2016年小學(xué)四年級數學(xué)角的度量教案

　　進(jìn)一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角是角的度量的學(xué)習基礎。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的2016年小學(xué)四年級數學(xué)上冊角的度量教案，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　教學(xué)目標：

　　1.讓學(xué)生進(jìn)一步認識線(xiàn)段，認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，知道線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的區別;進(jìn)一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。

　　2.通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“數一數”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數條射線(xiàn)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數條直線(xiàn)，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。

　　教具準備：

　　三角板(若干把)、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段及其特點(diǎn)的紙條(3張)、小扇子(3把)、表格紙(12張)、三色卡紙(若干張)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡照相嗎?老師帶來(lái)了幾張相片，我們一起來(lái)欣賞好嗎?(課件演示三胞胎照片)照片看完了，你發(fā)現了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　(引導學(xué)生說(shuō)出相同點(diǎn))

　　師：他們雖然外表長(cháng)得很相似，但在個(gè)性和言行舉止上可能存在著(zhù)不同。在數學(xué)的殿堂里，也有許多事物是相似。其中就有三個(gè)兄弟，它們既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，你們想認識它們嗎?

　　二、探究新知

　　1、講解直線(xiàn)、射線(xiàn)特點(diǎn)

　　師：好，請看大屏幕(課件演示直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的直觀(guān)圖)，原來(lái)它們的名字叫做：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。

　　師：大家發(fā)現了它們有什么相同的地方嗎?(引導學(xué)生回答)

　　大家再回憶一下以前學(xué)過(guò)的線(xiàn)段有什么特點(diǎn)?(學(xué)生回答后，張貼線(xiàn)段特點(diǎn)的紙條)

　　師：那射線(xiàn)有什么特點(diǎn)?直線(xiàn)又是怎樣的呢?請大家打開(kāi)書(shū)本P35，到書(shū)中去找一找，把你認為是重點(diǎn)的知識用紅筆畫(huà)下來(lái)。

　　(學(xué)生看書(shū)自學(xué)后匯報，師張貼射線(xiàn)和直線(xiàn)特點(diǎn)的紙條。)

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)到了一個(gè)詞“無(wú)限”，直線(xiàn)向兩端無(wú)限延伸，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對無(wú)限的理解?

　　2、三者之間的關(guān)系

　　(1)(課件演示在所畫(huà)直線(xiàn)中間取一點(diǎn))問(wèn)：這條直線(xiàn)上有射線(xiàn)嗎?(生回答)那么，我們就說(shuō)射線(xiàn)是直線(xiàn)的一部分。

　　(課件演示在所畫(huà)直線(xiàn)中間取兩點(diǎn))問(wèn)：這條直線(xiàn)上有線(xiàn)段嗎?(生回答)那么，我們就說(shuō)線(xiàn)段也是直線(xiàn)的一部分。

　　師：但是這三兄弟發(fā)生了爭吵，它們都想當大哥。請三個(gè)同學(xué)分別來(lái)飾演直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段并說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)。大家來(lái)評一評：看誰(shuí)有資格當大哥。

　　(2)學(xué)生表演小話(huà)劇

　　直線(xiàn)：我是直線(xiàn)。我可以?xún)啥藷o(wú)限延長(cháng)，你們可以嗎?大哥當然應該我來(lái)當了。

　　射線(xiàn)：我是射線(xiàn)。你，你可是一個(gè)端點(diǎn)都沒(méi)有。我不但有一個(gè)端點(diǎn)，我還可以向一端無(wú)限延長(cháng)呢!我是大哥。

　　線(xiàn)段：我是線(xiàn)段。吵什么吵，你才一個(gè)端點(diǎn)，我可是有兩個(gè)端點(diǎn)的，大哥不是我當，難道是你們?

　　(3)小組合作填表格

　　師：剛才大家聽(tīng)了這三兄弟的理由，那到底誰(shuí)更有資格當大哥呢?現在小組合作把你們臺面上的表格完成了，看看誰(shuí)是大哥。

　　名稱(chēng)

　　圖形

　　長(cháng)度

　　端點(diǎn)

　　關(guān)系

　　直線(xiàn)

　　線(xiàn)段

　　射線(xiàn)

　　(小組合作完成后，小組長(cháng)匯報他們的發(fā)現并陳述理由。)

　　結論：直線(xiàn)當大哥，因為線(xiàn)段和射線(xiàn)可以看成是直線(xiàn)的一部分。

　　三、鞏固新知

　　師：現在，老師來(lái)考一考大家，看你們能不能把這三兄弟分清楚，你們有信心嗎?

　　1、(課件演示，以搶答題的形式進(jìn)行)下面哪些是直線(xiàn)、線(xiàn)段或射線(xiàn)?

　　2、書(shū)P36做一做2

　　四、繼續探究

　　1、小競賽引入

　　師：下面我們來(lái)做一項小競賽--在1分鐘之內，從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)射線(xiàn)，看誰(shuí)畫(huà)得多，開(kāi)始!(書(shū)P36做一做1)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了多少條?(生回答)如果給你無(wú)限多的時(shí)間，猜猜你能畫(huà)多少條?

　　(在有色卡紙上完成后，引導學(xué)生觀(guān)察這幅圖象什么?)

　　師：那現實(shí)生活中有沒(méi)有一些射線(xiàn)的例子呢?

　　2、角的認識

　　(1)師：(課件演示從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)射線(xiàn))你們知道嗎，這其中藏有三兄弟的一個(gè)神秘的好朋友，你們想認識它嗎?

　　師：(課件演示從圖中抽取出一個(gè)角)原來(lái)這個(gè)好朋友的名字叫角，其實(shí)這里從一點(diǎn)出發(fā)的每?jì)蓷l射線(xiàn)就組成了一個(gè)角。那究竟什么是角、該怎樣來(lái)表示角呢?請大家打開(kāi)書(shū)第36頁(yè)看一看，把你認為是重點(diǎn)的知識用紅筆畫(huà)下來(lái)。

　　(學(xué)生看書(shū)自學(xué))

　　(2)學(xué)生匯報。

　　師：這個(gè)點(diǎn)叫做角的什么?這兩條射線(xiàn)呢?一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊?(回答后，課件播放)

　　師：為了區分不同的角，我們還要給角編上號，可以用數字、也可以用字母。(請學(xué)生編號)

　　師：為了書(shū)寫(xiě)方便，我們要用一個(gè)符號來(lái)表示角。(板書(shū))大家觀(guān)察一下，與以前學(xué)的哪個(gè)符號相似?它們有什么不同?

　　五、繼續鞏固新知

　　師：下面，老師又要來(lái)考考大家了，看你們到底認不認識角?

　　1、(課件播放，以搶答的形式進(jìn)行。)

　　下面的圖形中，哪些是角?哪些不是角?

　　2、書(shū)P39、2(學(xué)生在書(shū)中描畫(huà)，再請學(xué)生在黑板上描畫(huà)。)

　　3、找生活中的角。

　　師：大家觀(guān)察一下我們的教室里有沒(méi)有藏著(zhù)角?請同學(xué)們帶著(zhù)三角板出來(lái)找一找。

　　(小組合作找完匯報后，師課件演示其他生活中的角。)

　　師：其實(shí)呀，在我們的生活當中，藏著(zhù)許多的數學(xué)知識，平時(shí)大家要注意觀(guān)察、注意發(fā)現，做個(gè)“有心人”，好嗎?

　　六、游戲應用

　　師：今天，老師還帶來(lái)了四則謎語(yǔ)，你們想猜嗎?每組一題，請一組來(lái)選題。(課件演示出謎題)

　　無(wú)始無(wú)終，打一條線(xiàn)的名稱(chēng)。

　　有始無(wú)終，打一條線(xiàn)的名稱(chēng)。

　　有始有終，打一條線(xiàn)的名稱(chēng)。

　　從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)，打一圖形的名稱(chēng)。

　　(每個(gè)組答對就在攀登圖上攀一格，游戲后統計出誰(shuí)是優(yōu)勝組)

　　小結：我們來(lái)看一下，哪個(gè)組攀登的最快?鼓掌表?yè)P一下，在今后的學(xué)習里，我們也要不怕困難，勇攀高峰，這樣，你就能看到美麗的風(fēng)景，好嗎?

　　七、課堂總結

　　1、這節課我們認識了哪些數學(xué)朋友?(出示課題)

　　2、質(zhì)疑：對于它們，你還有什么不懂的地方可以提出來(lái)。

　　3、師：這節課你有什么收獲?(先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再匯報)

　　八、課后作業(yè)

　　師：原來(lái)在數學(xué)的殿堂里有這么多新鮮、有趣的事物。在今后的學(xué)習里，我們再來(lái)認識更多的新朋友，好嗎?

　　(課件演示想象題)請同學(xué)們利用今天所學(xué)的知識，展開(kāi)你的想象畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，并用一句話(huà)來(lái)表達圖畫(huà)的意思。

　　九、板書(shū)設計

　　直線(xiàn)、射線(xiàn)和角

　　有始有終。線(xiàn)段：兩個(gè)端點(diǎn)、有限長(cháng)。是直線(xiàn)的一部分

　　有始無(wú)終。射線(xiàn)：一個(gè)端點(diǎn)、向一端無(wú)限延長(cháng)。(無(wú)限長(cháng))

　　無(wú)始無(wú)終。直線(xiàn)：沒(méi)有端點(diǎn)、兩端無(wú)限延長(cháng)。(無(wú)限長(cháng))

　　從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)。角∠≠<

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