對期中考試反思

　　不知不覺(jué)期中就過(guò)去了，作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況和教師勞動(dòng)成果的檢驗，本人對本階段的教學(xué)做一反思，第12周 多反思多進(jìn)步 期中考試反思。我覺(jué)得，知識的積累還是要靠平時(shí)一朝一夕點(diǎn)滴的積累，它講求的是一個(gè)過(guò)程，課前預習，平時(shí)上課，課后復習，這都很重要。其實(shí)，期中檢測也只是進(jìn)行適當的整理與歸納，最關(guān)鍵的還是在平時(shí)。在這次期中檢測中，我發(fā)現了四年級三個(gè)班普遍存在以下問(wèn)題：

　　（1）四會(huì )內容掌握不夠熟練。

　　據初步統計，全年級有百分之80%左右的學(xué)生在默寫(xiě)四會(huì )單詞的時(shí)候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們任課老師注意的地方，更是老師平時(shí)最應該注意的地基礎的東西沒(méi)有學(xué)會(huì )，那么學(xué)其他的東西都是空的，教學(xué)反思《第12周 多反思多進(jìn)步 期中考試反思》。

　　（2）對某些單詞的具體意思理解不到位。

　　平時(shí)高年級的老師也經(jīng)常說(shuō)，學(xué)生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒(méi)有把單詞結合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習英語(yǔ)的真正意義。我們老師平時(shí)應加強單詞和句子結合的練習，更應該結合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習英語(yǔ)真正含義，學(xué)以至用。

　　（3）對句子的理解很不夠。

　　學(xué)生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語(yǔ)意思很模糊，很多學(xué)生當老師讀出來(lái)是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應在這方面下功夫。

　　（4）有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現還是做錯。學(xué)生對于一些基礎的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實(shí)際應用的題目卻欠缺能力，以后我會(huì )在這些方面下苦功，爭取取得更大的進(jìn)步！我要做一個(gè)教學(xué)的有心者，不斷的用歸納整理的方法來(lái)幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習的效率。

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