【推薦】期中考試反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的期中考試反思，希望對大家有所幫助。
期中考試反思1
我們學(xué)校如期舉行了期中考試�，F針對九年級學(xué)生在測試過(guò)程中出現較多的問(wèn)題對我前半學(xué)期的教學(xué)反思如下：
根據試卷分析，多數學(xué)生對英語(yǔ)基礎知識和基本技能掌握較好。英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本句型的認讀掌握還是很扎實(shí)的。如今學(xué)生們已經(jīng)步入了九年級，之間有著(zhù)各種各樣的差異這也是不爭的事實(shí)。但要盡量避免兩極分化，教師應精講多練。
學(xué)生的聽(tīng)力水平有待提高。語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)先輸入后輸出的過(guò)程。而當前我們的英語(yǔ)教學(xué)對學(xué)生的'語(yǔ)言輸入主要依靠老師，學(xué)生聆聽(tīng)原汁原味英語(yǔ)的機會(huì )較少。雖然我們的教材都配有錄音磁帶，但無(wú)論是在課堂上還是在家里，學(xué)生聽(tīng)的機會(huì )比較少，認讀(對單詞形象記憶)的時(shí)間相對較多，因而缺少了由耳朵聽(tīng)到單詞的音，大腦迅速反應出單詞的這種能力的訓練，因此在做聽(tīng)力題時(shí)有的學(xué)生一時(shí)反應不過(guò)來(lái)，導致了跟不上錄音播放的速度。在今后的教學(xué)中一定要保證每堂課學(xué)生都有一定的聽(tīng)錄音的時(shí)間，并且是不看著(zhù)課本聽(tīng)，這樣會(huì )過(guò)多的依賴(lài)眼睛，要完全的靠耳朵去聽(tīng)，這樣才能真正鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。
學(xué)生的筆試能力比較差，英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力共同發(fā)展和提高的過(guò)程。當前階段我們把聽(tīng)、讀、說(shuō)放在了前面，對寫(xiě)的要求相對較低。因而造成了學(xué)生做題的能力較差的現象。好多學(xué)生會(huì )說(shuō)，會(huì )讀，但一到紙上換了換樣子他就不會(huì )做了。這說(shuō)明學(xué)生掌握的不扎實(shí)，他的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)沒(méi)有同步。
期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導下進(jìn)行享受學(xué)習英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎。
期中考試反思2
期中考試后，我們將參加期中考試。我想參加一次好的考試來(lái)回報我勤奮的老師和媽媽。因此，我每天都努力學(xué)習。上課認真聽(tīng)講，積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做課外測試。我想做這么多準備，一定能取得好成績(jì)�？荚嚲硐聛�(lái)，數學(xué)是96加5，語(yǔ)文是88加5（滿(mǎn)分是100加10）。我迅速合上試卷，塞進(jìn)書(shū)包里。這一刻，我的心很難過(guò)，我覺(jué)得有什么東西濕了我的眼睛。
我從學(xué)�；氐郊�，當我看到我媽媽時(shí)，忍不住哭了。我媽媽安慰我說(shuō)這個(gè)測試不理想，還會(huì )有另一個(gè)測試。我心想，“為什么我考試成績(jì)這么差？我以前成績(jì)不如我的同學(xué)這次都超過(guò)了我。他們都進(jìn)步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我認為我沒(méi)有做好的原因是中文問(wèn)題很生動(dòng)，我很焦慮，不理解問(wèn)題的要求。還有許多我通常讀的.書(shū)，但是我不需要它們。我計劃將來(lái)多讀些書(shū)，把好的單詞和句子記在腦子里。我還需要做一些閱讀題。我想我下次一定會(huì )取得好成績(jì)。我告訴自己，只要我堅持，我就會(huì )成功。
期中考試反思3
這次考試，我們班總體情況還好，完成了大部分先前制定的目標，但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。
一、整體情況
年級前10名1人，前50名6人，前100名11人�？偲骄志悠叫邪嗟诙�，數學(xué)在五門(mén)科目中我班處于平行班第一，語(yǔ)文處于第六，英語(yǔ)、政治和歷史都處于第三�？傮w成績(jì)還是比較好的。
二、從各項數據分析，我班這次期中考取得了較好的成績(jì)，總結原因如下：
1、班級好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從月考后學(xué)習氛圍更加濃厚，大多數同學(xué)都能做到每天都是早早地到教室學(xué)習，認真早讀。
2、月考成績(jì)比較好，學(xué)生振奮人心，全班信心大增。月考后，上課氣氛更加活躍，學(xué)生對自己定位更高，在平常的學(xué)習中更加嚴格要求自己。任課老師也對自己的工作提出了更高的要求。
3、任課教師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。
4、月考后做好總結工作，及時(shí)定出新的目標。月考后，我們根據班級的成績(jì)及時(shí)地做了調整，定出新的目標，并且和各位老師協(xié)調，為完成新的目標而努力。
5、作為班主任，我及時(shí)的協(xié)調各個(gè)學(xué)科，做到讓學(xué)生綜合發(fā)展，各位老師也盡量提高課堂效率，多給學(xué)生留一些時(shí)間讓他們做好預習和復習，及時(shí)鞏固知識。
三、存在問(wèn)題：
1、文科方面優(yōu)勢不明顯。這次語(yǔ)文太令人失望了，全年級最后。班內部分同學(xué)對語(yǔ)文不感興趣，隨著(zhù)難度的增加逐漸出現畏難情緒，而對這個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行指導。還有很大一部分同學(xué)平時(shí)不注重積累，語(yǔ)文素養差，僅依靠課堂的學(xué)習，課后很少復習，自己又不重視，所以導致這次語(yǔ)文不及格人數劇增。英語(yǔ)成績(jì)不冒尖，原因在于中間段學(xué)生的潛力沒(méi)有充分發(fā)揮，其實(shí)還是學(xué)生對自己的要求不高導致的。政史在原有基礎上有所進(jìn)步，但由于答題技巧和同學(xué)的重視程度不夠，進(jìn)步不是太大。
2、班中有幾位同學(xué)退步大。觀(guān)察后發(fā)現，退步比較大的孩子他們在行為習慣方面也是較差的，說(shuō)明這些孩子在平常對自己要求不嚴格，思想渙散，對學(xué)習不夠重視。
3、月考中成績(jì)差的同學(xué)仍然起色不大。這一方面是基礎比較差的原因，還有一個(gè)方面是他們不夠努力，懶惰成性，默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
4、有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等，他們都是理科成績(jì)比較好，但是文科成績(jì)卻只在班級屬于一般甚至偏下。
四、下一步對策
1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀律。一個(gè)班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴格的紀律，才可能取得好的.成績(jì)。下一步，仍然要時(shí)時(shí)跟班，同時(shí)鍛煉培養班干部的責任意識，對紀律性不強的學(xué)生要進(jìn)行紀律教育，保證整個(gè)班級的穩定。
2、抓好中等生。成績(jì)下來(lái)后，對各科成績(jì)進(jìn)行分析，和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成績(jì)得到大幅度提高。
3、指導學(xué)生抓弱科。每個(gè)學(xué)生都有各自的弱勢學(xué)科，這個(gè)弱勢學(xué)科可能會(huì )導致整個(gè)成績(jì)上不來(lái)，針對這種情況，我幫助學(xué)生分析他們的弱勢學(xué)科，并及時(shí)地幫助他們采取補救措施。
4、發(fā)現并培養尖子生。兩次考試，可喜的是我們班尖子生在年級中的數量在增加。針對這種情況，我特意找他們談話(huà)，讓他們不要滿(mǎn)足自己當前的成績(jì)，目光放長(cháng)遠些，要更加努力學(xué)習，同時(shí)把年級的成績(jì)張貼在班級，讓他們對照成績(jì)找一下自己的差距。在調整座位時(shí)，把他們幾個(gè)調到比較近的地方，讓他們相互比著(zhù)學(xué)，提高學(xué)習的積極性。
期中考試結束后，雖然感覺(jué)班級問(wèn)題較多，但我一直在反思，為什么我們班的數學(xué)能取得較好的成績(jì)呢？這說(shuō)明我們的學(xué)生并不笨，更說(shuō)明了他們的懶和不思上進(jìn)的思想。希望通過(guò)老師和家長(cháng)的共同努力，讓學(xué)生更早明確學(xué)習目標，加足學(xué)習的動(dòng)力！相信只要我們師生堅持不懈地努力，我班的成績(jì)在原有的基礎上定會(huì )更上一層樓。
期中考試反思4
不知不覺(jué)，我的六年級生活已經(jīng)過(guò)去了一半了。在11月我們努力地拼搏，希望在期中取得好成績(jì)。當然，我們知道，這個(gè)成績(jì)是很重要的。
11月11日，這一天我總共考了三科考試。沒(méi)想到，12日卷子就發(fā)了下來(lái)。
語(yǔ)文
這次我的語(yǔ)文不是很理想，只有93分。而全部97分。這次我的作文扣了3分，不知道為什么？上了六年級，我的作文分就被扣很多，到底如何才能寫(xiě)好作文呢？
還有的一題是因為我粗心，所以才會(huì )丟分。周恩來(lái)小時(shí)候成立理想。我想，書(shū)上有句周恩來(lái)的名言。我就毫不猶豫填上去，但是，我沒(méi)有注意到：小時(shí)候。應該是：為中華之崛起而讀書(shū)。
這句話(huà)，我倒背如流，如果當時(shí)不是想當然，這就不會(huì )丟分了。唉！
數學(xué)
五年級數學(xué)100分的我，這是只有99分而已。有一題：圓的周長(cháng)與半徑的.比是：而我把2π寫(xiě)了上去，沒(méi)有看清是比還是比值。這次考試，相當于非常簡(jiǎn)單，我們班都有6人100分。而我卻因為一時(shí)粗心……
英語(yǔ)
這次英語(yǔ)考試，我考了99分�？赡�，我就是考不到100分吧！英語(yǔ)從三年級，三年了我一次100分的甜味也沒(méi)有嘗試過(guò)。不是因為粗心，就是因為考了高分而驕傲。唉……
三科考試成績(jì)已經(jīng)公布了。他為什么就考的這么好？他語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)總分295分，為什么他就考到這么好的分數？
期中考試反思5
下周就要期中考試了，雖說(shuō)這只是一次檢測你上半個(gè)學(xué)期學(xué)習狀態(tài)的好壞的測試，但是仍然不能輕視。
這一次我得到了一個(gè)好消息，那就是我們從來(lái)沒(méi)有開(kāi)卷考的政治，開(kāi)始開(kāi)卷考了。這樣一來(lái)，就可以節省許多時(shí)間，并把它用在其他各科的背誦和鞏固上。
對于語(yǔ)文，在沒(méi)有上課以前，我從來(lái)都沒(méi)有注意過(guò)語(yǔ)文的閱讀還有那么多答題技巧，每次扣了分也不喜歡總結自己錯誤的原因，以至于一個(gè)問(wèn)題總是在不斷地犯�？墒�，在這次考試之前，我在課上發(fā)覺(jué)了我與他人的差異，那就是答閱讀題時(shí)找不準關(guān)鍵點(diǎn)。我想：這有可能是因為我比別人晚上一個(gè)學(xué)期。但是，再想想，我認為自己的差距與別人還沒(méi)有到不可彌補的.地步，只要我從現在開(kāi)始，用心記，就一定可以趕上別人。
歷史需要用很多腦細胞來(lái)背誦。于是，我便天天想著(zhù)歷史應該怎么復習的問(wèn)題。結果，這一想，就是半個(gè)學(xué)期。我并沒(méi)有把歷史的每一課平均給每一天來(lái)記，反而到了現在快要考試了，我才著(zhù)急著(zhù)背歷史。我知道，這樣記很不好記，時(shí)間段也很難記，可是日積月累，轉眼間，歷史的知識點(diǎn)已經(jīng)從一課慢慢轉變?yōu)槭徽n了。后悔也來(lái)不及了，只能盡自己最大的努力去背誦。
現在，“拖延癥”這個(gè)詞非常流行，我認為，我就有嚴重的拖延癥。自己定下的任務(wù)總是拖拉，不想去完成。我知道，拖延癥非常不利于我的學(xué)習和發(fā)展，我也希望自己可以克服這個(gè)毛病，早日把自己的拖延癥甩得遠遠的。我想，如果做到那樣，就必定可以成為一個(gè)更棒的，不一樣的自己。
期中考試反思6
當我知道自己考得不如意時(shí),我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話(huà):早知此刻,何必當初。也許我本來(lái)就比別人苯,也許我某種因素導致了全局落敗,兩者我更希望后者。
就說(shuō)數學(xué),在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識是不夠的,要多做一些課外習題,擴展知識面,這樣數學(xué)成績(jì)才能節節攀升。除了課外的輔導,還要細心,由于有可能在考試時(shí),一道題的列式正確,可最后的'計算卻錯了,這也是時(shí)常發(fā)生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。
在各科成績(jì)當中,我的英語(yǔ)算較差的一門(mén),其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我能夠利用周末的時(shí)間,做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導材料,來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的,我應該從此刻做起,施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,這也是最主要的一點(diǎn),我想我假如做到了這一點(diǎn),我的英語(yǔ)成績(jì)一定能變好。
要想語(yǔ)文成績(jì)變好,應該多看一點(diǎn)課外書(shū),提高寫(xiě)作水平。由于此刻語(yǔ)文考試寫(xiě)作占許多分,要想語(yǔ)文成績(jì)變好,首先寫(xiě)作水平必須得提高,這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句,和古詩(shī),這些都是有百益而無(wú)一害的,對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做,我的成績(jì)一定會(huì )變好。世上無(wú)難事,只怕有心人。
期中考試反思7
首先樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。由于新教材加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會(huì )的密切聯(lián)系。
其次，我覺(jué)得加強自我培訓、提高自我素質(zhì)也很必要。提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，使我在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使我走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結。自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
第三，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式也是需要的。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
第四，備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養學(xué)生能力的'因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到"五有"：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。授課后及時(shí)總結本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷改進(jìn)教法，不斷提高質(zhì)量。不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。
期中考試反思8
一、我們班還有許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字體還不太規范，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)太潦草，這是失分的一個(gè)重要原因。在今后的教學(xué)工作中，我要在這一方面加強學(xué)生的練習，讓每一位學(xué)生都能書(shū)寫(xiě)一手漂亮的字體，并教會(huì )學(xué)生養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣，讓寫(xiě)好字寫(xiě)規范字，成為班級學(xué)習的一個(gè)基石。
二、我們班學(xué)生整體閱讀量少，學(xué)生做閱讀題時(shí)出錯較多，需要學(xué)生獨立思考的問(wèn)題，學(xué)生答對的更是不多，這是我們班學(xué)生閱讀量少造成的。在今后的教學(xué)工作中，我要加強這方面的練習，每天安排學(xué)生上一節閱讀課，讀一些價(jià)值高的課外讀物，并養成正確的寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀分析能力。
三、學(xué)生的習作水平，還有待繼續提高。語(yǔ)文考試當中，作文分的比值會(huì )越來(lái)越大，而寫(xiě)好作文是學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵，提高學(xué)生的.寫(xiě)作水平是今后的教學(xué)工作重心。除了在教學(xué)過(guò)程中，繼續引導學(xué)生課文段落仿寫(xiě)，還要加強學(xué)生對生活實(shí)踐活動(dòng)的感知，讓學(xué)生對生活有所感，有所悟，有所思，之后才有所寫(xiě)。
總之，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，教師的引導，學(xué)生的興趣，正確的學(xué)習方法，這幾方面地綜合，是學(xué)生有一個(gè)好的語(yǔ)文成績(jì)的關(guān)鍵。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望自己所教班級的成績(jì)能夠白尺竿頭更進(jìn)一步！
期中考試反思9
1、從認識方面看：
�、賹W(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好。有了這根弦，也許我們就會(huì )經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。
�、趯W(xué)生沒(méi)有記住我們講過(guò)的內容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內容需要他們去記，誰(shuí)能記住那么多呢!但重要的是，在授課過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了解題能力。
從新課程理念看，教學(xué)應注重過(guò)程，結果是其次的。在我們現在的教學(xué)中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解、掌握這部分內容。在這個(gè)過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過(guò)的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒(méi)有講過(guò)的題目學(xué)生也能解出正確的'答案。我們這一生也許記不住我們騎過(guò)哪種型號、哪種顏色的自行車(chē)，但我們騎自行車(chē)的能力是不會(huì )忘記、不會(huì )丟掉的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當然讓學(xué)生適當地見(jiàn)識一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養學(xué)生的學(xué)習能力和解題能力。我們常說(shuō)要培養學(xué)生的終身學(xué)習能力、給學(xué)生一個(gè)蘋(píng)果，還是給學(xué)生一棵蘋(píng)果樹(shù)，講的都是同一個(gè)道理。
2、從教學(xué)常規方面看：
首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。
另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會(huì )進(jìn)入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過(guò)程中，教師的嚴格要求往往起著(zhù)很重要的作用。
要使學(xué)生考出好成績(jì)，并學(xué)得輕松，我們就必須構建學(xué)生得知識體系、培養他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習的能力。如何做到這一點(diǎn)，不同的老師會(huì )有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。
總結：上面為大家提供的高二上冊數學(xué)期中考試后的反思，是同學(xué)對自己學(xué)習狀況的一個(gè)深入思考，也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習反思，對自己的學(xué)習有個(gè)深入的反思。
期中考試反思10
今天學(xué)校舉行了期中考試，讓我這這顆一直游晃的心，感覺(jué)絲絲不安�？傮w狀況不容樂(lè )觀(guān)，我有一種被孩子們欺騙的感覺(jué)。細究其原因有以下幾點(diǎn)：
存在的最嚴重問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)潦草，讓改卷者難以辨認�？梢哉f(shuō)五六年級不是我從頭開(kāi)始帶的，又基于這兩個(gè)年級成績(jì)較弱，我以前的側重點(diǎn)放在了提高成績(jì)而忽視了他們的.書(shū)寫(xiě)，以至于現在因為書(shū)寫(xiě)而 影響成績(jì)。
其次一部分學(xué)生對單詞的掌握還是不夠準確�？梢哉f(shuō)很多單詞都寫(xiě)錯了。影響了做題質(zhì)量。
還有就是六年級作文重視不夠。學(xué)生的作文對老師有太大的依賴(lài)。
五年級句子書(shū)寫(xiě)不規范。這與我四年級沒(méi)強調好有直接關(guān)系。我有著(zhù)不可推卸的責任。
對于三年級期望稍高，沒(méi)有對那學(xué)困生進(jìn)行加強指導。
以上是我從這次之中考試中發(fā)現的問(wèn)題。我也將盡自己的最大努力來(lái)逐一解決這些問(wèn)題！ 更希望大家多給提提建議，好好解決這些問(wèn)題。
期中考試反思11
一、試題分析
本試題滿(mǎn)分為x分，實(shí)行閉卷考試，共兩大題。題型有選擇題、識圖題、材料解析題、綜合探究題�？梢哉f(shuō)題型多樣，接近中考試題類(lèi)型。
從題量上看共x道選擇題，x道材料分析題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠全面檢測出課標上中國古代史部分對學(xué)生所要求的知識內容的掌握情況。
容易題約占x%，中檔題占x%，稍難題占x%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的概括歸納能力，適當也涉及了對學(xué)生分析能力的考查，設問(wèn)跨度小，一般就一章或一節設問(wèn)，對分析能力的考查難度適中。
二、試題解題情況
1、某些知識點(diǎn)容易混淆
例如關(guān)于隋朝大運河的開(kāi)鑿，很多學(xué)生誤以為是隋文帝時(shí)期開(kāi)鑿的，所以選擇題第1題就做錯了；對于第18題第4問(wèn)，科舉制正式創(chuàng )立于哪位皇帝時(shí)期？有相當多的學(xué)生回答是隋文帝的，結果張冠李戴，造成失分。
2、相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢
歷史學(xué)科內容包羅萬(wàn)象，涉及了語(yǔ)數政地等多領(lǐng)域、多門(mén)類(lèi)、多學(xué)科知識，若相關(guān)學(xué)科知識缺乏，定會(huì )對學(xué)習歷史帶來(lái)一定困難。如第6小題顯然是學(xué)生空間感弱、地理知識缺乏造成的，本來(lái)題目中已提示是“在亞洲”，但仍有一部分學(xué)生選擇“天竺”古印度。
3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì )學(xué)生用歷史的眼光來(lái)看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的.歷史條件下，具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì )學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì )出現零亂、啰嗦或不完整。如第17小題第1問(wèn)，學(xué)生失分較多，失就失在不能很好的聯(lián)系材料，亂答一通。又如第173問(wèn)，要求學(xué)生根據材料歸納出本題的研究主題，這考的就是學(xué)生的概括能力和歸納能力，許多考生在回答時(shí)不是跑題，就是時(shí)間不對主要是宋朝或兩宋時(shí)期，或者答不到點(diǎn)上，導致失分。
4、審題能力不強
審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會(huì )導致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第18小題第1問(wèn)，有的學(xué)生根本就不清楚題目問(wèn)的是什么，或者根本沒(méi)看懂材料，就胡亂答題，結果可想而知。
5、錯別字相當多
有相當多的考生在答題過(guò)程中，錯字百出，如18題3“曲轅犁”易寫(xiě)成“曲猿梨”，“筒車(chē)”又寫(xiě)成“簡(jiǎn)車(chē)”，太粗心了。
三、對今后教學(xué)建議
1、要從思想上重視歷史學(xué)科
歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。從初一年級的試卷來(lái)看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書(shū)寫(xiě)不整齊，空白的試卷較多，說(shuō)明了學(xué)生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。教師一定要從思想上高度重視起來(lái)，要求學(xué)生基本知識點(diǎn)掌握準確無(wú)誤。
2、要依據《課標》進(jìn)行教學(xué)
《課標》是歷史教學(xué)和考試命題的依據和準繩，《課標》對學(xué)生學(xué)習歷史知識提出了具體的學(xué)習目標，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)中一定要認真研讀課標。
3、固本強基，狠抓基礎知識落實(shí)
基本知識點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識點(diǎn)，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。
4、加強訓練，注重鞏固
教師在抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習，落實(shí)好練習冊的習題，反復落實(shí)基本知識點(diǎn)，注重鞏固。
5、注意對所學(xué)知識的總結與歸納
對所學(xué)的歷史知識一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結，小專(zhuān)題總結，用線(xiàn)把所學(xué)的歷史知識貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。
6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養
首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。
7、加強對材料題的訓練
加強培養學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言表達出來(lái)。
期中考試反思12
其實(shí)，期中考試以及其他的那些考試都是一個(gè)個(gè)讓你挖掘潛力的機會(huì )。你看的不僅僅是那些分數和名次，它們只是一些副要的外觀(guān)因素，就好比那一件件華美的外衣裝飾，無(wú)論它們再漂亮，再令人耳目一新，總有過(guò)時(shí)的一天。真正的主要因素，卻往往是這些再普通不過(guò)的一碗飯.一杯水，是這些給予我們真正的力量。就如同試卷，你所要關(guān)心的不是成績(jì).分值，而是你所疏忽的，或者根本不會(huì )的題目，消化它們，就和僅是一樣簡(jiǎn)單；不肯消化，就和畫(huà)餅充饑的短暫快樂(lè )一樣荒謬.隨風(fēng)消逝。
可是，在我對試卷進(jìn)行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒細微的沙子。感到，腦子花費多大的力氣，不付諸于實(shí)際行動(dòng)是不可以的。
期中考試是一個(gè)教你做人的機會(huì )。你可以反省自己的錯誤和過(guò)失；可以反省到自己因為一個(gè)“懶”字而被耽誤的知識；更可以反省到自己面對自己是所有的一切漏洞。
我覺(jué)得，對于感想，不是那種把錯題報一遍，再把理由說(shuō)一遍，最后當成混字數的秘籍來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。最深層的那種內質(zhì)，不用你去努力揭發(fā)，而是用心真正品味，打開(kāi)了這個(gè)結，會(huì )給你一份未來(lái)的禮物。
期中考試后的反思9
期中考試成績(jì)揭曉，翻閱學(xué)生試卷，我發(fā)現學(xué)生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認真分析，才發(fā)現學(xué)生根本沒(méi)掌握解決這類(lèi)型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助解題。
畫(huà)線(xiàn)段圖是解決問(wèn)題常用的一種策略，它能：1.幫助體會(huì )單位“1”未知時(shí)，方程解具有的順思維性2.幫助理解數量間的關(guān)系，開(kāi)闊學(xué)生數學(xué)思維，同時(shí)線(xiàn)段圖是一種重要的數形結合的數學(xué)思想方法，它具有半抽象半具體的特點(diǎn)，它既能舍棄應用題的具體情節，又能形象地揭示條件與條件.條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，把數轉化為形，明確顯示出已知與未知的內在聯(lián)系，激活學(xué)生的解題思路。線(xiàn)段圖的運用.數與形的結合，能較好地激發(fā)學(xué)生的再造性想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維，而且實(shí)現了形象思維與抽象思維的互補。要讓學(xué)生會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖不是一朝一夕能夠解決的問(wèn)題，利用幾節課或者專(zhuān)門(mén)訓練學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖是不可取的.，而且也肯定是不行的。所以我們在教學(xué)中要盡量多的“滲透”畫(huà)線(xiàn)段圖，一有機會(huì )就畫(huà)，一碰到學(xué)生難以解決的問(wèn)題（特別是一些行程問(wèn)題.分數和百分數應用題）就畫(huà)，讓學(xué)生有“不會(huì )做就畫(huà)線(xiàn)段圖”的習慣思維，久而久之學(xué)生就能逐步掌握。
畫(huà)線(xiàn)段圖是解決應用題的一個(gè)非常有效的工具，但是畫(huà)線(xiàn)段圖需要細致長(cháng)期的指導，才能讓學(xué)生熟練掌握，為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習水平所具有的差異性，對畫(huà)線(xiàn)段圖方法在掌握速度.在運用的靈活度上肯定會(huì )有差異，在教學(xué)時(shí)應分層對待，據學(xué)生的學(xué)情提出相應的掌握要求，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體所需要的發(fā)展，也不至于因為畏難而對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生消極的影響！
期中考試反思13
期中考試在我們緊張忙碌的復習中結束，好壞，成功，失敗，快樂(lè )，悲傷，已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的是仔細總結，積極反思，調整心態(tài)，然后決定未來(lái)。
期中考試不僅給了我們發(fā)現自己缺點(diǎn)的機會(huì )，也讓我們知道自己的真實(shí)水平。指出努力的方向！考試就像釣魚(yú)。每次考試，你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞。經(jīng)過(guò)一次又一次的修復和捕魚(yú)，你的`知識和能力在高中入學(xué)考試中編成的魚(yú)網(wǎng)一定是牢不可破的。在這次期中考試中，我們每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了失敗、痛苦和成功的洗禮，有機會(huì )磨練、反思和升華自己，這是我們的收獲。
在期中考試中取得高分是可喜的，因為的結晶。但這一成就不能代表一切，也不能代表未來(lái)。成功有自己的成功喜悅，以此為動(dòng)力，一路前行，將成功串聯(lián)起來(lái)，才能創(chuàng )造更大的成功。然而，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)失敗，我們有期待，期待，期待，最終會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗是努力的原因。某某人，為了發(fā)明某某，失敗了多少次，才終于取得了最終的成功，不應該只是作文中舉例論證的材料。戰勝是英雄，屢敗屢戰也是英雄。勤奮，就是美。
期中考試，無(wú)論取得什么成績(jì)，都要引起足夠的思考。
首先，我們應該反思我們的學(xué)習習慣。你在課堂上認真聽(tīng)講和做筆記嗎？作業(yè)是否及時(shí)獨立完成？你主動(dòng)學(xué)習和學(xué)習嗎？你注意答題規范，寫(xiě)得整潔嗎？
第二，我們應該反思我們的勤奮、勤奮和專(zhuān)注。知識永遠是從苦根中長(cháng)出來(lái)的甜果。少付多收獲的想法是不現實(shí)的。我們應該多問(wèn)自己：面對作業(yè)和壓力，我們是否抱怨別人？我們的學(xué)習是不分心，窮到底，還是我們想嘗嘗？
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求？是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛生，講究文明？我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境？
同學(xué)們，為了未來(lái)，我們要抓住現在，只有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)�？荚嚥皇墙Y束，更不用說(shuō)代表我們所有的力量了。人生的道路上有美好的日子和雨天。我們不能控制天氣，但我們可以改變我們的情緒。我們不能改變我們的外表，但我們可以微笑。我們不能改變世界，但我們可以改變自己。我們應該走出暫時(shí)的喜悅，走出暫時(shí)的抑郁，勝利不驕傲，失敗不氣餒，榮辱不驚，及時(shí)調整自己，為下一次考試做準備！
期中考試反思14
今天，我們班進(jìn)行了“期中測試”，我考了八十七分，第六名，仔細看了考卷，其實(shí)我可以考得更好，我要好好找找原因。
我實(shí)在是太粗心了!什么標點(diǎn)符號漏寫(xiě)啦，寫(xiě)錯別字啦，題目不看清楚啦等等低級錯誤都來(lái)了，這么多的錯誤關(guān)鍵都是因為平時(shí)家庭作業(yè)不認真做、字寫(xiě)得很潦草才導致我考試把家里的壞毛病“粗心”給帶來(lái)了，唉!要是我能夠不粗心那該多好啊!首先我要把家庭作業(yè)不認真做，字寫(xiě)得很潦草的毛病改掉，爭取把粗心的小尾巴完完全全甩掉，養成做后檢查的良好的習慣，告訴你吧，每次考試錯的'題目不是我不會(huì )做，而是這個(gè)粗心的小尾巴惹得禍。
還有，我有許多題目不會(huì )做，當然是我平時(shí)做作業(yè)拖拖拉拉，并且效率不高，導致了我的休息時(shí)間和課外閱讀忽略。所以，我以后要做到作業(yè)速度加快，效率提高，并且能做一些課外作業(yè)，而且能閱讀一些有幫助的課外書(shū)，并且能合理安排自己的休息時(shí)間，讓自己的睡眠更充足，上課更有精神。
我以后要按照上面寫(xiě)的去做，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的少先隊員!
期中考試反思15
期末考試結束了，我對學(xué)生的科學(xué)成績(jì)很不滿(mǎn)意，四年級考得還可以，六年級考得不好三個(gè)班就有十五個(gè)學(xué)生不及格，而且優(yōu)秀率、及格率、得分率都沒(méi)有達到標準，令我感到很沮喪。期中考試是四年級考得不好，六年級考得優(yōu)異�，F在四年級考好了，六年級又不行了。我真有些顧此失彼，永遠沒(méi)有滿(mǎn)意的時(shí)候。在我看別的科目的成績(jì)時(shí)，我發(fā)現數科學(xué)課考得最不好，其他兩個(gè)帶三年級和五年級的老師，她們的成績(jì)還不如我，五年級的不及格的人數達到了十八個(gè)人。她們的心情與我一樣，對代科學(xué)課沒(méi)有什么成就感，盡管很下功夫，成績(jì)照樣不理想。什么原因呢？
我的確對六年級的成績(jì)感到很意外，因為后面的大題我基本上都抓住了，他們應該會(huì )做，但當我看學(xué)生的試卷時(shí)，我發(fā)現一些死記硬背的題，他們竟然答不上來(lái)。還有一道期中以前的題，很多學(xué)生也不會(huì )，這是原來(lái)已經(jīng)復習了很多次了。說(shuō)實(shí)話(huà)期末的題出的并不難，這也許對我來(lái)說(shuō)容易，但對于沒(méi)有認真復習的孩子們就困難了�？茖W(xué)為什么考不好？因為我們抓不住學(xué)生，復習不能落到實(shí)處�？浒啻n，帶的'學(xué)生多，課時(shí)少，沒(méi)有更多的時(shí)間鞏固復習，孩子們回家有不學(xué)習，上課以后就很快忘掉了�？茖W(xué)不像思品和語(yǔ)文課只要意思答對就可以得分，不會(huì )就是不會(huì )，沒(méi)有什么發(fā)揮的余地，必須真正理解記住。還有科學(xué)老師不像語(yǔ)文和數學(xué)老師有權威性，課堂紀律不是很好，教學(xué)效果也就打了折扣了。代科學(xué)課真的很無(wú)奈，專(zhuān)職的老師還不如兼職老師呢？真希望科學(xué)考試少一些死記硬背的題，多出一些實(shí)驗題，讓孩子們有更多的思考探究，不在為考試而學(xué)習。
【期中考試反思】相關(guān)文章：
期中考試反思《期中考試后的反思》08-15
語(yǔ)文期中考試反思 語(yǔ)文期中考試反思12-20
對期中考試反思10-03
精選期中考試反思10-18
期中考試的反思06-17
期中考試的反思11-01
對期中考試的反思07-31
期中考試反思精選10-17
期中考試反思08-05
期中考試反思07-01