《一件運動(dòng)衫》小學(xué)語(yǔ)文教案
寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。應屆畢業(yè)生小編為大家整理了關(guān)于《一件運動(dòng)衫》小學(xué)語(yǔ)文教案，希望對小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標：
1、讀通課文，梳理小說(shuō)線(xiàn)索，了解故事情節，初步學(xué)會(huì )讀小說(shuō)的方法。
2、學(xué)習抓住細節品讀人物形象，嘗試運用細節描寫(xiě)表現人物品質(zhì)。
3、理解課文內容，體會(huì )“我”和老人之間相互關(guān)愛(ài)的真情
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )抓品讀小說(shuō)的方法，通過(guò)細節感受人物形象。
(一)直接導入
今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文，來(lái)齊讀課題——一件運動(dòng)衫
這是一篇小小說(shuō)(板)。
(二)整體感知
1、快速讀課文，找出小說(shuō)中主要的人和物。
2、根據板書(shū)梳理故事情節：誰(shuí)能根據這些人和物來(lái)理清故事情節。
小結：抓住小說(shuō)中的主要人和物是梳理小說(shuō)故事情節的一個(gè)好方法，
(三)品讀小說(shuō)
一、找出主要線(xiàn)索
1、在這篇小說(shuō)中，哪個(gè)事物貫穿始終?
2、快速默讀課文，找到直接描寫(xiě)運動(dòng)衫的句子，劃出來(lái)。
3、匯報交流，提煉板書(shū)：想—得—失—得
4、齊讀四句話(huà)。
5、總結：原來(lái)，一件運動(dòng)衫串聯(lián)起整個(gè)故事的情節，這就是這篇小說(shuō)的線(xiàn)索。
二、關(guān)注意想不到的情節
關(guān)注第一處：
課件出示：
我站在街角抱著(zhù)鞋站了一會(huì )兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著(zhù)我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿得破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。
……
我又一次站在商店的門(mén)口，把運動(dòng)衫脫下來(lái)走進(jìn)了商店。
我把那件印著(zhù)驕傲的仰著(zhù)頭的大角麋鹿的運動(dòng)衫放在柜臺上，抱著(zhù)鞋盒走出商店。
1、再讀讀這個(gè)地方，哪些最細微的動(dòng)作讓你意想不到?
重點(diǎn)抓“放”“抱”
2、為什么這兩個(gè)動(dòng)作讓你意想不到?引出
3、這一放一抱，放下的是——，抱起的是——
4、這一放一抱，你看到一位怎樣的男孩?
5、再讀句子。
總結：這樣牢牢抓住細微的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)人物，這種寫(xiě)法叫做細節描寫(xiě)。它能更好地體現人物的品質(zhì)。
關(guān)注第二處：
課件出示：
他站起身，從枕頭下面拿出一件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿的紅色運動(dòng)衫。
“我早上看到你的眼睛一直盯著(zhù)這件紅色的運動(dòng)衫。當那父子倆打獵回來(lái)時(shí)，我用一只小狗跟那個(gè)男孩換了他的運動(dòng)衫……”
1、再讀讀看，哪些細微的動(dòng)作讓你意想不到?
“盯”：一個(gè)小小的動(dòng)作，你又看到了什么?
“換”：
(1)小狗對老人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么?
(2)如果真要拿小狗去換，你覺(jué)得老人最需要換什么?為什么?
2、老人最需要的是一雙新鞋，可是他卻用自己最需要的東西去換我最喜歡的東西，你又看到一個(gè)怎樣的老人?
3、從這兩個(gè)意想不到的情節中，你讀出了什么?
提煉板書(shū)：相互關(guān)愛(ài)
三、再現幕后的場(chǎng)景。
課件出示：
“我”老人
1、我瞥了一眼老人這雙穿的
不能再穿的破鞋子，心想這雙?
鞋子可能是他最親近的東西了。
2、我又一次站在商店門(mén)口，
把運動(dòng)衫脫下來(lái)，走進(jìn)了商店。?
3、我把那件印著(zhù)驕傲的仰著(zhù)頭
的大角麋鹿的運動(dòng)衫放在柜臺上，?
抱著(zhù)鞋盒走出商店。
開(kāi)頭我們講到拿運動(dòng)衫換鞋的過(guò)程是小說(shuō)的主要線(xiàn)索，是明線(xiàn)。換小狗藏在文章的背后，是暗線(xiàn)。這一明一暗讓小說(shuō)充滿(mǎn)了魅力。作者把這位可親可敬的老人藏在背后，讓我們把他寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)話(huà)練習：
1、老人用小狗換運動(dòng)衫時(shí)，他會(huì )怎么想，怎么做，怎么說(shuō)。
請學(xué)習課文11-----18自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)當時(shí)的情景。
2、想想老人等獵人父子回來(lái)時(shí)，寫(xiě)寫(xiě)他換運動(dòng)衫的動(dòng)作和矛盾心理。
老人抱著(zhù)小狗坐在家門(mén)口的樓梯上，
3、老人和父親交換東西時(shí)會(huì )說(shuō)些什么?寫(xiě)寫(xiě)老人如何說(shuō)服父子。
老人抱著(zhù)心愛(ài)的小狗向打獵父子走去，
4、老人接過(guò)運動(dòng)衫又會(huì )怎么做呢?
老人接過(guò)那件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿的運動(dòng)衫，
選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)。
四、課堂總結
推薦閱讀：《麥琪的禮物》
【《一件運動(dòng)衫》小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文一件運動(dòng)衫教案10-29
一件運動(dòng)衫語(yǔ)文教案07-12
《一件運動(dòng)衫》教案08-08
一件運動(dòng)衫教案08-10
小學(xué)五年級語(yǔ)文《一件運動(dòng)衫》教案10-20
小學(xué)五年級語(yǔ)文《一件運動(dòng)衫》教案范文08-31
小學(xué)五年級語(yǔ)文課文《一件運動(dòng)衫》教案10-23