6的加減法教案
教學(xué)目標:
1．使學(xué)生能夠根據一幅圖寫(xiě)出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數。
2．掌握6和7的加減法的計算方法。
3．使學(xué)生能夠提高計算能力。
教師準備:
課件、實(shí)物投影儀、草地（自制）。
學(xué)生準備:
6只小雞卡片、6只小青蛙卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握6和7的加減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據一幅圖寫(xiě)出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數。
教學(xué)設計:
一、導入
同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物樂(lè )園嗎？今天，我們就一起到動(dòng)物樂(lè )園玩一玩�。ㄕn件：一片草地，音樂(lè )響起）動(dòng)物樂(lè )園里有一片美麗的大草地，上面還有美麗的秋千呢！在你們的桌子上也有這么一片美麗的草地！拿起來(lái)看一看，美麗嗎？現在就讓我們請小動(dòng)物上去玩一玩，行嗎？
新授課
1．加法。
請1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，把它們請上去吧�。ㄗ寣W(xué)生在情境中進(jìn)行操作，通過(guò)不同角度的觀(guān)察，得到一幅圖，可以寫(xiě)出兩道不同的加法算式）
(1)草地上一共有幾只小動(dòng)物？該怎樣列算式呢？趕快記在紙上（學(xué)生寫(xiě)算式）。
(2)你們草地上有幾只青蛙和幾只小雞？（課件出示）
(3)讀一讀你的算式。板書(shū)：5+1=6
(4)誰(shuí)和他不一樣？板書(shū)：1+5=6咦！都是這些小動(dòng)物，為什么能列出兩道加法算式？
小結：由于同學(xué)們看的方向不同，所以根據一幅圖列出兩道加法算式。
2．擺一擺。（讓學(xué)生在情境中，獨立應用已學(xué)知識，解決問(wèn)題，為學(xué)生提供廣闊思考空間。）
(1)你們還想請幾只青蛙和幾只小雞來(lái)玩一玩？動(dòng)手擺一擺。
(2)你們草地上一共有幾只小動(dòng)物？你能列出幾道加法算式呢？寫(xiě)在練習紙上。
(3)誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)請了幾只小青蛙和幾只小雞？（學(xué)生到前邊展示）
(4)怎樣看圖列式的？
(5)有和他們擺的不一樣的嗎？（展示小雞、青蛙）
(6)怎樣列式的？板書(shū)：3+3=6
(7)為什么只能寫(xiě)一道算式？
3．看圖列式（出示課件）。
(1)一共有幾只貓？你能列出兩道加法算式嗎？
(2)說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)：5+2=72+5=7
4．減法。（出示課件：草地）
(1)草地上一共有幾只小動(dòng)物？它們累了，想回家，你們想讓哪種小動(dòng)物回家？
(2)小青蛙走后，還剩幾只小雞？你能用算式表示出來(lái)嗎？板書(shū)：6-1=5
(3)如果小雞先走，還剩幾只小青蛙？算式怎樣列？板書(shū)：6-5=1
(4)（出示：虛線(xiàn)）虛線(xiàn)是什么意思？
小結：6里面去掉1還剩5，去掉5還剩1，所以，根據這幅圖，我們能列出兩道減法算式。
5．擺一擺：你們的草地上一共有幾只小動(dòng)物？
(1)那你們想讓哪種小動(dòng)物先走？用小棒表示虛線(xiàn)，看著(zhù)它們，你能列出幾道減法算式？寫(xiě)在紙上（學(xué)生展示）。
(2)你們草地上一共有幾只小動(dòng)物？怎樣列算式的？板書(shū)：6-2=46-4=2
(3)你是怎樣看圖列式的？
(4)誰(shuí)和他們不一樣？怎樣列式的？板書(shū)：6-3=3
(5)為什么只列一道算式？
6．看圖列式。（出示課件）
(1)一共有幾只山羊？
(2)你能列出兩道減法算式嗎？板書(shū)：7-2=57-5=2
練習
1．看屏幕：（課件出示）根據圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？
2．在你們的抽屜里，有一張練習紙，上面有四幅畫(huà)，每幅圖下面有兩道算式，你喜歡哪幅圖就把下面的算式寫(xiě)完（學(xué)生說(shuō)算式，老師板書(shū)），這些都是6、7的加減法（板書(shū)：課題）。
(1)誰(shuí)想當小老師，指算式，領(lǐng)大家讀一讀。
(2)如果把得數擦了，你能很快地算出得數嗎？
(3)5+1等于幾？怎樣想的？1+5呢？6-1呢？6-5呢？
3．下面，我們來(lái)一個(gè)小競賽（出示口算卡片）�？此闶�，報得數。
4．在小組內玩一玩。
總結:
我們學(xué)習了什么？
反思：
學(xué)生能掌握這節課內容。
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