關(guān)于夏感課堂教案

　　一、觀(guān)看電視示范朗讀

　　二、感情飽滿(mǎn)地大聲朗讀課文。

　　三、文章的標題是“夏感”，何為“夏感”?(或者說(shuō)夏天在作者的心中是一個(gè)怎樣的季節?)解釋為對夏天的感受 。夏天帶給作者一種怎樣的感受?

　　填空 _____________________的夏天。 (1組)

　　四、作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)夏天景物? (2組)

　　析： 此題意在訓練整體把握課文的能力。要學(xué)會(huì )歸類(lèi)，避免舉例的雜亂。

　　五、找出課文中你認為精彩的幾個(gè)比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。

　　析：此題意在品味語(yǔ)言，鞏固前面所學(xué)的比喻和擬人的修辭方法。

　　(一)以先看比喻句：(3組)

　　(二) 再看擬人句：(4組)

　　六、【互動(dòng)探究】

　　1.文章首段和末段在文章中各起什么作用?(5組)

　　2、在作者的筆下，我們感受到了夏獨特的魅力。作者贊美夏天所蘊含的感情是什么? (6組)

　　【拓展延伸】1、引導學(xué)生吟誦描寫(xiě)夏季的古詩(shī)詞或唱有關(guān)夏天的歌曲或畫(huà)一幅代表夏天特色的畫(huà)。(7組)

　　2、 認真品味課文中的精彩語(yǔ)句： (8組)

　　春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情;

　　秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標志著(zhù)事物的終極。

　　請你發(fā)揮想像，寫(xiě)幾筆“秋之色”: _________________________________________

　　“冬之色”:__________________________________

　　析： 此題意在品味語(yǔ)言，又學(xué)以致用，訓練富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達。這兩個(gè)描寫(xiě)春和秋的句子，概括性強，又生動(dòng)形象。它們句式相同，字數也差不多，語(yǔ)句錯落有致，瑯瑯上口。

　　【課堂檢測】 1. 選詞填空。

　　(1)充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、( )的旋律。

　　A.急切 B.激烈 C.急促 D.急忙

　　(2)火紅的太陽(yáng)( )著(zhù)一片金黃的大地，麥浪翻滾著(zhù)，撲打著(zhù)遠處的山，天上的云。

　　A.照 B.曬 C.沐浴 D.烘烤

　　(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上( )，在天地間升騰。 A.走動(dòng) B.滾動(dòng) C.勞動(dòng) D.飄動(dòng)

　　2.仿照下列各組所給的詞匯分別再寫(xiě)三至五個(gè)結構相似的詞語(yǔ)。

　　(1)例： 淡淡綠煙 芊芊細草 密密厚發(fā) 滾滾麥浪

　　______、______、______、_______、_______

　　(2)例： 春日融融 秋波淡淡 冬雪皚皚 目光炯炯

　　______、______、______、_______、_______

　　(3)例： 聽(tīng)聽(tīng)窗紙 歇歇腿腳 說(shuō)說(shuō)想法 打打麻將

　　______、______、______、_______、_______

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