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小班香噴噴的米飯教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的小班香噴噴的米飯教案，歡迎大家分享。
小班香噴噴的米飯教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、鼓勵幼兒參加粘貼活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,體驗幫助他人的快樂(lè )。
2、用膠水來(lái)粘貼米飯,感受活動(dòng)中的快樂(lè )。
3、學(xué)說(shuō)短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、體驗粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、將膠水涂抹在一次性盤(pán)中,然后將米飯粘貼到碗里。
活動(dòng)準備:與幼兒人數相等的一次性盤(pán)子 膠水 音樂(lè ) 抹布 用餐巾紙做的米飯拿盆裝好。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情感感知:激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語(yǔ):“誰(shuí)在哭呀?哦!原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀?”
對話(huà):“娃娃你怎么哭了?”娃娃說(shuō):“我餓,我要吃飯�！�
老師:“哦,原來(lái)娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來(lái)幫助她吧!”
2、老師示范:出示一個(gè)一次性盤(pán)和小球(用餐巾紙做的`米飯)
師:“這只盤(pán)里有米飯嗎?”
幼兒:“沒(méi)有!”師:“那我們就來(lái)燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤(pán)里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤(pán)里�！獰罪�,燒米飯,燒好米飯香噴噴�！币贿吥钜贿呎�。
3、幼兒開(kāi)始粘貼:
“下面我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)燒米飯!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,并給予適當的指導,貼好后請小朋友用抹布擦手。
師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?” (老師做聞的樣子——真香!)
4、學(xué)說(shuō)短句
師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”
指導幼兒說(shuō)“白白的,香噴噴的米飯�！�
活動(dòng)評價(jià):小朋友真棒,小朋友真能干!
5、給娃娃送米飯。
師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個(gè)舞吧!”
活動(dòng)結束:小朋友一起回教室吃點(diǎn)心。
小班香噴噴的米飯教案 篇2
教學(xué)目標
1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻灑滿(mǎn)。
2、大膽操作，體會(huì )手工的樂(lè )趣。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備
1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。
如：親愛(ài)的小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想不想認識它呢？先閉上眼睛，猜一猜這位老朋友是誰(shuí)呢？哦，它出來(lái)了，哈哈，是不是非�？蓯�(ài)呀！它是我的好朋友唐老鴨，咦，小朋友們你們喜不喜歡它呢？（幼兒作答：喜歡）那小朋友，如果唐老鴨問(wèn)你們要禮物，你們愿不愿意給它呢？（幼兒作答：愿意）那唐老鴨它不要禮物，它的肚子很餓，它還沒(méi)有吃飯呢？它想要吃白米飯，怎么辦呢？我們這里沒(méi)有白米飯，不用著(zhù)急，今天老師教你們做一碗白米飯，然后送給唐老鴨吃好嗎？
2、出示碗的圖片，引導小朋友們說(shuō)出白米飯在碗里的樣子。
3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）
4、教師小結：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點(diǎn)點(diǎn)，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿(mǎn)滿(mǎn)的，米飯就高高的，像小山。
5、出示泡沫屑和漿糊，引導幼兒如何操作。
如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過(guò)我要把它當作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會(huì )不會(huì )掉下來(lái)呢？（幼兒作答：會(huì )）那我們怎么做才能使它掉不下來(lái)呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們怎么使用漿糊呢？小朋友們都做好了，老師開(kāi)始教你們制作香噴噴的'白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫(huà)出米飯的輪廓，小朋友們可以根據自己的意愿畫(huà)米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿(mǎn)漿糊，當然漿糊不要太多，否則會(huì )弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒(méi)有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！
6、請個(gè)別幼兒做示范。
如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰(shuí)還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？
7、發(fā)碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導。
8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。
如：��！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現在我們請唐老鴨品嘗我們的白米飯吧！
小班香噴噴的米飯教案 篇3
活動(dòng)目標
1.嘗試將衛生紙揉成團，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會(huì )手工制作的樂(lè )趣。
3.了解制作米飯的過(guò)程，喜歡吃米飯。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
大米飯圖片、白色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”
2.我們也來(lái)做米飯。
(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”
(2)教師與幼兒討論：怎樣才能畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯。
引導幼兒把衛生紙揉成團，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤(pán)中。
3.要吃米飯嘍。
(1)教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學(xué)習說(shuō)：“大米飯營(yíng)養多，香噴噴的米飯送給你!”
(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的'活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班香噴噴的米飯教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習揉團和粘貼的基本方法。
2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。
【活動(dòng)準備】
1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤(pán)漿糊和兩塊抹布；
2、寶寶用書(shū)人手一冊；
3、范例大碗一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。
教師（邊翻書(shū)邊講故事）：吃飯了，寶寶跑來(lái)跑去。他一會(huì )兒……奶奶來(lái)了，對寶寶說(shuō)：“都怪你自己不好”。后來(lái)，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎？
2、出示范例，了解制作的基本方法和過(guò)程。
師：這是一個(gè)大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢？讓寶寶說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。
3、寶寶操作活動(dòng)《一碗白米飯》。
寶寶搓紙團，貼在寶寶用書(shū)的大碗上，教師巡回觀(guān)察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
4、展示寶寶的'操作材料，增強寶寶的自信心。
5、師：寶寶說(shuō)：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說(shuō)“我們一起來(lái)吃飯吧！”
6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。今天這一活動(dòng)我分兩次進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)是讓寶寶學(xué)習揉紙團。在學(xué)習過(guò)程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善，多數寶寶不肯自己動(dòng)手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動(dòng)一動(dòng)。
第二個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點(diǎn)示范了蘸膠水的方法�？墒窃诨顒�(dòng)中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著(zhù)紙團直接按在膠水里。
小班香噴噴的米飯教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容，并有節奏地念唱兒歌。
2、引導幼兒了解井岡山革命傳統的由來(lái)，鼓勵幼兒了解家鄉歷史，激發(fā)愛(ài)國情感
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學(xué)掛圖。
3、 幼兒用書(shū)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請幼兒欣賞、辨認。
�。�1）逐一出示圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)菜名。
教師：圖片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃過(guò)嗎？
�。�2）由四樣菜引出兒歌。
教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢？下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導幼兒欣賞兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）請幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內容。
教師：你聽(tīng)到了什么？
�。�3）教師邊朗誦邊指出相應的'圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。
請幼兒跟著(zhù)教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌，看看你記住了什么。
3、理解兒歌、學(xué)習兒歌。
�。�1）請幼兒討論井岡山革命傳統的由來(lái)。
�、�、教師：你吃過(guò)兒歌中說(shuō)的東西嗎？味道怎么樣？你知道他們是怎么來(lái)的嗎？
�、�、引導幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統飯的由來(lái)，培養愛(ài)國情感。
�。�2）根據圖片學(xué)習、記憶兒歌。
�、�、教師：現在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著(zhù)圖片一塊來(lái)學(xué)這首兒歌。
�、�、引導幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著(zhù)老師學(xué)習兒歌。
�、�、引導幼兒大聲朗誦兒歌。
教師：現在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來(lái)朗誦這首兒歌。
�。�3）教師將已經(jīng)記住的兒歌內容圖片藏起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗學(xué)習效果。
教師：你哪句兒歌不用看圖片就會(huì )說(shuō)了？我把圖片藏起來(lái)，看看大家會(huì )不會(huì )說(shuō)兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來(lái)幼兒也能獨立朗誦兒歌。
小班香噴噴的米飯教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
工具材料：
課前幼兒調查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動(dòng)設計：
一、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養、種類(lèi)、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì )
1、了解辯論規則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結
1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)重點(diǎn)是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的'地方，制作大米飯。因為正好有現成的紙，我把它平均分好，每人一小塊，然后在操作的時(shí)候，一點(diǎn)一點(diǎn)用手撕下來(lái)粘在碗里（事先畫(huà)好的碗），備課時(shí)我認為還是比較容易的，孩子們應該一看就會(huì )，可是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，還是出現了一些小問(wèn)題：
1、在備課的時(shí)候不可能觀(guān)察到孩子操作時(shí)的狀況，可能自己的目標定得過(guò)高，但孩子在真正自己操作的過(guò)程中不能達到，所以在備課的時(shí)候，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平，盡量簡(jiǎn)單、易懂、有趣，這樣才能被孩子接受。這是在以后的備課中要注意的。
2、在操作的時(shí)候，我認為把紙撕成一小片一小片的應該沒(méi)什么難的，而事實(shí)上，孩子在撕紙的過(guò)程中，拇指和食指之間的力道掌握不好，所以撕的紙片有大有小，在這里應該重點(diǎn)講解一下撕紙的技能。雖然在課堂出現了一些自己意想不到狀況，但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒還是非常感興趣的。在活動(dòng)的最后，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動(dòng)物吃，并學(xué)習說(shuō)：“xxx，我請你吃大米飯！”幼兒都非常開(kāi)心，體驗了自己制作而成功的喜悅。我也體會(huì )到用游戲組織活動(dòng)會(huì )使幼兒更投入。在下次教學(xué)中，改進(jìn)自己的不足，吸取課堂上的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課上得更加精彩。
小班香噴噴的米飯教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、能夠大膽操作，體會(huì )手工制作的樂(lè )趣。
2、了解米飯制作的過(guò)程，喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
【活動(dòng)準備】
1、電飯煲一個(gè)，大米若干、水。
2、白色油畫(huà)棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入談話(huà)導入
師：“孩子們，來(lái)幼兒園一上午了，餓了沒(méi)有?今天老師請大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來(lái)了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲！”
二、觀(guān)察教師制作米飯過(guò)程
師：“首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個(gè)步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋(píng)果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會(huì )我們的米飯就可以吃嘍！”
三、大家一起做米飯
1、師：“一會(huì )就可以吃米飯了，開(kāi)不開(kāi)心�！迸赃厒鱽�(lái)一陣哭聲，師：“是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”
2、討論：“怎么可以畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯?”
師：“老師這里只有一個(gè)碗，可是怎么才能畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫(huà)棒沿著(zhù)碗的一邊往上畫(huà)直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的'米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來(lái)試一試吧?”
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作，教師巡回指導：“小朋友們可以畫(huà)出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請將紙屑放到盤(pán)子里�！�
4、娃娃“吃米飯”
師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來(lái)，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧�！�
四、吃米飯
師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開(kāi)心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒(méi)有！”
教師打開(kāi)電飯煲，請幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。
小班香噴噴的米飯教案 篇8
活動(dòng)目標：
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學(xué)習將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費米飯，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫(huà)好碗的畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：拿出準備好的米，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大�。�
2.以ppt圖片加入故事情節的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么… …
出示圖片，教師開(kāi)始講故事
3.師：我請我們班的'小朋友也來(lái)親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過(guò)程：事先在紙上畫(huà)好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過(guò)膠的部分。
師：米飯應該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請幼兒回到桌上開(kāi)始操作。
教師始終在旁指導幼兒，反復提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結評價(jià)。
小班香噴噴的米飯教案 篇9
目標：
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
工具材料：
課前幼兒調查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動(dòng)設計：
一、引出課題
你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?，你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養、種類(lèi)、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì )
1、了解辯論規則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結
1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的'認知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì )了發(fā)現別人的長(cháng)處和學(xué)習別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )了與他人合作，更理解了在自己成長(cháng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(cháng)、老師、社會(huì )各行各業(yè)的人們�；顒�(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己�；顒�(dòng)設計新穎，具有創(chuàng )新特點(diǎn)。
小班香噴噴的米飯教案 篇10
教學(xué)準備
生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )生字詞，初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程
1，談話(huà)揭題
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎？學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁(yè)，學(xué)習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫(xiě)下題目，并標上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認識“”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。
2，聽(tīng)錄音
�。�1）邊聽(tīng)邊想，課文講了些什么？
�。�2）借助拼音，通讀課文。
3，圖文對照，學(xué)習生字、生詞。
�。�1）看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。
�、賳�(wèn)：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結合起來(lái)說(shuō)一遍：小明手上捧著(zhù)的大米飯是白又香的。
�、诩偃缒闶切∶�，當你吃了白又香的大米飯之后，你是否會(huì )想一想它是哪兒來(lái)的呢？然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”�！俺浴笔亲笥医Y構，是用口來(lái)吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別，“哪”讀第三聲，是用在問(wèn)句里面的。
�。�2）看掛圖2（農民在烈日下插秧圖）。
�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？（農民伯伯）在干什么？（插秧，重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。）
�、诮虒W(xué)“農”、“民”、“糧”。
農民兩字介紹筆順筆畫(huà)，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。
�。ǎ常┤嘁黄鹱x第一節。
�。ǎ矗┲该x第二節。
�。ǎ担┛磼靾D３（小紅穿著(zhù)漂亮的花衣裳圖）。
�、賳�(wèn)：小紅穿著(zhù)怎樣的花衣裳？（小紅穿著(zhù)漂亮的花衣裳。）教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí)，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習“穿”字時(shí)，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數筆畫(huà)，記字形。
�、趩�(wèn)：漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀？
�。ǎ叮┏鍪竟と税⒁炭棽紙D，問(wèn)工人阿姨在干什么？（織布。）教學(xué)“織”字。
�。�，復習鞏固生字、新詞。
�。ǎ保┏樽x生字卡片。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生口頭組詞：
農：（農民、農村、農田）
布：（花布、織布、白布）
民：（人民、農民、民眾）
�。�，書(shū)寫(xiě)指導。
指導各個(gè)生字在田字格中的寫(xiě)法，重點(diǎn)介紹“漂”的寫(xiě)法。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
�。�，理解課文內容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的，懂得珍惜糧食，愛(ài)護衣服，尊重別人的'勞動(dòng)。
�。�，有感情的朗讀背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
�。�，復習檢查，抽讀生字、新詞卡片。
�。�，聽(tīng)錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的？
�。�，學(xué)習第一節。
�。ǎ保┲该首x，說(shuō)：經(jīng)過(guò)上一節的學(xué)習，我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么，看著(zhù)這幅圖（農民在烈日下插秧圖），你知道這是什么時(shí)候么？他在什么地方？在干什么？他干得怎樣？
小結：炎熱的夏天中午，太陽(yáng)火辣辣的照著(zhù)大地，農民伯伯卻彎著(zhù)腰，在田里一枝枝的插著(zhù)水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái)，他也沒(méi)顧得上擦一把。
�。ǎ玻⿲W(xué)習古詩(shī)《鋤禾》
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，
粒粒皆辛苦。
這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖�要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)�？磼靾D（農民施肥、收割、脫粒、碾米）問(wèn)：他們在干什么？
�。ǎ常┛偨Y：指著(zhù)圖說(shuō)，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng)，我們應該怎么對待它呢？聯(lián)系實(shí)際，我們應愛(ài)惜糧食，尊重農民伯伯的勞動(dòng)。（４）指名學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
�。ǎ担R聲朗讀第一段。
�。�，學(xué)習第二節。
�。ǎ保┲该首x第二節。
�。ǎ玻┯脤W(xué)習第一節的方法學(xué)習第二節。
�、俪鍪痉N棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。
�、谙胂耄夯ㄒ律咽窃趺磥�(lái)的？
�。ǎ常┻M(jìn)行檢查，指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程？我們該怎么做？
�。ǎ矗┛偨Y：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結果，我們要愛(ài)護它，并尊重工人的勞動(dòng)。
�。ǎ担﹩�(wèn)：怎么愛(ài)護我們的新衣服？
�。ǎ叮R聲朗讀第二節。
�。�，作業(yè)練習。
�。ǎ保┳杂衫首x課文，試著(zhù)背誦。
�。ǎ玻┏瓕�(xiě)字詞。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：鞏固字詞，練習朗誦、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
1，復習鞏固
�。ǎ保┚毩暺匆�。
fànshangnóngmín
�。ò酌罪垼�、（花衣裳）、（農民）
napiàobù
�。睦铮�、（漂亮）、（織布）
�。ǎ玻┙M詞。
那（ ）糧（ ）農（ ）
哪（ ）漂（ ）布（ ）
�。ǎ常┱諛幼訉�(xiě)詞語(yǔ)。想（想一想）
看（ ）聽(tīng)（ ）
說(shuō)（ ）做（ ）
�。ǎ矗┻B詞。
吃糧雪白的海灘
種衣火紅的米飯
穿飯金色的太陽(yáng)
�。ǎ担┰炀�。
漂亮
2，朗讀、背誦課文。
�。ǎ保┯懈星榈睦首x課文。
�、賹W(xué)生試讀。
�、诶蠋煼蹲x。
�、壑该x。
�、荦R聲讀。
�。ǎ玻├蠋熆偨Y：
學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的？（農民、工人辛勤勞動(dòng)的結果。）所以說(shuō)，我們應愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí)，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時(shí)，要注意不要隨意浪費。
�。ǎ常┲笇П痴b。
�、賹W(xué)生自由背。
�、谥该�。
�、埤R聲背。
注意背誦時(shí)要有感情。
3，作業(yè)練習。
�。ǎ保┞�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ǎ玻┚毩晫�(xiě)有同偏旁的字。
穴（ ）、米（ ）
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