自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景如何?下面YJBYS小編為大家整理了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的具體情況，希望對你有所啟發(fā)!

　　專(zhuān)業(yè)介紹

　　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法，自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類(lèi)控制系統中的應用。它以自動(dòng)控制理論為基礎，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化。它具有“控(制)管(理)結合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專(zhuān)業(yè)。

　　就業(yè)前景

　　自動(dòng)化一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)同樣有著(zhù)光輝的前途。二是自動(dòng)化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門(mén)都可以同自動(dòng)控制掛上鉤，現代化的農業(yè)、國防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。三是本專(zhuān)業(yè)對于個(gè)人發(fā)展非常有利。本專(zhuān)業(yè)課程設置的覆蓋面廣，所學(xué)的東西與其他學(xué)科交叉甚多。這也與本專(zhuān)業(yè)的來(lái)歷有關(guān)，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)大部分源于計算機或者電子工程系的自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)。

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著(zhù)相當大的潛力。尤其是廣東地區，自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應用，智能交通的不斷發(fā)展，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。

　　電力電子技術(shù)和微機控制技術(shù)是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，智能控制電器及電氣控制設備、自動(dòng)控制系統及生產(chǎn)線(xiàn)廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中其著(zhù)舉足輕重的作用。通常情況下，畢業(yè)生可以選擇國有的質(zhì)量技術(shù)監督部門(mén)、研究所、工礦企業(yè)等;也可以是一些外資、私營(yíng)企業(yè)，待遇當然是相當可觀(guān)的。如果學(xué)生能力足夠強，又在學(xué)習期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng )業(yè)，闖出一片屬于自己的天空。需要指出的是，由于國外在該專(zhuān)業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此如果想要有進(jìn)一步的發(fā)展，確立自己在國內該方向的領(lǐng)先地位，出國深造是一個(gè)不錯的選擇。

　　就業(yè)方向

　　1.電廠(chǎng)(包括各個(gè)公司，工廠(chǎng)的配電室)

　　2.軟件開(kāi)發(fā)(特別是單片機或EDA等)

　　3.PLC(大體是工控方向，搭建操作平臺等)

　　4.各個(gè)礦山，或金屬冶煉場(chǎng)所(進(jìn)行自動(dòng)化設備的維護，操作等)

　　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)求職方向：

　　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是近幾年高校教育改革中幾個(gè)控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)合并后形成的寬口徑專(zhuān)業(yè)，其實(shí)自動(dòng)化就是搞控制的，用老師的話(huà)說(shuō)就是控制一切可以控制的物理量，還說(shuō)學(xué)自動(dòng)化的人都要有控制的欲望。所謂控制就是指在工企業(yè)生產(chǎn)中對生產(chǎn)設備的輸出暫態(tài)和穩態(tài)性能指標的控制，使生產(chǎn)達到最優(yōu)。

　　自動(dòng)化本科階段所開(kāi)的課程都是圍繞這一目標設置的。舉個(gè)例子，假設我們要對一臺鍋爐的水位進(jìn)行控制，那么我們稱(chēng)鍋爐的水位為被控量，首先，我們要對實(shí)際的系統建摸，于是便有了“系統辯識”這門(mén)課，接著(zhù)我們要對輸出量進(jìn)行檢測，便有了“檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置”，接著(zhù)我們要根據期望的指標設計控制系統，控制的理論和方法有很多中，基于PID參數整定的“經(jīng)典控制理論”，基于計算機的“現代控制理論”“智能控制”“自適應控制”“集散控制”，對于傳統PID控制，控制系統是由電子電路搭成的，于是便要學(xué)“電路”“數模電”，對于基于計算機的控制方法，除了要學(xué)“計算機控制系統”外，掌握計算機的硬件是必不可少的，于是要學(xué)“微機原理”“單片機原理”“DSP”，軟件編程更是一定要會(huì )的“C”“匯編”“數據庫”“C++”，當然，我們還要學(xué)習編程的算法，微積分，線(xiàn)代，概率是基礎，還要學(xué)“數值計算方法”“復變函數”“信號與系統”，專(zhuān)業(yè)的軟件也是要掌握的“matlab”“PSPISE”“AOTOCAD”“PROTEL”，另外，我們還要對控制對象的特性有一定的了解，受控對象一般是電機，于是有了“電機拖動(dòng)基礎”“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統”，由于受控對象大多為電器設備，所以對電器的運行控制和供電也要有所了解，于是有了“電器控制”“PLC”“工企業(yè)供電”，還有一些工程實(shí)踐中的設計和方法，就有了“過(guò)程控制”這門(mén)課。