在現實(shí)的生活中，有許多年輕的幼兒教師對自己所從事的事業(yè)感到困惑，不知道自己的職業(yè)前景是什么?領(lǐng)導布置讓她們每人制訂一份職業(yè)規劃，她們不知道如何下筆，本人從事幼兒教育管理工作多年，今天想從如何制度好一份教師職業(yè)發(fā)展規劃來(lái)談?wù)�，讓我們共同成長(cháng)，制度一份教師職業(yè)規劃要考慮到以下一些問(wèn)題：

　　一、教師的自我分析

　　教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀(guān)、真實(shí)地分析當時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。如分析自己的備課有什么特點(diǎn)，是偏重備教材還是備孩子，對于孩子在課堂中暴露的問(wèn)題，會(huì )采取什么方式解決，在處理過(guò)程自己暴露出的缺點(diǎn)有什么，準備如何改進(jìn)，有什么長(cháng)處可以繼續保持等。

　　二、幼兒園的環(huán)境分析

　　即明確幼兒園的發(fā)展遠景和幼兒園為教師職業(yè)發(fā)展所提供的環(huán)境支持。對幼兒園的環(huán)境分析可以包括幼兒園的目標、價(jià)值定位、幼兒園為教師職業(yè)發(fā)展提供的專(zhuān)業(yè)支持、管理、制度等方面的條件等。如:在幼兒園環(huán)境方面，教師可以分析幼兒園管理方式是否采取分層分級管理，教師如果要表達自己的意見(jiàn)是否需要經(jīng)歷縱向層層傳遞且變形的過(guò)程等。

　　三、職業(yè)前景和專(zhuān)業(yè)前景

　　有人說(shuō)現在做教師非常辛苦、身心疲憊，有人說(shuō)教師仍然是一個(gè)備受尊重的職業(yè)，而在教師自己的眼里，教師這個(gè)職業(yè)的前景究竟是什么呢?教師這個(gè)職業(yè)是好還是壞?好在哪里又壞在哪里?現在教師教育體制也在逐步改革，這些改革對教師職業(yè)會(huì )有什么影響?說(shuō)這么多問(wèn)題，無(wú)非圍繞一點(diǎn)，教師對自己從事的這個(gè)職業(yè)要有一個(gè)思考，要思考在中國社會(huì )中幼兒教師這個(gè)職業(yè)有什么發(fā)展，又是如何發(fā)展的。

　　四、總體目標

　　制定教師職業(yè)發(fā)展規劃書(shū)的總體目標需要根據教師個(gè)人的特點(diǎn)、興趣、能力、經(jīng)歷等，制定一個(gè)適合自己的工作目標。教師可以按照自己的職務(wù)、入職時(shí)間的長(cháng)短等來(lái)制定總體目標，可以按照自己的工作計劃制定長(cháng)期、中期、短期目標。

　　五、目標分析

　　教師分解目標時(shí)需要盡量具體，把自己在教學(xué)、教研、思想品德、管理等方面想達成的目標細化成可以執行的具體目標。如:有的教師把自己一個(gè)學(xué)期的教研目標分解為：參加一個(gè)課題研究，撰寫(xiě)幾篇論文，參加多少次幼兒園的教研活動(dòng)等，這樣會(huì )更容易衡量是否達成了分解目標。

　　六、教師個(gè)人規劃目標和現實(shí)之間的差距

　　制定目標是美好的，但是為了實(shí)現這些美好的目標，還需要了解目標和現實(shí)有什么差距。如:培養良好的師生關(guān)系，教師需要列出自己在處理師生關(guān)系方面有什么不足，并分析這些問(wèn)題存在的原因。

　　七、縮小差距的方案

　　為發(fā)彌補這些差距，實(shí)現目標就需要制定縮小差距的方案，這是目標實(shí)現的切實(shí)步驟。如:上面所講到的問(wèn)題，就可以利用寫(xiě)觀(guān)察幼兒筆記來(lái)了解幼兒遇到的問(wèn)題，還可以利用課下的與孩子交流發(fā)現問(wèn)題，以如何和家長(cháng)保持聯(lián)系等等。

　　八、教師為達到目標需要的幫助

　　單靠教師個(gè)體力量來(lái)達成規劃中的目標是比較困難的，所以在達成過(guò)程中教師也需要明確地列出需要的幫助有哪些，希望同事、家長(cháng)、幼兒園和社區如何提供幫助等。

　　教師們注重以上八個(gè)方面，我相信年輕教師對自己的前景一定會(huì )有一個(gè)認識，工作起來(lái)會(huì )更有信心.