在報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等高度發(fā)達的今天，接受系統的新聞學(xué)高等學(xué)歷教育無(wú)疑是成就“無(wú)冕之王”的一條重要路徑。下面，YJBYS小編CJ為大家整理了新聞與傳播就業(yè)方向與前景，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。

　　【就業(yè)方向】

　　一、線(xiàn)下刊物編輯

　　在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，現實(shí)中的一切活動(dòng)幾乎都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現。但網(wǎng)絡(luò )信息也有到達率不足的問(wèn)題，于是很多網(wǎng)站在發(fā)展壯大后都開(kāi)始創(chuàng )辦線(xiàn)下刊物。上海壹報通文化傳媒有限公司創(chuàng )辦的《文化藝術(shù)報。城市壹報通》就是一種匯集線(xiàn)上信息的線(xiàn)下刊物，它是一張集眾多分類(lèi)廣告信息為一體的實(shí)用型報紙。該公司招聘采編的要求是具備記者的敏銳、編輯的統籌策劃能力、廣告人的商業(yè)嗅覺(jué)，最好還要有旅游、培訓、房產(chǎn)、裝潢建材、餐飲娛樂(lè )行業(yè)等工作經(jīng)驗。

　　因此，不僅熟悉新聞學(xué)的相關(guān)知識，而且對某行業(yè)比較有專(zhuān)攻的畢業(yè)生在這方面最有優(yōu)勢。

　　二、企業(yè)刊物編輯、記者

　　出于發(fā)展的需要，現在很多企業(yè)都會(huì )辦一些不定期的刊物，這里也是傳媒人才的用武之地。但這需要從業(yè)者知識面較廣，因為公司主營(yíng)業(yè)務(wù)各有不同，對采編人員專(zhuān)業(yè)背景的要求也就不盡相同。比如上海畢馬企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃有限公司在招聘媒體策劃、采編人員時(shí)，要求具備新聞、廣告、醫學(xué)、藥學(xué)大學(xué)本科學(xué)歷;而藏家文化藝術(shù)有限公司在招聘執行主編時(shí)，則要求最好有歷史、文物等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景。

　　三、影視節目制作公司高級編導

　　如果你是一個(gè)娛樂(lè )“粉絲”，那么一定聽(tīng)過(guò)“光線(xiàn)傳媒”這個(gè)名字，它制作的《娛樂(lè )現場(chǎng)》節目總計發(fā)行達600個(gè)頻道。光線(xiàn)傳媒便是一個(gè)典型的影視節目制作公司，其官方網(wǎng)站掛有常年招聘節目撰搞及節目編導的啟事。目前，我國有影視節目制作公司1500余家。在電視欄目方面，大家熟悉的《幸運52》《娛樂(lè )現場(chǎng)》《歡樂(lè )總動(dòng)員》等都是由影視節目制作公司制作的。這些公司對影視節目的編、播、采人才都有廣泛的需求。較強的新聞敏感性和新聞寫(xiě)作能力，熟悉電視節目制作流程和電視表現手法，思維活躍，具有較強的文字功底，這類(lèi)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生前景非常廣泛。

　　四、高校教師

　　因為新聞傳播學(xué)既具有理論的成分，又很實(shí)務(wù)，因此就業(yè)的前景也非常廣闊，其屬新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業(yè)后即可進(jìn)入高校教書(shū)，或者科研咨訊機構進(jìn)行理論研究。

　　五、網(wǎng)絡(luò )編輯

　　據統計，目前我國的網(wǎng)絡(luò )編輯從業(yè)人員有近300萬(wàn)人，而傳統新聞從業(yè)人員只有75萬(wàn)人，網(wǎng)絡(luò )媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規模和數量上超過(guò)傳統媒體。2005年，勞動(dòng)和社會(huì )保障部公示的第三批十種新職業(yè)中，“網(wǎng)絡(luò )編輯”名列其中。在得到國家認可的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )編輯也成為市場(chǎng)上搶手的人才。當互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后，大部分網(wǎng)絡(luò )新聞人員不再由技術(shù)人員充當，而是需要更多具有一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗的人員去從事。做一名網(wǎng)絡(luò )編輯，首先要有扎實(shí)的文字功底;其次要熟知新聞的相關(guān)知識，對網(wǎng)絡(luò )上出現的新聞、信息、趨勢要有足夠的敏感度;還要能熟練使用DreamWaver、Flash等網(wǎng)頁(yè)制作軟件和一些編輯發(fā)布軟件等等。

　　【就業(yè)前景】

　　一、新聞教育超常規發(fā)展

　　90年代中期開(kāi)始，新聞與傳播教育在國內超常規發(fā)展，原有的幾位“老大”如人民大學(xué)、復旦大學(xué)新聞教育規模在不斷擴大，各地方院校也紛紛開(kāi)辦新聞教育，尤其引人矚目的是，中國最著(zhù)名的兩所高等學(xué)府北京大學(xué)、清華大學(xué)也相繼開(kāi)設了新聞與傳播學(xué)院。1994年以前，國內有新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)66個(gè)，1995～1997年增加了35個(gè)，1998～1999年又增加23個(gè)，2000～2001年新增專(zhuān)業(yè)點(diǎn)竟達104個(gè)，即目前已經(jīng)有專(zhuān)業(yè)點(diǎn)230個(gè)以上。據估計，目前全國新聞專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科的在校生人數達到4～5萬(wàn)人。(何梓華，2001)

　　新聞與傳播學(xué)教育在世界范圍內都是看好的。目前在美國大約有14萬(wàn)學(xué)生在進(jìn)行4年制的新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)課程學(xué)習。據新聞與大眾傳播教育協(xié)會(huì )(AEJMC)的年度調查，在1998-1999學(xué)年度，估計有35000名學(xué)生取得了學(xué)士學(xué)位，3000名學(xué)生取得了碩士學(xué)位，1000名學(xué)生在讀博士。(Beasley，2001)那么，市場(chǎng)對新聞教育的需求到底有多大呢?美國報紙主編協(xié)會(huì )(ASNE)的調查顯示，2001年美國日報凈裁2000個(gè)記者職位。過(guò)去美國媒體用人量的標準是，每1000份發(fā)行量就有1位工作人員，現在這幾乎成了神話(huà)。據2002年5月的調查，僅《紐約時(shí)報》接近此數，《華爾街日報》每3000份發(fā)行量有1人，《今日美國報》則是每5250份銷(xiāo)量才有一人。而同時(shí)，美國大約有300份報紙縮減版面和規模。1999年，新聞與傳播專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入傳播領(lǐng)域工作的有65.1%。在美國，報刊、廣播電視、公關(guān)公司、廣告公司、新媒體領(lǐng)域，都更愿意雇用新聞與傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。一些人認為這是因為這些畢業(yè)生隨處可得、人工費用相對低廉而且還經(jīng)過(guò)了必要的訓練。但是，不少學(xué)生沒(méi)有找到他們打算進(jìn)入的領(lǐng)域和想要就業(yè)的崗位。

　　新聞教育的目標主要是滿(mǎn)足傳播媒體的需要。近3～5年內，中國政府對新聞傳媒將繼續奉行控制規模、優(yōu)化結構、提高質(zhì)量、增進(jìn)效益的方針，傳媒基本上維持現有的規模，對新聞學(xué)類(lèi)畢業(yè)生需求量有限。據調查，北京、上海、廣州等經(jīng)濟發(fā)達地區的傳媒對本科畢業(yè)從事一般新聞采編工作的人才需求量已接近飽和，今后不再錄用大專(zhuān)層次的畢業(yè)生。(何梓華，2001)同時(shí)，各類(lèi)非新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也蜂擁至媒體希望分食一杯羹。研究顯示，2000年以前大約50萬(wàn)新聞從業(yè)人員中，只有3萬(wàn)人員來(lái)自新聞專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)，95%的從業(yè)人員來(lái)自其他專(zhuān)業(yè)�！侗本┣嗄陥蟆访磕暾衅赣浾�，報名與錄用的比例在50：1左右。(張延平，2002)

　　為了緩和專(zhuān)業(yè)點(diǎn)發(fā)展過(guò)猛帶來(lái)的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)屬于長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)，要適度控制發(fā)展規模，應在現有專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的基礎上，著(zhù)力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。但收效不大。當然，在政策范圍內媒體的增多和擴容，還是給了新聞人才一定的空間，據最近一項調查結果顯示，目前北京市場(chǎng)最急需的人才是媒介、咨詢(xún)等行業(yè)，而不再是前幾年的IT、商務(wù)行業(yè)。(《北京青年報》，2002年6月10日p.36)只是市場(chǎng)對新聞人才的要求更高了。

　　二、專(zhuān)業(yè)教育符合市場(chǎng)需求嗎?

　　都說(shuō)新聞工作者是“雜家”。中國的高等教育卻是以專(zhuān)業(yè)教育方式培養“專(zhuān)家”的，有人比喻為“胡同式”教育。在中國科協(xié)2001學(xué)術(shù)年會(huì )上，美籍物理學(xué)家楊振寧教授說(shuō)：“我以為清華大學(xué)學(xué)生的平均水準要比美國哈佛大學(xué)學(xué)生的平均水準高，因為這些考上清華的孩子是從全國各地選拔出來(lái)的最優(yōu)秀的青年。”但中科院院士楊福家認為，在個(gè)人創(chuàng )造性、知識廣度等方面卻并非如此。在哈佛大學(xué)，一二年級學(xué)生并不分是哪一個(gè)系的，他們可以自由地選課，在知識的大觀(guān)園里游覽、思考，到第三年他們才決定主修什么課程，這樣，學(xué)生的知識基礎就很雄厚，素質(zhì)提高得很快。中國大學(xué)的學(xué)生一進(jìn)校園就被分到了某一個(gè)系，這就好像把他們全部領(lǐng)到了一個(gè)個(gè)的窄小的胡同里讓其成長(cháng)，“你讓學(xué)生怎么充分發(fā)展?”一項全國調查顯示，目前大約有42.1%的大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意;65.5%的學(xué)生表示有可能的話(huà)另選專(zhuān)業(yè)。(《北京青年報》，2002年6月10日p.36)

　　因為體制等多方面的原因，新聞專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案很難做到跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)。新聞專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的學(xué)分數在150個(gè)左右，學(xué)生除了修學(xué)分，很少有精力再去學(xué)別的了。有的大學(xué)已經(jīng)改革到130個(gè)，但教學(xué)管理部門(mén)的指令性課程達50學(xué)分以上，當然這些課程有的在通識教育的范疇。在剩下的學(xué)分中，本專(zhuān)業(yè)最基本的一些課程又占去了不少學(xué)分，最后所�？晒�學(xué)生自由選擇課程的學(xué)分、可供學(xué)生自由使用的時(shí)間都少得可憐。在這種情況下，許多學(xué)校中跨專(zhuān)業(yè)選課基本上成了無(wú)法實(shí)現的空話(huà)，通才教育無(wú)從談起。

　　另一方面，新聞實(shí)務(wù)界對人才的要求，已經(jīng)越來(lái)越高。實(shí)務(wù)的競爭，已經(jīng)從80年代的稿件層面上升到90年代的版面層面，進(jìn)而激烈到版組層面，現在儼然進(jìn)入機制層面了，他們需要的是既能采寫(xiě)、又肯研究有創(chuàng )意，既會(huì )管版、又懂合作會(huì )管人，既懂媒體、又懂經(jīng)營(yíng)的復合型新聞人才。(張延平，2002)

　　用人單位是怎么看新聞專(zhuān)業(yè)人才的呢?經(jīng)調查，不少實(shí)務(wù)界人士認為：新聞系畢業(yè)的學(xué)生，做新聞上手很快，但知識面窄，發(fā)展潛力不如經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)背景的學(xué)生。不少發(fā)展迅速的市場(chǎng)類(lèi)媒體說(shuō)，這兩年我們不愿意引進(jìn)新聞系的畢業(yè)生，新聞系可能是以任職傳統黨報為培養方向，不能適應正在變革的媒體格局。有媒體主管甚至認為，我們過(guò)去4年的大學(xué)本科，用很多的精力在教新聞技能，其實(shí)這些技能教育有一年就足夠了。(陳小川，2002)新聞實(shí)踐并不是新聞學(xué)教育的目標，就象外科醫生的目標并不是開(kāi)刀、而是如何把病人治好，新聞教育應當教給學(xué)生人文追求和綜合素養，使他們有超出職業(yè)能力的理想和目標。

　　傳統新聞教育存在太專(zhuān)太窄的問(wèn)題，其改變有賴(lài)于整個(gè)教育機制的改變。近幾年北大、清華都在實(shí)行“寬口徑大平臺”、注重通識教育的培養方針。在今年的高考招生政策中，北大、清華再次淡化專(zhuān)業(yè)的色彩。從今年秋季開(kāi)始，北大將有超過(guò)三分之二的本科新生暫時(shí)忘記自己的小“專(zhuān)業(yè)”。在未來(lái)的一兩年內，他們將服從大“專(zhuān)業(yè)”安排，按照各院系分類(lèi)，進(jìn)行統一的基礎知識學(xué)習，讓學(xué)生在高年級時(shí)，根據興趣、特長(cháng)和對學(xué)科的了解確定自己的專(zhuān)業(yè)。這種模式無(wú)論是對學(xué)生目前的發(fā)展還是未來(lái)的轉型都打下良好的基礎。