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幼兒園數學(xué)配對教案
實(shí)物配對數學(xué)教案篇一：幼兒園小班數學(xué)教案《配對對》
活動(dòng)目的：
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng )造力。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：積木、布袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀(guān)察，然后再到活動(dòng)室辨認相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進(jìn)行創(chuàng )作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)和內容。
5.請幼兒將布袋內的物品對應著(zhù)放回原來(lái)的位置。
總結分享：
請幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng )作。
活動(dòng)建議：
1．教師要根據本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當調整本活動(dòng)的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線(xiàn)的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
實(shí)物配對數學(xué)教案篇二：幼兒園托班數學(xué)教案：水果配對
幼兒園托班數學(xué)教案：水果配對
幼兒園托班數學(xué)教案：水果配對
活動(dòng)目標：
培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準備：
�。�、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個(gè)。
�。�、水果獎?wù)聰祩�(gè)。
�。�、圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
�。�、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
�。�、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導重點(diǎn)：
�。�、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。
�。�、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結束：
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
實(shí)物配對數學(xué)教案篇三：配對求和教學(xué)設計
配對求和教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，初步建立配對求和的邏輯推理，簡(jiǎn)便計算的能力。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察和思考的能力。
3、學(xué)習本課知識有助于養成全面地，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁觀(guān)察思
考問(wèn)題的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn):用配對求和的簡(jiǎn)便方法解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找簡(jiǎn)便方法。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
師：同學(xué)們，你們會(huì )計算1+2+3+4+…+99+100嗎？
被成為“數學(xué)王子”的德國著(zhù)名數學(xué)家高斯在年僅8歲時(shí)，就以一種非常巧妙的方法又快又好的算出它的結果。小高斯是用什么辦法算得這么快了?你們想學(xué)習這種方法嗎？
原來(lái)，他用了一種簡(jiǎn)便的方法叫：先配對再求和。出示課題：配對求和
二、新授
1、出示教學(xué)例1
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）
�。�1）學(xué)生讀題，獨立思考。
�。�2）小組交流想法。
�。�3）教師組織交流講解。
思路:我們可以把10個(gè)數字分成5組，每組兩個(gè)數相加的和是11。
�。�4）練習。
2、教學(xué)例2
出示教學(xué)例2
5+10+15+20+25+30+35+40+45+50
�。�1）學(xué)生讀題，獨立思考。
�。�2）小組交流想法。
�。�3）教師組織交流講解。
思路:我們把數列的第一項稱(chēng)為首項，最后一個(gè)數叫做末項，如果一個(gè)數列從第二項起，每一項與前一項的差都是一個(gè)不變的數，這樣的數列叫做等差數列，計算等差數列可用：
等差數列的和=（首項+末項）×項數÷2
則本題可以等于:(5+50)×10÷2
三、鞏固練習。
出示練習題。
學(xué)生獨立完成，教師組織全班講解。
四、課時(shí)總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設計
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