文化對人的影響的教案

　　第二課 文化對人的影響2.1感受文化影響

　　綜合探究：聚焦文化競爭力

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)學(xué)生課前收集資料、課堂展示、小組討論及教師總結和講解等形式，明確文化競爭力在國際競爭中的地位，感受各國各國日益激烈的文化競爭力，探討如何提升中國特色社會(huì )主義文化的競爭力，培養學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力，增強責任意識、科技意識和成才意識。

　　課前準備：

　�。�1）學(xué)生分組收集美國、日本、英國等國家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況和中國文化走向世界的資料，并要求制成簡(jiǎn)單的。

　�。�2）分組討論課本P23—25的三個(gè)探究問(wèn)題（①運用這些資料，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，說(shuō)明發(fā)展文化有什么意義。②你還能從社會(huì )生活的哪些現象中感受到一個(gè)國家的文化競爭力？③今天，中國文化為什么能夠在世界各地贏(yíng)得尊重與喝彩？），組長(cháng)整理好討論結果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復習舊課：（提問(wèn)）文化在綜合國力競爭中的地位和作用？

　　導入新課：聚焦文化競爭力。結合課本P22—23的材料一和材料四，讓學(xué)生感受各國文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　�。ò鍟�(shū)）1.什么是文化產(chǎn)業(yè)？（學(xué)生自由列舉，教師概括總結）

　　從我國現實(shí)情況看，主要包括文藝演出、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂(lè )業(yè)、文化旅游業(yè)、藝術(shù)培訓業(yè)和藝術(shù)品業(yè)等。

　　學(xué)生分組上臺展示美國、日本、英國等發(fā)達國家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀。

　　教師總結、評價(jià)。

　　教師提問(wèn)：“各國為何要重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？”教師就此問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行解題思路的輔導：①理論依據：文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來(lái)越突出，文化的力量，已經(jīng)成為綜合國力的重要標志；②發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義。各組組長(cháng)上臺發(fā)表課前小組對第一個(gè)探究問(wèn)題（運用這些資料，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，說(shuō)明發(fā)展文化有什么意義。）討論的結果。教師對各組組長(cháng)的發(fā)言進(jìn)行總結和評價(jià)。教師展示圖片：《哈利波特》及其作者——《哈利波特》的作者因為這部小說(shuō)的出版而使她從原本依靠政府救濟金度日的單親媽媽一夜之間成為英國最富有的女人之一，以此讓學(xué)生感受到發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義。（《哈利波特》第一集到第四集累計全球銷(xiāo)售量已突破1億本，被翻譯成46種文字。好萊塢耗資1.25億美元把哈利波特搬上銀幕，上映短短5天，北美票房已突破1億美元大關(guān)，成為2001年最賣(mài)座的電影。在形形色色經(jīng)濟專(zhuān)家策劃下，《哈利波特》從小說(shuō)出版始，帶動(dòng)電影、軟件、玩具、服裝、兒童用品、主題公園等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng )造了經(jīng)濟總量達2000多億美元的奇跡。）

　　“你還能從社會(huì )生活的哪些現象中感受到一個(gè)國家的文化競爭力？” 各組組長(cháng)上臺發(fā)表課前小組對此問(wèn)題的討論結果。

　�。ò鍟�(shū)）2.文化產(chǎn)業(yè)在各國的重要地位。

　　教師展示圖片——我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對落后。

　　教師提問(wèn)：作為四大文明古國，中華文化可謂源遠流長(cháng)，博大精深，日本、美國乃至英國，它們的文化底蘊與中國相比不可同日而語(yǔ)。為什么他們的文化產(chǎn)業(yè)如此發(fā)達，而我國卻存在較大的發(fā)展差距？

　　要求學(xué)生課后分組討論上述問(wèn)題，并且對應所列原因，找出解決問(wèn)題的對策，探討如何提升中國特色社會(huì )主義文化的競爭力。

　�。ò鍟�(shū)）3.提升中國特色社會(huì )主義文化的競爭力（學(xué)生根據上述要求討論，把討論結果整理好交教師加評價(jià)意見(jiàn)，然后張貼于班上的“學(xué)習園地”以供各組交流學(xué)習。）

　　在提升中國特色社會(huì )主義文化的競爭力的同時(shí)，我們還要提升中國文化在世界的影響力。

　�。ò鍟�(shū)）4.中國文化走向世界。

　　學(xué)生分組展示相關(guān)。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　“今天，中國文化為什么能夠在世界各地贏(yíng)得尊重與喝彩？” 各組組長(cháng)上臺發(fā)表課前小組對此問(wèn)題的討論結果。

　　在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，各國尤其是發(fā)展中國家，必須要關(guān)注和維護文化安全。

　�。ò鍟�(shū)）5.關(guān)注和維護文化安全

　　教師提問(wèn)：為什么各國要關(guān)注文化安全？要求學(xué)生結合所學(xué)知識自由回答。教師總結：①文化對一個(gè)民族（人）的影響是潛移默化、深遠持久的；②國際社會(huì )中存在著(zhù)霸權主義。（引導學(xué)生復習舊課，運用所學(xué)知識來(lái)分析問(wèn)題。）

　�。ò鍟�(shū)）（1）關(guān)注文化安全

　　文化安全越來(lái)越引起了各國的關(guān)注，那么我們要如何維護文化安全呢？

　�。ò鍟�(shū)）（2）維護文化安全

　　要求學(xué)生課后分組討論，把討論結果整理好交教師加評價(jià)意見(jiàn)，然后張貼于班上的“學(xué)習園地”以供各組交流學(xué)習。

　　課后作業(yè)：

　　分組討論——①為什么我國的文化產(chǎn)業(yè)與發(fā)達國家存在較大的發(fā)展差距？如何才能促進(jìn)我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？②應該如何維護我國的文化安全？

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