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　　數學(xué)系就業(yè)前景分析

　　有關(guān)分析資料顯示，在今后較長(cháng)的時(shí)間內，盡管我國市場(chǎng)就業(yè)總態(tài)勢呈現為競爭激烈的“需方市場(chǎng)”，但就業(yè)工作仍然是依學(xué)校類(lèi)別及專(zhuān)業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術(shù)性專(zhuān)業(yè)比較走俏，另一方面是基礎專(zhuān)業(yè)，如漢語(yǔ)、數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)人才相對緊缺。據國家教育部預測，今后5年內，我國高中教師缺口達到116萬(wàn)人，其中對數學(xué)語(yǔ)文等基礎學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現數學(xué)“教師荒”。全國37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統計分析表明，數學(xué)教師十分搶手。據《教育文摘周報》披露，北京市將需求畢業(yè)生48890人，其中需求畢業(yè)人數最多的十大專(zhuān)業(yè)中，數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)需求量位居前列。陜西作為中國西部大開(kāi)發(fā)的橋頭堡，對數學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求將會(huì )越來(lái)越旺。從上述資料分析不難看出，數學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預見(jiàn)，隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，市場(chǎng)對數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì )越來(lái)越多，其就業(yè)前景比較廣闊。數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。無(wú)論是進(jìn)行科研數據分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作還是從事金融保險，國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開(kāi)相關(guān)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。中國科學(xué)院、中國工程院院士王選教授在北大方正軟件技術(shù)學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮上寄語(yǔ)大學(xué)生要成為一個(gè)合格的軟件人才，需要有“扎實(shí)的數學(xué)功底”，“嚴密的邏輯思維能力”。而嚴密的邏輯思維能力，來(lái)自于深厚扎實(shí)的數學(xué)功底�？梢�(jiàn)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)是從事其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎。隨著(zhù)科技事業(yè)的發(fā)展和普及，數學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系將會(huì )更加緊密，數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識將會(huì )得到更廣泛的應用。

　　據有關(guān)專(zhuān)家分析論證，我國未來(lái)人才就業(yè)的特點(diǎn)呈現為：一方面是由于社會(huì )分工的越來(lái)越細而形成的就業(yè)專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化(一輩子從事一種固定職業(yè))，另一方面是由于競爭激烈和社會(huì )需求變化帶來(lái)的改行跳槽與職業(yè)再選擇。而職業(yè)的變換需要以某種基礎專(zhuān)業(yè)知識作為依托，才能進(jìn)行有效的轉換有關(guān)專(zhuān)家對IT行業(yè)230名成功人士抽樣調查表明，以數學(xué)專(zhuān)業(yè)或相其關(guān)專(zhuān)業(yè)為依托實(shí)現職業(yè)再選擇的人數占87%。由于數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專(zhuān)業(yè)可供選擇的比較多，因而報考該專(zhuān)業(yè)較之其他專(zhuān)業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來(lái)更好的就業(yè)。隨著(zhù)教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學(xué)師資的來(lái)源正在打破行業(yè)地域界線(xiàn)。拓寬師資渠道，面向社會(huì )招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報考綜合院校數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。同時(shí)教育內容的不斷更新，教學(xué)手段的日趨多樣化現代化，對數學(xué)教師的要求不僅表現在數量的增加上，同時(shí)也表現在質(zhì)量的提升上。由師范院校培養輸出教師的傳統模式已經(jīng)不能適應現代教育對復合型人才的需求。綜合院校在培養復合型人才方面有著(zhù)德天獨厚的學(xué)科資源優(yōu)勢。報考綜合院校的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，不僅有利于未來(lái)?yè)駱I(yè)，也有利于個(gè)人發(fā)展成才。家教業(yè)的逐漸興起，也為數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。

　　由于數學(xué)家教對專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)輔導藝術(shù)的要求比較高，家長(cháng)不易操作或無(wú)暇顧及，于是聘請數學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。有關(guān)家教專(zhuān)家對全國106個(gè)大中城市家教市場(chǎng)的調查統計表明，數學(xué)家教在整個(gè)家教中占絕對多數，達83%。另?yè)�有關(guān)專(zhuān)家預測，在未來(lái)5~8年以后，數學(xué)家教將會(huì )成為一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)而廣受歡迎。把家教作為一種職業(yè)，也必定會(huì )大有文章可做。

　　數學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析

　　在日常生活中，從天氣預報到股票漲落，到處充斥著(zhù)數學(xué)的描述的分析方法。由于數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專(zhuān)業(yè)可供選擇的比較多，因而報考該專(zhuān)業(yè)較之其他專(zhuān)業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)發(fā)行也容易得多，有利于將來(lái)更好的就業(yè)。合格的軟件人才，需要有“扎實(shí)的數學(xué)功底”，“嚴密的邏輯思維能力”。