每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負責!下面YJBYS小編為你搜集教師職業(yè)生涯規劃1500字范文，很希望能幫到你!

　　教師職業(yè)生涯規劃1500字范文

　　當一個(gè)人選擇并且從事一種職業(yè)時(shí)，其職業(yè)生涯就意味著(zhù)開(kāi)始。教師作為一種特殊的職業(yè)，要獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，通過(guò)有效的職業(yè)生涯計劃和管理，使自己的能力、技術(shù)、價(jià)值觀(guān)等沿著(zhù)崇高的目標，不斷追求、不斷實(shí)現。教師職業(yè)生涯發(fā)展的中心是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習過(guò)程，人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習充實(shí)的過(guò)程，學(xué)習的最大敵人就是自己的滿(mǎn)足。

　　一個(gè)教師職業(yè)生涯的成功與失敗，其判斷的標準，主要是看其自主發(fā)展的水平、個(gè)人職業(yè)的體驗、學(xué)生肯定和社會(huì )尊重等，而外在的職稱(chēng)、職務(wù)、報酬以及地位等外在變化次之。我個(gè)人在今后的職業(yè)生涯要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、做一名合格的教師

　　1、對工作崗位充滿(mǎn)熱愛(ài).

　　2、是一個(gè)和藹可親的人.

　　3、善于發(fā)現學(xué)生的美.

　　4、給學(xué)生寬松的環(huán)境.

　　5、知道尊重學(xué)生.

　　6、有豐富扎實(shí)的的知識底蘊.

　　7、善于思考具有創(chuàng )造力.

　　8、注意引導學(xué)生

　　二、做一個(gè)有人格魅力的教師:

　　1、說(shuō)話(huà)做到語(yǔ)言美——語(yǔ)言是教師傳輸教學(xué)和教育內容的主要載體,直接體現教師的文化修養和個(gè)人品質(zhì)."良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒."

　　2、始終保持儀表美——風(fēng)度是透過(guò)言語(yǔ)舉止表現出來(lái)的內在精神.

　　3、努力鍛造人格美——烏申斯基說(shuō):教師的人格就是教育工作的一切.

　　4、心態(tài)平和心境美——冷靜不等于無(wú)動(dòng)于衷,克制也不是妥協(xié)退讓,關(guān)鍵是把握住自己的情緒.

　　三、管理好班級.

　　1、班風(fēng)營(yíng)造——木桶效應.多多開(kāi)展集體活動(dòng).

　　2、與學(xué)生溝通——霍桑效應(美電話(huà)交換機廠(chǎng)的談心活動(dòng)).

　　3、激發(fā)學(xué)生自主管理的興趣和欲望——俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師.

　　4、創(chuàng )建一個(gè)寬松的環(huán)境,給學(xué)生自由施展的空間——樹(shù)立"民主,合作"的帶班觀(guān),放開(kāi)手，讓學(xué)生自己走.

　　5、榮譽(yù)感召——學(xué)生的最高成就感,來(lái)于教師的肯定和贊賞.別忘了經(jīng)常鼓勵和贊賞學(xué)生.

　　6、榜樣激勵——挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn),激活學(xué)生的表現欲.

　　7、理想憧憬——向往未來(lái),充滿(mǎn)信心.

　　四、把握好課堂.

　　課堂是知識匯集,思維碰撞,情感交流的場(chǎng)所.

　　1、授課生動(dòng)是維持課堂紀律的良方;

　　2、以民主的精神,開(kāi)放的態(tài)度,合作的方式,寬松的環(huán)境管理課堂;

　　3、把課堂變成激發(fā)顯示生命活力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力手段,成為學(xué)生喜愛(ài),依戀,維護的家園;

　　4、以自己崇高的理想,樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,豐富的閱歷,進(jìn)取的精神影響學(xué)生,啟迪學(xué)生,感染學(xué)生,成為學(xué)生精神生活的導師,人生旅途的向導;

　　5、巧用語(yǔ)言.

　　——甜甜的語(yǔ)言,把語(yǔ)言包裝一下,給語(yǔ)言裹上一層糖衣,教育效果會(huì )更好;

　　——溫暖的語(yǔ)言就像春雨,滋潤著(zhù)學(xué)生的心田;

　　——寬容的語(yǔ)言像陽(yáng)光普照大地;

　　——鼓勵的語(yǔ)言能燃起學(xué)生追求向上的烈焰;

　　——信任的語(yǔ)言似甘泉無(wú)聲潤育著(zhù)禾苗;

　　——尊重的語(yǔ)言促進(jìn)師生的理解;

　　——理解的語(yǔ)言碰發(fā)出共鳴的軌跡

　　總之:

　　有管理能力就有把握帶好班級;

　　有淵博的知識就能自如地調控教案;

　　有愛(ài)心就能取得學(xué)生的信任;

　　有科學(xué)的理論就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情;

　　為人師表就能成為學(xué)生崇拜的偶像.

　　我認為只有這樣自己的職業(yè)規劃目標才能得以實(shí)現。

　　【拓展閱讀】

　　何謂教師職業(yè)生涯規劃

　　一、何謂教師職業(yè)生涯規劃

　　要了解教師職業(yè)生涯規劃，我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。 何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;學(xué)校：學(xué)習者;職業(yè)：生產(chǎn)者;社會(huì )：公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現的過(guò)程。

　　生涯規劃即一個(gè)人生涯過(guò)程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程，是指一個(gè)人一生連續從事和承擔的職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。

　　教師的職業(yè)生涯，是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。因此，教師的職業(yè)生涯規劃，是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設想和規劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長(cháng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

　　二、教師為什么要制定職業(yè)生涯規劃

　　一般印象而言，教師的工作穩定，步調規律且單純，還需要有生涯規劃嗎?答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規劃出自己的「心靈藍圖」(MindMap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。

　　在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統的思考，從整體觀(guān)照，宏觀(guān)和微觀(guān)的角度來(lái)進(jìn)行生涯思考,這樣教師會(huì )自覺(jué)地、妥善地完成生涯規劃，實(shí)屬重要。

　　(一)終身教育的需要

　　20世紀70年代以后，終身教育(Lifelong education)理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。

　　如何使人生各階段的潛能達到最大實(shí)現的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之，不僅要使個(gè)人樂(lè )在工作;而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規劃的重要性。

　　教師逐漸體會(huì )到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的知識和經(jīng)驗，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領(lǐng)域，提升專(zhuān)業(yè)能力。所以，教師生涯能力的規劃與發(fā)展，越來(lái)越凸顯其迫切性。

　　(二)教師自身發(fā)展的需要

　　教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當做一生值得奉獻的專(zhuān)業(yè)。

　　因此，教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識

　　教師的自我發(fā)展意識，按照時(shí)間緯度，其內容構成至少包括三方面：

　　——對自己過(guò)去發(fā)展過(guò)程的意識

　　——對自己現在發(fā)展狀態(tài)、水平所處階段的意識

　　——對自己未來(lái)發(fā)展的規劃意識。

　　“理智地復現自己、籌劃未來(lái)的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來(lái)發(fā)展目標支配今日的行為。”

　　教師發(fā)展應有的模式：“自我認識和自我反思——制定職業(yè)生涯規劃——理論的學(xué)習和準備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結提升”。

　　傳統的模式：學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習——教師實(shí)踐——總結。

　　生涯設計最終要以一定的成果形式表達出來(lái)。一般可以采用計劃式文章的形式表達，也可以采用表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。

　　不管采用什么形式，其所包含的主要內容都是一樣的。

　　良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進(jìn)教師的持續發(fā)展和成長(cháng)，終極目標在建立教育專(zhuān)業(yè)地位與形象。

　　從社會(huì )的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率。

　　每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負責!