預防醫學(xué)就業(yè)前景及方向怎么樣?這是不少同學(xué)都十分關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，下面為大家解讀預防醫學(xué)就業(yè)前景及方向，希望對你有幫助!

　　醫學(xué)院校的專(zhuān)業(yè)設置，總體上來(lái)說(shuō)，就是三大領(lǐng)域：基礎醫學(xué)，預防醫學(xué)，臨床醫學(xué)。因為自己是預防醫學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生，所以想隨便寫(xiě)兩句自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和方向。

　　預防醫學(xué)的就業(yè)前景，相比來(lái)說(shuō)，可能要比基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)的就業(yè)面廣一些。而且就業(yè)后接觸的行業(yè)領(lǐng)域要較基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)豐富一些。預防專(zhuān)業(yè)的考研問(wèn)題，其實(shí)并不像基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)那樣必須化。因為不管任何學(xué)歷的人，最終的目的還是就業(yè)。讀書(shū)是手段，不是目的�，F在說(shuō)說(shuō)就業(yè)情況，當然了，下面列出的情況，都是在沒(méi)有任何關(guān)系，沒(méi)有任何背景，沒(méi)人的情況下，完全憑借學(xué)歷程度和自身能力找到的工作。預防醫學(xué)的學(xué)生，在不同的學(xué)歷階段，就業(yè)面與基礎和臨床專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不一樣的：

　　一、本科生的就業(yè)：

　　就是到區級，縣級的CDC，或者衛生監督所，總體來(lái)說(shuō)，工作相對算穩定，有保障，但是想有大發(fā)展的話(huà)，可能性不是很大。而且不會(huì )有特別高的收入�；蛘呖夹l生局的公務(wù)員，因為衛生行政部門(mén)，招錄公務(wù)員，基本上只要學(xué)預防醫學(xué)的，很少用到臨床的和學(xué)基礎的，因為衛生局需要的是有宏觀(guān)，大衛生概念，人群健康整體概念的以學(xué)生，這是制定政策的基礎。

　　二、碩士生的就業(yè)：

　　因為在碩士期間，你是做項目的，做科研課題的，也會(huì )接觸到各個(gè)領(lǐng)域的人。同時(shí)，你的專(zhuān)業(yè)背景，科研學(xué)習經(jīng)歷等等，可以去以下一些工作單位：

　　1，一些大型綜合醫院的預防保健科，病案統計科，信息統計科，也可以到醫院的科研處，教育處等等，因為你有做項目，管理醫療項目的經(jīng)歷，有從事項目開(kāi)發(fā)與監管的經(jīng)歷(不過(guò)，不是所有醫學(xué)院校的預防專(zhuān)業(yè)研究生都如此的)。

　　2，可以到醫療衛生行業(yè)的出版社，雜志社，從事醫學(xué)出版物的編輯工作，如果能到核心期刊的出版社工作的話(huà)，待遇也很好的。

　　3，可以到高校，從事助教工作，不過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，除非你碩士畢業(yè)時(shí)能留在你所念的學(xué)校的院系里，否則，如果是想進(jìn)一所新的高校從事教學(xué)工作的話(huà)，基本要是博士為起點(diǎn)。但在高校收入不會(huì )很高，除非有一天，你成為研究生導師以后。

　　4，可以到一些與公共衛生相關(guān)的科研單位，事業(yè)單位工作，像CDC，監督所，一些科研單位，同時(shí)，因為預防醫學(xué)有很多分支，如果你是學(xué)毒理的，環(huán)境衛生的，食品衛生的，你或許可以去一些醫藥，食品安全的生物技術(shù)公司等，如果是學(xué)統計與流行病，慢性病，婦幼衛生的話(huà)，可能只能到一些科研單位和醫療單位。

　　5，同時(shí)，也可以考國家公務(wù)員，地方級的公務(wù)員等等，而且要考國家公務(wù)員的話(huà)，基本上都要求碩士為起點(diǎn)。衛生部和人口計生委，藥監局，是作為醫學(xué)生考國家公務(wù)員三個(gè)主要選擇。6，可以到一些醫療教育，培訓等單位，公司，像一些考研培訓單位，因為他們看重的是你考研的經(jīng)歷和學(xué)習體會(huì )。當然，如果你是當年免試的研究生的話(huà)，可能就無(wú)法滿(mǎn)足那些公司的需要。7，可以到醫療保險公司，因為對于會(huì )統計，和人群疾病預防的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在做醫療保險的評估核準時(shí)，他們是需要的。8，有一些醫院有專(zhuān)門(mén)的流行病室，如果你是學(xué)流行病專(zhuān)業(yè)的。9，同時(shí)，你雖然已經(jīng)拿到了碩士學(xué)位，但在就業(yè)時(shí)，可以?huà)仐壸约旱膶?zhuān)業(yè)和學(xué)歷，而以自己的能力，去應對更廣闊的醫療行業(yè)的求職方向。10，最后一個(gè)選擇，就是考博，兩個(gè)原因，一個(gè)是，你自己特別喜歡這個(gè)行業(yè)，想繼續深造，想出國留學(xué)，想搞科研，另一個(gè)原因，就是為找不到工作時(shí)，提供一個(gè)暫時(shí)的緩和之路，畢竟，現在想考博士的人，很大一部分，并不是因為第一個(gè)原因，而是第二個(gè)原因，多一個(gè)選擇吧。而且現在博士越來(lái)越不好畢業(yè)，上了博士后，就業(yè)面可能就相對更窄了。很多時(shí)候，如果是基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)的碩士生，那么我想繼續攻讀博士學(xué)位，是一個(gè)必然的，也是一個(gè)應該的選擇，畢竟基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)，與預防醫學(xué)相比，是個(gè)技術(shù)性，操作性，創(chuàng )造性，探索性很強的專(zhuān)業(yè)，并不像預防醫學(xué)，公共衛生那樣，雖然也有很大的科研創(chuàng )造空間，但是，應用型要強一些，真正的理論創(chuàng )新與探索，與基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)相比，還略顯不足，這可能也是很多預防醫學(xué)生碩士畢業(yè)后就想先工作的原因。

　　三、博士生的就業(yè)

　　對于預防醫學(xué)的博士生來(lái)說(shuō)，因為畢竟我還不是博士，我只是碩士畢業(yè)，所以我只能說(shuō)說(shuō)我粗淺的看法：1.繼續在你所讀博士的高校，科研院所工作，或者繼續做博士后2，出國做博士后，就一心一意搞科研，然后回國，開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè) 。3，應聘到一些國家級的科研單位

　　4，當然，在就業(yè)壓力這么大的情況下，作為一個(gè)博士，也可以完全降低身價(jià)，去和醫學(xué)本科生，碩士生去同時(shí)競聘，雖然不是百分之百的能競聘過(guò)人家，但至少自己的學(xué)歷是硬的。

　　5，當然，你也可以選擇博士畢業(yè)后去轉行，或者繼續迷茫，這種情況現在也很常見(jiàn)。不過(guò)，說(shuō)句實(shí)話(huà)，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，相對于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，從學(xué)習的過(guò)程，就業(yè)過(guò)程，將來(lái)發(fā)展的過(guò)長(cháng)來(lái)看，都要相對苦一些。而且，醫學(xué)是個(gè)很吃技術(shù)和學(xué)歷的行業(yè)，所以，無(wú)論你現在是什么學(xué)歷，爭取將來(lái)早晚獲得博士學(xué)位還是很有好處的，說(shuō)的功利化一些吧，就是為了將來(lái)評職稱(chēng)，晉升等等情況。

　　預防醫學(xué)方向

　　培養掌握一般臨床醫學(xué)理論知識與技能的基礎上，系統地掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，并能運用所學(xué)的知識、技能從事疾病預防控制、衛生監督等預防醫學(xué)的實(shí)際工作和科學(xué)研究，

　　預防醫學(xué)是從醫學(xué)科學(xué)體系中分化出來(lái)的，它是研究預防和消滅病害，講究衛生，增強體質(zhì)，改善和創(chuàng )造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預防醫學(xué)與臨床醫學(xué)不同之處在于它是以人群為對象，而不是僅限于以個(gè)體為對象。醫學(xué)發(fā)展的趨勢之一，是從個(gè)體醫學(xué)發(fā)展到群體醫學(xué)，今天許多醫學(xué)問(wèn)題的真正徹底解決，不可能離開(kāi)群體和群體醫學(xué)方法。

　　預防醫學(xué)是以“環(huán)境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預防為主要思想指導，運用現代醫學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規律，制定預防人類(lèi)疾病發(fā)生的措施，實(shí)現促進(jìn)健康，預防傷殘和疾病為目的的一門(mén)科學(xué)。預防醫學(xué)的特點(diǎn)包括：工作對象包括個(gè)體和群體，工作重點(diǎn)是健康和無(wú)癥狀患者，對策與措施更具積極預防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀(guān)和宏觀(guān)相結合，研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

　　該學(xué)科應用現代醫學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達到控制疾病，保障人民健康，延長(cháng)人類(lèi)壽命之目的。隨著(zhù)醫學(xué)模式的發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)日益顯示出其在醫學(xué)科學(xué)中的重要性。

　　隨著(zhù)西方各國社會(huì )醫療體系的進(jìn)一步完善，社會(huì )醫療將成為醫療體系的主導，而日益嚴重的環(huán)境衛生問(wèn)題和由此引發(fā)的職業(yè)病流行病也將成為危脅人類(lèi)健康的頭號殺手。所以美國公共衛生教育所倡導的“立足群體、立足社會(huì )”的原則以及將公共衛生教育從醫學(xué)領(lǐng)域向社會(huì )領(lǐng)域過(guò)渡的方針被日益接受，而且將隨著(zhù)西方社會(huì )“追求健康，回歸自然”的思潮而大行其道�？梢宰鲞@樣的展望，公共衛生專(zhuān)業(yè)教育的獨立性將越來(lái)越突出，將不再僅是醫學(xué)范疇，而是醫學(xué)、社會(huì )學(xué)、環(huán)境學(xué)多學(xué)科教育的集合。

　　中國的經(jīng)濟收入和文化素養正在不斷提高，對疾病的認識也由被動(dòng)接受治療轉向主動(dòng)預防、追求健康上來(lái)。中國政府已明確提出響應世界衛生組織提出的“2000年人人享有衛生保健”的目標，并已明確做出承諾。因此，國家對預防醫學(xué)教育的重視程度將進(jìn)一步提高，投入將進(jìn)一步增加，招生規模將進(jìn)一步擴大，同時(shí)課程設置將更趨向于社會(huì )學(xué)、環(huán)境學(xué)等非醫學(xué)類(lèi)的比例。以此來(lái)滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的社會(huì )對公共衛生專(zhuān)業(yè)人才的需求。由于該專(zhuān)業(yè)在中國的狀況一直比較好，所以其供求應該基本上可達到平衡，但其仍將是21世紀世界范圍內的熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

　　主要課程：除學(xué)習醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程外，主要學(xué)習流行病學(xué)、傳染病學(xué)、環(huán)境衛生學(xué)、職業(yè)衛生與職業(yè)病學(xué)、營(yíng)養與食品衛生學(xué)、社會(huì )醫學(xué)、衛生管理學(xué)、兒少衛生與婦幼保健學(xué)、衛生統計學(xué)、衛生分析化學(xué)、衛生毒理學(xué)、衛生微生物學(xué)等課程。此外，還開(kāi)設通識教育必修課、通識教育核心課程、通識教育選修課，并根據本專(zhuān)業(yè)的需要安排畢業(yè)生實(shí)踐教學(xué)。