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高考改革方案2017全文
12月16日上午，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)意見(jiàn)》。
全國高考改革方案初定為考語(yǔ)數外三門(mén)(注：指全國卷，下同)，外語(yǔ)一年兩考，再讓學(xué)生選考三門(mén)，按五級制評價(jià)。高考改革方案具體如下：
1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準;
2、2016年，英語(yǔ)將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒(méi)有英語(yǔ)考試)，但是學(xué)生的會(huì )考成績(jì)計入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學(xué)生可以多次報考會(huì )考，最終以最好成績(jì)?yōu)闇?
3、在2016年之前，高考英語(yǔ)分值逐年降低：2015年，英語(yǔ)120分，相應的，語(yǔ)文將提高到180分;2016年，英語(yǔ)100分(會(huì )考)，語(yǔ)文提高到200分;
4、除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調：考前填報，但從明年開(kāi)始執行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報3個(gè)。
2017年英語(yǔ)分降，語(yǔ)文分增，2016年，高考文史類(lèi)、理工類(lèi)總分均為750分。語(yǔ)文(文理同卷)180分，數學(xué)(文)150分，數學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語(yǔ)文理同卷，實(shí)行社會(huì )化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加。英語(yǔ)滿(mǎn)分100分。
英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應用，回歸到學(xué)科應有的位置上，突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語(yǔ)學(xué)科分數在高考招生中的權重�？荚嚪种涤�150分降低到100分。實(shí)行社會(huì )化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jì)計入高考總分，成績(jì)三年內有效。
作為高考綜合改革的省份，浙江將于2017年實(shí)施高考新政策。
變化一：學(xué)業(yè)水平考試將覆蓋全部14科
為防止學(xué)生出現嚴重偏科，升級后高中學(xué)業(yè)水平考試范圍將覆蓋所有科目。
14門(mén)學(xué)科將分成兩種考試組織方式：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級教育行政部門(mén)統一組織;藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級教育行政部門(mén)制定統一要求，確定具體組織方式。
我省考生應根據報考高校要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇高考選考科目，在完成了必修內容的學(xué)習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后再確定選考科目。選考科目可選3門(mén)，計入高校招生錄取總成績(jì)。
變化二：計入高考科目成績(jì)以5等級呈現
《意見(jiàn)》要求學(xué)校均衡安排每學(xué)年的授課科目，統籌確定每個(gè)年級的學(xué)生參加考試的科目數量，原則上高一年級2個(gè)科目左右，高二年級6個(gè)科目左右，高三年級6個(gè)科目左右，并提供1科考兩次以及更換已選考科目的機會(huì )。
各省(區、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿(mǎn)足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結束時(shí)。各省(區、市)要創(chuàng )造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jì)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機會(huì )。
學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)以“等級”或“合格、不合格”方式呈現。計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。以等級呈現成績(jì)的一般分為五個(gè)等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。
變化三：改革之后可以文理兼修兼考
這次改革努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。一是考試成績(jì)以“合格、不合格”和“等級”方式呈現，除了計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)科外，其他學(xué)科達到國家規定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其他學(xué)生學(xué)習、備考一樣難度的教學(xué)內容。
改革后，計入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以揚長(cháng)避短，學(xué)習有興趣和擅長(cháng)的東西。
此外，現行高考是將高一、高二學(xué)習的內容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門(mén)考試科目一直處于備考過(guò)程，并且畢業(yè)時(shí)集中考6門(mén)，學(xué)生考試的門(mén)數多，強度大。改革后實(shí)現每門(mén)課程學(xué)完即考，可以分散備考的門(mén)數，縮短備考的持續時(shí)間，減輕心理壓力。
實(shí)行高考綜合改革后，給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習帶來(lái)一些變化，主要是原來(lái)學(xué)生只能選擇文綜、理綜，多數學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權進(jìn)一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。
變化四：綜合素質(zhì)評價(jià)明確五個(gè)考察重點(diǎn)
綜合素質(zhì)評價(jià)旨在對學(xué)生全面發(fā)展狀況進(jìn)行觀(guān)察、記錄、分析，促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
《意見(jiàn)》將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)。
教育部有關(guān)負責人表示，長(cháng)期以來(lái)我們對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是有要求的，如熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、有社會(huì )責任感等，這些要求比較抽象，難以直接把握。為此，《意見(jiàn)》強調綜合素質(zhì)評價(jià)注重考察學(xué)生的行為表現，特別是通過(guò)學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現來(lái)反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)。如思想品德方面，不僅要看學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的具體內容，還要看參加的次數、持續時(shí)間等，學(xué)生在這些活動(dòng)中的行為表現是可以考察、可以比較的。
關(guān)于材料使用問(wèn)題，《意見(jiàn)》提出“綜合素質(zhì)評價(jià)”可用于高校招生。高等學(xué)校要制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀(guān)評價(jià)，高中教師不參與，有利于評價(jià)的公平公正。
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