生動(dòng)手嘗試，長(cháng)大后將自己的設計變?yōu)楝F實(shí)。
七、課前準備：
教師準備PPT，自行車(chē)結構范畫(huà)、水粉筆、紙學(xué)生課前了解自行車(chē)知識、紙、水彩筆
八、教學(xué)過(guò)程
1、有哪些同學(xué)在上課之前收集了關(guān)于自行車(chē)的知識？說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)在我們生活中有哪些作用。
2、出示世界上第一輛自行車(chē)圖片，說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的歷史。
現在，自行車(chē)像潮水一樣，遍及世界各地，進(jìn)入家家戶(hù)戶(hù)。但很少有人知道，發(fā)明自行車(chē)的是德國的一個(gè)看林人，名叫德萊斯（1785—1851）。？德萊斯原是一個(gè)看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想發(fā)明一種交通工具的欲望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎！就這樣，德萊斯開(kāi)始設計和制造自行車(chē)。他用兩個(gè)木輪、一個(gè)鞍座、一個(gè)安在前輪上起控制作用的車(chē)把，制成了一輛輪車(chē)。人坐在車(chē)上，用雙腳蹬地驅動(dòng)木輪運動(dòng)。就這樣，世界上第一輛自行車(chē)問(wèn)世了。
1839年，蘇各蘭人馬克米廉發(fā)明了腳蹬，裝在自行車(chē)前輪上，使自行車(chē)技術(shù)大大提高了一步。此后幾十年中，涌現出了各種各樣的自行車(chē)，如風(fēng)帆自行車(chē)、水上踏車(chē)、冰上自行車(chē)、五輪自行車(chē)，自行車(chē)逐漸成為大眾化的交通工具。以后隨著(zhù)充氣輪胎、鏈條等的出現，自行車(chē)的結構越來(lái)越完善。
自行車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的一直爭論不休。但公認的是1839年英國人麥克米倫發(fā)明了蹬踏式腳蹬驅動(dòng)自行車(chē)，在此之前的自行車(chē)都是靠用腳蹬地前行。
�。�1）世界上第一輛自行車(chē)的雛形大家仔細觀(guān)察它的造型。有什么特別的地方嗎？（木制的自行車(chē)沒(méi)有腳踏）
同學(xué)觀(guān)察得很仔細，那它怎么前行呢？這輛自行車(chē)就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì )很慢。
想一想，如果我們騎上這樣的自行車(chē)，感覺(jué)會(huì )怎樣？（2）隨著(zhù)時(shí)間的不斷推移，自行車(chē)又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車(chē)開(kāi)始人的雙腳真正離開(kāi)了地面�？匆豢�，自行車(chē)又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車(chē)瞪）
�。ò衍�(chē)輪上的輻條改成了鋼絲輻條）
�。�3）這輛最接近我們現在的自行車(chē)，發(fā)明了鋼管車(chē)架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車(chē)閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現在的自行車(chē)。（出示現代自行車(chē)圖片）
自行車(chē)從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車(chē)發(fā)展成現在的自行車(chē)，自行車(chē)一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說(shuō)自行車(chē)給我們的日常生活都帶來(lái)了哪些方便、好處呢？（娛樂(lè )、交通代步、輕便運輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車(chē)還被英國評選“250年來(lái)英國最偉大的發(fā)明”）
3、師生一起討論現代自行車(chē)的結構。都由那幾部分組成：車(chē)輪、車(chē)座、車(chē)把、車(chē)架、齒輪、腳蹬、鏈條。
下面我們就來(lái)走進(jìn)我們現代的自行車(chē)，細心的觀(guān)察一下現代的自行車(chē)。
�。�1）從整體入手，你認為自行車(chē)由哪幾大部分組成？大結構：由車(chē)把、（掌握方向）車(chē)輪、（滾動(dòng)）車(chē)座、（坐人）車(chē)梁、（支撐）腳踏板（帶動(dòng)輪子滾動(dòng)）組成。
教師總結并演示：
�。�2）仔細觀(guān)察還有哪些小部件？小結構：鏈條、齒輪、鏈合、車(chē)筐、車(chē)后座、鈴鐺、車(chē)閘線(xiàn)等組成。
4、討論現代為了方便我們的生活，還有那些自行車(chē)（水上自行車(chē)、觀(guān)光自行車(chē)、殘疾人自行車(chē)……）。
5、現代還有那些新穎的自行車(chē)，我們一起來(lái)看看，播放圖片。通過(guò)新概念自行車(chē)的欣賞，引導學(xué)生將探究的方向轉向自行車(chē)的設計，引導學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車(chē)的設計構思。
�。�1）新概念自行車(chē)你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？
�。�2）不管什么樣的自行車(chē)，都有輪子，扶手，坐墊，踏腳板。它們是自行車(chē)前行的關(guān)鍵�？赡阒绬�，在設計師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變。（欣賞外形新穎的自行車(chē)）
�。�3）外形是設計師設計的重要元素，除了改變外形外，設計時(shí)還給自行車(chē)加了很多的功能。（欣賞多功能自行車(chē)）
�。�4）欣賞了設計師的作品，你有什么新的想法？想設計一輛什么樣的自行車(chē)？
6、大家來(lái)欣賞其他同學(xué)設計的新穎的自行車(chē)，播放圖片。
其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng )意，我們一起看一看。（欣賞學(xué)生設計的自行車(chē)）
7、布置作業(yè)：
根據自行車(chē)的功能，設計表現有創(chuàng )意的自行車(chē)。
作業(yè)要求：
�。�1）大膽想象，對自行車(chē)的外形或功能進(jìn)行改造。
�。�2）對自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。
�。�3）構圖飽滿(mǎn)，色彩搭配合理。
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
展示作品：大家設計的自行車(chē)真的很棒，我們都來(lái)辦個(gè)自行車(chē)車(chē)展吧！說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)的設計？哪輛自行車(chē)外形設計的最有創(chuàng )意？你喜歡哪輛自行車(chē)功能？
美術(shù)三年級上冊課程教案 9
課題與教學(xué)內容
十五、小旗手課時(shí)安排1
教學(xué)目標
知識技能
利用身邊的材料設計并制作一副棋。
過(guò)程方法
小組合作，自主探究。
情感態(tài)度
培養學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程設計
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
一、激趣導入：
教師：同學(xué)們，你們愛(ài)玩棋嗎？
你們所玩棋的名稱(chēng)叫什么？
為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現不同之處。
二、體驗探究：
�。ㄒ唬┩嫫�
1、教師說(shuō)游戲規則，請幾名同學(xué)到前面來(lái)和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ┲v棋的制作方法：
1、欣賞課本中的游藝圖，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的.，有什么不同？
2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設想，并勾畫(huà)草圖表達自己的設計意圖。如果采用個(gè)人制作的形式，則可以按自己的設計意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設計方案，協(xié)調安排，共同分工制作。
3、可以是平面繪畫(huà)也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作一副大棋，同學(xué)們可以當棋子，大家共同來(lái)我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。
三、實(shí)踐操作：
1、學(xué)生制作，教師輔導，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗玩棋帶來(lái)的快樂(lè )。
四、展示作品：
讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。
學(xué)生：愛(ài)玩！
學(xué)生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)補充。
學(xué)生觀(guān)察老師做的棋，自由說(shuō)出區別。
學(xué)生自由到前面來(lái)下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學(xué)生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。
小組合作時(shí)要協(xié)調安排，共同制作。
學(xué)生在玩棋的過(guò)程中都很投入，也很開(kāi)心。
通過(guò)欣賞范例，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設計一副新穎別致的棋的愿望。
通過(guò)介紹一些國際象棋大師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引導學(xué)生欣賞課本中的游藝圖，并說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的，有什么區別，可以先小組討論。
為學(xué)生提供多種棋的玩法。
學(xué)生操作過(guò)程中，無(wú)論采用哪種活動(dòng)方式，都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習緊密結合，這樣才能達到美術(shù)課的訓練目的。
美術(shù)三年級上冊課程教案 10
一、教學(xué)內容
三年級美術(shù)上冊第七課《快樂(lè )的回憶》
二、教學(xué)目標
1、了解回憶的概念，提高學(xué)生們的審美意識和想象力。
2、通過(guò)欣賞藝術(shù)品讓學(xué)生們知道如何評價(jià)藝術(shù)作品的成分。
3、讓學(xué)生們用自己的思維和想象力去創(chuàng )造自己的藝術(shù)作品。
三、教學(xué)準備
1、選用合適的藝術(shù)品進(jìn)行分析和欣賞。
2、準備豐富的素材和材料，如顏料、畫(huà)筆、紙張等。
3、準備簡(jiǎn)單的工具和裝備，如剪刀、膠水、顏料盤(pán)等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入環(huán)節
以“回憶”為主題，讓學(xué)生們談?wù)撟约旱幕貞�，了解回憶的概念和重要性�?/p>
2、欣賞藝術(shù)品
選用合適的藝術(shù)品進(jìn)行分析和欣賞，引導學(xué)生們發(fā)現藝術(shù)作品中的`顏色、形狀和結構等成分。
3、評價(jià)藝術(shù)品
引導學(xué)生們從自己的角度出發(fā)，評價(jià)藝術(shù)品的美感、形式和意義等方面。
4、創(chuàng )作藝術(shù)作品
根據上一步的評價(jià)，讓學(xué)生們用自己的想象力和創(chuàng )造力創(chuàng )作自己的藝術(shù)作品。
5、制作展板
讓學(xué)生們把自己的作品放在一個(gè)展板上，展示自己的藝術(shù)作品。
6、總結反思
讓學(xué)生們總結自己的學(xué)習成果和心得體會(huì )，反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
五、教學(xué)反思與評價(jià)
這一節課的教學(xué)目標比較清晰，環(huán)節也比較齊全，教學(xué)過(guò)程也比較順暢。這種以欣賞藝術(shù)品為主導的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習藝術(shù)品，提高自己的審美意識和創(chuàng )造力，培養學(xué)生們的藝術(shù)性格和美學(xué)品味。
但是，在這一節課中，學(xué)生們可能存在一些操作上的問(wèn)題，需要老師引導。此外，老師還應該給學(xué)生們更多的時(shí)間和機會(huì )，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng )作天賦。教師還應該及時(shí)給學(xué)生們做好評價(jià)和指導，幫助學(xué)生們進(jìn)步。
美術(shù)三年級上冊課程教案 11
一、教材內容分析
浙江人民美術(shù)出版社第五冊第十課《彩墨游戲》本課是讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現”，初步了解中國畫(huà)簡(jiǎn)單的基本常識，從“無(wú)法”走向“有法”，在不自覺(jué)中掌握中國畫(huà)的筆墨技巧，形成中國畫(huà)的創(chuàng )新與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）
了解中國畫(huà)的藝術(shù)要素。
增強學(xué)生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線(xiàn)的濃淡干濕的趣味變化。3.采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運用點(diǎn)、線(xiàn)、面構成多樣式的彩墨畫(huà)作品，體味中國畫(huà)的筆墨樂(lè )趣。4.感受中國畫(huà)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感5.培養學(xué)生的.審美能力。6.使學(xué)生初步了解中國畫(huà)的基本常識，提高動(dòng)手能力。對點(diǎn)、線(xiàn)的造型進(jìn)行大膽的想象與表現，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng )造能力。8.通過(guò)中國畫(huà)形式的點(diǎn)、線(xiàn)欣賞研究與游戲式練習，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化——中國畫(huà)的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)習者特征分析
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
四、教學(xué)策略選擇與設計
本課教學(xué)分2課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解中國畫(huà)的簡(jiǎn)單知識，通過(guò)名家名畫(huà)的欣賞及嘗試點(diǎn)、線(xiàn)的各種造型練習，體味中國畫(huà)獨特的藝術(shù)美感；第二課時(shí)用點(diǎn)、線(xiàn)完成有節奏的造型練習。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
�。ń處煟﹪�(huà)工具、國畫(huà)圖片資料等。（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫(huà)顏料、水桶、調色盤(pán)等。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預設學(xué)生行為設計意圖及資源準備
1.引入課題教師：說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？知道這是什么畫(huà)種嗎？什么是中國畫(huà)？中國畫(huà)是用什么樣的工具畫(huà)的？學(xué)生回答引導學(xué)生初步了解中國畫(huà)，認識中國畫(huà)繪畫(huà)工具的基本功能。
2.展開(kāi)探索
�。�1）讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫(huà)紙上畫(huà)幾筆，然后用同樣方法在生宣紙上畫(huà)幾筆。比一比：發(fā)現有什么不同？
�。�2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運用點(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行演示，學(xué)生跟著(zhù)練習。
�。�3）國畫(huà)大師是怎樣作畫(huà)的？欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國畫(huà)作品。學(xué)生作畫(huà)，師生一起探討讓學(xué)生明白發(fā)現生宣紙有滲化的特點(diǎn)。
3.作業(yè)要求請模仿吳冠中的中國畫(huà)作品畫(huà)一幅彩墨畫(huà)。學(xué)生大膽表現，教師巡視指導。學(xué)生進(jìn)行臨摹讓學(xué)生多嘗試不同的畫(huà)種作畫(huà)
4.評價(jià)與小結展一展：讓學(xué)生手拿自己的作品上臺進(jìn)行展示和介紹。評一評：誰(shuí)的作品畫(huà)得好、好在哪里。
延一延：下節課要用點(diǎn)、線(xiàn)組成一張有趣的畫(huà)。請同學(xué)們仔細研究教材上的相關(guān)作品，準備好材料。讓學(xué)生多看到更多好的作品
美術(shù)三年級上冊課程教案 12
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )唱《童年的小竹笛》這首歌曲；
2、通過(guò)音樂(lè )的欣賞、學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構思與創(chuàng )作（繪畫(huà)、表演、制作等）
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè )的欣賞、學(xué)習，喚起學(xué)生對兒時(shí)的回憶，進(jìn)行創(chuàng )作，以反映兒時(shí)的稚愛(ài)、童真。
教學(xué)目標：
從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過(guò)童謠歌曲的學(xué)習，為學(xué)生能夠和體會(huì )歌曲所表現的意境和情趣，提高對語(yǔ)言節奏的感受能力，學(xué)生嘗試運用多種手段表達自己的和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng )作、分享等方面的體驗。
教學(xué)準備：
1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤(pán)或錄音帶。
2、不同風(fēng)格、內容的童謠及錄像、錄音、光盤(pán)等資料。
3、繪畫(huà)、折紙材料及節奏樂(lè )器等。
欣賞引導
在這個(gè)單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂(lè )曲，靜靜的水面仿佛在聽(tīng)你訴說(shuō)。媽媽的'催眠曲陪伴著(zhù)娃娃進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
師生共同說(shuō)一說(shuō)各自耳熟能詳的童謠，邊說(shuō)邊表演，并說(shuō)說(shuō)個(gè)人的理解等，引導學(xué)生的興趣。
2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，咪咪咪……貓來(lái)了，咕嚕咕嚕滾下來(lái)。
3、《笑一笑》：一會(huì )兒哭、一會(huì )兒笑，兩只黃狗會(huì )抬轎。
4、《不倒翁》：說(shuō)你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說(shuō)你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來(lái)。
5、《鞋子和茄子》：一個(gè)孩子，拿雙鞋子，看見(jiàn)茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。
6、《手指歌》：伸開(kāi)手，數指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車(chē)，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！
二、學(xué)唱歌曲：《童年的小竹笛》。
1、引導學(xué)生反復聽(tīng)、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動(dòng)唱。
2、充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節奏
3、準確后可加進(jìn)行打擊樂(lè )集體演唱，并錄音來(lái)反思。
三、進(jìn)行繪畫(huà)、制作
1、聽(tīng)賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車(chē)》和電子琴曲《童謠》，欣賞國畫(huà)《牧童》，觀(guān)看美術(shù)片《牧童》，引導學(xué)生聽(tīng)賞，觀(guān)察歌與畫(huà)中的情景寓意及表達的情緒等。
2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩(shī)《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫(huà)，如引導學(xué)生描述情景，分析鵝和黃牛的線(xiàn)條、形狀、神態(tài)等進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單描述。
3、補充：讓學(xué)生欣賞一幅跳皮筋的活動(dòng)場(chǎng)面的繪畫(huà)，請學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫(huà)。使學(xué)生體會(huì )運用不同藝術(shù)形式創(chuàng )作、游戲及生活的快樂(lè )。
四、學(xué)生練習、創(chuàng )作，教師巡回輔導
1、讓學(xué)生選擇一首童謠進(jìn)行配畫(huà)（古詩(shī)亦可）。
2、對兒時(shí)場(chǎng)面的回憶、重塑，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、用手工制作表現形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。
4、用舞蹈、歌曲、童謠表現兒時(shí)的快樂(lè )、純真。
五、教學(xué)：
1、在歌唱、繪畫(huà)、表演、創(chuàng )作活動(dòng)的過(guò)程中相互交流。
2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng )作的童謠，繪畫(huà)作品等存入擋案夾。
六、教學(xué)思路拓展：
1、欣賞表現童謠的舞蹈、結合律動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)自制樂(lè )器，更加了解樂(lè )器的性能和用法。
美術(shù)三年級上冊課程教案 13
教學(xué)目標：
1、了解物體的基本形體，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和概括能力，形成空間概念。
2、能根據物體的特征，用線(xiàn)描的方式畫(huà)出物體的基本形體。
3、培養學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：
水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過(guò)程：
教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的`理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。
二、新課
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)
我們現在的生活用品琳瑯滿(mǎn)目、美觀(guān)又實(shí)用。它們都是具有長(cháng)、寬、高的立體物。如：
方體柱體球體
找一些生活中美觀(guān)的生活用品，觀(guān)察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？
2、了解線(xiàn)描共10頁(yè)，當前第1頁(yè)12345678910
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫(huà)出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現方法叫線(xiàn)描。線(xiàn)描是一種簡(jiǎn)便而美觀(guān)的表現方法。它要求線(xiàn)條簡(jiǎn)練、刻畫(huà)細致，表現出物體的具體特征。
3、學(xué)習繪畫(huà)方法
我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類(lèi)和形狀紛繁復雜，我們該怎么畫(huà)才能又輕松又簡(jiǎn)單地畫(huà)出物體呢？
1)首先我們要觀(guān)察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機是方形體、豆漿機是柱體、足球是球體等或形體組合。
2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。
注意：一定要先畫(huà)基本形，不要一開(kāi)始就畫(huà)細節，抓住物體的主要形體和特征。
4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
根據物體基本形體，畫(huà)一兩件你熟悉的生活用品。
5、作業(yè)展示評價(jià)。
學(xué)生互相評價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、 小結
我們的生活用品實(shí)用美觀(guān)，我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。
美術(shù)三年級上冊課程教案 14
教學(xué)目標：
1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法，并運用這一方法認識、觀(guān)察表現各種事物和人物。
2、初步體驗運用幾何形造型樂(lè )趣，用方形、圓形、三角形組成美好畫(huà)面，表達自己的感受，發(fā)展學(xué)生運用幾何形這一繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行表現的能力，使學(xué)生從感受生活的樂(lè )趣中，發(fā)現圖形的美。
3、學(xué)會(huì )更好的用繪畫(huà)語(yǔ)言表達自己的情感，拓展學(xué)生的開(kāi)放性思維和創(chuàng )新意識。
課業(yè)類(lèi)型：造型表現。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用簡(jiǎn)單的幾何形觀(guān)察事物，并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
由幾何形展開(kāi)的想象。
教法學(xué)法：
繪畫(huà)法、演示法、游戲法、觀(guān)察法、故事法等
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教具準備：
范畫(huà)、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣，啟發(fā)導入。
1、故事引入：“從前有兩個(gè)小朋友，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的...”；方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子；方方和圓圓一直在爭辯誰(shuí)的本領(lǐng)大...”到底它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？
2、請你說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是方方的，圓圓的？
3、揭示板書(shū)課題。
二、游戲體驗，理解感知。
1、游戲感知——用兩個(gè)個(gè)袋子裝著(zhù)兩種不同形狀：方形、
圓形，請學(xué)生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說(shuō)出來(lái)。
2、找朋友——出現包含兩種形狀的圖片（可以是照片，
也可以是圖畫(huà)），請學(xué)生從上面找出各種形狀。
3：對比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫(huà)
進(jìn)行對比，讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（讓學(xué)生學(xué)習用幾何形來(lái)概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫(huà)語(yǔ)言）。
4、說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。（七星瓢蟲(chóng)、刺猬的外形與圓形想死，牛、羊等動(dòng)物的外形與方形相似，等等）
5、用幾何形概括事物的外形，有助于我們把握事物的外形特征。
三、欣賞評述，自主探究。
1、欣賞大師繪畫(huà)作品和學(xué)生的繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現主題的、表達思想的。
A、欣賞黃永玉的國畫(huà)作品《羊》:
B、欣賞黃永國的國畫(huà)作品《烏龜》，與真實(shí)烏龜圖片進(jìn)行對比：你能找找畫(huà)與真實(shí)的動(dòng)物的相同與不同之處？
C、黃永玉的水墨畫(huà)《貓頭鷹》。
2、了解動(dòng)物特征：動(dòng)物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。
3、仔細觀(guān)察圖中的`動(dòng)物，找出外形能用方形與它們近似的動(dòng)物。畫(huà)動(dòng)物時(shí)，在概括的外型上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準確的描畫(huà)動(dòng)物。
四、嘗試概括，方法總結。
1、嘗試小練習：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。描畫(huà)動(dòng)物時(shí)，特征可以有所取舍。
2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的哪些特征必須添畫(huà)，哪些部分可以省略？
3、采用同一物體不同表現形式的比較法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識面。）
4、教師示范，總結板書(shū)。
板書(shū)設計：
�。�1）用幾何形概括出事物的特征，夸張表現外形。
�。�2）添加事物的典型特征。
�。�3）調整構圖，添畫(huà)背景。
五、大膽造型，創(chuàng )作表現。
1、作業(yè)要求：你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形？ 用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫(huà)下來(lái)！
2、學(xué)生自主表現，播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。
六、作業(yè)展示，交流評價(jià)。
1、自主展示，生生互評。
2、教師點(diǎn)評，表?yè)P鼓勵。
七、教學(xué)總結，拓展延伸。
仔細觀(guān)察生活中各類(lèi)事物，用各種幾何形狀總結概括，
并嘗試用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫(huà)下來(lái)！
課后反思
美術(shù)三年級上冊課程教案 15
一、 教學(xué)內容：
課本第1—4頁(yè)。
二、 教學(xué)目標：
1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養自己的觀(guān)察力。
2、 能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫(huà)表現力。
3、 掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
4、 在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫(huà)表現力。
五、 教學(xué)準備：
卡紙。
六、 教學(xué)設計：
本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語(yǔ)言的交流、心靈的對白、細節的把握將再次勾勒師生學(xué)習生活的直觀(guān)畫(huà)面。
活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導記憶——學(xué)習討論——提供指導——創(chuàng )造表現——交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導學(xué)生對結果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過(guò)交流學(xué)習討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習指導中可通過(guò)示范畫(huà)或學(xué)習作業(yè)的展示觀(guān)察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨特的創(chuàng )作表現。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應，結束本課的學(xué)習。
活動(dòng)一作業(yè)表現僅僅是教師個(gè)體形象，活動(dòng)二與活動(dòng)一比較，要表現的`人物更多，情節更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排：觀(guān)察比較——學(xué)習討論——提供指導——自主表現——交流評析。
可利用CAI出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察比較，第一副畫(huà)是一位教師的具體形象，第二副畫(huà)是將第一副畫(huà)中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫(huà)面，通過(guò)比較揭示本課學(xué)習主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著(zhù)的區別，并在CAI中強化表現意識，在提供學(xué)習指導時(shí)可通過(guò)CAI讓學(xué)生在畫(huà)面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構圖，出現人物形象組合的各種圖畫(huà)，并鼓勵學(xué)生根據記憶加上一定的主觀(guān)想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么？”的故事情節，大膽表現，在交流評析中對自己表現的印象深刻的畫(huà)面故事暢所欲言。
活動(dòng)三是關(guān)于卡片設計制作的學(xué)習內容，可以信息加工策略為主導設計學(xué)習活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀(guān)察分析——掌握規律——拓展思路——自主設計——體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并向學(xué)生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿(mǎn)謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。
評價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現的因別，更重要的是通過(guò)評價(jià)繼續構建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。
作業(yè)要求：活動(dòng)一，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像�；顒�(dòng)二，記憶或想象畫(huà)出自己和老師之間印象最深的事情�；顒�(dòng)三，設計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。
美術(shù)三年級上冊課程教案 16
教學(xué)目標：
1、能運用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)出物體輪廓特征。
2、能抓住物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)的大致關(guān)系，具體細致地描畫(huà)物體。
3、樂(lè )于觀(guān)察周?chē)氖挛�，能以線(xiàn)條繪畫(huà)的形式記錄對事物的真實(shí)感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住事物的特點(diǎn)加以表現，用線(xiàn)條概括勾畫(huà)出事物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用線(xiàn)條的變化來(lái)加工圖形，并對畫(huà)面進(jìn)行適當的裝飾和美化。
設計理念：
本課憑借象形文字的圖形趣味性及線(xiàn)條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表達和概括事物特征，提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng )造性，發(fā)揮和體驗造型語(yǔ)言魅力。
課前準備：
范品、鉛筆、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、情景創(chuàng )設
小區兩戶(hù)人家分別掉了東西，奇怪的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們究竟是什么?
2、學(xué)生觀(guān)看課件圖片，參與討論，回答。
3、老師解密，呈現兩幅圖：
一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子;一幅圖為一團毛線(xiàn)上插著(zhù)毛線(xiàn)針。
4、揭示課題：線(xiàn)描外形。
二、游戲活動(dòng) 認識輪廓
1、老師提問(wèn)：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處?
總結什么是外輪廓：又叫外部線(xiàn)條，指群體或景物的外邊緣線(xiàn)，每個(gè)物體的外形輪廓都不同。
圖片欣賞：物體的外輪廓。
游戲《連連看》
�、� 知道物體的外輪廓并找到該物品。
�、� 看著(zhù)實(shí)物找出物品的外輪廓。
2、拓展：其中一張是物體的各個(gè)面的.外形。
只要你仔細看，不斷轉動(dòng)實(shí)物就會(huì )發(fā)現，即使是同一個(gè)物體，從不同的角度看，也會(huì )出現不同的外輪廓。(圖片展示)
三、嘗試作業(yè) 討論交流
1、我們成功地認識了物體的外輪廓，怎樣運用線(xiàn)條廟會(huì )下來(lái)呢?
2、利用課件以及老師示范輪廓用線(xiàn)條描繪外形的過(guò)程，強調仔細觀(guān)察物體，眼睛盯著(zhù)物體看，不用擔心畫(huà)得好不好。
1、小訓練：請你雙眼盯著(zhù)被咬了的蘋(píng)果看，跟著(zhù)感覺(jué)走，把你看到的外輪廓畫(huà)下來(lái)。
2、分析學(xué)生作業(yè)。
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)時(shí)的感覺(jué)，發(fā)現了什么?遇到什么難題?該怎么解決?
3、師生共同總結。
仔細觀(guān)察即興作業(yè)，盡管現在畫(huà)得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。
四、添加完整
1、看著(zhù)這些有趣的外形，好似你只給它留上了一個(gè)背影，現在我們就利用線(xiàn)條來(lái)添加結構
板書(shū)：描繪外形——添加結構線(xiàn)。
2、欣賞學(xué)生范畫(huà)，總結畫(huà)法。
五、自主表現
1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物體，仔細觀(guān)察，手握鉛筆，嘗試畫(huà)出這組物體的大致輪廓。
2、學(xué)生大膽表現，教師注意隨時(shí)調整、指導、
六、評價(jià)交流與拓展
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、請你說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)到了什么?
美術(shù)三年級上冊課程教案 17
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )用恰當的表現手法，表現吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì )用色彩來(lái)表現不同味道的感覺(jué)變化
2、培養學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現能力
教學(xué)重難點(diǎn)：用構圖和色彩來(lái)表現辣味的表情特征
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
我以視頻導入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
今天，老師給大家帶來(lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習辣的表情的欲望。
2、賞析探究，激發(fā)欲望
請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣�，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養學(xué)生的想象力，觀(guān)察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
用課件請同學(xué)們觀(guān)察酸甜苦辣的色彩體現，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來(lái)表現開(kāi)心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來(lái)表達難受、郁悶的情緒，通過(guò)自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng )作奠定基礎。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng )作作品
這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的'手法，創(chuàng )作你的表情，教師進(jìn)行輔導，并與大家探討先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，鼓勵大家大膽創(chuàng )新。
當遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節奏感、線(xiàn)條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法。創(chuàng )作時(shí)我會(huì )播放音樂(lè )及圖片，作參考，尋靈感。
五、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫(huà)的是什么，最滿(mǎn)意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想法。
美術(shù)三年級上冊課程教案 18
教學(xué)目標：
知識技能目標：
�、倩貞浲�，觀(guān)察童年的生活，感受童年的快樂(lè )。
�、谥攸c(diǎn)通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性，并認識中國畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現形式，體會(huì )不同表現形式帶給人的不同美感。
�、垭y點(diǎn)不同種藝術(shù)表現形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
情感態(tài)度目標：
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
教具：有關(guān)童年的圖片
學(xué)具：自己搜集的有關(guān)童年的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
(展示一段孩子從出生到長(cháng)大的童年成長(cháng)圖片)
師：你們就跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關(guān)心下幸福的成長(cháng)，在你們的童年世界里肯定會(huì )有許多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我們就一起聊一聊有關(guān)童年的故事。(板書(shū)課題)
二、師生交流，表現創(chuàng )新
1.說(shuō)一說(shuō)你們的童年都有哪些故事。
2.藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現出一幅幅鮮活的童年生活景象。展示圖片，提出問(wèn)題：你能說(shuō)出這些作品用了哪些表現形式嗎？仔細觀(guān)察他們的穿戴，猜一猜哪件作品表現的年代最久遠.你是從哪里看出來(lái)的？認真觀(guān)察他們的表情，說(shuō)一說(shuō)他們此時(shí)此刻的心情一樣嗎？把你的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。請你像小偵察員一樣，推測一下他們周?chē)沫h(huán)境會(huì )是什么樣子的中呢？
3.打開(kāi)課本欣賞原圖。
4.展示一組照片，提問(wèn)：選擇你最喜愛(ài)的作品，先描述畫(huà)面，再說(shuō)說(shuō)你的'感受，最后和自己的童年對比，談一談你的想法。
5.欣賞《金色童年》：為什么作者要稱(chēng)這張照片為《金色童年》？
6.欣賞《冬天的陽(yáng)光》：冬天的陽(yáng)光在哪里，你是怎樣判斷出來(lái)的？
7.欣賞《歡天喜地》：通過(guò)欣賞清朝的年畫(huà)作品，你能了解到清朝的兒童服飾、游戲等情況嗎？
8.欣賞《翻身奴隸的兒女》：作品中的小朋友們是哪個(gè)民族的人？從哪兒看出來(lái)的？他們做什么？他們會(huì )想什么？為什么會(huì )這樣想？
9.欣賞《端陽(yáng)嬰戲圖》：作品最吸引你的是什么？
10.欣賞《戰斗中成長(cháng)》：他的童年是在什么環(huán)境中渡過(guò)的？你認為畫(huà)面中的兩個(gè)人誰(shuí)是主角？為什么？
三、課后拓展
我們的童年是幸�？鞓�(lè )的，可是有一些貧困地區的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應該做些什么呢？回家后做一個(gè)社會(huì )調查，了解一下身邊長(cháng)輩的童年生活。
作業(yè)設置
回家后做一個(gè)社會(huì )調查，了解一下身邊長(cháng)輩的童年生活。
板書(shū)設計
10、童年
分享我們的童年故事
繪畫(huà)形式：國畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影
分析并欣賞
課后反思：
本課屬欣賞評述領(lǐng)域的內容，通過(guò)欣賞分析課本中的作品，讓學(xué)生認識國畫(huà)、油畫(huà)、攝影、雕塑等不同形式的作品，并通過(guò)分析作品內容及背景讓學(xué)生了解不同時(shí)代背景下孩子的童年，并對此產(chǎn)生共鳴。培養了學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
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