有些同學(xué)對成為高級教師有著(zhù)極高的熱情，下面YJBYS小編為大家搜集了高級教師方向職業(yè)生涯規劃，很希望能幫到你!

　　高級教師方向職業(yè)生涯規劃

　　姓名：

　　性別：

　　院系：

　　專(zhuān)業(yè)：

　　學(xué)號：

　　郵箱：

　　一.大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規劃

　　時(shí)間：2014----2024

　　美好愿望：成為一名高級教師

　　職業(yè)方向：教師

　　總體目標：成為一名對學(xué)生有幫助的高級教師

　　已進(jìn)行情況：理論知識不斷積累中。

　　二.職業(yè)分析

　　l學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的學(xué)校不是特別著(zhù)名，在社會(huì )上競爭能力相對較弱，這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠程開(kāi)放教育大學(xué)，它為我們提供了極為豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，一個(gè)極其寬廣的平臺。學(xué)校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng )造了優(yōu)厚的條件。但是在實(shí)踐經(jīng)驗方面，學(xué)校提供的機會(huì )不是太多，導致我們不能迅速適應社會(huì )。

　　l社會(huì )環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。作為外語(yǔ)系的女生，更應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。

　　l職業(yè)環(huán)境分析：

　　1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。

　　2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。唯一存在的問(wèn)題是，當前大部分高校的教師人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。

　　3、企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。

　　4、地域分析：之所以選擇常州，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在常州工作離父母比較近，便于照應。其次是因為在蘇南一帶，常州的經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，與南京相比，它的競爭相對較弱。第三個(gè)原因是我有相當一部分同學(xué)都在常州工作或學(xué)習，有利于今后相互幫助。

　　三.個(gè)人分析與角色建議

　　1.個(gè)人分析：

　　(1)個(gè)人風(fēng)格：

　　支配的：控制欲強，喜歡支配他人

　　樂(lè )觀(guān)的：�？吹绞虑榉e極的一面

　　冒險的：主動(dòng)，大膽，有冒險精神，喜歡從事有挑戰的工作

　　自我顯示：好表現，顯示自己的能力，顯露自己的理念、個(gè)人見(jiàn)解

　　自信：自我感覺(jué)良好，對自己的評價(jià)高

　　精力旺盛：有沖勁，干勁十足，休息時(shí)間少，工作效率高

　　好發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解：有見(jiàn)解，并喜歡用自己的意見(jiàn)去影響他人

　　不易被人支配：有思想，有主見(jiàn)，不易受他人影響，不愿受制于他人

　　喜歡管理和控制別人：喜歡從事管理方面的工作，喜歡別人按照自己的指示來(lái)行事

　　(2)個(gè)人能力

　　優(yōu)勢能力：組織管理能力，言語(yǔ)能力，察覺(jué)細節能力，動(dòng)手能力，空間判斷能力

　　弱勢能力： 操作能力，想象力，自我控制能力

　　(3)在工作中我是個(gè)完美主義者。強烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在自己獨創(chuàng )的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使自己達到目標。

　　思維嚴謹、有羅輯性、足智多謀，能夠看到新計劃實(shí)行后的結果和生活中轉變?yōu)檎鎸?shí)物質(zhì)的理論體系。

　　對自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬地逼迫別人和自己。你并不十分受冷漠與批評的干擾，作為所有性格類(lèi)型中最獨立的，我更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見(jiàn)，通常持懷疑態(tài)度，十分堅定和堅決。權威本身不能強制我，只有我認為這些規則對自己的更重要的目標有用時(shí)，才會(huì )去遵守。

　　天生的謀略家，具有獨特的思想、偉大的遠見(jiàn)和夢(mèng)想。天生精于理論，對于復雜而綜合的概念運轉靈活。優(yōu)秀的戰略思想家，通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對于感興趣的問(wèn)題，是很好的、具有遠見(jiàn)和見(jiàn)解的組織者。如果是自己形成的看法和計劃，我會(huì )投入不可思議的專(zhuān)心、注意力和能量、積極性。依靠到達或超過(guò)自己的高標準的決心和堅忍不拔，會(huì )獲得許多成就。

　　2.角色建議：

　　父母：要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，將來(lái)能有自己的工作

　　老師：聰明、有上進(jìn)心、乖巧、具有較強的管理能力

　　同學(xué)：有較強的工作能力、適合經(jīng)商

　　四.職業(yè)目標分解與組合

　　短期規劃(2011-2014年

　　成果目標：通過(guò)時(shí)間學(xué)習，掌握大部分專(zhuān)業(yè)技能。

　　學(xué)歷目標：本科畢業(yè)證書(shū)與教師資格證

　　能力目標：具備三筆一話(huà)技能，提高自己專(zhuān)業(yè)知識，提高交際溝通能力。

　　中期目標(2014-2019年)

　　學(xué)歷目標：通過(guò)教師上崗考核

　　職業(yè)目標：一名優(yōu)秀的教師

　　能力目標：能夠利用自己的專(zhuān)業(yè)知識培育一批新一代的學(xué)生，不斷提高自己的思想觀(guān)念，能夠熟悉掌握教學(xué)手段。合理處理師生、同事、上級的關(guān)系。

　　經(jīng)濟目標：年薪三萬(wàn)以上

　　長(cháng)期計劃(2019-2023年)

　　職務(wù)目標：成為教學(xué)主任，成為一名高級教師

　　能力目標：能力出眾，教學(xué)觀(guān)念是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，教師能力在本區內數一數二，能夠與學(xué)生有直接流暢的溝通。

　　經(jīng)濟目標：年薪七萬(wàn)以上

　　四.職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案

　　1.短期目標的具體實(shí)施計劃

　　計劃名稱(chēng)：短期計劃(大學(xué)計劃)

　　時(shí)間跨度：2011-2014年

　　總目標：考取專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)，成功畢業(yè)

　　分目標：大二：計算機二級證書(shū)、英語(yǔ)四六級證書(shū)

　　大三：普通話(huà)二甲證書(shū)

　　大四：完成專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，得到本科畢業(yè)證書(shū)

　　計劃內容：專(zhuān)業(yè)學(xué)習、職業(yè)技能培養、職業(yè)素質(zhì)提升

　　策略和措施：

　　大二、大三：一專(zhuān)業(yè)學(xué)習和掌握職業(yè)技能為主，我要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，業(yè)余時(shí)間多進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高自己的職業(yè)技能。

　　大四：在加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標鎖定在提高職業(yè)技能，搜索學(xué)校信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑假工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜索就業(yè)信息的渠道，積極鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;積極嘗試，了解往年的求職情況。為將來(lái)就業(yè)以及參與競爭打下堅定的基礎。其次，積極參與社會(huì )活動(dòng)，深入了解就業(yè)狀況以及自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，再者，利用空閑時(shí)間兼職工作，積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉自己的能力。

　　2.中期目標的具體實(shí)施計劃

　　計劃名稱(chēng)：中期計劃(畢業(yè)后五年計劃)

　　時(shí)間跨度：2014-2019年

　　總目標：有穩定工作，崗位升遷

　　分目標：畢業(yè)后一年時(shí)間：在中學(xué)應征工作

　　畢業(yè)后2-4年：穩定工作，工作表現優(yōu)秀

　　畢業(yè)后4-5年：認真工作，得到學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)的認可與好評

　　計劃內容：應征職位、職場(chǎng)適應、人脈積累、崗位升遷、教學(xué)技能提升

　　策略和措施：

　　畢業(yè)后1年內：著(zhù)手攥寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷，上網(wǎng)搜索各中學(xué)求職信息，選擇崗位、薪水以及工作時(shí)間相對合適的職位去應征，爭取在一個(gè)月之內找到合適的工作。

　　畢業(yè)后2-3年：適應現有的工作環(huán)境，在工作中積累經(jīng)驗，與同事上司搞好關(guān)系。

　　畢業(yè)后4-5年：有了一定工作經(jīng)驗，更加努力工作，表現自己才華。

　　3.長(cháng)期目標的具體實(shí)施計劃

　　計劃名稱(chēng)：長(cháng)期計劃(畢業(yè)后5-9年計劃)

　　時(shí)間跨度：2019-2023年

　　總目標：成為教學(xué)主任，成為高級教師

　　分目標：畢業(yè)后5-6時(shí)間：崗位得到提升，更好的表現自己

　　畢業(yè)后6-9年：事業(yè)有成

　　計劃內容：事業(yè)發(fā)展、工作關(guān)系、崗位升遷

　　策略和措施：

　　畢業(yè)后5-6年：在實(shí)踐中加強自己的教學(xué)技能，全面提高自身素質(zhì)，參與到學(xué)校教學(xué)阻止與管理上。

　　畢業(yè)后6-9年：獨立地阻止學(xué)校大型活動(dòng)，參與到學(xué)校教學(xué)研究上面去。

　　五、結束語(yǔ)

　　1、職業(yè)規劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能現在就定下來(lái)，周?chē)�的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì )變。我以前想當外企白領(lǐng)，后來(lái)想創(chuàng )業(yè)，現在想當教師，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。

　　2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

　　3、我是學(xué)生，我可能想聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。

　　【拓展閱讀】

　　你一定要明白的職業(yè)規律

　　我們常常迷茫于自己的職業(yè)未來(lái)，在一次次疲憊的顛簸后，不知下一個(gè)驛站又在哪里。一次次的堅強固然讓我們一次次跌倒又爬起，但沒(méi)有誰(shuí)能保證自己永遠能那么幸運。我們只有明白了職業(yè)規律，才可能一步一個(gè)腳印奔向屬于自己的職業(yè)未來(lái)。

　　一、職業(yè)性格

　　舉一個(gè)生活實(shí)例，來(lái)判斷人的性格類(lèi)型。比如，“我”受朋友邀請欲前往赴約，由于前方的交通事故，“我”乘坐的公交車(chē)在途中塞車(chē)了，眼看約定時(shí)間就要到了，“我”會(huì )怎么做呢

　　1、監督人

　　“我”開(kāi)始抱怨：警察都干什么吃了?納稅人的錢(qián)都讓他們糟蹋了!一個(gè)司機違章害得一路人跟著(zhù)塞車(chē)!還有那輛車(chē)，這么擠了，還在夾塞，這不是添亂嗎

　　我們把這種人稱(chēng)作是“監督人”。他們非常擅長(cháng)發(fā)現問(wèn)題，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。在常人看來(lái)簡(jiǎn)單的塞車(chē)，他把警察不作為，司機違規章，車(chē)輛夾塞，基本上把塞車(chē)的原因都羅列出來(lái)了。當然，他們的見(jiàn)解或許很客觀(guān)，或許很主觀(guān)。

　　2、幕僚人

　　“我”思考了一下：不如下車(chē)從車(chē)縫中擠到下一條馬路，走另一條路去赴約?但是，如果事故處理得快，一會(huì )兒就完事了，我若先下車(chē)反而得不償失。文章轉載自:個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng) 什么是職業(yè)生涯規劃頻道 原文地址:你一定要明白的職業(yè)規律

　　我們把這種人稱(chēng)作是“幕僚人”。他們非常擅長(cháng)提出解決問(wèn)題的方案，但卻總是徘徊在是與否之間，遲遲拿不定主意。他們的方案太多了，以至于每個(gè)方案都值得考慮，反而令自己難以抉擇。

　　3、協(xié)調人

　　“我”看了一眼擁堵的車(chē)流，掏出手機，告訴朋友：哥們，實(shí)在抱謙，我真沒(méi)辦法，我就怕塞車(chē)，提前1小時(shí)從家里走(其實(shí)，他剛離家10分鐘)，怕啥來(lái)啥，塞上了，唉，真不好意思，您再等我一會(huì )兒，估計一會(huì )兒就好了。掛了電話(huà)，“我”把衣服領(lǐng)子一豎，挨著(zhù)座位靠背兒，睡著(zhù)了。

　　我們把這種人稱(chēng)作是“協(xié)調人”。他們非常擅長(cháng)溝通，在他們的溝通下，總會(huì )有意想不到的效果。他們時(shí)常撒謊，并且撒得很圓滑。他們總能跟親戚朋友們打成一片，把人際關(guān)系搞得非常圓滑。不得不承認，他們總是那么幸運。

　　4、行動(dòng)人

　　“我”一看表，還有30分鐘，再看看擁堵的車(chē)流，算了，不等了，立即下了公交車(chē)，沿著(zhù)車(chē)流的方向，繞過(guò)了路口，打了一輛出租車(chē)，趕赴約會(huì )地。

　　我們把這種人稱(chēng)作“行動(dòng)人”。他們的行動(dòng)永遠多過(guò)語(yǔ)言，他們風(fēng)風(fēng)火火，在他們身上總能看到一股用不完的熱情，他們用行動(dòng)解釋一切，他們沒(méi)有猶豫不決。

　　5、信息人

　　“我”打電話(huà)給交通廣播電臺，問(wèn)他們這個(gè)路段多長(cháng)時(shí)間能暢通，對方說(shuō)，估計2個(gè)小時(shí)內。為了驗證這個(gè)信息，“我”又問(wèn)一個(gè)從出事方向步行過(guò)來(lái)的路人，那個(gè)路人說(shuō)，來(lái)了許多警察，估計要1個(gè)小時(shí)。“我”又找了其它信息，“我”把得到的信息不斷地告訴旁邊的乘客。30分鐘后，車(chē)流暢通了。

　　我們把這種人稱(chēng)作為“信息人”。他們努力收集各種信息，他們簡(jiǎn)直就是萬(wàn)事通，各種類(lèi)型的知識，各種類(lèi)型的情報，他們非常善于收集與觀(guān)察。

　　事實(shí)上，我們可能不會(huì )是其中單純的某一種人，而是他們的組合體。比如說(shuō)，“我”既向朋友打了招呼(協(xié)調人)，又急匆匆地趕赴約會(huì )地點(diǎn)(行動(dòng)人)，這并不影響我們的性格分類(lèi)。

　　二、職業(yè)方向

　　不同的性格，適合于不同的職業(yè)。如果我們順應了它，就很容易取得職業(yè)成就，相反，就可能喪失職業(yè)優(yōu)勢。這是人們能否取得職業(yè)成就的主要原因之一。那么，性格與職業(yè)的關(guān)系是怎樣的呢

　　監督人，是指那些喜歡批評、評論、分析的人，所以，大家都怕他們，怕他們對自己說(shuō)三道四，更怕掀自己的老底。這種職業(yè)一般有警察、法官、審計、律師、醫生、評論員等等。警察局里工作的人，并不一定是警察，也有搞政工的。

　　幕僚人，是指那些喜歡出謀劃策的人，他們的點(diǎn)子很多，精于算計，這些人的“群眾基礎”也不好，他們太精明了。這種職業(yè)一般有參謀、企劃、廣告人、研究員、藝術(shù)家、工程師等等。

　　協(xié)調人，是指那些喜歡與人打交道的人，他們活躍在人群之間，人們非常喜歡與他們相處，他們的人緣極好。一些尷尬的人際關(guān)系，在他們手里，總能搞得熱火朝天，這種職業(yè)一般有銷(xiāo)售員、聯(lián)絡(luò )官、公關(guān)員、辦公室主任、秘書(shū)等等。

　　行動(dòng)人，是指那些不喜歡太多思考，只相信行動(dòng)的人。他們不愿意那么多費話(huà)，喜歡第一時(shí)間里，以最快的速度解決問(wèn)題。雖然有時(shí)解決方法笨拙了點(diǎn)，但總比白費口舌好得多。有時(shí)，他們也愿意搞搞借力打力。這種人適合的職業(yè)一般有辦事員、管理者、軍人、政治家等等。

　　信息人，是指那些總能在第一時(shí)間掌握最充足信息的人。他們簡(jiǎn)直就是百科全書(shū)，他們的欲望就是能知道許多別人不知道的事。其中表現優(yōu)秀的，可以稱(chēng)為“小廣播”了。這種人適合做情報員、調研員、偵察員、會(huì )計、統計等等。

　　很少人只具備一種性格，大部分人都是幾種性格的組合體，所以，他們的許多性格都被另一種性格壓抑著(zhù)，不細加觀(guān)察，很難分辨得出來(lái)。比如說(shuō)，“小廣播”由于還具有監督人特點(diǎn)，理性壓制了“小廣播”，他也不怎么散布消息，但他的確很注重收集信息，這是表面較難分辨的。

　　擁有性格越多，人格就越健全，適合他的職業(yè)就越多，獲得的職業(yè)成就可能也會(huì )越大。如下圖，一個(gè)“信息人”僅僅是知識、信息淵博點(diǎn);如果“信息人+幕僚人”就能依據這些信息，做出出色的企劃案;如果是“信息人+幕僚人+行動(dòng)人”，這個(gè)企劃案就能迅速實(shí)施;如果再加上“協(xié)調人”，就可以讓參與方案執行的人樂(lè )此不疲;如果再加上“監督人”，就沒(méi)人敢偷懶了，這是多么完美的事啊。

　　如果一個(gè)“監督人+行動(dòng)人”，他能在公安局謀得一個(gè)指導員或政委的職位，那應該是比較圓滿(mǎn)的事了。

　　三、職業(yè)戰略

　　有人說(shuō)，我可以從這五種性格中找到自己的職業(yè)方向，但我就一定能成功嗎?這到未必。在人生道路上，不可能事事都稱(chēng)心如意，總會(huì )有各種矛盾。比如說(shuō)，當我們遇到吃不上飯的問(wèn)題時(shí)，首先要解決的是吃飯問(wèn)題，而不是職業(yè)生涯。

　　這里有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，就是職業(yè)戰略。

　　某甲是一個(gè)“信息人+監督人”性格的人，適合他的工作是司法、監察類(lèi)、情報工作，他卻意外得到了一份月薪1萬(wàn)元的廣告總監的肥差，他該怎么辦

　　(1)逐步過(guò)渡。繼續擔當這個(gè)職位，逐漸向既定的職業(yè)方向努力。比如，發(fā)動(dòng)下屬想辦法健全公司的法人治理結構，建立內部監察或監事會(huì )類(lèi)的機構。

　　(2)立即休克。辭去該職務(wù)，尋找一個(gè)與職業(yè)性格相符合的低級職位，哪怕是一般職員，從低職位做起，逐步升到高位。

　　職業(yè)戰略決策并不容易，常常受到現實(shí)利益的誘惑，人們很容易喪失職業(yè)方向。正值壯年就發(fā)現，自己已走到職業(yè)盡頭時(shí)，才感嘆自己走錯了路，便只能亡羊補牢了。無(wú)論是在企業(yè)，還是在政府，或者是行商，各種崗位都不是固定不變的，只要把握住大方向，一切將盡在掌握中。

　　休克，是需要勇氣的，有時(shí)還可能為之付出代價(jià)。

　　四、職業(yè)道德

　　損人利己，不應成為實(shí)現職業(yè)生涯規劃的選擇。

　　從唯物主義角度講，只有對人親善，人家才會(huì )回報以親善。當我們總是損人利己時(shí)，就失去了人心，最終成為孤家寡人、四面楚歌。我們常常為了短視的利益，把人際關(guān)系搞得一團糟，必禍及日后。堅守職業(yè)道德，正是為自己的未來(lái)打算，給自己創(chuàng )造良好的機緣。

　　當我們?yōu)閷?shí)現自己的職業(yè)生涯，攪盡腦汁時(shí)，一定不要讓灰塵蒙蔽了心靈，要時(shí)刻以做人的良知提醒自己。比如說(shuō)，為了獲得相應的職位，有些人不惜向領(lǐng)導者行賄，這看起來(lái)是很正常的事，或者說(shuō)，如果不按照這個(gè)潛規則行事，就不可能得到升遷。人們常常面臨這樣的尷尬，這還能堅守職業(yè)道德嗎

　　所謂“水滿(mǎn)則溢。”一個(gè)人就相當于盛水的腔子，當知識、能力積累到一定程度后，才華就會(huì )橫溢出來(lái)。只要自己控制得住，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導者不喜歡人才的。當一個(gè)人的能力足夠飽滿(mǎn)，并愿意臣服時(shí)，他必然會(huì )被委以重任。

　　我們不必犧牲尊嚴，換取本來(lái)不屬于自己的東西。

　　五、職業(yè)配合

　　如果具備了這五種性格，他應該是很完美的人了，但這種人少之又少，絕大部分人都會(huì )有性格缺欠。既然一個(gè)人的性格會(huì )有欠缺，不如建立一個(gè)團隊來(lái)彌補其中的不足。

　　1、設計和諧的團隊

　　我們發(fā)現監督人總是與幕僚人矛盾重重，當信息人融入到他們中間時(shí)，三個(gè)人的配合非常默契。一個(gè)團隊是否會(huì )和諧，要求領(lǐng)導者必須明白各種性格人相處的規律，再根據這個(gè)規律，去安排人事組織，這會(huì )令團隊和諧起來(lái)。

　　相同的道理，有些老板為了制衡一些人，不希望團隊和諧，而是希望團隊在和諧中保持磨擦不斷，從而形成了一種動(dòng)態(tài)的平衡。盡管這有些不磊落，姑且也算是內部控制的一種吧，我們權且容忍他，這也是能夠做到的。

　　2、性格健全的團隊

　　其實(shí)，一個(gè)團隊就像一個(gè)人一樣，他也有性格。我們常說(shuō)企業(yè)文化，我們可以認為文化就是一種性格。當領(lǐng)導者的性格不夠健全時(shí)，要轉而尋求團隊的性格健全。

　　比如說(shuō)，如果領(lǐng)導者缺少幕僚人的足智多謀，他的團隊活動(dòng)就顯得非常笨拙，甚至步履蹣跚。那么，領(lǐng)導者應該考慮增加幕僚人，來(lái)健全團隊性格。一個(gè)具有健全性格的團隊，也會(huì )遠離失敗。企業(yè)招聘也是如此，當發(fā)現整個(gè)團隊中，缺少協(xié)調人時(shí)，就要多招聘協(xié)調人了。

　　3、左膀右臂的領(lǐng)導

　　我們說(shuō)作領(lǐng)導者的最好是“行動(dòng)人”，因為他的行動(dòng)力最好，但現實(shí)中，不僅是行動(dòng)人，任何一種性格的人都可能登上領(lǐng)導的寶座。無(wú)論是誰(shuí)當了領(lǐng)導，都必須找到自己的左膀右臂。

　　然而，領(lǐng)導常犯自我主義的毛病，總感覺(jué)自己是最完美的，這只是孤芳自賞罷了。他可能在某方面有特長(cháng)，但必須明確自己的弱點(diǎn)在哪里，并設法彌補它們。彌補的方法，就是增加自己缺少的那種性格，找到左膀右臂，從而，形成正確的決策觀(guān)點(diǎn)。