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幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案（精選15篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。
2、體驗涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、小熊圖片，盤(pán)子每組兩個(gè)；
2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫(huà)棒人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、出示小熊圖片
教師以游戲口吻：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？
小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2、出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干?
�。�1）教師：老師替你們準備了許多餅干，我們送給它們吃吧！
�。�2）教師：你們知道小熊在說(shuō)什么嗎？
小熊在說(shuō)：這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。
小朋友想想，這是為什么呢？
�。ㄒ龑в變褐�，有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色，所以不好吃。）
�。�3）教師：我們應該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？
二、教師請來(lái)油畫(huà)棒寶寶幫忙
1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！
請紅色的寶寶搬進(jìn)來(lái)，住在上面。
請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。
一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤(pán)子里。
2、接下來(lái)做一塊三角形的餅干
先請深綠色的寶寶來(lái)幫忙，再請淺綠色來(lái)幫忙。
綠色的餅干也做好了！
3、我們把這塊圓形的.餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？
�。ㄒ龑в變合扔蒙钌珡呐赃呁可�，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）
4、教師：小熊說(shuō) “彩色餅干真好吃”小朋友們，大家一起來(lái)做彩色的餅干吧！
三、幼兒涂色，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤(pán)子里，以免弄臟。
四、講評
小熊說(shuō)，小朋友做的餅干真好吃，它要謝謝小朋友們！
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇2
活動(dòng)目標
1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂(lè )趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。
活動(dòng)準備
1、圖片-蝌蚪
2、范畫(huà)-有趣的蝌蚪人
3、刷子、棉棒、棉簽、調好的顏料（紅黃藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫(huà)色紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事形式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、出示蝌蚪圖片?
教師：（表現開(kāi)心狀）今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問(wèn)好。
2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。
二、與幼兒共同觀(guān)察范例，了解表現的步驟。
1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）
在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的？
2、教師引導幼兒了解故事內容，并從故事中了解表現蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗。
�。ㄈ鐖A、人體的基本結構等。）
3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？
幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。
4、教師與幼兒共同小結
蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、教師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？
2、教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫(huà)、刷子墻板畫(huà)、棉簽彩紙畫(huà)。
3、交代要求：
�。�1）變出的蝌蚪人要大，畫(huà)好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。
也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。
�。�2）用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵能力強的幼兒表現出不同動(dòng)態(tài)的'蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現蝌蚪人；
提醒幼兒遵守操作常規。
四、展示幼兒作品，集體評價(jià)，結束活動(dòng)。
1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。
2.教師針對使用操作材料和運用色彩方面進(jìn)行評價(jià)。
附故事：《有趣的蝌蚪人》
有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長(cháng)長(cháng)的尾巴，每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒(méi)有了，變成了長(cháng)長(cháng)的身體，接著(zhù)又長(cháng)出了兩只小膀子，最后，長(cháng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng)，呀！能走又能跑了！變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了！它可真高興��！蝌蚪人向前走，看見(jiàn)了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開(kāi)心��！
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇3
教案目標：
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學(xué)習《我的家》，了解家人的稱(chēng)呼及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。
教案準備：
每人帶一張全家福照片。
教案過(guò)程：
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問(wèn)：猜猜看照片里的是誰(shuí)？請小朋友說(shuō)說(shuō)其他小朋友講的對不對。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？
3）師：我請你們告訴我你家里都有些誰(shuí)？
4）師：他們長(cháng)的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的.主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長(cháng)，有的頭發(fā)卷。）
二、學(xué)習
1）教師朗誦，請幼兒傾聽(tīng)。
師：現在請小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，里面的家里都有些誰(shuí)？
師：剛才里面的家里都有誰(shuí)？
2）幼兒學(xué)念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2）請幼兒根據自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，還有誰(shuí)？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進(jìn)里好不好。
3）還有誰(shuí)家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇4
活動(dòng)目標：
在游戲中學(xué)習小雞的畫(huà)法，體驗講述的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小雞活動(dòng)視頻。
2、教師示范用畫(huà)紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。
師：老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì )畫(huà)。今天又畫(huà)出什么呢?
老師在畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)圓，問(wèn)幼兒畫(huà)出了什么?再畫(huà)一個(gè)大圓連在小圓上，幼兒想想是什么?
二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫(huà)法。
1、側面的小雞
師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)
師：小雞在干什么?
同上述方法，老師變出兩對面的小雞，并講述兩只小雞的故事。
2、抬頭的小雞
師：老師又要變魔術(shù)了，看老師變什么?(用上述方法畫(huà)出抬頭的小雞)
師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?
幼兒想象講述——教師總結：小雞發(fā)現了天空中飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它高興極了!
3、回頭的小雞和說(shuō)話(huà)的小雞
老師一邊畫(huà)一邊講解小雞的畫(huà)法，畫(huà)出回頭的小雞和急走說(shuō)話(huà)的小雞，并講述第三個(gè)小雞的故事：小雞回頭一看，原來(lái)是小雞妹妹在叫它呢�！敖憬�，等等我，等等我�！�
4、教師小結小雞的畫(huà)法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的.眼睛，細細的腳。并帶幼兒徒手畫(huà)一只小雞。
三、播放小雞活動(dòng)的視頻，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導。
四、幼兒講述小雞的故事，并講評幼兒作品。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇5
活動(dòng)目標:
1.幼兒通過(guò)感受旋律,設計冰雕造型動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和空間知覺(jué)。
2.活動(dòng)中培養幼兒語(yǔ)言表達能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)作品的興趣。
活動(dòng)準備:
1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
2.樂(lè )曲《問(wèn)候舞》的旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流感受,引出活動(dòng)的興趣。
1.交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺(jué)?""那北方的冬天會(huì )冷到什么程度呢?那兒結的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì )利用這厚厚的冰做什么呢?"
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的`姿勢表達了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂(lè )曲旋律。
1.完整聽(tīng)一遍樂(lè )曲。
師:"今天,我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請聽(tīng)一首樂(lè )曲,聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè )曲中有什么特別的地方?"(教師做無(wú)聲的假動(dòng)作:拍手、劃長(cháng)音,起到提示作用)
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細看,我是在音樂(lè )的什么地方擺冰雕造型的。"
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,鼓勵擺出不同的造型。
4.創(chuàng )設制作冰雕的過(guò)程節奏動(dòng)作:
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作!"(鑿、鏟、割)
5.完整聽(tīng)并按節奏,做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)《冰雕》
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個(gè)做冰塊,按節奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家,按節奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(cháng)音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽(tīng)音樂(lè )再交換角色進(jìn)行游戲)
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長(cháng)音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型�？凑l(shuí)的冰雕造型最特別。"
3.家長(cháng)與幼兒合作游戲
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察汽車(chē)的外部特征，能畫(huà)出輪胎、車(chē)身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車(chē)進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備
1、在家玩汽車(chē)玩具時(shí)進(jìn)行認真觀(guān)察。
2、每個(gè)小朋友帶一輛小汽車(chē)到園。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩汽車(chē)玩具嗎？
�。ㄏ矚g。）
汽車(chē)玩具好玩嗎？（好玩）
教師出示一輛玩具汽車(chē)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
你們看一看你們的汽車(chē)好看不好看？（好看、漂亮）
2、觀(guān)察汽車(chē)的外部特征。
教師與幼兒一起觀(guān)察汽車(chē)玩具的、形狀、顏色，然后指名幼兒說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)的`樣子，注意抓住汽車(chē)的特點(diǎn)。
3、學(xué)習繪畫(huà)汽車(chē)。
教師講述繪畫(huà)要領(lǐng)，先認真觀(guān)察汽車(chē)的外形、顏色，明白大體框架。
幼兒嘗試繪畫(huà)輪廓，教師與幼兒一起添畫(huà)小細節。
4、講解涂色要領(lǐng)。
指導幼兒給汽車(chē)涂上漂亮的顏色，如：黑黑的輪子，紅黃色的車(chē)身等，注意涂色均勻。
5、展示：
展示繪畫(huà)作品，老師對作品進(jìn)行點(diǎn)評。
小結及反思
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)認真觀(guān)察，畫(huà)出了汽車(chē)的外形，并裝飾了美麗的顏色，有的幼兒畫(huà)的汽車(chē)很有創(chuàng )意，想象力得到了很大提高。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇7
一、農家樂(lè )歌曲活動(dòng)
活動(dòng)：
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛(ài)家鄉。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì )唱歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲感受音樂(lè )旋律餓表達的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
�。�1）出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖上的景物。
�。�2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內容。
�。�3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來(lái)。
�。�4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。
�。�5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。
3、幼兒與教師練習接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂(lè )趣。
二、幼兒園寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
培養幼兒認真觀(guān)察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙、彩色筆指導要點(diǎn)：
教師指導：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的`哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
指導要點(diǎn)：
1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫(xiě)生。
2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導幼兒借助人物四肢關(guān)節活動(dòng)模型，擺出想要畫(huà)的姿勢后參照著(zhù)畫(huà)。
要求幼兒認真觀(guān)察作畫(huà)，完成后請幼兒互相觀(guān)賞作品。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇8
一、活動(dòng)目標
1.運用變幻的手型印染方法，制作出手印抱枕作品。學(xué)習抱枕手印畫(huà)的設計、制作方法。
2.激發(fā)幼兒對本土產(chǎn)業(yè)和文化藝術(shù)的情感，喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓幼兒初步了解并掌握手印抱枕圖案設計的方法，培養幼兒的創(chuàng )造表現能力。
學(xué)習手型的變幻與組合，并進(jìn)行點(diǎn)綴加工，形成具有美感和創(chuàng )意的美術(shù)作品。
三、活動(dòng)準備
演示課件、范作、每人一件反穿衣，每組一個(gè)白色抱枕，多瓶顏料。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入，吸引注意
教學(xué)建議：設計一個(gè)大家來(lái)找茬的游戲找出有圖案和沒(méi)有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對比講述，接觸新知
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡哪幾個(gè)抱枕，為什么?(引導：是因為圖案漂亮嗎?說(shuō)說(shuō)圖案有什么特點(diǎn))
師：這些漂亮的.抱枕都是設計師設計出來(lái)的!你們想不想做一個(gè)小小設計師?
教學(xué)建議：幼兒對那些畫(huà)家、軍人、設計師之類(lèi)的職業(yè)非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術(shù)活動(dòng)中來(lái)!
3.思考問(wèn)題，想像嘗試
告訴小朋友，今天不準備用筆畫(huà)畫(huà)了，讓大家開(kāi)動(dòng)小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?
教學(xué)建議:在此環(huán)節中主張用讓孩子說(shuō)出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加于幼兒。教師適時(shí)地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕
教學(xué)建議：在玩中學(xué)，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術(shù)語(yǔ)言，掌控好“玩”和“學(xué)”的比例來(lái)傳授一些圖案知識是非常重要的。
4.明確目標，藝術(shù)實(shí)踐
教學(xué)建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來(lái)我們要做回小小設計師，帶領(lǐng)大家一起通過(guò)手印畫(huà)設計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風(fēng)韻的音樂(lè )引領(lǐng)幼兒更好地投身到創(chuàng )作的意境中去。)
5.作業(yè)展評，感受成功
教學(xué)建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進(jìn)行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點(diǎn)評。
6.課后拓展，情感延伸
教學(xué)建議:這個(gè)環(huán)節很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進(jìn)行印染。
部分ppt說(shuō)課照片：
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導幼兒創(chuàng )編具有一定意義的短小快樂(lè )的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)習各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓練幼兒節奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂(lè )的腳步”。
1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè )，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè )的腳步的游戲，好嗎？”
2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì )兒！快樂(lè )的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：
�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁�？
�、诶蠋熓怯每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現快樂(lè )小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè )的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
�、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
�、谧屛覀冊賮�(lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
小結：剛才我們一起學(xué)習了一則表現快樂(lè )動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的`，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
�、賱偛爬蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
�、诶蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè )的腳步呢？
�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè )的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè )想一想。
2、幼兒創(chuàng )編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看�！保▋杀椋�。
3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。
小結：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現的話(huà)，可以請你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！
五、幼兒創(chuàng )編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )全體編舞。（兩遍）
2、請個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
活動(dòng)結束：
師：小朋友真了不起，用快樂(lè )的腳步編出了這么多快樂(lè )的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇10
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，為大家分享了幼兒藝術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎大家參考！
活動(dòng)目標：
1.能用粘貼繪畫(huà)的方法設計漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫(huà)。
2.從繪畫(huà)中感受色彩和線(xiàn)條的美，引導幼兒創(chuàng )造出不同形狀的屋頂。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。
活動(dòng)準備：
1.房屋范畫(huà)、輕音樂(lè )、圖片
2.白紙、油畫(huà)棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一只小青蛙
�。ㄐ∏嗤埽骸按蠹液�，我是青蛙設計師。動(dòng)物新村要建新房子了，想請小朋友來(lái)給小動(dòng)物設計房子，你們愿意嗎？”
2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。
3.出示范圖（4張）
提問(wèn)：①這些房子漂亮嗎？你覺(jué)得什么地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）
�、谖覀儊�(lái)看看這座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）
�、坌〗Y：這座房子有屋頂，墻，窗戶(hù)，門(mén)。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）
�、軒煟耗銈冇袥](méi)有發(fā)現這些屋頂都有一個(gè)共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風(fēng)擋雨。
4.師幼共同示范：
�、賻煟盒∏嗤茉O計的真漂亮，張老師也想來(lái)設計漂亮的房子。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫張老師呀？
�、趲煟簭埨蠋熯x一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點(diǎn)。用膠水的時(shí)候要蘸得少一點(diǎn)，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰(shuí)愿意來(lái)幫老師設計屋頂呀？（幼兒動(dòng)手畫(huà)）
5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）那房子的周?chē)�有些什么呢？
7.出示完整范畫(huà)
�、俚�1、2張欣賞
�、诘�3張
師：你能看出來(lái)這座房子是誰(shuí)的嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�、诘�4張
師：剛才我們看的都是平房，看著(zhù)做房子有幾層呀？你從哪里看出來(lái)的？
8.師：今天老師給你們準備的材料有長(cháng)方形、正方形、半圓形的墻。
9.師：下面請小朋友動(dòng)手設計一座漂亮的房子，小動(dòng)物有一個(gè)要求，希望它們的好朋友一下就能認出來(lái)。
10.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過(guò)去，開(kāi)始動(dòng)手吧。
12.作品展示：
�、賻煟赫埿∨笥寻涯愕脑O計圖送上來(lái)，讓小動(dòng)物們看看它們未來(lái)的房子是什么樣的？
�、谥v評作品。
師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動(dòng)物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）
13.結尾：欣賞世界優(yōu)秀設計房
�、賻煟盒∨笥言O計的房子真漂亮，張老師帶來(lái)了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？
�、谛蕾p房子
�、蹘煟耗俏覀兿麓卧僭O計更漂亮的房子。
活動(dòng)后的反思：
本次我執教的中班美術(shù)《漂亮的房子》，在活動(dòng)初期要求幼兒準確的`運用折疊、描線(xiàn)、剪貼的方式表現自己房子上可活動(dòng)的門(mén)和窗。從幾次活動(dòng)的結果來(lái)看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關(guān)系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進(jìn)行了以下反思：
一、教案設計的反思
從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無(wú)數次，在聽(tīng)課老師的指導下，教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節設計一次比一次清晰。在一開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設計時(shí)，我只是想著(zhù)多教授孩子們一點(diǎn)知識技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒(méi)有考慮到孩子的實(shí)際操作能力，畢竟孩子們是從本學(xué)期才開(kāi)始學(xué)習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會(huì )使孩子產(chǎn)生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會(huì )使他們產(chǎn)生混淆，這樣就會(huì )產(chǎn)生兩種方法都想學(xué)，結果一種都沒(méi)學(xué)會(huì )的可能，為此，結合本次活動(dòng)的目標，我最后選定了用粘貼繪畫(huà)的方法設計漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫(huà)。
二、實(shí)施過(guò)程的反思
1、演示操作步驟時(shí)教師語(yǔ)句的組織
一開(kāi)始我設計的語(yǔ)句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過(guò)其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說(shuō)的每一句話(huà)都能明確的表達自己的意思，不會(huì )產(chǎn)生模棱兩可的答案。
美工課的教師語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術(shù)、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語(yǔ)句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時(shí)候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒(méi)有考慮到最后展示的時(shí)候要用到展板，導致教學(xué)過(guò)程中老師對教學(xué)手段的采取過(guò)多，切換過(guò)程中顯得有點(diǎn)匆忙。后來(lái)改進(jìn)為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術(shù)美感的展現
本次活動(dòng)為美術(shù)課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動(dòng)應有的美感。在第三次上課時(shí)我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現出來(lái)的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫(huà)也花費了幼兒較多的時(shí)間，美工活動(dòng)本就容易拖延時(shí)間，本節活動(dòng)的重點(diǎn)應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時(shí)間，同時(shí)又產(chǎn)生一定的藝術(shù)美感。
4、情節設計
由于房子的繪畫(huà)對幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于單一直白。我在這節課中添入了給小動(dòng)物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動(dòng)物設計的時(shí)候也動(dòng)了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動(dòng)物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還算成功，一課多研的活動(dòng)形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽(tīng)了楊老師的指導，我深深覺(jué)得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學(xué)習。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇11
活動(dòng)目標：
1． 感受祖國特有的民間藝術(shù)美。
2． 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3． 積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
活動(dòng)準備：
1． 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結、泥塑、紙藝創(chuàng )等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂(lè )，錄音機等。
3． 準備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱(chēng)，請幼兒看一看這些作品的內容。
二．教師請幼兒相互交流。
1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2． 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的`藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三．幼兒分組活動(dòng)：
1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。
�。�1）第一組：剪紙
�。�2）第二組：捏泥人
�。�3）第三組：編中國結
2． 幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵幼兒合作設計、創(chuàng )作。
四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇12
設計思路：
在散步、拾落葉等活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)感受到了秋天，那么，如何將主題的大目標“感知秋天的季節特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化”分解到活動(dòng)中呢？在活動(dòng)《葉子小屋》中，主要是通過(guò)課件“找找葉子小屋的變化”這一過(guò)程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過(guò)給昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋，與樹(shù)葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節觀(guān)看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環(huán)節講解，了解葉子小屋制作過(guò)程，使幼兒對葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋樹(shù)葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂(lè )。第四環(huán)節展示交流（延伸到區角），通過(guò)幼兒之間的看看說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感受秋天。
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，體驗幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件《葉子小屋》。
2、各種樹(shù)葉、操作紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，欣賞“葉子小屋”
1、（圖1）今天有個(gè)朋友來(lái)我們教室做客，看看這是誰(shuí)?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹(shù)葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來(lái)了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來(lái)了）
秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負擔，它勇敢的離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬嬖V媽媽?zhuān)髂甏禾爝�會(huì )回來(lái)的。
�。▓D2）看看小馨忙著(zhù)干嘛呀？（小馨忙著(zhù)把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨）
3、（圖3）找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的`葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）
4、原來(lái)他們都躲在了樹(shù)葉后面，把它們都請出來(lái)吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來(lái)了一片樹(shù)葉，猜猜這片樹(shù)葉有什么用？（做燈）
5、（圖4）樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺(jué)的床、小椅子、窗戶(hù)等）
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來(lái)幫助朋友們造葉子小屋。
二、講解，了解葉子小屋制作過(guò)程
1、圖6前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請來(lái)了，我們?yōu)樗鼈冊O計了一間漂亮的小屋。（出示作品）
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、要求：將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹(shù)葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會(huì )有雨淋進(jìn)來(lái)。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設計一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng )意的作品）。
四、展示交流（延伸到區角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？它們是誰(shuí)？你還想邀請哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設計了哪些家具？
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇13
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。
2、培養幼兒對刮
蠟畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作的能力
3、培養幼兒愛(ài)干凈，整潔的好習慣。
準備：
大張范畫(huà)幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫(huà)棒、舊報紙人手一份。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來(lái)和小朋友見(jiàn)見(jiàn)面�？此鼈兪掷�，臉貼著(zhù)臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過(guò)起來(lái)，心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來(lái)，重新看到這美麗的世界（老師邊說(shuō)邊演示道具）
�。ǘ┬蕾p范例 示范講解
老師帶來(lái)了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）
教師示范，我要用牙簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥(niǎo)（老師用刮出一只小鳥(niǎo)）看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見(jiàn)美麗的'世界，心里真開(kāi)心
�。ㄊ痉队貌煌椒ǖ木�(xiàn)條，讓幼兒了解出現的不同結果）
欣賞范例，竹簽繼續去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┱J識刮蠟畫(huà) 熟悉作畫(huà)步驟
剛才救出那么多的顏色寶寶，出現的這些漂亮的圖畫(huà)，這有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫刮蠟畫(huà)。今天我們就來(lái)學(xué)習刮蠟畫(huà)。
交代作畫(huà)步驟：
�、毕扔米约合矚g的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點(diǎn)勁，涂厚些。
�、苍僭跍\色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。
�、匙詈笥醚篮灩纬鲆粋�(gè)有趣的故事來(lái)
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà) 教師指導 提出要求。
�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快。
�、蚕牒昧酥黝}再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。
�、秤醚篮灩蜗灂r(shí)，力度要適度，不能太重，也不能太輕。
�、醋⒁獍踩�，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。
�、蛋l(fā)作畫(huà)工具，人手一盒油畫(huà)棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫(huà)棒畫(huà)在桌上）
�。ㄎ澹┯變鹤髌吠瓿� 教師對幼兒作品進(jìn)行評講
�。┗顒�(dòng)結束
幼兒將舊報紙，油畫(huà)棒，按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2.積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按線(xiàn)撕紙
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習有控制地進(jìn)行撕紙（無(wú)線(xiàn)條）
活動(dòng)準備：
1.四個(gè)小筐
2.有線(xiàn)條的彩紙若干 ，無(wú)線(xiàn)條的彩紙若 干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的外形特征。
談話(huà)導入，引起興趣：
�。�1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？
�。�2）幼兒觀(guān)察討論。
�。�3）教師小結：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。
二、教師引導幼兒按已有線(xiàn)條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。
1.引導幼兒觀(guān)察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：
�。�1）你們想不想自己來(lái)做雪花？
�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線(xiàn)？像不像雪花的六個(gè)瓣？
2.教師介紹撕雪花的`方法：
�。�1）現在來(lái)看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著(zhù)線(xiàn)輕輕往下撕，撕到中間挺下來(lái)，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類(lèi)推。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
請你們自己動(dòng)手撕雪花吧！
�。�3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒(méi)有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過(guò)已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。
1.引導幼兒觀(guān)察與前面彩紙的不同點(diǎn)：
�。�1）現在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀(guān)察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒(méi)有線(xiàn)。
2.學(xué)習有控制地撕紙。
�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì )斷呢？
�。�2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒(méi)有掉沒(méi)有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著(zhù)圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。
�。�5）教師小結：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲"下雪了"
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿(mǎn)了雪花，請你們手捧雪花來(lái)到胡老師身邊，聽(tīng)口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來(lái)下雪吧！
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案 篇15
目的：
�。�、 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運用冷暖色調的有關(guān)知識大膽構圖，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達出來(lái)。
�。�、 培養幼兒的審美想象能力和創(chuàng )造能力。
準備：
奶糖、薄荷糖、生姜糖、話(huà)梅糖、辣味橄欖等糖果；畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)材料和工具。
過(guò)程：
一、 談味道
�。�、 你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道？
�。�、 味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì )是什么樣的？你們見(jiàn)過(guò)嗎？
�。�、 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團火在燃燒。當時(shí)我的眼前就出現了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），這就是我畫(huà)的辣味。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺(jué)非常清涼。當時(shí)，我的眼前出現了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），于是我畫(huà)了一幅雪天的圖景，來(lái)表示清涼的味道。
二、 嘗味道
�。�、 將不同味道的糖果混合放在一起，請幼兒各自取一種糖果，打開(kāi)細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，想一想怎樣用畫(huà)來(lái)表達。
�。�、 請5～6個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)準備用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現自己感受到的味道，教師及時(shí)給予肯定或作有針對性的引導。
三、 畫(huà)味道
�。�、 幼兒結合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回指導。
�。�、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己所要表達的味道。
�。�、 鼓勵幼兒大膽落筆，運用冷暖色彩知識及造形的技能表現自己的感受。
四、 講評
�。�、 幼兒互相觀(guān)摩、交流、看看誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)、最有趣。
�。�、 請5～6名幼兒談?wù)勛约核?huà)的內容及所表現的味道。
�。�、 將畫(huà)同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。
�。�、 把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，請小朋友回家后再?lài)L嘗別的.味道，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？
拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表?yè)P一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
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