“凡事預則立，不預則廢”——有思路才會(huì )有出路，有規劃才會(huì )有動(dòng)力。為了加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本著(zhù)“在借鑒中成長(cháng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習方針，堅持以校本學(xué)習和校本教研于一體，以探索為前提，以發(fā)展為目標，更好的促進(jìn)自身教育教學(xué)的開(kāi)展，特制定以下個(gè)人三年成長(cháng)規劃。
一、個(gè)人發(fā)展目標(課堂教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)知識和技能、教師基本功及組織教學(xué)等方面)
教學(xué)方面:加強教師基本功訓練——書(shū)法、普通話(huà)等，并不斷提升電腦操作水平，加強課件制作方面的學(xué)習和鍛煉，具備了這些最基本的知識，才能為提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和課堂教學(xué)效益打下了堅實(shí)的基礎，為自身綜合素質(zhì)的提高及適應當前教育教學(xué)工作有了厚實(shí)的鋪墊。
教育教學(xué)工作是不斷研究、積極地完善自己，使自己的思想及教學(xué)行為能與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的一種工作。在這三年中，我要進(jìn)一步強化課堂教學(xué)意識，努力完善和改進(jìn)“自學(xué)展示，合作交流，拓展遷移，鞏固提升”四步導學(xué)流程，抓住學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、練、改”四種能力的鍛煉和培養，順應課改潮流，注重學(xué)法及評價(jià)制度的完善。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，抓住物理學(xué)科特點(diǎn)的一切教學(xué)行為都要以“提升學(xué)生綜合素質(zhì)”為核心。逐步使自己成為一個(gè)思想型、專(zhuān)家型、研究型的教學(xué)工作者。
班級管理方面:育人和教學(xué)是分不開(kāi)的，一名出色的教學(xué)工作者不一定成為教育專(zhuān)家，但一名優(yōu)秀的教育工作者就一定能成為教育專(zhuān)家。只懂得教書(shū)而不懂得育人是教育教學(xué)工作的缺憾，而既懂得育人又懂得教書(shū)的人就會(huì )創(chuàng )造教育的神奇，減少教育遺憾。要想成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者，首先就要懂得如何育人!組織教學(xué)和后進(jìn)生轉化工作就是修煉一個(gè)人成為懂得教育的教師的最好的工作契機!所以，在這三年里，我要繼續研究“以人為本班級管理與物理教學(xué)相聯(lián)系”的教育教學(xué)研究。把班級管理與物理教學(xué)緊密聯(lián)系。在班級管理中，滲透物理的人文性和科學(xué)性，并充分利用個(gè)性魅力來(lái)熏陶、感染、引導學(xué)生，不斷完善“以人為本”的激勵性學(xué)習評價(jià)制度，在教學(xué)中育人，在育人中教學(xué)，最后使自己的班級管理與物理教學(xué)工作實(shí)現“雙贏(yíng)”，成為一個(gè)有思想、有方法、有素質(zhì)、有創(chuàng )新精神的研究型、專(zhuān)家型的教育教學(xué)工作者。
二、預達成目標的途徑和措施
1、2010月9月—2011年9月，繼續嘗試和研究“自學(xué)展示→合作交流→拓展遷移→鞏固提升”的教學(xué)導學(xué)流程，并完善導學(xué)提綱，并嘗試引入“小組捆綁式”學(xué)習及評價(jià)方式。最后要達到科學(xué)、高效。
2、2011年9月—2012年9月，使上一步導學(xué)流程及評價(jià)措施實(shí)用、完善，并大膽實(shí)踐。
3、2012年9月—2013年9月，對比、檢驗實(shí)驗效果，以教學(xué)效益為抓手，應在與他人的對比中，摒棄弊端，彰顯長(cháng)處，教育教學(xué)過(guò)程及效果達到最理想的狀態(tài)。(附:在教學(xué)中，要在三年的研究嘗試中，使自身素質(zhì)的提高并使“以人為本班級管理與物理教學(xué)”的研究也取得良好的效果，在嘗試中學(xué)習、反思嘗試，使班級管理與教學(xué)工作共同進(jìn)步。)
4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及書(shū)籍，多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)及班級管理方面的理論知識及先進(jìn)做法，不斷提升自身的理論水平、知識素養及經(jīng)驗方法的積累。為今后的教育教學(xué)研究?jì)滟Y源，厚積薄發(fā)，提升了，豐富了，才能在工作中創(chuàng )造性地完善本職工作，才會(huì )取得出乎意料、超乎尋常的成績(jì)。
5、堅持寫(xiě)教學(xué)反思隨筆及班級管理筆記，在實(shí)踐中反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)中完善和進(jìn)步。(每學(xué)期完成不少于10000字的教育教學(xué)隨筆)
6、大處著(zhù)眼，小處落實(shí)。關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索，大膽實(shí)踐，“沒(méi)有知識的熱情猶如在黑暗中遠征”，研究中學(xué)習，學(xué)習中研究，反思中完善，最后使自身的素質(zhì)及從事的教育教學(xué)工作齊頭并進(jìn)，互促互贏(yíng)。
7、具體要完成以下幾項工作:
a、研究制定出一套最科學(xué)的導學(xué)提綱;
b、產(chǎn)生一套科學(xué)、高效的“小組合作學(xué)習捆綁式”評價(jià)方案;
c、完成每周一篇的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。
d、每年要做一套“全國物理中考試卷”，把握中考動(dòng)向。提升自身的學(xué)科素質(zhì)，更好指導自己的物理教學(xué)。
e、把課堂激勵與評價(jià)體系以及幫扶計劃建設完善，并形成自己的管理特色，體現“人本及人文”特點(diǎn)。
f、在網(wǎng)上建立自己的教師博客，發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解，引進(jìn)先進(jìn)的理念、做法。
g、出好學(xué)生學(xué)習反思及寫(xiě)作表達集。